教师熟悉国家语言文字方针政策及法律法规,自觉规范方案使用语言文字

《中华人民共和国国家通用语言文字法》——摘录教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉使用规范文字一、新时期语言文字工作的方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。

(1986年《新时期的语言文字工作》)二、关于文字改革50年代确定的三项任务，有些还没有很好完成，需要继续完成。

所以方针中明确规定要“继续推动文字改革工作”。

必须强调的是，在今后相当长的时期，汉字作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。

现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用于汉字不便使用和不能使用的方面。

语文工作必须遵循语言文字的演变规律，顺乎自然，因势利导，做促进工作。

根据我国的实际情况，文字改革工作必须稳步前进，不能急于求成。

(同上) 三、关于汉字的前途周总理在1958年《当前文字改革的任务》报告中关于汉字的前途的论述，今天仍然具有指导意义。

汉字的前途到底如何，我国能不能实现汉语拼音文字，什么时候实现，怎样实现，那是将来的事情，不属于当前文字改革的任务，现在有不同的意见，可以讨论，并且进行更多的科学研究。

但是仍然不宜匆忙作出结论。

(同上) 四、关于推广普通话50年代确定的“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推广普通话工作方针是正确的，今后仍然适用。

但是，形势变化了，推广普通话工作要有新的进展，工作重点和实施步骤也必须做些调整。

重点应当放在推行和普及方面，在普及方面应当更加积极一些。

在本世纪内，我们应该努力做到：第一，各级各类学校采用普通话教学，普通话成为教学语言。

第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，普通话成为工作语言。

第三，广播(包括县以上的广播台、站)、电视、电影、话剧使用普通话，普通话成为宣传语言。

第四，不同方言区的人在公共场合的交往基本使用普通话，普通话成为交际语言。

国家语言文字工作有关法律法规和方针政策国家语言文字工作对于一个国家的发展和文化传承起着重要的作用。

为了规范和促进语言文字的正确使用，以及保护和弘扬民族语言文字的多样性，国家制定了一系列的法律法规和方针政策。

本文将从法律法规和方针政策两个方面，详细探讨国家语言文字工作相关的制度安排。

一、法律法规1.《中华人民共和国宪法》第十条规定：国家推动普通话的推广使用。

这一法律法规为保障普通话的使用提供了依据，也被认为是维护国家语言文字工作的基础。

2.《国家通用语言文字法》对于语言文字的使用做了具体规定。

根据该法，国家推广普通话，加强语言文字规范化教育，保护少数民族语言文字的合法权益。

3.《国家文字工作法》明确了国家的关于文字工作的政策和具体要求。

该法规定国家文字有统一的规范，鼓励文字艺术的创新和发展。

4.《民族语言文字工作条例》保护和推广少数民族语言文字的使用，鼓励少数民族地区开展语言文字教育和研究工作。

以上是国家语言文字工作相关的一些法律法规，确保了语言文字的正确和规范使用。

二、方针政策1.《关于推动普通话工作的意见》提出了全面普及普通话的政策目标和措施。

这是为了促进全国范围内使用普通话，加强语言文字规范化。

2.《关于加强网络语言文字规范化工作的通知》要求规范网络语言文字的使用，遏制不良网络语言文字传播。

3.《关于加强新闻出版广播影视新闻工作者书写规范化建设的通知》提出了对新闻出版广播影视新闻工作者书写规范化的要求。

4.《中国共产党关于语言文字工作的决定》强调了党对语言文字工作的领导，提出了维护国家语言文字工作正确方向的要求。

方针政策的制定，旨在引导社会公众正确认识和使用语言文字，形成良好的语言环境。

国家语言文字工作有关法律法规和方针政策的制定和实施，为保护和发展国家语言文字贡献了重要力量。

但与此同时，也需要进一步加强监管和执法措施，确保这些法律法规和方针政策的执行情况。

只有确保语言文字的正确和规范使用，才能推动语言文字工作的健康发展，并推动文化的繁荣与进步。

兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。

一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。

二、主要目标（一）总体目标。

学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。

（二）教师目标。

熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。

（三）学生目标。

普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。

三、组织实施（一）有序推进。

各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。

学生语言文字规范意识和能力培养方案一、语言文字规范的现实背景1、小学生作业本中的错别字越来越多。

学生进入中高年级后 ,随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。

错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。

2、社会不规范用字屡见不鲜。

汉语言是我们的母语，学生从小到大每天都在说着、听着、看着。

但是，在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。

小学生好奇心强，接受能力强，但是辨别能力不强，这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。

3．网络语言也渐渐成为小学生的潮流语言。

很多调查显示：中小学生使用的规范词汇量大幅度减少，多使用网络用语，且很不规范。

如，头“要爆炸了”，很“”、非“常”等表程度的副词已悄悄地被“超”所取代。

如再不加以及时正确的引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。

面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生从小认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。

