小学六年级数学教案统计表

小学六年级数学教案主题：统计表在生活中的应用与实践一、教学目标1.了解统计表的概念，掌握制作统计表的基本方法。

2.通过生活实例，让学生深入了解统计表在生活中的应用。

3.培养学生的统计思维能力，激发学生对数学知识的兴趣。

二、教学重点1.统计表的概念及制作方法。

2.生活中统计表的应用。

3.培养学生的数据分析能力。

三、教学难点1.如何让学生深刻理解数据的分析与应用。

2.如何提高学生的制作图表能力。

四、教学方法1.引入法。

老师通过实例引入，使学生更好地理解相关概念。

2.讨论法。

老师提出问题，让学生进行讨论，提高学生的思考能力。

3.实践法。

老师通过实例，指导学生制作统计表，加强学生的实践能力。

五、教学过程1.引入通过实例引入，让学生更好地了解统计表的概念和应用。

2.讲解老师通过讲解，让学生掌握制作统计表的基本方法，并向学生介绍了统计表在生活中的应用。

3.实践老师让学生制作个人喜好的统计表，并进行数据分析。

学生们根据自己的兴趣，制作了各种各样的统计表，如喜欢的食物、喜欢的运动、喜欢的音乐等。

4.讨论老师带领学生进行讨论，从制作出来的统计表中分析数据并得出结论。

5.小结老师通过小结，强化了学生对统计表的认知和理解，并对制作出来的统计表进行评价和点评。

六、教学评估通过学生制作的统计表和参与讨论，评估学生的学习情况和应用能力。

七、课后作业1.通过互联网或其他工具，寻找一份自己感兴趣的统计表，并进行分析。

2.根据自己的兴趣和爱好，制作一份自己的统计表，并进行数据分析。

八、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对统计表的认识仍然比较浅显，许多学生只能根据指导制作统计表，并不能灵活运用数据分析，在未来的教学中，应该加强对学生的数据分析能力的培养，让学生能够更好地应用统计表，解决生活中的实际问题。

小学六年级数学下册《统计表》教案：如何让统计数据更加直观呈现？统计表是我们生活中经常使用的工具，它可以方便地将一系列数据整合起来，从而更加直观地展示数据的特征。

在小学六年级数学下册中，我们学习了如何制作和分析统计表，在实际操作中可以通过以下几个方面来使统计数据更加直观呈现。

一、选取适当的图形统计表的制作不仅包括表格的排版和填写，也包括表格后面的图形统计。

而选取适当的图形可以更加直观地反映数据的特征。

例如当我们要展示某年的天气气温时，可以使用折线图来展示气温的变化趋势，或者使用扇形图来反映不同月份的气温差异。

同时，也需要注意图形的清晰度和简洁性，以便更好地让读者理解统计数据。

二、标签和颜色的使用在制作统计表时，标签和颜色的使用是非常重要的。

适当的标签可以帮助读者更容易地理解数据，并快速得出结论。

例如，在展示学校不同年级的学科分数差异时，可以给每个年级分配一个颜色，用以区分不同年级的数据。

同时，也需要避免使用太多颜色和标签，以免引起读者的困惑。

三、数据的分类和排列在展示统计数据时，数据的分类和排列也是非常重要的。

分类和排列的有序性可以帮助人们更清晰地理解数据，而乱序和无序的排列则可能会降低数据的显著性。

为了更好地分类数据，我们可以根据不同的属性将数据进行分组，例如将学生按班级、性别、年级等属性进行分类，从而更好地反映学生的特征。

四、优化表格内容表格内容的优化可以帮助读者更快地理解数据。

通常表格需要包含数据的核心信息和一些统计指标，同时还需注明数据的来源和时间。

在设计表格时，也需要考虑到表格的可读性，包括字体大小、行间距、背景颜色等方面，以便更好地展示数据。

五、交互式表单交互式表单可以更好地展示数据的多样性。

在制作交互式表单时，我们可以运用一些交互式技术，例如下拉菜单、图形工具、复选框等，来呈现不同的数据视图。

通过这些技术的运用，可以让读者根据自己的需求进行数据筛选、数据分析和对比，从而实现数据的更加直观呈现。

六年级小学数学教案(精选5篇)六年级小学数学教案精选篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。

教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。

请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告(多媒体出示118页情境图)。

读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?”)二、合作探究，解决问题(一)调查搜集数据，学习调查表。

1、独立思考。

谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较)要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表?2、班内交流。

谈话：你打算怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。

请看屏幕(补充数据)。

(二)整理数据，学习复式条形统计图。

1、尝试比较，提出问题。

谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了?(引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较)谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢?先自己想想，再与同位说说。

小学六年级数学《统计表》教案模板四篇小学六年级数学《统计表》教案模板一教学要求：1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。

2.进一步培养学生观察、分析的能力。

3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。

教学过程：1.讲述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。

2.复习让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论，然后回答)制复式统计表的步骤：(1)设计“表头”(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计、合计)(5)写上名称、制表日期3.巩固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。

