小升初语文常见病句类型归纳：语序不当

语序不当的病句类型在中文写作中，语序是一项非常重要的因素。

一个句子的语序不仅仅决定了句子内部的逻辑关系，还决定了句子与句子之间的连接和衔接。

然而，由于各种原因，有时候我们会遇到语序不当的病句。

本文将针对语序不当的病句进行分类和讨论，希望能够帮助读者更好地理解和运用正确的语序。

1. 主谓倒装主谓倒装是一种常见的语序不当的情况。

在主谓倒装中，主语和谓语的位置发生了颠倒，从而导致了语序不当。

主谓倒装通常出现在以下几种情况中：a) 在以“地、得、过、着”等结构引导的状语从句中，主谓倒装属于语序不当的情况。

例如：错：下雨了地我去不了。

正：下雨了，我去不了。

b) 在条件句中，如果将条件作为主语，谓语需要进行倒装。

例如：错：如果明天下雨，我就在家。

正：如果明天下雨，我在家。

2. 助动词位置错误另一种常见的语序不当是助动词位置错误。

助动词通常位于主语和谓语之间，但有时由于各种原因，助动词的位置发生了错误。

例如：错：我决定再也不会去那家餐厅吃饭。

正：我决定再也不会去那家餐厅吃饭了。

在这个例子中，助动词“了”应该位于动词“吃饭”之后。

3. 句子成分缺失导致语序不当有时，由于句子成分的缺失，也会导致语序不当的情况。

例如：错：喝了早茶。

正：我喝了早茶。

在这个例子中，句子缺少了主语“我”，导致语序不当。

4. 主谓一致错误主谓一致是句子中一个非常重要的语法规则。

当主语是单数时，谓语动词需要使用单数形式；当主语是复数时，谓语动词需要使用复数形式。

然而，有时由于疏忽或者其他原因，主谓一致出现错误，导致语序不当。

例如：错：他们跑到校园里，大笑不止。

正：他们跑到校园里，大笑不止。

在这个例子中，主语“他们”是复数形式，但谓语动词“大笑不止”却使用了单数形式“大笑”。

5. 过长的修饰语有时，一些修饰语过长，导致主语和谓语之间距离过大，产生语序不当的情况。

例如：错：那个穿着红色裙子和橙色高跟鞋的优雅女士走了进来。

正：那个优雅女士穿着红色裙子和橙色高跟鞋走了进来。

语序不当病句
语序不当病句是指在句子结构中语序的排列不正确，导致句子语义不清或者表达不准确的问题。

正确的语序可以使句子更加流畅和易于理解。

下面将介绍几种常见的语序不当的病句，并给出相应的正文拓展。

1. 主谓语序不当：
病句：昨天晚上我去了电影院。

改正：我昨天晚上去了电影院。

分析：在这个例子中，主语'我'和谓语'去了电影院'的语序不当，应当把主语放在谓语之前。

2. 状语位置不当：
病句：她正在慢慢地读书。

改正：她正在读书，慢慢地。

分析：在这个例子中，状语'慢慢地'应该放在谓语'读书'之后，以使句子更加清晰明了。

3. 宾语位置不当：
病句：他买了一本新的手机。

改正：他买了一个新的手机。

分析：在这个例子中，宾语'一本新的手机'的语序不当，应该使用'
一个新的手机'的语序，因为'手机'是可数名词。

4. 并列句连接词位置不当：
病句：他喜欢唱歌和跳舞。

改正：他喜欢唱歌和喜欢跳舞。

分析：在这个例子中，连接词'和'的位置不当，应该把它放在'喜欢跳舞'之前，以使两个动作并列。

在英文写作中，语序的正确性对于表达清晰和准确的思想至关重要。

