读后感+《隐姓埋名三十年》读后感

隐姓埋名三十年教学反思作为一名教育工作者，在多年的教学经历中，我见证了无数学生的成长与变化。

而在教授“隐姓埋名三十年”这一主题时，我有了许多深刻的感悟和反思。

“隐姓埋名三十年”，光听这个标题，就有一种神秘而又令人敬佩的感觉。

当我给学生们讲解这个主题时，我首先想到的是那些为了国家和人民默默奉献、不计名利的英雄们。

在课堂上，我给学生们讲述了王承书的故事。

王承书，这位杰出的女科学家，为了国家的核武器事业，毅然放弃国外优越的条件，选择隐姓埋名，投身于艰苦的科研工作中。

她的事迹让学生们深受感动，也让他们对“奉献”和“爱国”有了更深刻的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

有些学生对于这种默默奉献的精神理解得还不够深入，他们觉得在当今社会，追求个人的名利和成就才是最重要的。

这让我意识到，我们的教育在培养学生价值观方面还有很长的路要走。

为了让学生更好地理解这一主题，我决定改变教学方法。

我不再只是单纯地讲述故事，而是让学生们分组讨论，分享他们身边那些默默奉献的人的故事。

有一个小组提到了他们小区的一位清洁工阿姨，每天清晨就开始工作，不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，从未间断。

阿姨总是默默地清扫着小区的每一个角落，为大家创造一个整洁的环境。

这位阿姨虽然没有惊天动地的壮举，但她的坚持和付出却让小区的居民们感到温暖和安心。

还有一个学生分享了他爷爷的故事。

他的爷爷是一位乡村教师，在偏远的山村里教了一辈子书。

那里的条件艰苦，教学资源匮乏，但爷爷从未抱怨过。

他用自己微薄的工资为学生们买学习用品，用自己的耐心和爱心教导着每一个孩子。

虽然爷爷没有获得过什么荣誉和奖励，但他的学生们却都记住了他的好，他的奉献精神在那片土地上生根发芽。

通过这些真实的故事，学生们逐渐明白了，隐姓埋名、默默奉献并不一定是要做出惊天动地的大事，而是在平凡的生活中，坚守自己的岗位，为他人、为社会贡献自己的一份力量。

在课程结束的时候，我让学生们写下自己对于“隐姓埋名三十年”的感悟。

隐姓埋名三十年读后感1500字《隐姓埋名三十年》是林语堂先生于1971年所写的一篇散文，以自己三十年来的温故而知新的体验为主线，以回顾自己的人生经历，探讨人生价值和生命意义为主题。

通过对这篇文章的深入阅读，我对自己的人生也有了一些新的思考和感悟。

林语堂先生在文章的一开始就提到了他已经度过了三十年的岁月，但对于自己的认识依然是浅薄的。

这让我不禁反思，自己是否也有类似的感受。

随着岁月的流逝，我们是否能够真正地了解自己？我发现，当我们沉浸在对于物质和社会的追逐时，我们往往忽略了对自己内心的反思。

正如林语堂先生所说：“古来观天下者多矣，而洞天下者寥寥。

”只有在我们忙碌的生活中，真正停下来思考自己的内心，才能够找到属于自己的价值和意义。

林语堂先生在文章中提到他渴望有一个“广漠的楼阁”来放下他受到的各种拘束和约束，以及他对于自由和宽容的向往。

这让我想到了自己对于自由和宽容的追求。

在这个多元化的社会，我们时常会遇到各种不同的观点和想法，如果我们能够保持开放和宽容的心态，接纳并尊重他人的不同，我们就能够更好地与他人和谐相处，同时也让自己更加自由。