方法：指导做题，让学生研究后再制表(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思?(2)教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。

4.综合练习(1)完成教材练习十一第5题。

方法：独立完成。

然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。

(2)完成教材练习十一第4题。

方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。

在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。

5.深化练习练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。

教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。

6.全课总结有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。

7.作业(补充)(1)请把下面统计表填写完整双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月项目件数季度计划产量实际产量完成计划的百分数合计第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%(2)填表。

根据统计要求将下表填写完整东方小学男、女生人数统计表性别人数年级合计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52小学六年级数学《统计表》教案模板二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表. 教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

小学六年级数学统计图教案小学六年级数学统计图教案1一、教学过程（1）谈话导入师：统计表的相关知识你了解多少？预设生1：把收集到的数据进行整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。

生2：统计表一般包括名称、项目、数量、单位等基本信息。

生3：统计表也分为单式统计表和复式统计表。

生4：制作步骤：一是收集整理数据；二是设计表格；三是填写数据。

师：我们在以前的学习中都接触过哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）这些统计图的特点同学们还记得吗？这节课我们就来共同复习一下条形统计图的相关知识。

（板书课题：条形统计图和平均数）二、回顾与整理1、条形统计图的特点。

提问：请同学们回忆一下，我们以前学过的条形统计图有哪些特点？（学生小组讨论后进行汇报）教师根据学生的汇报情况进行小结并板书条形统计图的特点：能够清楚地看出数量的多少。

2、条形统计图的分类。

提问：条形统计图可以分为几类？在学生充分讨论的基础上指名回答。

预设生1：条形统计图按照形式来分，可以分为横向条形统计图和纵向条形统计图。

生2：条形统计图按照实际需要可以绘制成单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。

3、条形统计图的绘制方法。

（1）提问：同学们在制作条形统计图时应注意些什么？（2）学生充分讨论后指名回答。

预设生1：注意直条的宽窄应一致。

生2：要注意单位长度。

生3：还要注意美观。

生4：应先在格子图上画出纵轴和横轴，并分别标上名称。

生5：还应在横轴上确定直条的间隔，在纵轴上确定每格代表的数量。

生6：如果是复式条形统计图，不同类别要用不同的颜色或形式的直条加以区分，便于比较。

生7：还要写统计图的名称、日期、单位等。

师：下面就请同学们根据绘制条形统计图的注意事项，结合下面提供的数据信息绘制一幅条形统计图。

（学生以小组为单位在方格纸上尝试完成条形统计图，教师巡视指导）（3）课件出示数据信息：希望小学和光明小学六年级各班人数统计表。

小学六年级数学教案——统计表教材分析学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识,以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的根底上,进一步教学编制和分析含有百分数的统计表,通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用,并受到国情的教育。

在学生掌握了一般的复式统计表的根底上,这一节教学含有百分数的复式统计表．这里没有重复教学统计表的形式和制法,而是让学生根据已学知识思考,怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系．教材通过一个例题教学含有百分数的统计表,启发学生想,只要在原来的统计表中再增加一栏,算出题中所需的百分数,依次填上就可以了．同时,在每一个统计表的后面,教材还通过填空让学生看表答复以下问题,这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力〔如根据统计图表提供的数据分析问题,寻求解决的方法〕,也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯．合计和总计是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语,这两个术语常常在同一张表中同时出现,两者虽一字之差,但含义不同,容易混淆．总计与合计是根据表的性质和需要来确定的．一般来说,单式的统计表只有合计．在复式的统计表中,一般既含有合计,又要有总计．合计是各个分类事物的统计数据之和,总计是反映各类事物的总数量．教法建议学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识,以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的根底上,进一步教学编制和分析含有百分数的统计表,通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用,并受到国情的教育．含有百分数的统计表,可以采用迁移法进行教学．通过1、复习旧知：教师出示表格,学生分别说出每个数据表示什么和计算方法．2、质疑引新：现在的表格能反映出有关数据之间的关系吗？应该怎么办？3、小组讨论：只要在表格的右侧增加一栏,把有关百分数的数据填入表中即可．4、比照深化：合计与总计有什么不同？5、分析表格：根据表中数据可以得出什么结论？这五个步骤进行教学．教学中要注意发挥学生的主体作用,由学生自主探究得出新知．教学目标1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表．2．通过看表,会答复一些简单的问题．教学重点在已学过统计表的形式和制法的根底上,会制作含有百分数的统计表．教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的统计表。

平均数和统计表
教学内容
教科书第142-143页例l、例2和“做一做”，第143-144页统计表的例题和“做一做”。

练习二十二的第l-5题。

教学目标
1．通过复习已学过的统计初步知识，加深对统计的意义及其应用的了解，进一步提高同学们求平均数与填写、阅读统计表的能力。

2．掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。

3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。

教学重点
求平均数与填写；阅读统计表。

教学难点
求平均数与填写；阅读统计表。

教学过程。