良好的语序可以帮助读者更好地理解作者的意图，并避免产生歧义。

因此，我们在写作时应该注意语序的正确性，并不断提升自己的语言表达能力。

6种病句类型病句就像混入美食中的小石子，不小心咬到可真让人难受。

今天我就来给大家讲讲常见的6种病句类型，就当是给大家在语文的“美食世界”里提前挑挑石子啦。

一、语序不当这语序不当啊，就好比你穿衣服穿反了顺序。

比如说“我们讨论并听取了校长的报告。

”哎呀，这就不对啦。

你想啊，得先听取才能讨论呀，就像你得先把食材准备好才能下锅做菜一样。

正确的说法应该是“我们听取并讨论了校长的报告。

”我有个朋友，他写作文的时候就老犯这个错。

有一次他写“我看到了满池的荷花和清香。

”我就笑着跟他说：“你这可不行啊，你能看到荷花，可清香是闻到的，这就跟你把鞋子戴在头上，帽子穿在脚上一样滑稽呢。

”语序一乱，整个句子就像打乱的拼图，怎么看怎么别扭。

二、搭配不当搭配不当就像硬把两个不合适的东西绑在一起。

像“他的写作水平明显改进了。

”这里“水平”和“改进”就不搭。

水平应该是提高，而不是改进。

这就好像你说要把水和火放在一个杯子里，根本就不合适嘛。

我记得上学的时候，同桌写句子“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

”我当时就指出，月光怎么能发出声响呢？这就是典型的主谓搭配不当。

就像让一个哑巴唱歌，根本做不到呀。

三、成分残缺成分残缺就像是一个没有组装完整的玩具。

比如说“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”这个句子里，“通过……使……”这样一用，句子就没有主语了。

就好像一辆汽车没有了发动机，根本跑不起来。

我在帮邻居家小孩辅导作业的时候，他写了个句子“从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。

”我就问他：“谁从上学那天起呀？这里少了个主语呢。

”这就像盖房子少了根基，怎么能牢固呢？四、成分赘余成分赘余呢，就像穿了太多层衣服，臃肿又累赘。

像“他大约三十岁左右。

”“大约”和“左右”在这里就是多余的。

这就好比你已经吃饱了饭，别人还硬要往你嘴里塞食物，多难受呀。

我曾经看过一篇作文里写“我在心里由衷地感谢他。

”“在心里”和“由衷”语义重复了。

语文病句的类型和例子语文病句的类型和例子如下：一、语序不当1. 名词修饰语：一般来讲，名词前面的修饰语按照从领属、时间、范围、目的、条件的顺序排列，若顺序混乱，就属于语序不当。

2. 动词修饰语：动词的修饰语一般应放在动词之后，按照从时序、目的、条件的顺序排列，若顺序颠倒，就属于语序不当。

3. 多层修饰语语序不当：一般地讲，定语修饰中心词应放在中心词之前，即“前偏后正”，如果定语顺序紊乱，就产生语序不当的问题。

4. 关联词语位置不当：复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

二、搭配不当1. 主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时主谓之间无关联词，使语句更加不通。

