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一年级思维题及答案【篇一：一年级思维训练和答案】第一讲：排排做12：猪八戒排队从左往右数它是第3个，从右往左数是第4个，那么一共有（ 6 ）动物排队呢？3+4-1=6（人）拓展3：小丁丁和爸爸、妈妈三人拍照，三人站成一排，一共有几种不同的排法？丁丁、爸爸、妈妈爸爸、妈妈、丁丁妈妈、丁丁、爸爸第二讲：巧算1：【1】+【 9】=10，【 2】+【 8】=10，【 3】+【 7】=10【 4】+【 6】=10【 5】+【 5】=102：15-7+4+7-4=【15】15+8-5+2=【20】3：有14个小朋友玩捉迷藏，大强扮鸡妈妈，小强扮老鹰，现在大强已经捉到了7只小鸡，还有多少只小鸡没有被捉到？ 14-2-7=5（人）第三讲：方向与位置【相对的物体，方向相反】1：镜子里的小强举了右手，那么实际小强举了【左】手2：镜子里的钟显示3点钟，那么实际是【9】点第四讲：比一比{比大小，比轻重，比长短}1：a?b,b?c那么 a[ ]c2: 33, 96, 45, 8, 69, 38, 61, 5 58333845616996 3：等于那么【】第五讲：认识图形{线段，角，一些平面图形数线段的方法} 1:一共有【21】条线6+5+4+3+2+1=21(条)2：有【6】个正方形4+1+1=6(个)3：有【 6】个三角形3+2+1=6(个)第六讲：认识立体图形1：有【 10】个正方形1+3+6=10(个) 段2：给下面两个排在一起的正方体表面涂色，一共可以涂几个面6+6-2=10(个)期中考试第八讲：有趣的水杯【简单的浓度，容积问题】[物体越大水面升的越高，]1；在装有水的脸盆里，第一次扔了一只鸡蛋，第二次扔一只西瓜，小朋友你猜猜哪一次水面升的高呢？扔西瓜那一次水面升的高.2：水的杯子里面，放进1个鸡蛋，水面升高2格；如果放进2个鸡蛋，水面会升高（ 4）格，{鸡蛋都沉入水中}第九讲：找规律画图答案:第十讲：找规律填数1： 1，5，9，13，（17 ），（21 ）2： 15，17，20，24，29，（35 ），（42 ）3：68124：第十一讲：等量代换（1）：一支铅笔二个头，二支半铅笔(6 )个头2+2+2=6(个)（2）3只鸭子=1只鸡 2只鸡=1头猪 2头猪=1只牛 1只牛=?鸭子? 1头牛=2头猪=4只鸡=12只鸭第十二讲：拼凑图形和找出不一样图形1：个饼分成一样大小的饿四块，每块还必须分到半个鸡蛋，请你分一分第十三讲：巧解生活中的趣事（1）：树上共有20只小鸟，有5只小鸟从这一棵树飞到那棵树上，现在两棵树上共有多少只小鸟？20-5+5=20(只)(2): 筐里有20只萝卜，小白兔先吃了一半，过了一段时间，又吃了剩下的一半，你知道筐里还剩下几个萝卜吗？第一次吃：20个萝卜，吃了10个，还剩10个；第二次吃：10个萝卜，吃了5个，还剩5个。
增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法数学逻辑思维对于小学一年级学生的学习非常重要。
这种思维能力不仅有助于他们理解和解决数学问题，还能培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
为了帮助小学一年级学生增强数学逻辑思维，以下将介绍五种训练方法。
一、拼图游戏拼图游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的经典方法之一。
拼图游戏可以锻炼孩子的空间想象力、观察力和集中注意力。
透过选择正确的拼图块，并将其安排在正确的位置上，孩子们能够训练自己的排序和推理能力。
利用不同难度的拼图游戏，孩子们能够逐渐提高他们的思维能力。
他们可以通过自己的努力逐渐解决更加复杂的拼图游戏。
这种自主学习的方式可以增强孩子们的自信心和动手能力，并在数学方面起到积极的作用。
