《我们做朋友》教学设计(可打印修改)

我们做朋友教案我们做朋友教案（通用11篇）我们做朋友教案篇1教学目标：1、通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2、培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3、消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌、性别、体形、特征、年龄、性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况，可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！奇奇：你们好，我是xx(2)班的奇奇。

丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？三个小朋友：好的，我们一起玩吧。

我们做朋友教案篇2一、唤醒交际需求本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。

我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们做朋友》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我们做朋友》。

（2）理解课文内容，体会友谊的重要性。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。

（2）培养学生主动与他人交流、分享心得的习惯。

（3）学会用语文知识解决实际问题，提升语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的美好情感。

（2）懂得尊重他人，学会与人和谐相处。

（3）树立正确的价值观，明白友情的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我们做朋友》。

（2）理解课文内容，体会友谊的重要性。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文内涵的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，增强对课文的理解和感悟。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养与人交流、分享心得的习惯。

3. 案例教学法：选取生活中真实的案例，引导学生运用语文知识解决实际问题。

四、教学准备1. 课文《我们做朋友》及相关资料。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT课件展示课文《我们做朋友》的插图，引导学生观察。

（2）请学生分享他们对这幅插图的感悟。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了什么样的故事？（2）学生分享自己的阅读心得。

3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的人物是如何展现友谊的？（2）各组汇报讨论成果。

4. 课文讲解（1）讲解生字词，让学生明白字词的含义。

（2）分析课文结构，讲解课文中的重点句子。

5. 情境体验（1）创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景。

（2）学生分角色朗读课文，体会友谊的美好。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调友谊的重要性。