林语堂先生还提到了他对于艺术和文化的热爱。

他认为艺术可以使我们的生活更加丰富和有意义。

通过欣赏和参与艺术，我们可以发现更多美的事物并能够感受到生活的美好。

这让我想起了我自己对于文学和音乐的热爱。

每当我阅读好书或者听到动人的音乐，我就能够感受到内心的激动和满足。

正如林语堂先生所说：“读书是为了温故而知新，课文是给我们贮藏记忆的食粮，艺术则是给我们生活中营养滋补的佳肴。

”通过艺术的魅力，我们可以开阔我们的视野，丰富内心的世界。

林语堂先生最后谈到了他对于死亡的思考。

他将死亡比作是“去掉了非本色的外皮的庄严”的生命。

对于死亡的思考使我们更加珍惜和感悟活着的每一天。

我想到了自己曾经面临着差点失去生命的经历，那一刻我真切地感受到了生命的宝贵和脆弱。

通过对死亡的思考，我们能够更加深刻地认识到生命的脆弱和有限，从而更加珍惜和爱惜每一天的存在。

隐姓埋名三十年读后感600字优秀4篇《隐姓埋名三十年》读后感篇一哦！原来是女科学家王承书隐姓埋名三十年。

因为王承书要放弃名利参加原子弹的研制工作才隐姓埋名三十年的。

在隐姓埋名三十年中，王承书克服重重困难，终于掌握了提炼浓缩铀的技术，为原子弹的爆炸成功作出了卓越的贡献。

一句话，三十年，一件事！这一件事让我对王承书有了深刻的认识，王承书是一位用自己智慧保卫祖国的女科学家，她为了祖国的强大，毫不犹豫的奉献出自己的一切！在研制原子弹过程中，有一项非常关键的工作，那就是掌握提炼浓缩铀的技术。

不掌握这项核心技术，就不能制造出原子弹！对于王承书来说，这是一个难题，因为在她原来的研究领域中，没有涉及这个难题，再加上要研制的原子弹需要浓缩铀，而她却是研究的稀薄气体领域，要转行，要一切从零开始，这需要牺牲自我的极大勇气！王承书她克服设备简陋的困难，不分昼夜的工作着，终于有了成果！1964年元旦，高纯度的'浓缩铀在王承书和她的同事手中诞生了！1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功了！昨天，王承书是一位默默无闻的隐姓埋名者，然而所作出的贡献是那么的伟大，为了祖国的强盛，她隐姓埋名三十年！我们要尊敬她，我们要学习她。

今天，为了我们的中国梦，我们更要继承她的优秀品质！沿着无数像王承书一样的先辈的足迹，报效祖国！《隐姓埋名三十年》读后感篇二学习《隐姓埋名三十年》这篇课文，首先我会想是谁隐姓埋名三十年呢？为什么要隐姓埋名三十年呢？我带着疑问在课文中寻找答案。

哦！原来是女科学家王承书隐姓埋名三十年。

因为王承书要放弃名利参加原子弹的研制工作才隐姓埋名三十年的。

在隐姓埋名三十年中，王承书克服重重困难，终于掌握了提炼浓缩铀的技术，为原子弹的爆炸成功作出了卓越的贡献。

一句话，三十年，一件事！这一件事让我对王承书有了深刻的认识，王承书是一位用自己智慧保卫祖国的女科学家，她为了祖国的强大，毫不犹豫的奉献出自己的一切！在研制原子弹过程中，有一项非常关键的工作，那就是掌握提炼浓缩铀的技术。

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读《隐姓埋名》读后感2000字读《隐姓埋名》读后感2000字：读书越多越觉得自己无知，越无知就想多读书。

然而发现，还是什么都不知道。

先简单回顾一下二战历史。

希特勒发动了第二次世界大战，从占领波兰到让法国投降，再打到俄罗斯，非洲等地，利用强大的军事力量，飞机坦克都用上，借着经济危机的力，迅速掀起侵略战争。

1940年在英国首相丘吉尔组织领导下各国奋起反抗，挑战了德军不可战胜的神话，后来俄罗斯的斯大林格勒保卫战的胜利逆转了战局，最后联合大军在法国诺曼底登陆标志着法西斯的失败，然而攻破柏林付出了40万大军牺牲的代价，1945年4月30日，希特勒在地下室自杀，刚结婚没几天的妻子也随后自杀。

