校长教育故事

10个发人深省的教育故事1、四块糖果陶行知先生在做校长时，曾经遇到了两个学生打架，当时其中的一个学生正用砖头砸向对方。

陶行知先生及时制止了他们，并让拿砖头的学生到他的办公室去。

没想到陶先生让学生坐下后，微笑着拿出一块水果糖说：这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到了。

学生听后一脸困惑。

接着，先生又拿出第二块水果糖说：这也是奖励你的，因为我让你停下来，你马上就停下了，表示对我的尊重，我应该感谢你。

学生听后更加不解其意。

先生又拿出第三块糖说：与你打架的学生是一个经常欺负女同学的学生，我对你的侠义精神表示敬意。

这时那位学生已经泣不成声了：先生，不管怎么说，我用砖头打人是不对的……先生拿出了第四块糖说：你已经认识到自己的错误，咱们的谈话也应该到此结束了……2、假如你是老师一天早读，去教室辅导，看到后排有一同学趴在桌上，我顺手拿起一本书朝他背上轻轻拍了一下，他猛抬头，摔出一句：干什么？我没有睡觉！满脸骄横。

当时我恨不得立即赶他出去。

此时，同学们并不知道我们之间发生了什么，我尽量克制自己，努力保持平静的心态，微笑着说：那你说，你趴在桌上，老师该怎么办？噢，对了，听说你的作文写的不错，你写一篇《假如我是老师》的文章吧。

当时，他没有说话，我继续在教室里巡回辅导。

当天午饭后，这位同学到办公室找我，说：老师，我错了，我不该那样没礼貌。

看得出，他是真心悔过，我自然原谅了他。

3、父亲的策略儿子很不满意自己的工作，他忿忿地对父亲说：我的上司根本不把我放在眼里，改天我要对他拍桌子，然后辞职不干。

父亲说：我建议你好好地把你们公司的一切贸易技巧、商业文书和公司组织完全搞通，甚至连怎样修理影印机的小故障都学会，然后再辞职不干。

这样你将公司当作免费学习的地方，什么东西都通了之后，再一走了之，不是既出了气，又有许多收获吗？儿子听了父亲的建议，从此默记偷学，甚至下班之后，还留在办公室研究商业文书的方法。

一年之后，父亲问起儿子的工作：你现在大概多半都学会了，准备拍桌子不干了吧！可我发现这半年来，老板对我刮目相看，最近更是委以重任，如今我已经成为公司的红人了！儿子自豪地说。

校长和老师的故事
在这个小小的乡村小学里，有一位校长和一群敬业的老师，他们的故事或许不
曾被人津津乐道，但却是这片土地上最动人的故事。

校长王老师是一位慈祥而又严格的领导。

他总是笑眯眯地站在校门口迎接孩子
们的到来，每天早晨，他都会亲自检查学校的卫生和安全，确保学生们有一个良好的学习环境。

在教学方面，他总是鼓励老师们创新教学方法，鼓励学生们勇敢表达自己的想法。

他常说，“孩子们是未来的花朵，我们要用爱心和耐心呵护他们，让他们茁壮成长。

”。

而学校里的老师们也都是一群敬业的好老师。

他们用心教书育人，不厌其烦地
为学生们解答问题，耐心地引导他们学习。

每当学生们取得进步，老师们总是会为他们鼓掌，为他们的成绩感到骄傲。

在老师们的眼中，每一个学生都是独一无二的，他们会根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，让每个孩子都能得到充分的关爱和教育。

