幼儿园教学反思-活动反思《有趣的图形游戏》

小朋友园小班教案《有趣的图形》含反思【--小班数学教案】小班教案《好玩的图形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友初步培育分析推断的力量，启发小朋友运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉，激发小朋友对图形的爱好，快来看看小朋友园小班《好玩的图形》含反思教案吧。

活动目标1、启发小朋友运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育小朋友分析推断的力量。

3、激发小朋友对图形的爱好。

4、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点、难点1.熟悉并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参加活动的乐观性和体验参加活动的欢乐。

活动预备1、日常活动中留意引导小朋友找找四周环境中的几何图形。

2、小朋友人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。

小朋友人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何外形的湖。

室内墙饰增加几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

活动过程(一)、以郊游为活动情节，激发小朋友参加活动的爱好。

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。

1、让小朋友讲自己小包内饼干的外形(相互讲+个别讲。

)2、走出户外，播放音乐。

3、钻自己宠爱的门，并说出它的外形。

4、辨认几何图形的湖。

(三)、(进教室。

)找找室内环境中的几何图形。

1、引导小朋友观看墙饰。

2、辨别动物卡片上的几何图形。

（四）、说说你知道的一些物体是什么外形教学反思教小朋友辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。

缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使小朋友失去学习爱好。

因此在这个活动中，我以郊游的嬉戏情节为主，使小朋友的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起小朋友的爱好。

然后再加以室内教学，使小朋友的熟悉从实物图形过度，符合认知规律。

结束延长环节比较匆忙。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

《有趣的图形》教学反思（精选7篇）《有趣的图形》教学反思（精选7篇）作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《有趣的图形》教学反思1《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。

因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。

两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。

另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。

在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。

第一篇：小班优秀数学教案《有趣的图形》及教学反思小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题，尝试对图形进行组合拼搭，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园小班优秀数学《有趣的图形》含反思教案吧。

【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗?它们是什么形状?小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。

教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。

两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。

教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思《中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备：1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》活动过程：(一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。

魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

《有趣的图形》活动反思（精选7篇）《有趣的图形》活动反思篇1幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。

于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我：“老师，我们吃的包子是不是圆的？”“今天我们吃的馒头是方的吗？......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。

这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。

而且在“找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。

同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。

在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

在活动的最后，设计了“拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。

合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力《有趣的图形》活动反思篇2教学目标反思：1、通过游戏和操作活动，激发学习几何图形的兴趣，巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。

幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思《大班数学教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《有趣的图形》含反思！活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。

活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。

整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿团结合作精神。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

活动准备拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。

活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。

2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。

[教案来自：快思教案网.]3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。

4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。

小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。

有趣的图形教案反思有趣的图形教案反思篇1活动目标：巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。

活动准备：各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。

活动过程：一、逐一出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。

每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。

二、图形归类游戏。

幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快快乐乐图形蹲，聪明的宝宝听清楚，（圆形圆形）不能蹲。

听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。

游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。

三、欣赏老师利用图形拼图案。

用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示勇敢与团结）、三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）、圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。

（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

四、出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形、鲜红色、左上方黄色五角星：一颗大、四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。

五、幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。

六、老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。

活动反思：几何图形在中、小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。

幼儿园小班教案《有趣的图形》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《好玩的图形》带反思小班教学方案《好玩的图形》包含对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子们初步进展分析和推断的力量，激发孩子对四周环境的各种感官观看，不断加深对圈子的理解，正方形，三角形和激发孩子们的图形爱好，请看一下具有反思性教案的幼儿园班003010。