我们必须针对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。

二、语言文字规范化的意义1 ．是遵法守法的体现。

1998 年，国务院批转教育部《面向 21 世纪教育振兴行动计划》中指出：“全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”； 1999 年12 月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

”2000 年 10 月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。

”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。

培养教职工自觉使用国家通用语言文字意识方案一、指导思想：为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定学生普通话培训计划。

二、工作目标：通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

三、主要工作：（一）加大宣传力度加强采用普通话的宣传力度，在校园内适度的地方装设或粘贴宣传采用普通话的永久性标语。

在学生中积极开展形式多样、富于成效的语言文字规范化宣传教育活动，鼓励学生高度关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用领域，并面向社会搞好宣传、咨询和服务工作，尤其必须充分利用普通话宣传周活动的积极开展，使谈普通话和写下规范字深入人心。

学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。

要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

（二）把普通话日常培训与日常教育教学结合学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。

要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习，实践，学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

（三）强化检查评估、著重资料搜集加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。

一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和中队活动；二是列入学生素质评估的内容。

语言文字工作全面达标建设实施方案为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。

一、目的意义（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。

扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。

提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。

做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、主要目标（一）总体目标。

打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。

“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教师目标。

熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

（三）学生目标。

普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》——摘录教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉使用规范文字一、新时期语言文字工作的方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。

(1986年《新时期的语言文字工作》)二、关于文字改革50年代确定的三项任务，有些还没有很好完成，需要继续完成。

所以方针中明确规定要“继续推动文字改革工作”。

必须强调的是，在今后相当长的时期，汉字作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。

现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用于汉字不便使用和不能使用的方面。

语文工作必须遵循语言文字的演变规律，顺乎自然，因势利导，做促进工作。

根据我国的实际情况，文字改革工作必须稳步前进，不能急于求成。

(同上) 三、关于汉字的前途周总理在1958年《当前文字改革的任务》报告中关于汉字的前途的论述，今天仍然具有指导意义。

汉字的前途到底如何，我国能不能实现汉语拼音文字，什么时候实现，怎样实现，那是将来的事情，不属于当前文字改革的任务，现在有不同的意见，可以讨论，并且进行更多的科学研究。

但是仍然不宜匆忙作出结论。

(同上) 四、关于推广普通话50年代确定的“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推广普通话工作方针是正确的，今后仍然适用。

但是，形势变化了，推广普通话工作要有新的进展，工作重点和实施步骤也必须做些调整。

重点应当放在推行和普及方面，在普及方面应当更加积极一些。

在本世纪内，我们应该努力做到：第一，各级各类学校采用普通话教学，普通话成为教学语言。

第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，普通话成为工作语言。

第三，广播(包括县以上的广播台、站)、电视、电影、话剧使用普通话，普通话成为宣传语言。

第四，不同方言区的人在公共场合的交往基本使用普通话，普通话成为交际语言。

《中华人民共与国国家通用语言文字法》-—摘录教师熟悉国家语言文字方针政策与法律法规,自觉使用规范文字一、新时期语言文字工作得方针贯彻、执行国家关于语言文字工作得政策与法令,促进语言文字规范化、标准化,继续推动文字改革工作,使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用、(1986年《新时期得语言文字工作》)二、关于文字改革５０年代确定得三项任务,有些还没有很好完成,需要继续完成。