校长和老师们的故事，不仅仅是关于教育的，更是关于爱与奉献的故事。

他们
用自己的行动诠释着对教育事业的热爱和执着，他们用自己的汗水浇灌着孩子们的成长之花。

这个小小的乡村小学，因为有了这些可敬可爱的校长和老师们，变得格外美丽
和温馨。

在他们的呵护下，每一朵花儿都能茁壮成长，每一个孩子都能拥有美好的未来。

校长和老师们的故事，或许不会被传颂千古，但它们却是这个小小学校里最动
人的故事。

愿他们的爱心和奉献，能够在孩子们的心中生根发芽，开出绚丽的花朵，绽放出希望的光芒。

一位好校长的教育故事从前有一个学校，这个学校的校长是一位非常优秀的教育家，他是一位好校长，为学校做出了许多贡献。

这位好校长深知教育的重要性，他坚信每个学生都有自己的潜力和天赋。

为了激发学生的学习热情，他精心设计了丰富多样的课程和活动。

他注重培养学生的创造力和实践能力，每年都举办一次创新实践大赛，让学生们能够将所学知识应用于实际中。

他还建立了学校园艺社团和电子工程小组，让学生们能够亲身参与各种实践活动，培养他们的动手能力和团队合作精神。

好校长非常重视师生之间的沟通和互动。

他每月都会组织一次师生座谈会，听取学生们对学校的意见和建议。

他还鼓励教师们与学生建立良好的关系，确保每个学生都能得到关注和帮助。

他认为只有与学生们建立真正的连接，才能更好地了解他们的需求和困难所在。

为了提高教师们的专业素养，好校长经常举办教学研讨会和培训班，分享最新的教育理论和教学方法。

他还鼓励教师们不断学习和提升自我，通过参加学术交流活动和教育研究，不断更新教育观念和教学技巧。

好校长注重学校的文化建设和品德教育。

他提倡学校内外的和谐与友爱，鼓励学生们尊重他人、宽容他人。

他还组织学校的志愿者团队，让学生们有机会参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

这位好校长的教育成果有目共睹。

学校的学术成绩不断提高，许多学生在各种比赛和考试中获得了优异的成绩。

更重要的是，学生们的综合素质也得到了全面的提升，他们不仅在学业上有所突破，而且在思维能力、人际交往和自我管理等方面也取得了显著进步。

这位好校长的故事告诉我们，作为一名校长，要具备教育理念的前瞻性和前瞻性，要注重培养学生的创新和实践能力，要与师生建立良好的关系，要重视教师的专业发展，与时俱进。

同时，校长也要注重学校的文化建设和品德教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

只有这样，我们才能打造出更好的教育环境，培养出更多有为的新一代。

小学校长杨瑞清的教育故事“我来自农村，看到农村教育还很落后，很多农民的孩子不能上学，不能上好学。

陶行知先生’为一大事来，做一大事去’的伟大精神，强烈地感召着我，我决心到最偏僻、最艰苦的地方去办学，为乡村教育的发展，贡献自己的青春和力量。

”2XXX年前，从陶行知创办的南京晓庄师范学校毕业的杨瑞清，向政府提呈的分发志愿书中这样写道。

2XXX年后，在杨瑞清的苦心经营之下，那所最偏僻、最艰苦的学校——江苏省南京市浦口区五里村行知小学，已经发展成中国全国知名的农村示范小学，连联合国教科文组织也专程到校考察。

现在，走进行知小学；就像走进了一个美丽的梦境：掩映在绿树丛中的一幢幢灰瓦白墙、具有鲜明徽派风格的教学楼，淡雅素净，俨然一派书院气息，与周围乡村的田园风光组合得非常和谐。

杨瑞清本人，也获得过中国南京市十大杰出青年、中国全国教育系统劳动模范、中国全国十佳中小学教师等许多奖项。

1981年，杨瑞清在南京晓庄师范毕业后，放弃进城的机会，自愿选择到偏僻的江浦县五里村的五里小学(行知小学前身)，成为一名乡村教师。

他的”反常”决定在当时被人讥为不自量力，为出风头，也有人说他有阴谋要当校长……杨瑞清当时的理念是要实践陶行知的理想，办好一所农村学校，让农民的孩子也能受到最好的教育。

所以他选择了五里村的五里小学。

当时的五里小学只有七八名教师，100多个孩子，学校建在小山坡上，几间漏风漏雨的教室和一些破旧的课室桌椅就是全部家当。

杨瑞清刚到任时，主动要求带一年级，并把自己带的班级命名为“行知实验班”。

虽然刚开始任教的杨瑞清没经验，但是有着满腔的激情和干劲。

凭着爱心与坚持，起早贪黑，杨瑞清很快就与学生打成一片了。

农民看到老师的认真，于是渐渐从给予老师生活上的接济，转化到对办学的支持。

第二年春天，在村长的带领下，村里为学校集资7万多元，易地新建校舍，盖了一排平房。

这个变化极大地振奋了杨瑞清，他的志向也就更大了。

1983年，因为杨瑞清的办学出色，当时的江浦县政府决定把他调到县里工作，担任共青团的副书记。

校长的教育故事：站直了，别趴下推荐文章成人礼孩子写给家长的一封信热度：治疗包皮过长的好处有哪些热度：英雄伴我成长的作文300字热度：日本在位时间最长的天皇是哪一位热度：男性包皮过长的危害热度：在我的书柜上，摆放着一本书，是吴非先生的《不跪着教书》。