二、数学迷宫数学迷宫可以让小学一年级学生在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。
迷宫中的路径需要根据一定的规律进行选择。
孩子们需要观察和分析迷宫的结构，运用逻辑推理找到正确的路径。
数学迷宫游戏可以在图书馆或电子学习平台上找到。
这种有趣的游戏可以帮助孩子们理解数学概念，培养他们的解决问题的能力，并提升他们的逻辑思维能力。
三、逻辑推理题逻辑推理题可以促进小学一年级学生的思维发展。
这类题目要求孩子们观察问题、分析规则、做出合理的推断。
例如，一个常见的逻辑推理题是给出一系列图案，孩子们需要找出规律并预测下一个图案。
通过不断练习逻辑推理题，小学一年级学生可以培养他们的观察力、分析能力和问题解决能力。
这种训练方法不仅可以提高他们在数学上的成绩，还可以加强他们的逻辑思维能力和创造力。
四、数学思维游戏数学思维游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的另一种有效方法。
这些游戏可以结合数学概念和逻辑推理，并通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣。
例如，九宫格游戏要求孩子们在一个3x3的方格中放置数字，使每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维和分析能力，同时提高他们对数学规律的理解。
一年级下册数学思维拓展训练题一、数的组成与顺序1. 小动物们排队，小兔子前面有3只小动物，后面有2只小动物，这一队一共有几只小动物呢？小朋友们，我们可以这样想哦。
小兔子前面有3个小伙伴，后面有2个小伙伴，那可不能忘了小兔子自己呀。
所以就是3 + 2 + 1 = 6（只）小动物啦。
2. 数字宝宝在玩捉迷藏呢。
从1到10，藏起来的数字宝宝比7小，比3大，这个数字宝宝是几呢？哈哈，这就像我们找小伙伴一样。
比7小比3大的数字宝宝呀，那我们就从4开始数，4、5、6，对啦，这个数字宝宝可能是4，也可能是5或者6呢。
二、图形认知与计数1. 看这个图形，它是由几个小正方形组成的呢？（画出一个“田”字形状的图形）小朋友们，我们来一起数呀。
就像数小方块糖一样，1、2、3、4，这个像“田”字的图形是由4个小正方形组成的哦。
2. 有一堆三角形，有的是单独一个的小三角形，有的是由几个小三角形拼成的大三角形。
我来考考你们，这里面有3个单独的小三角形，还有1个由3个小三角形拼成的大三角形，那一共有多少个三角形呢？这就像数玩具一样。
单独的小三角形有3个，还有1个大三角形，这个大三角形也是三角形呀，所以一共有3+ 1 = 4个三角形呢。
三、简单加减法的应用1. 小明有5颗糖果，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖果呢？小朋友们，小明本来有5颗甜甜的糖果，小红又送给他3颗，那就像把两堆糖果合在一起，5 + 3 = 8（颗），小明现在有8颗糖果啦。
2. 树上有10只小鸟，飞走了4只，又飞来了2只，树上现在有几只小鸟呢？哇，小鸟在树上飞来飞去呢。
原来有10只，飞走4只就少了4只，10 - 4 = 6（只），然后又飞来了2只，那就是6 + 2 = 8（只），现在树上有8只小鸟啦。
一年级小朋友数学思维训练题一、排队问题。
1. 同学们排队做操，从前面数，小红排第4，从后面数，小红排第5，这一队一共有多少人？- 解析：从前面数小红排第4，说明小红前面有3个人；从后面数小红排第5，说明小红后面有4个人。
所以总人数是3 + 1+4 = 8（人）。
2. 10个小朋友排队，小明前面有3个小朋友，小明后面有几个小朋友？- 解析：总共有10个小朋友，小明前面有3个，那么小明自己是第4个。
所以小明后面的小朋友个数是10 - 4=6（个）。
二、数的组成与分解。