所以方针中明确规定要“继续推动文字改革工作”、必须强调得就是,在今后相当长得时期,汉字作为国家得法定文字还要继续发挥它得作用。

现行得《汉语拼音方案》不就是代替汉字得拼音文字,它就是帮助学习汉语、汉字与推广普通话得注音工具,并用于汉字不便使用与不能使用得方面。

语文工作必须遵循语言文字得演变规律,顺乎自然,因势利导,做促进工作。

根据我国得实际情况,文字改革工作必须稳步前进,不能急于求成。

(同上) 三、关于汉字得前途周总理在195８年《当前文字改革得任务》报告中关于汉字得前途得论述,今天仍然具有指导意义。

汉字得前途到底如何,我国能不能实现汉语拼音文字,什么时候实现,怎样实现,那就是将来得事情,不属于当前文字改革得任务,现在有不同得意见,可以讨论,并且进行更多得科学研究。

但就是仍然不宜匆忙作出结论。

(同上) 四、关于推广普通话50年代确定得“大力提倡,重点推行,逐步普及”得推广普通话工作方针就是正确得,今后仍然适用。

但就是,形势变化了,推广普通话工作要有新得进展,工作重点与实施步骤也必须做些调整。

重点应当放在推行与普及方面,在普及方面应当更加积极一些、在本世纪内,我们应该努力做到:第一,各级各类学校采用普通话教学,普通话成为教学语言。

第二,各级各类机关进行工作时一般使用普通话,普通话成为工作语言。

第三,广播(包括县以上得广播台、站)、电视、电影、话剧使用普通话,普通话成为宣传语言。

第四,不同方言区得人在公共场合得交往基本使用普通话,普通话成为交际语言。

教师熟悉国家语言文字方针政策及法律法规自觉规范方案使用语言文字语言文字作为一种交流工具，在教育领域起着重要的作用。

作为教师，熟悉国家语言文字方针政策及法律法规，并自觉规范方案使用语言文字，对于提高教学质量、促进教育事业的发展具有重要意义。

本文将探讨教师在熟悉和运用语言文字方面的重要性，并提出相关建议。

一、熟悉国家语言文字方针政策及法律法规的必要性熟悉国家语言文字方针政策及法律法规是教师的职责所在。

国家对语言文字的使用有着明确的规定和要求，教师需要了解并遵守相关规定，以保证自己的教学活动符合法律法规的要求。

同时，熟悉国家语言文字方针政策也是教师提高教学质量的重要保障。

1. 符合国家政策导向国家语言文字方针政策是指国家对于语言文字使用的宏观要求和指导方针。

教师只有了解并遵循国家的政策导向，才能更好地指导学生，有效地开展教学工作。

例如，如果国家提倡使用标准普通话进行教学，教师就应该将语音语调、词汇语法等标准化要求贯穿于教学环节，以培养学生良好的口语表达能力。

2. 保护学生合法权益国家法律法规对广告宣传、教材出版、学校宣传等方面都有相应的规定，教师需要了解并遵守这些规定，以保护学生的合法权益。

例如，在选用教材时，教师需要关注教材内容是否符合法律法规的要求，是否包含有害信息或违背价值观念等内容，以保证学生健康、积极的成长。

3. 加强语言文字教育熟悉国家语言文字方针政策，可以帮助教师更好地开展语言文字教育。

了解相关政策，教师可以有针对性地培养学生的汉字书写能力、语言表达能力和文化素养等，提高学生的语言文字学习水平。

二、自觉规范方案使用语言文字的建议为了更好地熟悉国家语言文字方针政策及法律法规，并自觉规范方案使用语言文字，教师可以采取以下策略：1. 持续学习更新知识教师应定期学习国家的语言文字方针政策及法律法规，了解最新的要求和规定。