我清楚地记得那是多年前自己去北京出差，在王府井书店，偶然间发现的。

结果，它成了我的一个宝贝，我不仅自己反复品读，而且，还不止一次地作为吴非先生的“免费代言人”，在各种场合将这本书推介给我的教师朋友们。

单是书名就让人动心：不跪着教书!或许会有人产生疑问：跪着教书?难道教师一直没站着，一直匍匐在地吗?当然，吴先生的“跪着”，并不是指外在的身体，而是指内在的精神。

在教育界，流行着这样的现象：老师失去思想能力和习惯，大脑麻木、迟钝，心甘情愿做着照本宣科的机器，成了书本的奴隶，成了教材的传声筒和复印机，不敢有独立之见解，离开书本和教材的“拐杖”，就只能成为寸步难行的“残疾”;教师屈服于应试教育，热衷于各种奖项、荣誉的获得，成了考试分数或各种比赛的顶礼膜拜者，“苟延残喘”，“逢场作戏”，热热闹闹搞课改，老老实实抓升学，不惜以伤害和扭曲教育者和受教育者的身体和心灵的健康为代价获取“满意”的分数，乃至演化出无情的“淘汰”法则;教师缺少终身学习、提高专业水平的习惯，不仅思想贫血，而且专业缺钙，成了没水平、没底气，被学生和家长看不起的教师。

凡此种种，与“跪着”何异?一个老师曾跟我描述她同时看到的两幅画面：一幅是一个老师表情冷漠地罚学生在楼道中做蹲起动作，一幅画面是一个老师声嘶力竭地对一个学生吼着“给我滚”。

“这两幅画面并不稀奇，在校园里呆久了，已经司空见惯，让我无法接受的是，那两个受罚的孩子却嘻嘻哈哈，一点没有羞耻的感觉。

这是为什么?人怎么可以活得这么没有尊严?”她的语气里满是痛心疾首。

这让我想起了一部电影《站直了，别趴下》。

一个人的最大的可悲莫过于没有尊严。

为什么我们培养出来的下一代成为了这样没有骨气、没有脊梁的人?学生“趴下”了?责任在谁?恐怕我们的教育工作者难辞其咎。

把平凡的事情做好，就是不平凡在我刚上任期间，正是那务中学布局调整起步时，我紧紧抓住这一千载难逢的大好机遇，在市、镇的领导下，在市教育局、那务政府的关心、支持下，带领全校教职员工共同努力。

那务中学短短几年间在学校创强上，校园面貌涣然一新。

我是这一历程的推进者和见证人，就是我带着这帮年轻人打下了那务中学现在的“江山”。

“我是（）年正式任校长的，当时的那务中学只有一幢教学楼，学生连活动的场地都没有。

全校教职员工（）多人。

”自创强以来，是我生命中最难以忘记的几年。

每天都是晚上九点以后回家。

一切辛苦只为了让那务中学走向创强学校。

当时那务中学的师资和管理都是不错的，但是学校的硬件水平太低，申请创强所需的硬件几乎都没有。

经过权衡，没有钱，一切靠自己。

看人先观面，改造教学环境是第一步。

我请来工程队预算了一下，吓了一跳：需要几百万块钱。

“当时觉得肯定没戏了。

怎么办呢？自己干行不行？”于是想到珠三角深圳乡贤老板，“无数次地跟他们谈”，谈申请目标、谈办学理念。

诚意终于打动了他们，他们发话：只要那务中学需要帮忙，我们全力以赴！有了物质后盾，我带着学校的领导班子在学校里忙得不亦乐乎。

男教师们赤着膊站在屋顶上夯大圆柱子，把原来的旧房拆了重盖。

山不在高，有仙则名。

我再邀请校友参观校园，跟他们谈学校的申报目标、办学理念。

校友又捐了不少钱。

“这下又解决我们的大问题了，我们把欠的债还掉一部分。

人说债多不愁，我也是这样。

每个人都有一个成长目标，做教育的人尤其要有理想。

在（）年，教师宿舍得到彻底的改观，全校师生住进了宽敞、明亮、舒适的宿舍和楼房。

在此之前，教师们一直居住在60年代修建的土木结构土坯房里，一人一间，衣食住行全在一起。

不足10㎡，现在老师的居住条件解决了，生活舒适了，就安下心来抓教育，一大难题解决了。

赵校长看到学生坐在破烂不堪的教室里，特别是冬天，刺骨的寒风吹进教室，吹红了学生稚嫩的小脸，冻僵了学生幼小的双手。

对于这些，我看在眼里，急在心中，四处奔波，向上级反映，向八方筹集资金，皇天不负有心人，终于在（）年（）月，（）捐资为那务中学修建了（）教学楼，全校学生将住进宽敞明亮的教室，从此全校师生告别了冬天一身灰，夏天一身泥，打扫卫生，漫天灰尘笼罩，严重危害师生身体健康的现状。