活动目标1.激发幼儿运用各种感官观看四周的环境，并连续加深他们对圆形，正方形和三角形的理解。

2.初步进展幼儿的分析和推断力量。

3.激发孩子们对图形的爱好。

4.养成良好的工作习惯，使孩子们相互有序地合作。

5.乐于参与活动并在胜利之后体验乐趣。

教学重点，难度1.熟悉并专注于正方形，三角形和圆形。

2.提高参与活动的热忱，体验参与活动的乐趣。

活动预备1.在日常活动中要留意引导儿童在四周环境中找到几何图形。

2，儿童手的小手，里面装有各种几何外形的“饼干”。

婴儿手动物卡片的副本。

3.在室外草地上布置各种几何门，然后使用彩色绳子形成各种几何外形的湖泊。

内墙装饰增加了几何图案的图像。

4，音乐磁带《好玩的图形》、《郊游》等舒缓音乐。

一台录音机。

活动程序（1）以“郊游”为活动情节，激发孩子们参与活动的爱好。

（2）利用室外环境来加深对圆形，正方形和三角形的理解。

1.让孩子们谈论他们自己的小包装中“饼干”的外形（彼此交谈+单独交谈）。

2.出去玩音乐。

3.钻出您喜爱的门并说出它的外形。

4.识别几何图形的湖泊。

（3），（进入教室。

）找到室内环境中的几何图形。

1.引导孩子观看墙面装饰。

2.确定动物卡片上的几何外形。

（4）告知我一些物体的已知外形。

教学反思在小班数学教育中，教孩子们熟悉平面几何是一个难点。

缘由是理解几何图形的过程通常过于单调，这使幼儿很简单对学习失去爱好。

因此，在本次活动中，我主要关注“郊游”的嬉戏情节，使孩子的心情得到满意，从而使效果更好，更可能引起孩子的爱好。

然后，将进行室内教学，以使孩子从真实事物中理解-图形过多并且符合认知规律。

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在本次《有趣的图形》教学活动中，我通过多种方式引导幼儿认识和探索各种图形，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够通过观察和比较，区分不同图形的特征。

在教学过程中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征。

同时，我还通过游戏和活动，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识。

通过这些教学方法，大部分幼儿能够正确地认识和区分不同的图形，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的选择本次教学活动的内容主要包括圆形、三角形、正方形等基本图形的认识和探索。

在选择教学内容时，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，选择了简单易懂、形象生动的教学内容。

同时，我还结合了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中寻找和发现各种图形，增强了幼儿对图形的认知和理解。

通过这些教学内容的选择和设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

三、教学方法的运用本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作教学法等。

通过这些教学方法的运用，幼儿能够更加直观地感受和认识图形的形状和特征，提高了幼儿的学习效果和质量。

例如，在直观教学法中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征；在游戏教学法中，我通过设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性；在操作教学法中，我通过让幼儿亲自动手操作和实践，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识，提高了幼儿的动手能力和实践能力。

四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，我首先通过导入环节，引起幼儿的学习兴趣和积极性；然后通过讲解环节，让幼儿了解和掌握图形的基本知识和概念；接着通过游戏环节，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识；最后通过总结环节，让幼儿对所学的知识进行总结和归纳。

幼儿教师《有趣的图形》教学反思本周在幼儿园中，我教授了一个有趣的主题，叫做“有趣的图形”。

这个主题的目的是要让孩子们认识不同的图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等，并了解这些图形在生活及环境中的应用。

在教学过程中，我采用了一些教育游戏、手工制作和实物观察等多种教学方法，让孩子们更好的理解和掌握这些图形。

一、教学方法1. 教育游戏在教学主题上，我利用了一些教育游戏。

例如，我利用翻转图片这个游戏，让孩子们来猜图中的形状是什么。

孩子们非常喜欢这个游戏，所有的翻转图形都很快地被他们猜到了，这激发了孩子们的好奇心和探究欲望。

2. 手工制作我鼓励孩子们通过手工制作来理解这些不同图形。

我给每个孩子分配了一种形状来制作，比如正方形或圆形，他们要在卡纸上划线，然后用剪刀剪下来。

孩子们非常认真地制作，感到很有成就感。

这些手工制作的图形都很漂亮，孩子们的想象力和创造力都得到了发挥。

3. 实物观察我带孩子去了学校内外观察和寻找各种形状，例如三角形的旗帜和拐角处的路标，圆形的操场和吊车轮子，矩形的黑板和书柜等等。

孩子们看到这些实物之后，很自然地能分辨各种形状。

二、问题反思1. 时间安排不合理在教学过程中，我发现我的安排时间不够充足。

我本想让孩子们绘制个人书，他们需要画出他们家里的一个矩形门，并描述一下门的大小是怎样的。

然而，因为时间不够，我最后没有实施这个创意，我发现我自己也有些犹豫，不是很能自由洒脱地教学。

我需要在时间安排方面更加有条理，确保我能够把计划中的所有内容都教完。

2. 教育游戏选项不够足够在教育游戏方面，我也发现自己的选项不够多。

虽然孩子们喜欢翻转图片游戏，但这种游戏本质上只是猜测。

在下一次教学的时候，我需要搜集更多的游戏选项，让游戏更加丰富有趣。

3. 上手的方式颇有助益手工制作是一个非常强大的教育工具。

它鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造力和艺术精神。

通过制作图形，孩子们能够更加深入地理解它们的不同特征以及应用。