一年级上册语文教案－课文口语交际《我们做朋友》一、教学目标1.以学生为主体，通过《我们做朋友》这个话题，引导学生们了解友谊的含义，培养学生们交友的意识。

2.培养学生在口语交际方面的能力，让学生能够熟练地开展日常的简单交流。

3.通过读、说、写的综合活动，提高学生的语文综合能力，让学生们更好地理解课文，掌握相关知识点。

二、教学重难点重点：1.学生能读懂课文，掌握一些基础的交友技巧。

2.学生在口语交际方面能够表达自己的想法和愿望。

#### 难点：3.学生能够正确地使用一些常用的问候语和交际用语。

4.学生能够理解并模仿课文中的一些表达方式，并能够运用到日常的交际中。

三、教学过程1. 导入1.教师出示图片，让学生谈论图片中的内容，并与本课内容做一个衔接。

2.教师提问：“朋友是什么？”“我们应该怎样做朋友？”让学生们自由发挥，谈论自己的想法和感受。

2. 阅读理解1.教师复述课文中部分内容，让学生们跟读。

2.教师出示问题并帮助学生理解课文内容，并提出一些问题引导学生思考或做阅读练习。

3.在对课文的理解中，可尝试让学生涉及一些自我介绍和表达自己的想法等练习。

3. 模仿交流1.模仿游戏练习：教师演示一些简单的交际用语，并要求学生模仿教师完成相应的情景对话练习。

2.分角色演练：将学生分为小组，分角色演练出一些日常生活中的交流情景，如问候、介绍、问路等。

3.仿写练习：教师可以根据学生的具体情况选择一些简单的表达，让学生进行模仿练习。

4. 总结归纳1.教师带领学生对本节课的内容进行总结，通过回答提问和其他形式的互动让学生对本节课的内容有一个大致的印象。

2.可以进行简单的写作训练，要求学生根据课文内容和自己的想法，以“我们做朋友”为主题写成一篇短文。

5. 作业布置1.教师可以布置口头作业，要求学生回家给家人、亲戚或同学做一次自我介绍。

2.可以要求学生画出自己与朋友之间相处的画面，以表达学生对友谊的理解。

四、教学资源1.语文教材：《一年级上册语文教材》人教版。

《我们做朋友》教学设计一、教学目标1、让学生能够勇敢地向他人表达自己想要交朋友的意愿，并学会清晰、有礼貌地介绍自己。

2、引导学生积极参与交流活动，认真倾听他人的发言，培养良好的倾听习惯和交际能力。

3、帮助学生在交流中感受与朋友交往的快乐，激发学生乐于交友的情感。

二、教学重难点1、教学重点鼓励学生大胆地表达自己的交友意愿，清晰地介绍自己的基本情况和兴趣爱好。

培养学生认真倾听他人发言的习惯，能够根据他人的介绍做出积极的回应。

2、教学难点如何引导学生在交流中找到共同话题，增进彼此的了解，建立初步的友谊。

帮助学生克服在交友过程中的害羞和紧张心理，让他们能够自然、大方地与他人交往。

三、教学方法情境教学法、小组合作法、游戏教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材。

2、制作交友卡片，用于学生填写自己的信息和交友愿望。

五、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《找朋友》，让学生在欢快的音乐中感受交友的快乐氛围。

2、提问学生：“同学们，你们有没有好朋友呀？能和大家说一说你们是怎么成为好朋友的吗？”（二）讲授新课1、引导学生思考：“想要交到好朋友，我们首先要怎么做呢？”（学生自由发言）2、教师总结：“对啦，我们要勇敢地向别人介绍自己，让别人了解我们。

那怎样介绍自己才能让别人更容易记住我们呢？”3、出示示例，让学生观察并学习如何介绍自己。

示例：大家好，我叫姓名，今年年龄岁了。

我喜欢画画、看书，还喜欢和小伙伴一起做游戏。

我很友善，希望能和大家成为好朋友！4、让学生模仿示例，在小组内互相介绍自己。

教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

（三）游戏环节1、“击鼓传花”游戏教师讲解游戏规则：老师击鼓，学生传递花束。

鼓声停止时，花束在谁手中，谁就站起来向大家介绍自己。

开始游戏，让学生在游戏中练习自我介绍。

2、“找朋友”游戏给每个学生发放一张交友卡片，让他们在卡片上填写自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息。

学生将填写好的卡片随机交换，然后根据卡片上的信息找到与自己有共同爱好的同学，并互相交流。

部编版一年级(上)口语交际《我们做朋友》精品教案一、教学目标1.知识目标：o了解“朋友”的含义，知道朋友之间应该互相帮助、互相理解、互相尊重。

o学习用礼貌、友善的语言与同伴交往，初步掌握一些简单的交友技巧。

2.能力目标：o能积极主动地与同伴交流，表达自己的想法和感受。

o能根据不同的情境，选择合适的语言进行交谈。

o能在交往中学会理解、尊重他人，并尝试解决一些简单的矛盾。

3.情感目标：o感受友谊的珍贵，乐于与同伴交朋友。

o培养学生乐于助人、团结友爱的良好品德。

二、教学重难点重点：理解“朋友”的含义，学习用礼貌、友善的语言与同伴交往。

难点：能根据不同的情境，选择合适的语言进行交谈，并尝试解决一些简单的矛盾。

三、教学准备1.教师准备：o多媒体课件（包含图片、视频等）o相关故事或视频片段o课堂活动材料（如：卡片、图片、道具等）2.学生准备：o预习课文，思考“朋友”的含义。

o准备一些自己喜欢的玩具或物品，以便在课堂上与同伴分享。

四、教学过程（一）导入1.师：同学们，你们喜欢交朋友吗？为什么？2.师：今天我们就来学习一篇关于朋友的课文，它的名字叫《我们做朋友》。

（二）新课学习1.初读课文o师：请同学们轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

o师：谁愿意来读一读课文？o师：读完课文后，你对朋友有什么新的认识吗？2.理解课文o师：课文中，小明和小丽是怎么做朋友的？o师：他们之间发生了什么有趣的事情？o师：通过这个故事，你明白了什么？3.拓展延伸o师：除了课文中提到的，你们还知道哪些交朋友的方法？o师：怎样才能和朋友相处得更融洽？o师：如果朋友之间发生矛盾，应该怎么办？（三）课堂活动1.游戏：“猜猜我是谁”o师：请同学们闭上眼睛，我悄悄地走到一位同学身边，轻轻地拍拍他的肩膀。