2. 动宾搭配不当：动词和宾语应该形成合理的支配关系，如果不能，则属于动宾不当。

3. 主宾搭配不当：主语和宾语之间应该形成合理的搭配关系，如果不能，则属于主宾不当。

4. 修饰词与中心词搭配不当：修饰词和中心词应该形成合理的修饰关系，如果不能，则属于修饰词不当。

5. 前后照应不周：前后照应是对句子前后关系的对应和呼应，如果句子前后关系出现矛盾或重复，就会产生照应不周的问题。

三、成分残缺或赘余1. 主语残缺：句子中没有主语，或者主语残缺不明确，导致句子意思表达不清。

2. 谓语残缺：句子中没有谓语或谓语残缺，导致句子意思表达不完整。

3. 宾语残缺：句子中没有宾语或宾语残缺，导致句子意思表达不清。

4. 附加成分残缺：句子中的附加成分如定语、状语等残缺不全，导致句子意思表达不完整。

5. 成分赘余：句子中某些词语或短语多余且重复，导致句子意思表达不清晰。

四、结构混乱1. 句式杂糅：句子中包含了两种或多种句式结构，导致句子意思表达不清。

2. 结构错乱：句子中各部分的结构应该符合一定的语法规则和表达习惯，如果结构错乱就会产生病句。

五、不合逻辑1. 概念不清：主要指同一概念所指的概念范围大小不同造成的混乱现象。

病句语序不当知识点总结1. 主谓宾不当主谓宾不当是指句子中主语、谓语和宾语之间的搭配不当。

正确的语序应该是主语在前，谓语在中，宾语在后。

比如“小明看见了一只狗”应该改为“小明看见了一只狗”。

2. 定语与被修饰语语序不当定语与被修饰语语序不当是指句子中定语和被修饰语的顺序不正确。

正确的语序应该是定语在前，被修饰语在后。

比如“这是一本书的封面”应该改为“这是一本封面的书”。

3. 并列关系语序不当并列关系语序不当是指句子中两个或多个并列关系的词语的顺序不正确。

正确的语序应该是相同词性的词语并列在一起。

比如“他喜欢唱歌、跳舞”应该改为“他喜欢唱歌，跳舞”。

4. 成分遗漏或重复成分遗漏或重复是指句子中缺失了某个成分或者某个成分重复出现。

正确的语序应该是完整的句子结构。

比如“他热情地招呼着客人”应该改为“他热情地招呼着客人”。

5. 语意多义性语意多义性是指句子中的语义模糊，容易引起歧义。

正确的语序应该是清晰明了的语义。

比如“老师让学生认真听讲”应该改为“认真听讲老师让学生”。

6. 逻辑不清逻辑不清是指句子中的逻辑关系不清晰，容易使人产生混淆。

正确的语序应该是符合逻辑的句子结构。

比如“为了交一份满意的作业，请认真完成每一道题”应该改为“为了交一份满意的作业，请认真完成每道题”。

7. 修辞不当修辞不当是指句子中修辞手法使用不当，影响了句子的语言表达效果。

正确的语序应该是恰当的修辞手法。

比如“她的笑容像太阳一样灿烂”应该改为“她的笑容灿烂如太阳”。

8. 句式复杂冗长句式复杂冗长是指句子的句式结构过于复杂，显得冗长，不易理解。

正确的语序应该是简洁明了的句子结构。

比如“这个问题是我们需要认真思考的”应该改为“这个问题需要我们认真思考”。

总结：语序不当是一种常见的语言表达问题，正确的语序对于句子的表达效果至关重要。

要注意主谓宾搭配、定语和被修饰语的顺序、并列关系的词语顺序、成分遗漏或重复、语意多义性、逻辑不清、修辞不当以及句式的复杂冗长等问题。

病句语序不当的类型病句语序不当是指句子结构不完整、语序混乱或者不符合汉语表达习惯的错误。

在写作中，准确的语序对于表达意思、传递信息至关重要。

本文将介绍病句语序不当的几种常见类型，并提供相应的修改建议。

一、主谓不一致主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、单复数或时态上不一致的情况。

主谓一致是汉语语序的基本规则之一，不遵守这一规则会导致句子表达混乱、语义模糊。

例句1：我喜欢他们喜欢看电影。

修改建议：我喜欢看电影，他们也喜欢。

解释：原句中的主语“我”与谓语“喜欢”不一致，应将谓语中的主语换为“他们”，以保持主谓一致。

例句2：她们去商场购物，看见美丽的裙子。

修改建议：她们去商场购物时，看见了美丽的裙子。

解释：原句中的主语“她们”与谓语“看见”不一致，应在谓语后面加上了时态助词“了”，以保持主谓一致。