再了解一下集中营，关押俘虏的监狱。

起初都是希特勒痛恨的犹太人，后来战争的扩大被送进来的都是反法西斯的不同身份的男女老少，有平民，有士兵，有学生，有共和党，还有几个中国人。

死亡人数上千万，大多是被毒气毒死的，还有被拉去做各种生化试验死掉的，还有做苦工累死饿死的，得瘟疫的，自杀的，妇女就更惨了，死得幸运的被直接枪毙等等。

总之集中营是人间地狱，人在里面都变成了鬼。

想象一下一米八几的男子只有六七十斤，没有衣服全身赤裸，睡觉只能侧身挤着不动，白天晃荡着去干苦力，被狱卒还可能是同胞打的体无完肤。

生命摇摇欲坠，僵尸遍野。

希特勒自称是战无不胜的雅利安人，是高贵的统治种族，虽然有证据证明被迫害的俄罗斯等地才是真正的雅利安人后裔。

他把犹太人关进集中营一下子就消灭数百万人，残忍变态到了极点，他的信奉者充当着刽子手，以能成为他的信任者为无上的荣耀，战争失败后这些战犯被判了刑。

当然还有漏网之鱼，他们隐姓埋名四处流浪。

隐姓埋名三十年读后感导读：读后感隐姓埋名三十年读后感【篇一：《隐姓埋名三十年》读后感】上午，我正津津有味看一本书，xx页有一篇课文——《隐姓埋名三十年》便读了起来。

本文主要讲了著名女科学家——王承书被国家二机部副部长请到自己的办公室，便对她说：“祖国需要科学家研制原子弹。

这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议。

你愿意隐姓埋名三十年吗？”“我愿意！”王承书不假思索十分坚定的说。

1964年10月16日，中华人民共和国第十五个国庆节后半个月，刚刚平静的中华大地又沸腾起来了。

我国第一颗原子弹爆炸成功！保守帝国主义欺凌一百多年的祖国终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢腾呢？王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到去世后，人们才从报纸上读到她的业绩，知道她的名字。

王承书这个书香气十足的名字，将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉。

王承书能够放弃名利，把名利看得很淡薄，回到饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，甘愿做一个默默无闻的共和国英雄，她这种精神值得我们学习，作为新时代小学生，我们现在应该好好学习，最大之后好好报效祖国，把祖国建设得更加强大！谁还敢欺辱我们？王承书，为了祖国的核武器研制事业，放弃优裕的生活，隐姓埋名三十年，就因为她有一颗赤子之心，心中只有一个信念——建设祖国。

我们怎能不学习她这种爱国的精神呢？【篇二：《隐姓埋名三十年》读后感】一个人若是不热爱自己的祖国，就没有了信念，更没有了奋斗的方向。

我曾经读过一篇文章，这篇是讲：王承书在美国获得博士学位。

当他们夫妇俩得知新中国成立，他们不顾一切困难也要回到中国，回国后，钱三强找到王承书，他问王承书愿不愿意为中国研究原子弹，王承书答应隐姓埋名为中国研究原子弹。

直到逝世，人们才从报纸上读到她的业绩。

读完这篇文章后，我觉得王承书实在是太伟大了，宁愿放弃美国的优厚待遇和先进的工作条件，也要回到祖国，隐姓埋名为祖国研究原子弹，这是一般人难以办到的。

我想我们应该学习王承书的高尚品质，牺牲小我，完成大我。

《隐姓埋名三十年》教学反思（3篇）《隐姓埋名三十年》教学反思第一篇：语文教学永远是一门缺憾的艺术。

只有在缺憾中你才能不断地反思，不断的地进步。

《隐姓埋名三十年》是五年级下册的一篇精读课文，这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。

“淡泊名利”说起来容易，做起来难。

王承书真正地做到了这一点，了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。

文章用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。

本文的关键词是“淡泊名利、无私奉献、热爱祖国。

”此在教学中我主要抓住课题“隐姓埋名三十年”中王承书具体做了什么？突破口进行教学，教学过程应该说很顺利，完成了预设的教学目标。

按照我的预设以下三点我比较满意：一、学生能说出自己平时积累的关于诚实守信的名言警句，并且说了很多，这对理解文章的内容大有帮助，以此也可以看出王承书是这样的一个信守诺言、实现诺言的伟大的科学家。

二、通过抓住关键词，引导学生体会到王承书和他的同事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深了对课文内容的`理解。

三、能根据文章发展的高潮设计写话练习。

通过读、思、说给学生创造了写话的氛围，然后抛出具体要求让学生续写，虽然学生写的很短，但是能体会到学生已经融入的课文的情境中，情感的到了升华，体会到了她的无私奉献。