校长成长故事
背景
故事中的主人公是一位名叫王校长的教育家。

王校长从小就对教育充满热情，并且在大学期间选择了专攻教育学。

毕业后，他毅然决定投身教育事业，在一所小学担任校长。

克服困难
一开始，王校长面临许多挑战和困难。

学校的师资力量不足，师生关系紧张，学生的研究成绩也不理想。

王校长深知改变需要一步一步来，于是他制定了一个长期的改进计划。

他开始培训教师，鼓励师生之间的良好沟通，设立奖励机制来激励学生。

通过他的努力和领导，学校的教学质量逐渐提高，师生关系得到改善。

经历成长
在成为一名优秀的校长的过程中，王校长也不断从经验中研究和成长。

他学会了如何与各方合作，如何管理时间和资源，如何处
理各种复杂问题。

他也从挫折和失败中汲取教训，并且总结经验以
避免类似错误的再次发生。

王校长的领导能力和教育理念逐渐受到
了学校和社区的认可和赞赏。

启示和经验
王校长的成长故事给其他校长和教育从业人员提供了一些重要
的启示和经验。

首先，改变需要时间和坚持，不能急于求成。

其次，与人合作和沟通是成功的关键。

第三，从失败中研究并改进是不可
或缺的。

最后，一个优秀的校长需要具备良好的领导能力和教育理念。

结论
王校长成长故事向我们展示了一个校长在职业生涯中克服困难
和经历成长的过程。

通过分享这个故事，我们希望能够激励其他校
长和教育从业人员在面对困难时保持坚持和积极的态度，并从中汲
取经验和启示，为教育事业做出更大的贡献。

小学班级校长教育故事一天，小学班级的校长决定给孩子们讲一个关于教育的故事。

校长告诉孩子们，有一次在一个小镇上，有一个非常有名的学校，里面的学生都非常聪明和勤奋。

这所学校的校长非常重视教育，他用很多新颖而有趣的方法来激发学生们的研究兴趣。

有一天，校长发现班级里的学生们开始变得有些懒散和不专心了。

他决定采取一些措施来激励学生们重新投入研究。

首先，校长组织了一场寻宝游戏。

他在学校的校园里隐藏了一些与课程相关的宝藏，并给学生们一张地图。

学生们需要根据地图上的线索找到宝藏，每找到一个宝藏，就能获得一些奖励。

这个游戏让学生们都非常兴奋和积极参与，他们不仅了解到了课程内容，还培养了合作与团队精神。

接着，校长安排了一次博物馆之旅。

他带领学生们去参观当地的博物馆，学生们可以亲身感受到历史的魅力，并与历史中的人物进行互动。

这次博物馆之旅不仅增加了学生们的知识面，还激发了他们对研究的热情。

此外，校长还鼓励学生们参加各种课外活动和比赛。

他组织了各种兴趣小组，包括音乐、绘画、体育等，让学生们可以根据自己的兴趣选择参加。

校长还举办了一次班级比赛，鼓励学生们展示自己的才艺和创造力。

这些活动让学生们感到自己的努力和付出得到了认可和关注，激发了他们更积极地研究和成长。

通过这些有趣而鼓舞人心的活动，校长成功地激发了学生们的研究兴趣和动力。

班级里的学生们重新变得专心和积极，取得了更好的成绩，获得了更多的成就感。

这个故事告诉我们，作为一名校长，要善于运用创新而有趣的方法来激发学生们的研究兴趣。

通过寻宝游戏、博物馆之旅和各种课外活动，班级的学生们重新找回了研究的乐趣，取得了显著的进步。

这也提醒了我们，教育需要不断创新和变革，以适应时代的发展和学生的需求。

故事结束后，孩子们对校长的教育方法充满了赞赏和感激，他们决心努力研究，成为一名有用的人。

注意事项1. 本故事为虚构，不要引用未经证实的内容。

2. 如需引用、转载或分享，请事先与作者联系并注明出处。

校长教育小故事
在一个小村庄的小学里，有一位非常有爱心和关怀学生的校长。