二、修饰语位置错误修饰语位置错误是指句子中修饰语放置位置不当，导致句子表达不清晰、含义模糊。

修饰语的位置应该紧跟被修饰的词语，以明确修饰的对象。

例句1：活泼的孩子找了一只狗玩耍。

修改建议：孩子找了一只活泼的狗玩耍。

解释：原句中的修饰语“活泼的”应该放在被修饰的名词“狗”之前，以明确修饰的对象。

例句2：在大街上我看到了一个长发的女孩。

修改建议：我在大街上看到了一个女孩，她有一头长发。

解释：原句中将修饰语“长发的”放在了名词“女孩”之后，导致修饰关系模糊，应该将修饰语放在名词之前。

三、主宾关系混乱主宾关系混乱是指不正确地安排主语和谓语之间的顺序，导致句子表达含义不清晰，读者难以理解句子的意思。

例句1：昨天去逛街的她。

修改建议：她昨天去逛街。

解释：原句中将主语“她”和谓语“去逛街”的顺序颠倒，应该将主语放在谓语之前。

例句2：我给她一本书作为生日礼物。

修改建议：我作为生日礼物给了她一本书。

解释：原句中谓语“给”之前应该加上附加成分“作为生日礼物”，以明确主宾关系。

四、状语位置错误状语位置错误是指状语（包括时间、地点、方式、原因等）放置位置不当，导致句子表达含义模糊、读者难以理解句子的意思。

语序不当的病句修改及例句分析语序不当，主要是关联词的位置不当;结构混乱中的句式杂糅;成分多余中的介词滥用等。

一、语序不当汉语的表达有一定语序规律，违反了这个语序规律，语言就不能很好地表情达意。

常见语序不当的毛病主要有以下四种情况：多项定语语序不当、多项状语语序不当、一般词序不当和句序不当。

1.多项定语语序不当多项定语的语序安排有一定的特点，一般说来是这样的：①表时间、处所或表领属的词或短语。

②表指称或数量的短语(也可放在④的后面)③限制性的动词或动词短语。

④描写性的形容词性词语。

⑤名词或名词性短语。

正确排列顺序如下所示：北大中文系①的一位②有30多年教龄③的优秀④的教授。

考试中容易涉及到的这类语病题主要在①②的顺序或者③④的顺序上做*。

【误例】 2001年4月，因供奉有佛祖释迦牟尼指骨舍利闻名遐迩的陕西法门寺在台湾展出了120件2000多年前新出土的珍贵文物。

【解析】句中表领属性的定语“新出土的”应该放在表时间的短语“2000多年前”的前面，并在“珍贵文物”前加“的”。

2.多项状语语序不当从离谓语中心语最远说起，一般的顺序如下：①时间状语(表示时间的名词、方位短语、介词短语)②处所状语(表示处所的名词、方位短语、介词短语)③副词状语(表示语气、关联的词语)④条件、方式、目的、关涉、范围状语(表示条件、方式、目的、关涉、范围等的介词短语和副词)多层状语的正确排列顺序如下所示：我昨天在图书馆也仔细地把文献查过一遍。

时间地点重复情态对象【误例】新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

【解析】应把状语“任意”移到“列强”之后。

但是需要注意的是，这些规律仅是一般规律，不可生搬硬套，需要根据句子的语言环境灵活运用。

例如：我也在北京学汉语。

我在北京也学汉语。

(“也、就”可与时地状语互换，强调的内容不同。

)3.一般词序不当一般词序不当可以分为好多种，如修饰语与中心语错位，关联词位置不当，介宾词组特别是“把”字的位置不当，短语语序排列混乱等等。

六大病句类型在我们的日常表达和写作中，难免会出现一些语病。

了解常见的病句类型，有助于我们提高语言表达的准确性和流畅性。

下面就来介绍一下六大病句类型。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序排列不合理。

这可能会导致句子意思不清楚或者逻辑混乱。

比如：“他不仅学习好，而且品质优秀。

”这句话是正确的语序。

但如果说成“他品质优秀，而且学习不仅好。

”就存在语序问题了，让人摸不着头脑。

再比如，“我们应该发挥广大青年的充分的作用。

”正确的应该是“我们应该充分发挥广大青年的作用。

”“充分”这个词应该放在“发挥”前面，修饰“发挥”这个动作。

还有多层定语和多层状语的语序问题。

多层定语的一般顺序是：表领属关系的名词或短语+数量词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词。

