改善办学条件资料

2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略，提升义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。

本自查报告旨在总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。

一、工作背景与目标（一）工作背景随着教育改革的不断深入，薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。

为此，我们积极响应国家号召，将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。

（二）工作目标提升薄弱学校的基础设施建设，包括校舍、运动场地等。

完善教学设备，更新图书资料，丰富教学资源。

加强师资队伍建设，提高教师专业素养。

优化学校管理，提升办学质量。

二、自查工作实施（一）自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。

（二）自查内容校舍建设与维护情况。

教学设备与图书资料配备情况。

教师队伍建设与管理情况。

学校管理与教学质量情况。

（三）自查方法文档审查：审查学校提交的自查报告及相关文件资料。

现场考察：实地考察学校的办学条件和教学环境。

问卷调查：向教师、学生及家长发放问卷，收集意见和建议。

数据分析：对收集到的数据进行分析，评估办学条件改善效果。

三、自查结果（一）基础设施改善情况校舍建设：多数学校完成了校舍的新建或改造，校舍条件得到显著改善。

运动场地：部分学校扩建或新建了运动场地，满足了学生的体育活动需求。

（二）教学设备与图书资料配备情况教学设备：大多数学校更新了教学设备，如多媒体教室、实验室等。

图书资料：学校图书室藏书量有所增加，图书种类更加丰富。

（三）教师队伍建设与管理情况教师配备：学校教师队伍得到了补充，教师数量基本满足教学需求。

教师培训：开展了多次教师专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。

（四）学校管理与教学质量情况学校管理：学校管理制度更加完善，管理水平有所提升。

教学质量：学生的学习成绩有所提高，教学质量得到了社会的认可。

义务教育基本均衡发展宣传资料义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业。

推进义务教育均衡发展，对于保障公民基本权利、促进社会公平正义、提升国民整体素质、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。

一、义务教育基本均衡发展的内涵义务教育基本均衡发展，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

其主要包括三个层面的均衡：一是区域之间的均衡，即在省域之间、市域之间、县域之间统筹规划义务教育发展，缩小区域差距；二是城乡之间的均衡，加强农村学校建设，提高农村教育质量，缩小城乡教育差距；三是校际之间的均衡，通过合理配置师资、设备、图书等资源，使区域内义务教育学校在办学条件、师资水平、管理水平等方面大致相当。

二、义务教育基本均衡发展的重要意义1、促进教育公平教育公平是社会公平的重要基础。

义务教育基本均衡发展能够为每一个孩子提供公平的受教育机会，不论其家庭背景、地域差异，让他们在同一片蓝天下共享优质教育资源，从起点上促进教育公平。

2、提高教育质量通过均衡配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，加强教师培训和交流，能够整体提高义务教育的质量，使每一个孩子都能接受高质量的教育，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

3、推动社会和谐发展义务教育基本均衡发展有助于减少城乡、区域之间的教育差距，促进社会各阶层的合理流动，缓解社会矛盾，增强社会的稳定性和凝聚力，推动社会的和谐发展。

4、增强国家竞争力高素质的国民是国家竞争力的核心要素。

义务教育基本均衡发展能够培养大批具有良好素质和创新能力的人才，为国家的经济发展和科技创新提供有力的支撑，增强国家的综合竞争力。

三、义务教育基本均衡发展的主要措施1、加大教育投入政府不断加大对义务教育的投入，保障学校的基本建设、设备购置、教师培训等方面的经费需求。

办学条件情况汇报办学条件情况汇报办学条件情况汇报根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，我校现将的办学条件情况汇报如下：一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。

1.占地面积：学校占地面积9771，学生152人，生均64.28，远远高于小学生均18的合格标准；2.校舍建筑面积：校舍建筑面积3234，生均21.28,高于生均4.5的合格要求，满足学生需要；3.体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达5733，生均活动面积37.72，符合本次评估标准。

二、图书、仪器设备及实验室、专用教室1.教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》配足配齐，多项指数超过Ⅲ类标准要求，达到合格标准。

通过了省教育技术装备督导检查。

2．图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86，阅览室约86。

学校藏书10498册，数量足，生均69.07册,能够面向学生开放使用；3.实验室：我校有科学实验室一口，符合标准4.专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机46台，生均计算机台数达到0.30台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。

