Lesson34On_the_Farm

Lesson34 On the Farm教学设计㈠Teaching Aims.1. Be able to talk about animals on the farm.2. Continue to learn to use imperative sentences.3. Continue to practice present continuous tense.4. Master the important sentences as below:It's so far from the city.The countryside is so nice and quiet.Let's feed the animals!㈡Teaching important points and difficult pointsTeaching important and difficult points:1. Learn to talk about animals on the farm.2. Master new words and phrases.㈢Teaching stepsStepⅠ Warm-up（热身）Greetings.Review last class.StepⅡPreview1. Read the new words and give three minutes for students to remember their meanings.2. Every student says a kind of animalsStep Ⅲ Presentation1. Listen and answer the questions below.① Where does Li Ming visit?② Who comes with him?③ How is the place?④ What does they do there?2. Read the lesson and check the answers.3. Ask students try to translate the whole text one sentence by one sentence.4. Let students to pick out language points.5. The teacher analyze and summarize the important sentence and language points. Important language points as below:① be with sb.② A be far (away) from B③ in the countryside.④ sb feed animals. ⑤ pick vegetables and fruits.⑥ worry about sth.⑦come on 快点，来吧。

冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》是一篇关于农场话题的阅读文章。

通过描述农场中的动物和植物，以及人们在农场上的活动，让学生了解农场生活，学习与农场相关的词汇和表达方式。

本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，能听懂并朗读简单的英语文章。

但他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与农场相关的词汇和表达方式，如cow, sheep,pig, vegetable, farm等。

2.能力目标：培养学生阅读理解能力，能听懂、会说、会读本课内容。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关注农业生产的情感。

四. 教学重难点1.重点：农场相关词汇和表达方式的掌握。

2.难点：听力理解能力和语言运用能力的培养。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过创设情境、分组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉课文内容，准备好相关教学材料。

2.学生准备：预习课文，了解基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示农场场景，引导学生谈论农场和农业生产，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随录音朗读课文。

教师适时停顿，引导学生跟读并纠正发音。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演活动。

每组选择一个场景，用英语描述农场中的动物、植物和人们的活动。

其他小组倾听，并尝试用英语进行反馈。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用本课所学词汇和表达方式进行回答。

如：“What animals do you see on the farm?”, “What vegetables do they grow on the farm?”等。

冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》是一篇关于农场话题的阅读文章。

通过描述农场中的动物和活动，让学生了解和掌握与农场相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力和交际能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

但部分学生可能对农场的相关知识了解不多，因此需要通过教师的引导和讲解来丰富他们的背景知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与农场相关的词汇和表达方式，如cow, pig,chicken, milk, farm等。

2.能力目标：学生能够阅读并理解关于农场的文章，提高阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够通过学习课文，对农场生活产生兴趣，增强对农业知识的了解。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与农场相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式进行交际。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。

2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的交际能力。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考农场的特点和动物，激发学生的学习兴趣。

2.读前活动：学生观看农场相关的视频，了解农场的场景和动物。

3.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。

4.词汇学习：教师引导学生学习和掌握与农场相关的词汇和表达方式。

5.交际练习：学生进行小组讨论和角色扮演，运用所学的词汇和表达方式进行交际。

6.巩固练习：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。

Lesson 34: On the Farm说课稿公刘中学李静说课标：《新课程标准》对本节课的要求是：• 1.能够正确的表达关于西方国家的地点；• 2.能够正确的运用现在进行时；• 3.能够灵活运用本节课所学的单词及短语；• 4.引导孩子在生活中去学习和探索求知。

• 5.激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度；说教材：•教学内容《Lesson 34 On the Farm》是冀教版英语教材七年级上册第六单元第4课，本节课的主要内容是学习用英语来表达自己喜欢的动物。

教材的地位和作用：第六单元《Let’s Go》主要学习用英语来谈论购物、问路以及动物等。

通过本节课《Lesson 34 On the Farm 》的学习，让学生在讨论与提问之中，结合自己的实际生活来掌握本课的重点词汇和句型。

本课对激发学生在英语学习上的兴趣，树立学习的自信，有着举足轻重的作用。

重在培养孩子们热爱生活、热爱大自然。

说教学目标：（1）知识目标：掌握词汇：countryside feed pickfriendly quickly短语和句型：on the farm Come on! farfrom be friendly tobe afraid pick up（2）能力目标：能用英语来描述自己喜欢的小动物。