可以通过参加专业培训、学习国家相关文件和政策等方式来更新知识。

2. 注意语言文字的规范使用教师在日常教学中，要注重语言文字的规范使用。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》——摘录教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉使用规范文字一、新时期语言文字工作的方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。

(1986年《新时期的语言文字工作》)二、关于文字改革50年代确定的三项任务，有些还没有很好完成，需要继续完成。

所以方针中明确规定要“继续推动文字改革工作”。

必须强调的是，在今后相当长的时期，汉字作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。

现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用于汉字不便使用和不能使用的方面。

语文工作必须遵循语言文字的演变规律，顺乎自然，因势利导，做促进工作。

根据我国的实际情况，文字改革工作必须稳步前进，不能急于求成。

(同上) 三、关于汉字的前途周总理在1958年《当前文字改革的任务》报告中关于汉字的前途的论述，今天仍然具有指导意义。

汉字的前途到底如何，我国能不能实现汉语拼音文字，什么时候实现，怎样实现，那是将来的事情，不属于当前文字改革的任务，现在有不同的意见，可以讨论，并且进行更多的科学研究。

但是仍然不宜匆忙作出结论。

(同上) 四、关于推广普通话50年代确定的“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推广普通话工作方针是正确的，今后仍然适用。

但是，形势变化了，推广普通话工作要有新的进展，工作重点和实施步骤也必须做些调整。

重点应当放在推行和普及方面，在普及方面应当更加积极一些。

在本世纪内，我们应该努力做到：第一，各级各类学校采用普通话教学，普通话成为教学语言。

第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，普通话成为工作语言。

第三，广播(包括县以上的广播台、站)、电视、电影、话剧使用普通话，普通话成为宣传语言。

第四，不同方言区的人在公共场合的交往基本使用普通话，普通话成为交际语言。

学校语言文字规范化达标建设自评报告根据上级有关部门《关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》，对照《中小学语言文字工作指导标准》的指标，结合实际，现将我校自评情况报告如下：一、制度建设：1.学校成立有语言文字工作机制；有部门分工负责制度。

将语言文字工作纳入日常管理，体现在学校发展规划中。

语言文字工作有计划、有过程、有总结。

2.学校领导熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策。

有关于语言文字使用的规章制度；将关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求纳入职务评聘、教育教学考核评价。

建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

开设写字课和书法课。

有定期检查落实制度。

3.普通话是学校的工作语言和基本交际语言。

校内有永久性的国家语言文字法律法规政策等宣传标识或标语。

校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范；公立学校的牌匾按《语言文字工作条例》规定，使用规范的汉字。

4.语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，但投入有待提高。

二、能力建设：1.教师熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识。

高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

2.将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。

重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。

任课教师普通话水平达标，我校任课教师普通话达标率达到98％以上。

3.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，需要完善，并达到课程标准的相应要求。

学生能熟练规范地使用普通话。

熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。

三、教育教学：1.学校教师与办公以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。

“国家语言文字”建设工作自查报告为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的文件精神，根据教育部印发《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》的具体要求，要充分认识到普及国家通用语言文字的重要意义。

为此我校的语言文字工作在上级有关主管部门领导下有条不紊的展开，推进我校的语言文字使用的规范化、标准化建设，进一步提升我校语言文字工作的整体水平。

语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。

随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。

多年来我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。

现将主要推行语言文字建设工作的自查工作汇报如下：一、明确制度建设的重要性，总体把握语言文字建设工作的基本情况。

1、总体要求。

我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国，树立国家通用语言文字是国情发展的需要，也有利于培育中华民族共同体意识，增进文化认同和国家认同，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强民族的凝聚力和向心力。