3. 把7个苹果分成两堆，有几种分法？- 解析：7可以分成1和6、2和5、3和4，共3种分法。
4. 5可以由哪两个数组成（0除外）？- 解析：5可以由1和4、2和3组成。
三、比较大小问题。
5. 比较12和9的大小，并用大于号或小于号表示。
- 解析：12大于9，写成12>9。
6. 有3个苹果，5个橘子，哪种水果的数量少？- 解析：3小于5，苹果的数量少。
四、简单加减法应用。
7. 树上有8只鸟，飞走了3只，又飞来了2只，树上现在有几只鸟？- 解析：树上原来有8只鸟，飞走3只后还剩8 - 3 = 5只，又飞来2只后有5+2 = 7只。
8. 小明有4颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖？- 解析：小明原来有4颗糖，小红又给了3颗，现在有4+3 = 7颗糖。
五、图形认知相关。
9. 有一个正方形，它的边长是3厘米，这个正方形的周长是多少厘米？- 解析：正方形的周长等于边长乘以4，所以这个正方形的周长是3×4 = 12厘米。
10. 数一数下面的图形中有几个三角形？（给出简单图形组合）- 解析：通过仔细观察图形，按三角形的大小或者组合情况分别数出个数再相加。
例如如果是一个大三角形里面有一个小三角形，那么就有2个三角形。
六、找规律问题。
11. 找规律填数：1，3，5，7，（）。
- 解析：这组数字的规律是后一个数比前一个数大2，所以括号里应填9。
一年级数学思维训练题100道以下是100 道小学一年级的数学思维题：一、排队问题1.同学们排队做操，小明前面有4 个人，后面有5 个人，这一队一共有多少人？2.小朋友们排队上车，从前往后数，小红排第6，从后往前数，小红排第5，一共有多少个小朋友在排队？3.10 个小朋友排队做游戏，从左往右数，小刚排第3，从右往左数，小刚排第几？4.有15 个同学排队，小明的前面有7 个同学，小明的后面有几个同学？5.同学们排队去看电影，明明的前面有8 人，后面有9 人，这一排一共有多少人？二、位置问题6.苹果在第3 层，它的上面有2 层，下面有4 层，这堆东西一共有几层？7.小明住在5 楼，他从1 楼走到5 楼需要走几层楼梯？8.小动物们在排队，小狗在第4 个，小猫在小狗后面第3 个，小猫是第几个？9.小红在教室里的座位是第 2 列第3 行，用数对表示是（，），小明在她后面一行，小明的位置用数对表示是（，）。
10.书架上一共有10 本书，故事书在第3 本，科技书在故事书的右边第4 本，科技书是第几本？三、图形规律问题11.找规律，接着画：△□○△□○△□______12.观察图形规律，在括号里填上合适的图形：□△△□△△□（）（）13.下列图形是按照一定规律排列的，请问第10 个图形是什么？○△□○△□○△□……14.按规律填数：1，3，5，7，（），（），1315.根据规律，在横线上填数：2，4，6，8，（），（），14四、数字规律问题16.找规律填数：3，6，9，12，（），（），2117.按规律填数：5，10，15，20，（），（），3518.观察数字规律，在括号里填数：1，4，7，10，（），（），1919.填一填：2，5，8，11，（），（），1720.根据规律，在下面的括号里填上合适的数：11，9，7，5，（），（）五、比较问题21.小明有8 个苹果，小红有5 个苹果，小明比小红多几个苹果？22.有12 个气球，飞走了5 个，剩下的气球和飞走的气球哪个多，多几个？23.动物园里有15 只猴子，8 只熊猫，猴子比熊猫多几只？24.小花有7 支铅笔，小敏有4 支铅笔，小花给小敏几支铅笔后，两人的铅笔一样多？25.有两堆苹果，第一堆有10 个，第二堆有 6 个，从第一堆拿几个苹果到第二堆，两堆苹果就一样多了？六、简单的加减法应用问题26.树上有13 只鸟，飞走了4 只，又飞来了3 只，现在树上有几只鸟？27.停车场原来有7 辆车，先开来了3 辆，又开走了2 辆，现在停车场有几辆车？28.