多层状语的一般顺序是：表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或短语+表处所的名词或短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词或动词。

二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

主谓搭配不当，例如：“他的革命精神时刻浮现在我眼前。

”“精神”不能“浮现”，应该把“精神”改为“形象”。

动宾搭配不当，比如：“他加快了速度和质量。

”“加快”不能与“质量”搭配，应在“和”后加上“提高了”。

主宾搭配不当，像“秋天的北京是美丽的季节。

”“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。

修饰语与中心语搭配不当，比如：“他有一双聪明灵巧的手。

”“聪明”不能修饰“手”，应删去。

三、成分残缺成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。

主语残缺，比如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。

”这句话因为用了“通过”和“使”，导致句子没有了主语，应删去“通过”或“使”。

谓语残缺，例如：“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋般涌现出来。

”这句话缺少谓语，应在“好人好事”前加上“做”。

宾语残缺，像“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

小升初语文：语文六大病句类型总结在小升初的语文学习中，病句的辨析与修改是一个重要的知识点。

掌握常见的病句类型，能够帮助同学们提高语言表达的准确性和规范性。

下面，我们就来总结一下语文中的六大病句类型。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

例如：“我们要不断地改正并发现自己的缺点。

”在这个句子中，“改正”和“发现”的顺序颠倒了，应该先“发现”缺点，然后才能“改正”，正确的句子应该是“我们要不断地发现并改正自己的缺点。

”再比如：“他不仅能流利地背诵多篇古代诗词，而且能准确地默写出来。

”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，前后分句的内容应该是递进的。

正确的语序应该是“他不仅能准确地默写出来，而且能流利地背诵多篇古代诗词。

”二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

主谓搭配不当的例子：“狂风和暴雨哗哗地下。

”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。

”动宾搭配不当：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”“穿着”与“帽子”搭配不当，应该是“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。

”主宾搭配不当：“这篇童话对我产生了兴趣。

”应该是“我对这篇童话产生了兴趣。

”修饰语与中心语搭配不当：“他有一双聪明灵巧的手。

”“聪明”不能修饰“手”，可以改为“他有一双灵巧的手。

”三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。

主语残缺的例子：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这个句子因为“通过”和“使”并用，导致主语缺失，应该删去“通过”或者“使”。

谓语残缺：“我们要为把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

”这个句子缺少谓语，应该在“强国”后面加上“而努力奋斗”。

宾语残缺：“他每天都在艰苦的环境中磨练自己，练就了坚韧不拔的精神。

”“练就”后面缺少宾语，应该加上“意志”。

语文病句十大类型归纳一、语序不当这语序就像排队，要是排错了，那可就乱套喽。

比如说“我们讨论并听取了校长的报告”，这就不对啦。

正常得先听取才能讨论呀，应该是“我们听取并讨论了校长的报告”。

你想啊，就像吃饭，得先把饭吃到嘴里，才能慢慢嚼呢，哪有先嚼再吃的道理？二、搭配不当这就好比是给衣服搭配鞋子，搭配错了就很别扭。

像“他的写作水平明显改进了”，“水平”能说“改进”吗？不行啊，得说“提高”。

这就像把球鞋配到了晚礼服上，多奇怪呀。

这是名词和动词搭配不当，还有其他的搭配不当呢，咱们可得小心着点儿。

三、成分残缺这就像一个人少了胳膊少了腿似的，不完整了。

我同学写作文“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这里面“通过……使……”一起用，句子就没主语了。

这就像一个机器人，没有了核心的芯片，还怎么工作呢？要么说“通过这次活动，我明白了团结的重要性”，要么说“这次活动，使我明白了团结的重要性”。

四、成分赘余哎呀，这就像是给蛋糕上放了太多的奶油，腻得慌。

“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”意思重复了，说一个就行啦，改成“他大约三十岁”或者“他三十岁左右”。