他名叫张校长，是个年轻而有朝气的教育工作者。

有一天，张校长注意到班级中的一位学生，叫小明，成绩一直
很差。

他并不是个懒惰的孩子，但是他总是无法理解和记住所学的
知识。

张校长知道，需要采取一种特别的方法来帮助这个学生。

于是，张校长决定每天下午放学后，与小明一起在校园里散步。

这段时间里，他会与小明聊天，了解他的兴趣爱好和研究问题。

张
校长发现小明对自然科学非常感兴趣，但对数学和语文没有什么兴趣。

经过一段时间的观察和思考，张校长决定改变小明的研究方式。

他开始用实践性的方法教授数学和语文知识。

他和小明一起做实验、观察自然现象，并通过这些实践活动来研究数学和语文。

不久后，小明的成绩开始有了明显的提高。

他对数学和语文的兴趣也增加了。

张校长的耐心和创新的教学方法使得小明找到了适合他的研究方式，并激发了他的研究热情。

这个故事告诉我们，每个孩子都是独特的，有着不同的研究方式和兴趣爱好。

作为教育者，我们应该善于观察和了解每个学生的需求，并采取适当的措施来帮助他们实现自己的潜力。

作为教育工作者，我们需要关注学生的全面发展，通过不同的教学方法和策略，激发他们的研究动力，帮助他们在研究中取得成功。

通过张校长的教育小故事，让我们更加深入地理解了教育的真谛，以及如何通过创新和耐心的教学方法来帮助每个学生实现自己的梦想。

教育孩子听话的故事想要教育孩子听话，父母必须放下高度，站在在孩子的角度想一想。

你认为“小事”的事，在孩子眼中都是一件大事。

以下是小编整理的教育孩子听话的故事，欢迎阅读。

教育孩子听话的故事01“校长，最近各班穿拖鞋进教室的学生越来越多了。

班主任多次强调和要求，德育室也加强了管理和考评，可效果不佳。

”德育主任反映。

“这是什么原因呢？”李校长问。

“可能是学生纪律意识淡薄，不好的行为习惯反弹，或者是班主任管理不到位……”德育主任如数家珍地把可能的原因分析得头头是道。

李校长听完后没有说话。

课间他去了一趟学生寝室，看到了很多湿鞋子；然后又和几名学生交流，才知道因为连日降雨，学生的鞋子湿了，有些学生脚都肿了，都有炎症了……之后，李校长问其他校级领导、德育主任、班主任：“为什么我们在强调学生要这样要那样的时候没有考虑他们的实际情况？”最后，学校决定在这样的天气下学生可以穿拖鞋进教室。

这是第一个故事。

02学校集会时，学生集中站在主席台下，校长、主任们轮番上台苦口婆心地“教导”。

可学生要么垂头丧气，要么交头接耳，要么心不在焉。

李校长说，这样的场景在他们学校里频频出现（其实在其他学校也经常出现，大家可能都已习以为常了）。

“我和很多老师和领导说到这一场景，他们都说学生的‘素养’不行。

”李校长说，“既然学生的‘素养’不行，我们就应该帮助他们提高，可我们只是望洋兴叹，听之任之，并无作为。

”接下来，他们和学生座谈，与学生个别交流，向学生发放调查问卷，结果学生的回答令我们目瞪口呆。

绝大多数学生都认为这样的集会“训话”是毫无意义的，甚至影响他们的情绪，根本达不到老师预想的教育目标。

学生认为有什么要求完全可以分开提出，提出的方式也可以多样化，没有必要每次都将大家集中到一块儿；有些问题是部分学生的，如违规违纪、某个年级要做什么、某些同学要干什么，等等，不应该让大家都在那儿“陪听”；有些老师（尤其是领导）每次集会时都老生常谈，他说前一句他们就知道下一句要讲什么了，他们好不容易有几分钟课间时间可以玩，结果就这样被耽误了；更重要的是，有时候不管你讲什么、讲的是不是对他们有利，他们就是不想听，也听不进去。