三、办学规模、班额学校属于小班化小学校，有6个班，共有学生152人，其中一年级班额最高为45人。

学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。

四、教师配备1.教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。

学校现有在编教师人，在岗教师人，师生比为1：4.11，符合省定编制配备标准，满足教育教学和教师病休、离岗进修的需要。

2.教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。

改善办学条件项目实施方案一、项目背景如今，教育的重要性日益受到重视，办学条件成为衡量学校教育质量的重要标准之一。

然而，许多学校在教育设施、师资力量、教学资源等方面仍存在不足，这对学生的学习和成长造成了一定的影响。

为了提高学校的办学条件，提升教育质量，我们制定了改善办学条件项目实施方案。

二、项目目标本项目旨在改善学校的办学条件，提供更好的教育环境和资源，进一步提升教育质量。

具体目标包括：1. 提高教育设施的质量和数量，包括教室、实验室、图书馆等；2. 增加优秀教师的数量，提升教师的专业水平和教学能力；3. 丰富教育资源，包括教育技术设备、教学资料等；4. 加强学校管理，提高办学效益。

三、项目内容为了实现上述目标，本项目将从以下几个方面入手进行改善办学条件：1. 教育设施改善1.1 提升教室质量：改善教室的采光、通风、噪音等问题，确保学生有良好的学习环境；1.2 完善实验室条件：更新实验室设备，提供更好的实验条件，提高科学实验教学的效果；1.3 扩建图书馆：增加图书馆面积，完善图书馆的藏书量，提供更多的学习资源。

2. 教师队伍建设2.1 招聘优秀教师：通过公开招聘和引进人才等方式，增加教师数量，保证教师队伍的稳定性和优质性；2.2 教师培训计划：制定培训计划，通过专业培训课程、教学研讨会等方式提高教师的专业水平和教学能力；2.3 建立评价机制：建立教师绩效评价体系，激励教师积极工作，提高教学质量。

3. 教育资源丰富3.1 更新教育技术设备：及时更新计算机、多媒体设备等教育技术设备，提供先进的教学工具和资源；3.2 丰富教学资料：购买教材、图书、教学参考资料等，提供学生丰富的学习资源，满足不同学科的教学需求。

4. 学校管理改进4.1 完善管理机构：健全学校管理机构，明确各职能部门的职责，提高管理效能；4.2 建立学校规章制度：制定学校管理规章制度，规范师生的行为准则，营造良好的学习氛围；4.3 加强与社会的合作：与社会组织、企业等建立合作关系，获取更多的资源支持。

中央高校改善基本办学条件专项资金30问为了提高中央高校改善基本办学条件专项资金（以下简称“改基”专项资金，原“修购”专项资金）项目投资效益，切实改善办学条件，提升公共服务能力，更好地为全校师生服务，特梳理了近期在管理过程中全校师生关注较多的问题，回答如下：1．什么是改善基本办学条件专项资金？答：改善基本办学条件专项资金是中央财政支持中央高校用于校舍维修改造、设备资料购置、基础设施改造，以及基本建设项目的辅助设施和配套工程等支出的资金。

专项资金实行项目库管理，纳入中央三年中期财政规划，按年度拨款。

建立科学规范的项目库，严格按照项目建设计划推进、对项目建设情况进行绩效评价是项目管理的重要环节，也是发挥专项资金使用效益的关键。

改基专项资金由发展规划处牵头，职能部门归口对项目进行管理与实施。

2．学校哪些项目是由改基专项资金支持建设的？答：近年来，改基专项资金为学校基本办学条件相关设施维修改造及设备购置的主要资金来源，支持建设的项目主要有：（1）本科生、研究生教育教学中各学科教学、实验、实习实践和科研服务的仪器设备购置，多媒体教室、语音教室等改造；（2）图书馆纸质及电子图书、期刊等文献资料，数据库资源；（3）校医院常规医疗设备购置；（4）学生宿舍、教室、图书馆等场所公共家具购置；（5）校园信息化基础设施改造和软件及仪器设备购置；（6）校园文化传承创新设施改造及相应设备购置；（7）体育场馆改造及体育器材购置；（8）保密条件建设及仪器设备购置;（9）为开展教学、科研、文化传承创新等所需的房屋建筑、基础设施的维修、改造等。