优点与缺点永远是朋友，对于这一点我十分相信。

一个优秀的语文教师应该是一位教育艺术家，而教育艺术的奥秘，则在于教师能以兴奋地情绪、赞美的语言、勃勃的生气、殷切的期待去赞美、鼓励、唤醒、鼓舞学生。

纵观本节课的教学活动，我认最大的缺点是对学生的发言教师捕捉信息的能力欠缺，对学生的评价不够灵活、不够丰富。

这首先说明自己的语文功底不够丰厚，大脑里没有丰富多彩、诙谐幽默的语句积累，对学生的精彩发言不能准确的评价，也充分暴露了自己还需要多多学习多多积累。

第二、对教材的挖掘不够深。

隐性埋名三十年作者：佚名来源：《阅读（高年级）》2016年第10期1961年春季的一天，著名科学家钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖国需要自己的科学家研制原子弹。

这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际活动。

你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字。

这极为平常的三个字，对王承书来说，将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利。

但是，“名利”二字在王承书心中，一向是十分渺小的。

她已经不是第一次放弃名利了。

青年时代的王承书，怀着一腔爱国热忱留学美国。

她获得了博士学位，在稀薄气体等研究领域，取得了令世人瞩目的成就。

1949年，当中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸时，王承书和丈夫张文裕毅然决定，放弃美国优厚的待遇和先进的工作条件，回到自己的祖国。

美国政府听说王承书要回国，立即严加干涉，百般威逼利诱，企图阻止她回国。

但是，王承书的决心一刻也没有动摇。

1956年，王承书夫妇终于冲破重重难关，一起回到祖国的怀抱。

他们来到了中国科学院工作。

当时，我国正在研制原子弹。

但是，1960年，苏联撕毁协议，撤走专家，带走全部资料，只留下一堆拆不走的机器和厂房。

面对如此艰难的困境，我国政府毅然决定，依靠本国专家，艰苦奋斗、自力更生研制原子弹。

在研制过程中，有一项非常关键的工作，那就是研究如何提炼浓缩铀的技术。

谁能解决这一难题呢？最终，没有涉及过这个难题的王承书，毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。

从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了。

深知责任重大、任务紧迫的王承书，虽然从没涉及过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心依托自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习、共同研究，攻克这个难关。

为了获取精确数据，她和同事克服设备简陋造成的困难，一下一下地敲打着计算机的键盘。

她瘦弱而刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西北的戈壁滩上。

语文《隐姓埋名三十年》教学反思五篇《隐姓埋名三十年》讲述了在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。

以下是小编整理的语文隐姓埋名三十年教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

语文隐姓埋名三十年教学反思一这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。

“淡泊名利”说起来容易，做起来难。

王承书真正地做到了这一点，为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。

文章用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。

一、学生能说出自我平时积累的关于诚实守信的名言警句，并且说了很多，这对理解文章的资料大有帮忙，以此也能够看出王承书是这样的一个信守诺言、实现诺言的伟大的科学家。

二、经过抓住关键词，引导学生体会到王承书和他的同事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深了对课文资料的理解。

三、能根据文章发展的高潮设计写话练习。

经过读、思、说给学生创造了写话的氛围，然后抛出#from本文来自高考资源网gkstk.end#具体要求让学生续写，虽然学生写的很短，可是能体会到学生已经融入的课文的情境中，情感的到了升华，体会到了她的无私奉献。

优点与缺点永远是朋友，对于这一点我十分相信。

一个优秀的语文教师应当是一位教育艺术家，而教育艺术的奥秘，则在于教师能以兴奋地情绪、赞美的语言、勃勃的生气、殷切的期待去赞美、鼓励、唤醒、鼓舞学生。

纵观本节课的教学活动，我认为最大的缺点是对学生的发言教师捕捉信息的本事欠缺，对学生的评价不够灵活、不够丰富。

这首先说明自我的语文功底不够丰厚，大脑里没有丰富多彩、诙谐幽默的语句积累，对学生的精彩发言不能准确的评价，也充分暴露了自我还需要多多学习多多积累。

第二、对教材的挖掘不够深。

对教材的处理有些不够合理，比如说16、17自然段的教学，处理有些生硬，有些草率。