校长教育故事案例引言教育是塑造社会未来的关键因素之一，校长在教育过程中扮演着重要的角色。

本文将介绍一个校长在教育中面临的挑战以及他们如何应对的案例。

案例背景某市一所中学的校长面临了学校教育质量下滑的问题。

学校的教学水平和学生综合素质发展不平衡，并且师资队伍的素质也不稳定。

校长深刻意识到需要采取措施来改善这一情况。

措施一：提高教师培训和素质校长首先意识到需要提高教师培训和素质。

他们组织了定期的教师培训工作坊，并邀请专家来进行讲座和培训。

通过提供更多的研究机会，教师们不仅能够更新自己的教育理念和教学方法，还能够提升自己的教学技能。

校长还鼓励教师参加教育研讨会和交流活动，以促进经验和知识的共享。

措施二：优化学校管理机制为了改进学校管理机制，校长决定进行一系列的改革。

首先，他引入了绩效评估机制，以激励教师们提高教学质量。

校长还建立了一个研究型组织，鼓励教师们相互研究和成长。

此外，校长还加强了与学生和家长的沟通，建立起良好的三方合作关系，以促进学生的研究和发展。

措施三：改善学校环境校长认识到学校环境对学生的研究和发展至关重要。

他采取了一系列措施来改善学校环境，包括提供更好的教学设施和资源，打造良好的研究氛围，以及组织丰富多样的课外活动和社团。

这些措施不仅让学生感到更加愉快和舒适，也激发了他们的研究兴趣和创造力。

结果和收获经过校长的努力和改革措施的实施，学校的教育质量得到了明显的改善。

学生的研究成绩普遍提升，师生之间的关系也更加融洽。

学校教育环境变得更加积极向上和有活力，成为了其他学校的典范。

结论校长在教育中面临的挑战是多样的，但通过采取科学有效的措施和策略，他们能够提升学校的教育质量和学生的综合素质发展。

这个案例向我们展示了校长的领导力和教育智慧，为其他教育机构提供了借鉴和启示。

[参考文献]- 作者1. (年份). 文章标题. 期刊名称, 卷(期), 页码.- 作者2. (年份). 文章标题. 书籍名称, 页码.- 作者3. (年份). 文章标题. 网站名称. 获取自: [网址]。

张桂梅校长的感人事迹【7篇】张桂梅校长的感人事迹（篇1）她，是一名敬业奉献的人民教师，是一位心系群众的教育扶贫工作者，更是一名信念坚定的共产党员，她就是华坪女子高中校长张桂梅。

原本拥有幸福家庭的她突遭命运的打击，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的双肩扛起生活的重担，此时，她面临着工作岗位的抉择，她没有选择到条件优越的学校任教，而是毅然只身前往师资力量相对薄弱、条件艰苦的华坪县投身教育扶贫。

虽然疾病缠身，被病痛折磨的苦痛难言，她也没有停下教书育人的脚步，凭借着顽强的毅力，她忍着病痛一次次站在热爱的讲台上。

一枚党徽，她始终都把党徽佩戴在身上，昂首挺胸的展现共产党员的风采，哪里有困难哪里就有党徽在闪烁。

一面旗帜，她埋头苦干、洒播大爱，是党员干部心中一面先锋模范的旗帜，哪里有艰苦哪里就有旗帜在飘扬。

一个榜样，她坚守共产党人的“初心”，是各行各业奋斗者争相看齐的榜样，哪里挫折有哪里就有榜样的力量。

情系学生，小喇叭声音更响亮。

平日里，华坪女子高中校园内随处可见张桂梅老师手持小喇叭督促学生跑步、早读的身影，有了小喇叭的陪伴，学生心里都很踏实。

她始终把学生当做亲人，当遇到学生生病，她带着他们彻夜奔波到医院，一直守护在学生身旁。

她心里始终记挂着群众，设身处地为学生着想，用一次次感人的事迹践行着共产党人的顽强拼搏。

三尺讲台折射温暖，华坪女子高中建校初期，身为校长的张桂梅遇到各类棘手的问题，筹集建校资金困难、教师队伍人员流失，以及疾病的痛苦折磨，但是对教育扶贫的坚持和对讲台的热爱支撑着她一步一步走下去，张桂梅同志的顽强拼搏精神值得我们每个人学习。

工作中，面对急难险重等困难时，部分人会出现躲避推脱、敷衍塞责的情况，这不利于任务的完成，我们要学习张桂梅同志精神，不仅要会“做事”，还要能“扛事”，面对“硬骨头”，不绕弯、不敷衍，用理论完善决断力，用实践强化行动力，坚持一张蓝图绘到底。

无私奉献，一盏明灯照亮前方。

张桂梅老师虽饱受病痛折磨，却依然坚持为教育事业奉献所有的光和热，她无私奉献，为校园建设拿出了所有的积蓄，她如细雨般润物细无声，不计功名，告诫学生要时刻铭记党和国家的栽培，她用实际行动展现出一个优秀共产党员的本色，是我们的指路明灯。