3．改基专项资金的申报时间要求？答：改基专项资金实行项目库管理，本年度申报下一年度专项资金项目。

一般情况下，时间安排为：（1）每年3月30日前，发展规划处发布下一年度项目征集通知;（2）每年4月30日前，有需求的申报单位向归口部门提出申请，归口部门完成下一年度项目论证、申报材料编制等工作,并将申报材料提交至发展规划处;（3）每年6月30日前，发展规划处组织校内评审，并将下一年度预算草案提请学校一流大学建设领导小组审议，并根据审议情况修订形成学校下一年度预算方案（报审稿）;（4）每年7月份，工信部组织改基专项资金下一年度预算评审。

中央改善基本办学条件专项经费支持范围一、总体原则中央级普通高等学校改善基本办学条件经费（以下简称专项资金）的支持范围包括：1、对中央高校用于校内开展教学、科研、社会服务、文化传承等工作的房屋建筑物进行必要的维修、加固和改造。

2、对中央高校用于校内教学、实验、实习实践、校园公共服务体系建设所必需的仪器设备、文献资料（含电子图书及数据库使用）等的购置。

3、对校内保障师生学习、工作、生活、安全等需要开展的水、电、气、暖、道路、网络、照明、节能、消防、安防等基础设施进行维修改造。

专项资金不得用于：1、新建基本建设项目（已竣工的新建筑物装修、装饰、设施配套等除外）。

2、产权不属于高校的、长期对外出租的或校办企业的房屋、基础设施等维修改造和仪器设备购置项目。

3、高校家属楼，非学校产权的教师公寓、教师宿舍、周转房等的维修、加固和改造。

4、购置公务用车。

5、超标准、豪华建设项目。

6、低水平、重复建设项目。

7、支付合同尾款、偿还贷款。

8、物业费、设施设备的运行维护费等应由日常公用经费支出的项目。

二、具体要求专项资金应优先重点支持与师生学习、工作、生活直接相关的基础性、保障性项目。

具体要求如下：1、房屋修缮类项目（1）修缮对象房屋修缮对象包括：存在安全隐患的教室、学生宿舍、图书馆、食堂、体育馆、礼堂、学生艺术场馆等房屋，以及标志性建筑、文物保护建筑、古旧建筑。

如房屋建成时间短但已存在安全隐患的，或是确有必要改变和完善房屋使用功能的应予以支持，但需在评审报告中详细说明相关情况。

改扩建项目扩建面积超过原建筑面积30%的原则上不予支持。

学生体检中心、校内小型超市、理发店、餐馆等长期对外出租的经营性房屋的修缮不予支持。

（2）修缮内容房屋修缮的具体内容包括：屋面修缮、室内外装修、节能改造、电气设施修缮、给排水修缮、暖通修缮，以及旧电梯更新、旧建筑物加装外挂电梯等。

未到报废年限且可通过维修继续使用的电梯不予更新。

为避免项目碎片化，单独申报建筑物墙面清洁、粉刷等明显属于日常维护性内容的项目原则上不予支持，但整体性修缮项目中所包含的墙面清洁、粉刷等可予以支持。

教育督导评估整改方案范例市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。

根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：一、成立整改领导小组：组长：张二栋成员：王文卿李德安对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。

二、整改措施（一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。

”在中心校的领导下，我校与___月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。

___月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。

有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。

不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。

在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。

（二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。

”在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。

（三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。

幼儿园年检办学条件资料幼儿园年检需要准备的材料：年检报告书、幼儿园自查总结报告、财务收入支出情况、收费项目及标准、退费法规政策遵守情况、教师工资发放及各种保险办理情况。

幼儿园改善办学条件及师资队伍建设情况、园长教师及保育员从业资质及学历达标情况、幼儿园通过各种媒体发布的各种宣传材料规范情况及招生简章备案情况、幼儿园安全管理制度建设及落实情况、各种安全隐患排除情况等。