o师：睁开眼睛，猜猜我是谁？o师：猜对了，就和这位同学握握手，说一句“你好，我是你的朋友”。

2.情境表演：“朋友之间” *师：请同学们分成小组，根据课文内容或自己编一个关于朋友的小故事，进行情境表演。

小学语文《口语交际：我们做朋友》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解什么是朋友，以及朋友之间应该如何相处。

2. 学会用简单的语言表达自己对朋友的看法和感受。

3. 培养学生的口语交际能力和合作精神。

二、教学重点：
1. 通过学习课文，让学生了解朋友的重要性和如何与朋友相处。

2. 学会用简单的语言表达自己对朋友的看法和感受。

三、教学难点：
1. 如何让学生在交际中表达自己的真实想法和感受。

2. 如何培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学过程：
1. 导入新课：
（1）让学生谈谈自己对朋友的理解，如朋友的特点、朋友之间应该如何相处等。

（2）展示一些关于朋友的图片，让学生欣赏朋友之间的美好。

2. 学习课文：
（1）朗读课文，让学生感受作者对朋友的真挚情感。

（2）让学生自读课文，了解作者与朋友之间的互动和交流。

（3）教师讲解课文中的生字词，让学生掌握这些词汇。

3. 深入理解：
（1）让学生分组讨论，分享自己对朋友的看法和感受。

（2）让学生用自己的语言表达自己对朋友的喜爱和感激之情。

4. 拓展延伸：
（1）让学生观察周围的环境，发现身边的朋友之美。

（2）鼓励学生用自己的方式表达对朋友的关心和帮助，如送礼物、写贺卡等。

5. 总结回顾：
（1）让学生总结本节课学到的知识，如朋友的重要性、如何与朋友相处等。

（2）让学生分享自己的作品，展示自己的口语交际能力和合作精神。

部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生会简单地自我介绍；2.学生能够简单地询问他人的姓名并回答；3.学生能够用简单的语言交流并结交朋友；4.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

二、教学内容本节课主要介绍如何与他人交际，结交新朋友，并表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

同时，本节课也着重让学生学会如何正确地进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的姓名。

三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下技能：1.自我介绍；2.询问他人姓名；3.表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

四、教学难点1.学生能够用简单的语言交流并结交朋友;2.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

五、教学方法1.解释讲授法：教师先带领孩子了解与朋友相处的重要性，然后介绍如何与他人交流；2.演示法：教师通过演示与学生互动、交流、结交新朋友等生动活泼的方式，使学生更好地理解如何与他人交流。

六、教学过程1. 导入环节在课前，教师可以展示一些与社交相关的图片或文本，引导学生了解到什么是社交，以及社交有哪些好处，通过交际可以结交新朋友，增加自己的生活乐趣。

2. 自我介绍教师介绍自我介绍的基本内容以及形式，然后要求学生分组进行自我介绍。

3. 询问他人姓名通过讲解和示范法，教师让学生知道如何礼貌地询问他人的姓名。

然后让学生分组进行实际操作，互相询问对方的姓名。

4. 交际与交友在教师的引导下，学生们分组进行交际活动。

教师可以提供场景和话题，学生在场景中进行交流，增强与他人交往的必要性和对方一般以及文化的了解。

5. 表达关心、帮助与祝福的心情通过讲解和示范法，教师让学生知道如何表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

然后让学生分组进行实际操作，互相交流对别人的关心、帮助和祝福的心情。

6. 总结归纳在教师的引导下，学生们进行总结。

教师可以发问，提醒学生本课所讲的内容，并帮助学生总结掌握本节课的有关知识和技能。