（3）情感目标：通过本课的学习，学生能树立英语学习的自信，激发学生在英语学习上的兴趣，激励学生在生活中去探索求知，热爱大自然。

（4）教学重点掌握本课的词汇和如何用英语来谈论动物，学会正确使用现在进行时。

学会正确用英语表达动物是本课的教学难点。

以上我确定教学目标的依据是根据英语课程标准规定，教师应该通过学生感兴趣的话题，逐步拓展学生文化知识内容和范围，从而结合学生的文化知识面窄、语言综合运用能力差的实际情况，提高语言运用能力，据此来确定本课的教学目标，教学重点和教学难点。

说学情：本节课是在七年级（5）讲的，该班学生活泼好动，学习的优势：有部分学生活泼好动，且喜欢学习英语。

lesson34on them farm教学反思作为一名教师，我深刻认识到教学反思的重要性。

在Lesson 34《On the Farm》的教学过程中，我不断调整教学策略，以提高课堂效果。

以下是我对此次教学的反思。

一、引言在本节课中，我们学习了关于农场的知识点，并通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解农场的生活。

在课程结束后，我对教学目标、教学过程、学生反馈等方面进行了深刻反思。

二、教学目标分析本次教学目标主要包括：让学生掌握农场相关词汇，如cow、pig、sheep 等；学会用一般现在时描述农场动物的特点；培养学生的观察力和想象力。

在教学过程中，我尽量引导学生参与到课堂活动中，确保他们能够达到这些目标。

三、教学过程反思在教学过程中，我首先通过图片和视频引入农场主题，激发学生的兴趣。

然后，教授新词汇，并让学生亲自模仿动物的叫声，增强记忆。

接下来，设计了一个角色扮演的活动，让学生模拟农场生活，运用所学词汇和语法知识。

在这个过程中，我发现部分学生对动物特点的描述不够准确，因此在活动中加入了更多关于动物特点的讲解。

四、学生反馈分析在课程结束后，我收集了学生的反馈意见。

大部分学生表示，通过本次活动，他们对农场动物有了更深刻的了解，同时也掌握了一般现在时的用法。

但也有一部分学生反映，在角色扮演活动中，他们的发音和表达仍有待提高。

五、教学策略调整针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

此外，加强课外辅导，帮助学生在实际语境中练习英语，提高口语表达能力。

同时，鼓励学生多参与类似的角色扮演活动，增强他们的自信心。

六、结论总之，在Lesson 34《On the Farm》的教学过程中，我取得了一定的成果，但也发现了一些不足。

Lesson34OntheFarm终极版（五篇模版）第一篇：Lesson 34 On the Farm终极版《Lesson 34 On the Farm》He who does not advance loses ground.逆水行舟，不进则退。

【学习目标】1、重点单词：countryside;feed;pick;friendly2、重点短语：;feed the animals;pick vegetables;on the farm;come on3、重点句型： be far from 语法：一般现在时和现在进行时的区别祈使句能力目标：Talking about animals（谈论动物）会说出不同种类的而动物名称，并对它们进行简单描述【预习导学——5’ 】根据句意写出单词或短语。

1.The ____________（乡村）is so nice and quiet.2.---What do you like to do ______ _______ _______(在农场)？---I like to _______(喂)the animals and ______(采摘)vegetables and fruit.3.The teachers are _____________(友好的)to us.4.The cows are ________________(吃)some grass.自学检测：拼写以下词组：参观农场_________ 远离_____________ 喂养动物______________ 摘蔬菜和水果_____________ 别担心____________ 来吧_________ 干得不错_________ 如此的美丽和安静________________ 在农场上_________________ 【合作研讨——30’ 】A、听力训练Do the listening exercises.(P89,Part1)B、任务阅读Part Two and Three(P89)1.Whose farm do the boys visit?2.Why does Li Ming love the farm?3.What animals do the boys feed?4.What is the name of Li Ming’s favourite cow? C、难点点拨1.feed v.喂养；养活（fed, fed）Don’t feed the animals at the zoo.不要在动物园喂动物。