幼儿园年检注意事项：1、积极开展全员动员,学习文件,制定工作方案,做到人人有任务,个个有责任。

2 、加强硬件建设力度,做到净化、绿化、美化特别是安全问题。

园舍、食堂、杯巾、大型玩具校车等。

3、活动室及宣传墙布置:主题墙要根据季节变化布置一突出秋季收获季节特色,有幼儿作品展、必要的保教设备、琪、幼儿图书、家园[亲子]园地、区角建设要求布置。

4、整理档案资料:计划、总结、各种证书、教案、论文、学习记录等;按4大块分类装订如盒;教师档案重点看是否和教职I签订了标准的用工合同(样式在群里已经发了)、教师的毕业证、教师证等的复印件。

5、做好财务总账和分类账,打印银行幼儿园账户对账凭证。

看教师职工的工资发放是否有低于孝感最低工资标准。

6、书泻自查报告、学区初评。

复评时交报告教育局评估组一份存档。

1、幼儿园年检需要准备的材料：年检报告书、幼儿园自查总结报告、财务收入支出情况、收费项目及标准、退费法规政策遵守情况、教师工资发放及各种保险办理情况、幼儿园改善办学条件及师资队伍建设情况、园长教师及保育员从业资质及学历达标情况、幼儿园通过各种媒体发布的各种宣传材料规范情况及招生简章备案情况、幼儿园安全管理制度建设及落实情况、各种安全隐患排除情况等。

2、幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

农村薄弱学校改造学校汇报材料引言概述：农村薄弱学校改造是教育事业中一项重要的工作，旨在改善农村学校的办学条件和教学质量，提升教育教学水平。

本文将从五个方面详细介绍农村薄弱学校改造的相关工作及成果。

一、学校基础设施改善1.1 教学楼修缮：对学校现有教学楼进行维修和改善，确保教室设施完好，安全卫生。

1.2 操场建设：修筑标准化操场，提供学生进行体育锻炼和课外活动的场地。

1.3 实验室建设：建设现代化实验室，提供学生进行科学实验和实践活动的场所。

二、师资队伍建设2.1 教师培训：组织教师参加各类培训活动，提升教师的教学水平和专业素质。

2.2 师德建设：加强对教师的师德教育，培养教师良好的职业道德和教育情怀。

2.3 教学资源共享：建立教师资源共享平台，促进教师之间的经验交流和资源共享。

三、教学质量提升3.1 课程改革：更新教学大纲，优化教学内容和方法，提高课程实用性和吸引力。

3.2 学生评估：建立科学的学生评估机制，及时发现学生学习问题并进行个性化辅导。

3.3 教学评估：建立教学评估体系，定期对教师教学进行评估和指导，提高教学质量。

四、学生综合素质培养4.1 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

4.2 心理辅导：开展心理健康教育和心理辅导活动，关注学生心理健康问题。

4.3 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

五、家校合作促进教育发展5.1 家长会活动：定期举办家长会，加强家校沟通，共同关注学生的学习和成长。

5.2 家庭教育：开展家庭教育指导活动，匡助家长正确引导孩子，共同促进学生的全面发展。

5.3 社区合作：与社区建立良好合作关系，共同推动农村薄弱学校的发展，实现教育资源共享。

综上所述，农村薄弱学校改造工作需要各方共同努力，通过不断完善学校基础设施、提升师资队伍建设、提高教学质量、培养学生综合素质和加强家校合作，实现教育事业的可持续发展，为农村学生提供更好的教育资源和教学环境。

办学条件情况汇报我校是一所县直完全小学，是松溪县实施素质教育先进学校。

近几年来，在上级教育主管部门和县委、县政府的关心支持，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕提升软硬件为教学服务的工作中心，以提高教育技术装备水平为目标，以多媒体教学为平台，坚持、管理、指导、服务、培训的工作宗旨，学校办学条件不断改善，网络教室、实验室、图书馆等室建设和管理又上了新台阶，为推进我校教育现代化和教育信息化建设起到了不可或缺的作用，并取得了一定的成绩，突显校园环境整洁有序。

学校领导班子勇于开拓进取，办学方向端正，办学特色凸现，教职工爱岗敬业、争先创优，教育教学质量稳居全县前列，得到教育行政部门和社会各界的充分肯定。

根据《福建省县级人民政府教育工作督导评估》要求，现将我校的办学条件情况汇报如下：一、基本情况松溪县实验小学，创办于1906年，目前辖小学1所，现有49个教学班，在校学生2607人。