小学校长教育故事
曾经有一位名叫李校长的小学校长，他在教育事业中展现出了
非凡的智慧和领导能力。

下面是关于他的一些故事。

故事一：改变的力量
一年，学校面临着各种问题，学生的研究兴趣低下，教师之间
存在互动不足的问题，学校的声誉也在下降。

李校长看到这些问题后，决定采取行动。

他组织了一次师资培训，邀请了专业老师来分
享教学经验。

此外，他还鼓励教师们组织各种丰富多彩的课外活动，以激发学生的研究兴趣。

经过一段时间的努力，学生的研究态度逐
渐发生改变，教师之间的互动也变得更加紧密，学校在社区中的声
誉也有所提高。

故事二：关心每个学生
李校长非常注重关心每个学生的成长和发展。

一次，他注意到
一个学生一直在课堂上不愿意发表自己的意见，看起来很内向。

李
校长主动与学生交流，经过一番了解后，他发现这个学生对于自己
的能力缺乏自信。

于是，李校长安排了一个小组活动，让这个学生
在小组中发表自己的观点，并得到其他同学的认可与鼓励。

慢慢地，这个学生变得更加开朗自信，研究成绩也有了明显的提升。

故事三：创建一个友善的研究环境
李校长相信，一个友善和谐的研究环境对学生的成长非常重要。

为了实现这一目标，他采取了一系列措施，如定期举办班会活动、
组织学生互助小组、设立贴心的教师辅导、关注学生的心理健康等。

这些措施的实施使得学校的学生关系更加融洽，研究氛围更加浓厚。

这些故事展示了李校长在教育工作中的杰出表现。

他的智慧和
领导能力为学校创造了一个积极向上的研究环境，帮助学生实现了
个人发展和成功。

校长的教育故事
张校长是一位老校长，他在负责管理学校事务已有十五年了。

他的教育思想十分独特，也深受学生们的喜爱。

张校长非常注重学生的道德培养，希望能帮助学生树立正确的价值观和美好的人生观，凝聚力量，帮助学生找到实现理想之路。

因此，他每个星期都组织学生开展公益活动，比如去社区帮老人做一些家庭修理，帮助残疾孩子做作业，把关心和温暖带到每一个角落。

张校长也很注重学习，他常常给学生提出严格的要求，要求学生把知识学得扎实。

他坚持督促学生每天学习，并尽可能给予他们书面作业，让学生有机会把知识付诸实践，加深对知识的理解。

张校长坚决严厉地要求学生们按照标准行事，把学校纪律作为首要考虑，要求学生们把学习放在第一位。

他坚持不懈地提醒学生们应该把学习放在重要位置，并努力研究，为自己的未来学习更多知识。

张校长执行责任也很踏实，他不仅要严格实施校规校纪，而且要求学生要有礼貌，一丝不苟，努力学习。

他还要求学校的教职员工有责任心，不仅要重视学生的学业，还要给学生带来正能量，把正确的思想引入学校，让学生从中受到正面的影响和启发。

张校长的教育深受学生们的赞誉，他们深深欣赏他，甚至将他看作亲近的父亲和朋友，而张校长也把他们当作心爱的孩子们。

正是他对学生的关爱，致使学校变得特别活跃，他所有的学生
都是优秀的，不仅在学业上有所成就，而且还注重学生道德品质的培养。

张校长的故事不应该只停留在学校内，而应该传播到世界各地，让更多的人知道他的榜样。

只有继承和传承张校长的教育思想，才能在学校里种下美好的未来，让学生拥有健康的思想，要学习一种正确的价值观，找到实现理想的道路，直至最终实现理想。

教育理念故事
以下是一个关于教育理念的故事：
在美国的得克萨斯州，有一个小学的校长，他是一个非常有创新意识的人。

他相信，每一个孩子都有自己独特的学习方式和节奏，而一个好的教育者应该尊重并发现每个孩子的特点。

因此，他决定采用一种新的教育方式，让孩子们在玩耍中学习，学习中玩耍。

他为每个孩子定制了不同的学习计划，并鼓励他们去探索自己的兴趣和热情。

他让孩子们知道，失败并不可怕，反而是一种学习的机会。

这个校长的教育理念很快得到了家长们的认可，他们纷纷把自己的孩子送到这个学校来学习。

这个学校的声誉也很快得到了提升，成为当地最受欢迎的学校之一。

这个故事告诉我们，一个好的教育理念可以改变一个孩子的生活，也可以改变一个学校的命运。

一个好的教育者应该尊重每个孩子的个性和特点，引导他们去探索自己的兴趣和热情，帮助他们建立自信和自尊心。

同时，一个好的教育者也应该教会孩子们如何面对失败和挫折，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