这就好比你已经说吃饱了，还不停地说吃撑了吃撑了，没必要嘛。

五、结构混乱这就像把两种不同的拼图混在一起拼，乱得一塌糊涂。

“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，你看这句子，前面说“主要成分是……”，后面又说“由……配制而成的”，到底是啥呢？只能有一种说法，要么说“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”，要么说“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

这就像你要做一道菜，不能又说这道菜主要是鸡蛋做的，又说这道菜是由鸡蛋和面粉等混合而成的，让人迷糊呀。

六、表意不明这就像捉迷藏，让人找不到准确的意思。

“小李和小王在路上走着，他对他说：‘明天去图书馆吧。

’”这里的“他”到底是谁对谁说呀，不清楚。

就像在雾里看花，模模糊糊的。

小升初语文病句类型之语序不当学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一――语序不当2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。

3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

语序不当的类型：1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当1、多重定语正确排列顺序：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。

国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。

②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

表数量的“许多”应紧靠中心短语。

2、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。

许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。

②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。

3、谓语次序不当①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

②同志们认真克服并随时发现工作中的`缺点。

4、关联词语次序不当①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

小李由于②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

虽然英语5、主客体次序不当①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。

中国人民对于白求恩这个名字②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。

癌症的发生与大量饮酒6、对应次序不当①思想和语言的关系是形式和内容的关系。

②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。

7、分句次序不当①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。

一、语序不当1、定语位置不当。

（1)我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为:我国生产的棉花，长期不能自给。

）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情"之前。

）2、状语位置不当。

（3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前.)3、虚词位置不当（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了.（“把"句字否定副词应该在“把"字之前）。

（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）（6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前)二、搭配不当1、主谓搭配不当（7)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑".)（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血"只能“沸腾”,不能“呼啸"）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象"。

)2、动宾搭配不当（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”。

）(11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活".)（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）3、主宾搭配不当（13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动"是“一天”不当,删去“劳动”即可。

）（14)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.(“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面".）4、修饰语与中心语搭配不当（15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大"应改为“很多”。

六大病句类型归纳
常见的六大病句类型归纳如下：
一、语序不当，分别是：多重定语语序不当；多重状语语序不当；定语和状语次序错位；并列词语或并列短语语序不当；虚词位置不当；分句间次序不当；主客体颠倒。

例句有：中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

二、搭配不当，分别是：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；一面与两面不搭配；关联词语不搭配。

例句有：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。

三、成分残缺或赘余，分别是：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；介词、定语、状语缺少或不完整；堆砌词语；语义重复；虚词多余。

例句有：我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。

四、结构混乱，分别表现为：句式杂糅；暗换主语；中途易辙。

例句有：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

五、表意不明，分别是：词的多义导致歧义；停顿歧义；指代不明；修饰两可。

例句有：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

六、不合逻辑，分别表现有：并列不当；前后矛盾；否定失误；不合事理；强加因果。

例句有：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。

修改病句：语序不当病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

1.语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。

（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。

）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（“一连串”应修饰“事情”）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。

（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。

（"被列强"应放在"任意"前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。

（"陆续"应修饰"有"）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

小升初语文知识点精讲：修改病句之语序不当在小升初的语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，而语序不当则是病句中较为常见的一种类型。

掌握语序不当的相关知识，对于提高语言表达的准确性和流畅性有着重要的意义。

首先，我们要明白什么是语序不当。

简单来说，语序不当就是句子中词语的顺序安排不符合语言习惯或者语法规则，从而导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

语序不当主要有以下几种情况：一、多层定语语序不当多层定语的正确语序一般是：表领属关系的名词、代词或短语（谁的）；指示代词、数量短语（多少）；动词或动词短语（怎样的）；形容词或形容词短语（什么样的）；表示性质的名词（什么）。

例如：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练”，这个句子中，定语的顺序就存在问题。

正确的语序应该是：“国家队的（领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。

二、多层状语语序不当多层状语的正确语序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围、程度、频率的副词；表情态的形容词或动词；表对象的介宾短语。