加强国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平，还具有重要的政治和社会意义，不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融，也事关整个中华民族历史文化传承，将对维护国家统一和民族团结，建设中华民族共有精神家园产生重要作用。

我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。

向全校教师发出说普通话，写规范字的倡议，学校领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

东方红小学教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规开展普通话水平测试、规范汉字书写水平测试单位＿____ ＿_组别＿_＿＿_ __姓名___ __＿_得分___ ___ 一、单项选择（每空2分,共72分)１．《国家通用语言文字法》自( )起施行。

A.2002年1月1日Ｂ.2001年１月1日 C.２00０年1０月３1日2.《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是( ）。

A．北方话和汉字B.普通话和汉字C.普通话和规范汉字D．地方语言和文字3.国家推广普通话，推行( ）。

Ａ.规范汉字B.通用汉字Ｃ.标准汉字４.公民有学习和使用国家通用语言文字的(）。

A.义务B.权利C.责任５.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结，有利于社会（ )。

Ａ.法制建设 B.现代化建设 C．物质文明和精神文明建设６．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（)自己的语言文字的自由。

A.使用B.发展C.使用和发展７.国家机关以（ )为公务用语用字。

A．汉语和汉字Ｂ.普通话和规范汉字C．中文８.学校及其他教育机构通过（)教授普通话和规范汉字。

A．汉语文课程Ｂ．语文课程C．各种课程9.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（)。

A.法律和规定B.方针和政策Ｃ.规范和标准10.公共服务行业以（）为服务用字。

A.规范汉字B.通用汉字Ｃ.常用汉字1１．提倡公共服务行业以( ）为服务用语。

A．普通话B.普通话和当地方言Ｃ.普通话和外国语12.因公共服务需要,招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（）。

A.简化汉字B.印刷体汉字Ｃ.规范汉字１3.( )在需要使用方言时可以使用方言。

A．各种艺术形式Ｂ．戏曲、影视等艺术形式C.话剧、影视等艺术形式１４.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用(）。

A．繁体字B.异体字C.繁体字、异体字15.国家通用语言文字以( )作为拼写和注音工具。

规范使用语言文字，传承中华传统文化10月17日下午，永城市龙岗中学参加了“语言文字规范化知识大赛”，学校行政领导、全体语文教师及自愿报名的教师共同参加本次知识竞赛。

考卷设计严谨，内容全面，分为选择和判断两种题型，涉及字形、文稿落款、标点符号、汉语拼音及国家法规、政策等方面，既包括国家标准文明淘汰的不规范现象，也包括对未立标准但主流意见推荐使用的内容，可全面考察参赛人员规范使用语言文字的实际水平。

考试现场，秩序井然。

监考人员没收一切通讯设备，宣读考试规则，参赛者认真做题，严守考纪考规。

考试结束后，参赛者有序交卷离开考场。

复兴中华传统文化，责在国民。

而校园作为育人摇篮，教师作为学子榜样，更要身体力行，规范使用国家通用语言文字，继承和弘扬中华优秀文化。

合肥北城中学也将以此次知识竞赛为契机，提高教师语言文字的应用水平，进而增强学生规范用语用字的意识，营造浓厚和谐的校园文化氛围。

2.开展普通话水平测试、规范汉字书写水平测试永城市龙岗中学语言文字规范化知识测试题单位_______组别_______姓名_______得分______一、单项选择（每空2分，共72分）1.《国家通用语言文字法》自（）起施行。

A.2002年1月1日B.2001年1月1日C.2000年10月31日2.《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是（）。

A.北方话和汉字B.普通话和汉字C.普通话和规范汉字D.地方语言和文字3.国家推广普通话，推行（）。

A.规范汉字B.通用汉字C.标准汉字4.公民有学习和使用国家通用语言文字的（）。

A.义务B.权利C.责任5.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会（）。

A.法制建设B.现代化建设C.物质文明和精神文明建设6.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。

A.使用B.发展C.使用和发展7.国家机关以（）为公务用语用字。