行知小学校长杨瑞清的教育故事“我来自农村，看到农村教育还很落后，很多农民的孩子不能上学，不能上好学。

陶行知先生’为一大事来，做一大事去’的伟大精神，强烈地感召着我，我决心到最偏僻、最艰苦的地方去办学，为乡村教育的发展，贡献自己的青春和力量。

”2XXX年前，从陶行知创办的南京晓庄师范学校毕业的杨瑞清，向政府提呈的分发志愿书中这样写道。

2XXX年后，在杨瑞清的苦心经营之下，那所最偏僻、最艰苦的学校——江苏省南京市浦口区五里村行知小学，已经发展成中国全国知名的农村示范小学，连联合国教科文组织也专程到校考察。

现在，走进行知小学；就像走进了一个美丽的梦境：掩映在绿树丛中的一幢幢灰瓦白墙、具有鲜明徽派风格的教学楼，淡雅素净，俨然一派书院气息，与周围乡村的田园风光组合得非常和谐。

杨瑞清本人，也获得过中国南京市十大杰出青年、中国全国教育系统劳动模范、中国全国十佳中小学教师等许多奖项。

1981年，杨瑞清在南京晓庄师范毕业后，放弃进城的机会，自愿选择到偏僻的江浦县五里村的五里小学(行知小学前身)，成为一名乡村教师。

他的”反常”决定在当时被人讥为不自量力，为出风头，也有人说他有阴谋要当校长……杨瑞清当时的理念是要实践陶行知的理想，办好一所农村学校，让农民的孩子也能受到最好的教育。

所以他选择了五里村的五里小学。

当时的五里小学只有七八名教师，100多个孩子，学校建在小山坡上，几间漏风漏雨的教室和一些破旧的课室桌椅就是全部家当。

杨瑞清刚到任时，主动要求带一年级，并把自己带的班级命名为“行知实验班”。

虽然刚开始任教的杨瑞清没经验，但是有着满腔的激情和干劲。

凭着爱心与坚持，起早贪黑，杨瑞清很快就与学生打成一片了。

农民看到老师的认真，于是渐渐从给予老师生活上的接济，转化到对办学的支持。

第二年春天，在村长的带领下，村里为学校集资7万多元，易地新建校舍，盖了一排平房。

这个变化极大地振奋了杨瑞清，他的志向也就更大了。

1983年，因为杨瑞清的办学出色，当时的江浦县政府决定把他调到县里工作，担任共青团的副书记。

1998年夏天，肖慧从湖南省第一师范学校（现已经更名为“湖南省第一师范学院”）毕业，来到中南大学第二附属小学（当时学校名称为“长沙铁道学院附属小学”）正式成为一名人民教师。

一晃，二十年过去了。

对一位教育人来说，这是普通的二十年：从一名普通老师到学校管理者，从面对几十个孩子到面对一个学校的师生……这又是不普通的二十年：送走的是同一所学校的一批又一批的孩子，经历的是同一块教育土地上的兴盛变迁。

是的，从踏入教育行业开始，肖慧就从未离开过中南大学第二附属小学（以下简称中南二小）。

这源自学校属性，也源自生活机缘。

于是，我们在这位校长身上，看到了很多不一样的东西，那是时光耕耘教育的痕迹，那是一步一个脚印的探索，那是静待花开的智慧。

一如这一句——“我与孩子，长长久久地在一起。

”中南大学第二附属小学校长肖慧的校长故事——与肖慧聊教育，其实是在聊最质朴的道理。

比如，她所诠释的“优秀是一种习惯”。

似乎是老生常谈，但又的确给我们耳目一新:当一个人打心眼儿里认为吃苦是成长的本质时，追求自身的优秀也就真的成为了一种习惯。

二十年前，肖慧刚参加工作。

父亲打电话来，常常叮嘱她的是：少说话，多做事，努力工作，要懂得多吃苦，要少谈回报……“别人的父母对女儿一般说要吃好穿好，每个孩子都能成为最好的自己“我与孩子，长长久久地在一起”◎黄珺 金剑我的父母不太一样。

”她笑着说。

所以，学校交给她一个赛课任务，她都会认认真真地一遍遍磨课，要求自己力争第一；在无规定的情况下，她总是最早到校、最晚离校；作为一名班主任，她坚持每天写教育日记和教学反思……“我今天应该找某某学生聊聊的，但是没有做到，我觉得很愧疚……”没有什么高深的教育理论，肖慧当时的日记里记录的都是这样平凡的话语。

在我们看来，这并不平凡。

十多年前，作为班主任，肖慧要求自己每天都要找10个孩子谈话，这并不是件容易的事。

当时，班上有63个孩子，每一个孩子的状况都不一样，且作为语文教师，肖慧每周还有13节课以及改作业的大工作量。