比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，这个句子中状语的顺序不当。

正确的语序应该是：“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。

三、定语和中心语位置颠倒定语和中心语的位置应该是定语在前，中心语在后。

例如：“我国棉花的生产，长期不能自给”，应该是“我国生产的棉花，长期不能自给”，“棉花的生产”就存在定语和中心语位置颠倒的问题。

四、状语和中心语位置颠倒状语应该在中心语前面，如果位置颠倒，就会影响句子的表达。

比如：“应该发挥广大青年的充分的作用”，正确的应该是“应该充分发挥广大青年的作用”。

五、主客倒置在一些句子中，主体和客体的位置颠倒了，导致句子逻辑混乱。

例如：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的”，应该是“在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的”。

病句语序不当的类型在汉语语言中，语序是一种至关重要的语法要素，它决定了句子中各个成分的位置排列。

然而，由于种种原因，有时我们会在写作或口语表达中出现病句，其中之一就是语序不当。

本文将探讨一些常见的病句语序不当的类型，并给出相关例子，以帮助读者更好地理解和避免这些错误。

一、主谓宾语语序颠倒主谓宾语语序是最基本的句子结构，错误地颠倒这一结构将导致句子的不通顺，影响表达的准确性。

以下是一些例子：1. ✗跑步我喜欢。

✓我喜欢跑步。

2. ✗看电影他经常去。

✓他经常去看电影。

在以上例子中，主语在动词之后出现，打破了主谓宾语的基本语序。

为了纠正这个错误，我们需要调整主谓宾语的顺序，使其符合常规语序。

二、形容词和名词的语序颠倒在描述事物时，形容词通常放置在名词之前，如果语序颠倒，将导致表达含义不清晰或产生误导。

以下是一些例子：1. ✗美丽的花朵红色。

✓美丽红色的花朵。

2. ✗新买的书一本。

✓一本新买的书。

在这些例子中，形容词被放在名词之后，破坏了描述事物的常规顺序。

要修复这个错误，我们应该将形容词放在名词之前，以保持语序的正确性。

三、副词和动词的语序颠倒副词在句子中的位置很重要，它可以修饰动词、形容词、副词等。

如果副词放置错误，可能导致表达含义不准确。

以下是一些例子：1. ✗慢慢地他走过去。

✓他慢慢地走过去。

2. ✗快速地她开车。

✓她快速地开车。

在以上例子中，副词被放在动词之前，使得表达不符合汉语语法习惯。

纠正这个错误的方法是将副词放在动词之后，以使句子更加通顺。

四、动宾语序颠倒动宾语是句子中表示动作的动词及其宾语的组合。

如果动宾语序颠倒，将导致句子结构不清晰。

以下是一些例子：1. ✗书籍我喜欢阅读。

✓我喜欢阅读书籍。

2. ✗足球我喜欢踢。

✓我喜欢踢足球。

在以上例子中，动词被放在宾语之前，使得句子的结构不正常。

为了修复这个错误，我们应该将动词放在宾语之后，以保持句子的准确和通顺。

综上所述，病句语序不当是一种常见的语法错误，容易对句子的通顺性和表达的准确性产生负面影响。

语序不当的病句例子及改法
以下是 6 条语序不当的病句例子及改法：
1. 你看啊，“他不仅喜欢唱歌，还热爱跳舞。

”这句话多通顺，但要是说成“不仅他喜欢唱歌，还热爱跳舞。

”这可就不对啦！应该把“不仅”放到“他”后面呀！就像你做事得先想好步骤再行动，不能搞反了嘛！
2. 哎呀呀，“我们明天都要去爬山。

”这多别扭呀，得改成“我们都明天要去爬山。

”你想想，不把“都”放对位置，不就像走路顺拐了一样奇怪嘛！
3. 嘿，“他忽然想起了一件往事。

”听起来没啥问题，可要是说“他想起了忽然一件往事。

”这像话吗？当然得把“忽然”放前面啦，不然就跟做菜盐放错了时候一样，味道就不对咯！
4. 你听听这个，“她是一个多么优秀善良的女孩。

”要是说成“她多么是一个优秀善良的女孩。

”是不是怪怪的？正确的语序很重要啊，朋友们！
5. 来看看这句，“我刚刚买了一本有趣的书。

”可别弄成“我买了刚刚一本有趣的书。

”那就闹笑话啦，就好比穿衣服前后穿反了一样呀！
6. 哇塞，“他经常每天去跑步。

”这可不行哦，得改成“他每天经常去跑步。

”每天和经常的顺序可不能错呀，就像出门先穿鞋子再穿外套一样自然呀！
总之，语序对句子的表达真的很重要，大家可千万别弄乱啦！。

六大病句类型在我们日常的语言表达和书面写作中，难免会出现一些病句。

了解病句的类型，有助于我们提高语言表达的准确性和流畅性。

下面，就让我们一起来看看常见的六大病句类型。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序排列不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