现有在职教师135人，生师比为19.3：1，教师学历合格率100%，其中本、专学历113人，获得小中高职称的6人，小高的99人。

学校占地面积10177㎡，生均3.9㎡。

校舍建筑面积9628㎡，生均3.69㎡。

运动用地面积达4750㎡，生均活动面积1.82㎡，并拥有平整、适用的规范的运动场（200米塑胶环形跑道，100米直跑道，2个篮球场，一个排球场，1个羽毛球场）。

教室电教设备到位，现有11个专用教室，（电脑室、多媒体教室、音乐舞蹈室、演播厅、科学实验室、卫生保健室、少先大队室、美术室、图书馆、器材室、体育室各1个）。

各类专用教室、实验室等按省教育技术装备二类标准配备（部分达到了一类配备标准），多个专用教室均配有多媒体教学设备，音乐教室、演播厅设有钢琴各一架，体育室平方米，图书馆277.86平方米，（其中图书资料区约209.76㎡，阅览区约42.5㎡，电子阅览区约25.6㎡）。

图书馆共有图书5.5万册，其中图书室藏书5.3万余册，梦想教室藏书2000余册，另班级图书角内2000余册，电子图书册，生均21.9册。

小学改善办学条件规划方案随着教育的发展，小学办学条件的改善变得越来越重要。

小学的办学条件不仅影响着学生的学习效果，而且也关系到学校整体的教育质量和学校的形象。

在这篇文章中，我将提出一些小学改善办学条件的规划方案。

首先，我们应该关注小学的硬件设施。

硬件设施包括教室、图书馆、实验室、体育馆等。

我们可以通过改建旧教室、新建教室来增加教室的数量和质量，以满足学生日益增长的学习需求。

同时，建设一个现代化的图书馆，提供丰富多样的书籍和资料，帮助学生培养阅读兴趣和提高阅读能力。

此外，新建实验室和体育馆，为学生提供更好的实践和体育运动的条件。

其次，我们还需要关注小学的软件条件。

软件条件包括师资力量、教学设备和教学资源等。

我们应该加强师资培养，提升教师的教学水平和专业素养。

同时，我们还应该提供教学设备和教学资源，如多媒体教室、电子教材等，使教学更加生动有趣。

此外，我们还可以建立和其他学校、社区、企业等合作，提供更多的教育资源和机会，让学生能够接触到多样化的教育内容。

第三，我们还需要关注小学的管理和服务。

管理方面，我们可以加强学校管理团队的建设，提升管理水平和专业素养，建立健全的管理制度和规范。

服务方面，我们可以建立学生工作、心理健康等相关部门，为学生提供全方位的服务和关爱。

此外，我们还可以开展家校合作，建立家长学校，加强家校沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

最后，我们应该注重小学的环境建设。

环境建设包括校园环境、卫生环境、安全环境等。

我们可以美化校园环境，植树造景，提供一个舒适、美丽的学习环境。

同时，我们还应该加强卫生管理，保证学校的卫生干净整洁。

安全方面，我们可以建立安全管理制度和应急预案，加强校园安全工作，确保学生的人身安全。

总之，小学改善办学条件是重要的，需要我们共同努力。

通过加强硬件设施、提升软件条件、加强管理和服务、注重环境建设等方面的努力，我们可以为学生提供更好的学习环境和教育资源，提高教育质量，促进学生全面发展。

普通初级中学基本办学条件标准全套资料
一、校园环境
初级中学校园环境是孩子们学习和成长的重要场所，因此，校园环
境的舒适和安全至关重要。

校园基本办学条件标准要求校园干净整洁、绿化率达到一定标准、各类设施设备完善。

校园的建筑物应当符合当
地的建筑规范，校园内设施设备应当齐全，学校应当配备足够的教学
用具、体育器材等。

二、教学条件
初级中学的教学条件是保障学生学习的基础。

学校应配备教学楼、
实验室、图书馆等教学场所，并保证这些场所的设施设备齐全、环境
安全。

教学设施设备应当保持良好状态，保证教学设备的完好性和使
用有效性。

三、师资队伍
初级中学的师资队伍是学生学业发展的关键。

学校应当配备合格的
教师，教师应当具备相关教育背景和专业能力，能够胜任本职工作。

学校应该建立教师培训和评估机制，不断提高教师的素质和水平。

四、课程设置
初级中学的课程设置应当符合教育部颁布的相关政策规定，符合学
生的学习需求。

学校应当合理设置各类必修课程和选修课程，确保学
生在校期间接受全面而均衡的教育。

五、管理与服务
初级中学应当建立健全的学校管理制度和服务体系，保障学生的权益和利益。

学校应当加强师生沟通，关注学生的成长情况，提供必要的学生服务和辅导。

综上所述，初级中学基本办学条件标准是学校办学的基础，学校应当严格按照标准要求办学，为学生提供良好的学习和成长环境。

希望各学校能够注重办学条件的改善，不断提高教育质量，培养出更多优秀的学生。

谈谈老旧校园改造方案—以东风东路小学为例摘要：越秀区东风东路小学创建于1948年，为广东省一级学校。

我们下面将以该校为案例，分析“麻雀小学”常见现状问题，及参考深圳中小学设计案例，分析用地条件制约之下，这类学校应如何合理改造，优化学生的学习环境。

关键词：高密度；中小学改造；用地条件制约；一、社会背景受历史原因制约，广州有大量建筑面积及用地面积达不到国家标准的中小学，随着学校招生扩大，教育资源无法满足需求。

即使校方新设分校，分校不断增加，却造成教育资源难以共享的问题。

目前广州新建校舍建筑设计主要制约条件如下：1.《中小学设计规范》4.1.6中规定的学校主要教学用房设置窗户的外墙与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m，当距离不足时，应采取有效的隔声措施。

2.《中小学设计规范》4.3.7各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25m。

3.《中小学设计规范》4.3.2各类小学的主要教学用房不应设在四层以上。

4.《广州市城乡规划技术规定——广州市人民政府令第168号》对小学规模及用地面积、建筑面积进行了规定。

《广州市城乡规划技术规定——广州市人民政府令第168号》内相关规定对照上述规范及规定，广州旧城大部分校舍并不符合新的规范要求。

长期以来，广州都坚持对这类学校进行改造，已初见成效，但离整体升级改造完成，差距甚远。

二、本文讨论案例分析——以东风东路小学为例越秀区东风东路小学创建于1948年，为广东省一级学校，具有一定代表性。

我们下面将以该校为案例，谈谈老旧校园的改造。

东风东路小学的校园面临以下现状问题：1.校园用地条件差①校园用地面积不足东风东校区：用地面积7050㎡、建筑面积7180㎡，现安排四至六年级18个班，学生约820人。

锦城花园校区：用地面积5200㎡、建筑面积4265㎡，现安排一至三年级19个班，学生约850人。

东风广场校区：用地面积4505㎡、建筑面积6766㎡，现安排一至三年级21个班，学生约900人。

改善办学条件专项所需资料清单
一、申报所需资料
1、中央高校改善基本办学条件专项资金项目申报书（附件1）
2、项目支出绩效目标申报表（附件2）
3、中央高校改善基本办学条件专项资金项目排序表（附件3）(如申报多个项目请填此表，按照由急到缓排序)
4、项目申报中有单价50万以上仪器设备的，需提供第三方报价资料；单价100万元以上仪器设备的，需提供评审报告。

二、改善基本办学条件专项申报范围（详细内容参见附件4：改善基本办学条件专项支持范围）
1、房屋修缮：为开展教学、科研、社会服务、文化传承创新等工作所需房屋建筑物的必要维修、加固和改造。

2、设备资料购置：购置教学、实验、实习实践、校园公共服务体系建设所必需的仪器设备、文献资料（含电子图书及数据库）等。

3、基础设施改造：师生正常学习、工作、生活、人身安全等所需的水电气暖、道路、网络、照明、节能、绿化、消防、安防等基础设施维修改造。

农村薄弱学校改造学校汇报材料标题：农村薄弱学校改造学校汇报材料引言概述：农村薄弱学校改造是教育事业中的重要工作，通过改造提升学校的硬件设施和软件教学水平，为学生提供更好的学习环境和教育资源。