例如：“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。

”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，应该是“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。

”这样才符合逻辑，先易后难，逐步递进。

再比如：“我们要善于解决并发现问题。

”应该是“我们要善于发现并解决问题。

”先有发现，才有解决，这才是正常的思维和做事顺序。

二、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

比如：“狂风和暴雨哗哗地下。

”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。

”这就是主谓搭配不当。

“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。

”这是动宾搭配不当。

“秋天的北京是美丽的季节。

”“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节。

”这就是主宾搭配不当。

三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，导致句子意思不完整。

比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这个句子因为同时使用了“通过”和“使”，导致句子没有主语，应该删去“通过”或者“使”。

再比如：“我们要积极响应‘保护地球’。

”缺少宾语，应在句末加上“的号召”。

四、成分赘余成分赘余就是句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、不简洁。

例如：“他大约四十岁上下。

”“大约”和“上下”意思重复，可删去其中一个。

“我断定他可能生病了。

”“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。

五、结构混乱结构混乱主要有句式杂糅、中途易辙两种情况。

比如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

小升初语文：语文六重病句种类总结（一）语序不妥1、关系词的地点不妥【例句】我不只相信他，并且从前反对过他的人，此刻也相信他假如一篇作品的思想有问题，那么文字即便很不错，也是要不得的。

【剖析】假如两个分句的主语同样，那么关系词放在主语后边，假如两句话的主语不一样，关系词则放在主语的前面。

2、多重定语的语序不妥【例句】他是一位优异的有20 多年教课经验的省要点中学的语文老师。

【剖析】正确次序：他是省要点中学（领属性的）的一位（数目）有20多年教课经验（动词短语）的优异的（形容词）语文（名词）老师。

3 、多重状语语序不妥【例句】在新闻公布中心很多记者昨天都同米卢热忱的谈话。

【剖析】状语应改在主语前面，不然为无主语。

4、分句的序次不妥【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水格斗，同志们奋不管命地跳进汹涌汹涌的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

【剖析】分句应当准时空，逻辑等次序摆列。

(二)搭配不妥1、主谓搭配不妥【例句】我国棉花的生产，长久不可以自给。

【剖析】例句中的主语“生产”不可以与谓语搭配，“长久不可以自给”的主语应当是“棉花”，因此第一个分句应当调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不妥【例句】他的家乡是广西桂林人。

【剖析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不妥【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【剖析】动词“养活”的只好是人，不可以是“生活”。

4、修饰成分与中心词搭配不妥【例句】此次大会上，对薪资问题互换了宽泛的建议。

【剖析】修饰语和中心语搭配不妥，不是建议宽泛，而是互换的范围宽泛，应当为“宽泛地互换了建议”。

5、关系词搭配不妥【例句】我们中学生假如缺少创新精神，也不可以适应知识经济时代的要求。

【剖析】关系词搭配不妥，应将“也”改为“就”。

（三）成分残破或赘余1、句子成分残破【例句】经过特级老师的此次授课，对大家的启迪很大。

他就主动参加与社会灾祸性事故办理，化解风险，平定社会生活的责任。