下面将从五个方面详细介绍农村薄弱学校改造的汇报材料。

一、改善教学设施1.1 更新教室和办公室的家具和设备，提高学习和工作的舒适度和效率。

1.2 完善教学楼的基础设施，如供水、供电和网络等，确保教学正常进行。

1.3 建设多功能教室和实验室，提升教学质量和教学资源的利用率。

二、提升教学水平2.1 增加教师培训和教研活动，提高教师的专业水平和教学能力。

2.2 引进先进的教学方法和教学资源，丰富教学内容和方式，激发学生学习兴趣。

2.3 加强学科建设和学科交叉，促进学科融合和综合素质教育的发展。

三、加强学生管理3.1 设立学生活动中心和心理健康辅导室，关注学生的身心健康和全面发展。

3.2 建立学生档案和成长记录，定期跟踪学生学习和成长情况，及时发现和解决问题。

3.3 开展家校合作和社区教育，促进学校、家庭和社会的良性互动，共同关注学生的成长。

四、加强学校管理4.1 建立健全的学校管理体系和规章制度，规范学校管理和教学秩序。

4.2 完善学校财务管理和资产管理，提高资源利用效率和经济效益。

4.3 加强学校安全管理和环境卫生，保障师生的生命安全和身体健康。

五、加强社会支持5.1 积极争取政府支持和社会捐助，筹集资金和物资支持学校改造和发展。

5.2 加强与相关单位和组织的合作和交流，共同推动学校改造和教育事业的发展。

5.3 增强学校的社会影响力和公信力，树立良好的师生形象和学校品牌。

总结：农村薄弱学校改造是一项长期而艰巨的工作，需要学校、政府、社会和家庭的共同努力。

通过不懈的努力和持续的改进，我们相信农村薄弱学校一定能够焕发新的生机，为学生提供更好的教育资源和成长环境。

愿我们的努力能够为农村教育事业的发展贡献一份力量。

改善办学条件表态发言稿尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同学们：大家好！我是某某某中学的学生代表，今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我们学校现阶段存在的办学条件，并提出一些建议和改善措施。

首先，我想先介绍一下我所在的某某某中学。

某某某中学是一所位于乡村的学校，我们学校的办学条件与一些城市中的学校相比确实存在一些不足之处。

首先是教学设备方面，我们学校的实验室设备相对较旧，仪器设备不齐全，这给我们进行实验课程的学习带来了一些困难。

此外，学校的图书馆藏书数量不够丰富，尤其是参考书籍和课外读物相对匮乏，这给我们的阅读和学习带来了一些不便。

另外，学校的体育场地也相对狭小，很难满足我们开展体育锻炼和举办体育比赛的需求。

然而，尽管我们学校存在这些不足之处，但是我们学校的师生们始终保持着积极向上的学习态度和良好的团队精神。

老师们都非常努力和投入，他们不仅把知识传授给我们，还关心我们的成长和发展。

学校鼓励学生综合素质的提升，开展了丰富多样的校园文化活动，为我们提供了展示自己才能的平台。

尽管目前我们学校的办学条件相对有限，但我相信只要大家齐心协力，我们一定可以改善办学条件，为学校创造更好的学习环境。

在这里，我想提出一些建议和改善措施：第一，加强教学设备的更新和维护。

学校可以通过申请政府资金、发起募捐活动等方式，购置新的实验设备和仪器，更新教室设施，并定期维护和保养设备，确保其正常使用。

第二，丰富图书馆资源。

学校可以积极与各大图书馆、社区图书馆合作，争取获得更多的图书资源，提供给学生更广泛的阅读选择。

同时，鼓励学生积极参与书屋建设，增加学生自主借阅和捐赠的机会。

第三，扩建体育场地。

学校可以与周边村镇协商合作，争取用地扩建体育场地，并引进更多的体育设施，为学生提供更好的体育锻炼和比赛的场所。

第四，倡导科技教育。

学校可以加大对信息技术教育的重视，提供更好的电脑、网络和多媒体设备，为学生提供先进的科技学习环境，培养学生的创新思维和实践能力。