篮子里有8 个苹果，小红吃了2 个，妈妈又放进去3 个，现在篮子里有几个苹果？29.小明有6 元钱，买文具花了3 元，妈妈又给了他2 元，他现在有多少钱？30.花丛中有9 只蝴蝶，飞走了3 只，又飞来了2 只，现在花丛中有几只蝴蝶？七、年龄问题31.小明今年6 岁，小红今年4 岁，两年后小明比小红大几岁？32.妈妈今年30 岁，宝宝今年5 岁，再过5 年，妈妈比宝宝大几岁？33.哥哥今年8 岁，弟弟今年3 岁，5 年后哥哥和弟弟一共多少岁？34.小红今年7 岁，她比爸爸小25 岁，爸爸今年多少岁？35.爷爷今年65 岁，比奶奶大3 岁，奶奶今年多少岁？八、等量代换问题36.已知：△+ △= 8，□+ △= 10，求：□= （），△= （）37.已知：○+ ○+ ○= 9，△+ ○= 8，求：△= （），○= （）38.已知：□+ □+ □= 12，☆+ □= 10，求：☆= （），□= （）39.已知：2 个苹果= 6 个橘子，1 个橘子= 2 颗糖，那么1 个苹果等于几颗糖？40.已知：△+ △+ △= 15，□+ □= 12，求：△+ □= （）九、空间想象问题41.一个正方体有几个面，几个顶点，几条棱？42.把一个正方形对折两次，可以得到几种不同的图形？43.用4 个同样大小的正方体可以拼成一个什么图形？44.从一个长方体上切下一个正方体后，剩下的部分还是长方体吗？45.有一个正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6，从不同的角度观察，结果如下图所示，那么数字1 的对面是数字几？数字2 的对面是数字几？数字3 的对面是数字几？（给出相应的正方体不同角度观察的图形）十、分类问题46.把下面的动物分类：猫、狗、鸡、鸭、鹅、虎、狮、兔，可以怎么分？47.将下列物品分类：苹果、香蕉、橘子、桌子、椅子、书包、铅笔、橡皮，有几种分类方法？48.给下面的图形分类：三角形、正方形、圆形、长方形、平行四边形，可以按什么标准分？49.把下面的数字分类：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10，可以怎样分？50.有红、黄、蓝三种颜色的气球，要把它们分成两类，怎么分？十一、简单的推理问题51.小明、小红和小刚三人比身高，小明说：“我比小红高。
一年级下册数学思维训练教材第一讲数数与计算特别要注意不遗漏，不重复．如果遗漏了，要加上；如果重复了，要减去．这样，才能得到正确的答案。
3个人，后面有5个人，问这队共有多少人?解题思路：小明的前面有3个人，后面有5个人，加上小明自己1人，这一队一共有：3+5+1=9（人）答：这一队一共有9人。
【例2】一队人，从左向右数，小燕站在第6个，从右向左数，她站在第9个．这队共有多少人?解题思路：先看下图，用○代表小燕，用代表其他人从上图我们可以看出：6个人中包括小燕，9个人中也包括小燕，把前后两次人数加起来时，小燕被加了两次．因此算这一队总人数时，应从中减去1．6+9—1=14(人)答：这队共有14人【例3】13今同学排成一队做操，小华的左边有8人，小华的右边有几个人? 解题思路：从13个同学中去掉左边的8．个问学，剩下的包括小华和她右边的人再减去小华1人，就得到小华右边的人数13-8-1=4（人）答：小华的右边有4人。
【例 4】上体育课23个同学排成一行，从左向右数，小雪是第8个，从右向左数，小芹是第9个．问小雪和小芹中间有几个人?解题思路：从图中可见，小雪和小芹中间的人数就是：23-8-9=6（人）答：小雪和小芹中间有6人。
在小吉的前面有5人，后面有7人，问这队共有多少人?2、一队人，从左往右数，小丽站在第5个，从右往左数，她站在第8个，这队共有多少人?3、15个同学排成队做操，小强前面有7人，小强的后面有多少人?4、说稀奇，真稀奇，鸭子队里混只鸡，顺数它第六，倒数它第七，算一算小鸭一共有多少只？5、有42幅儿童画在画廊展览，在这一行中，从左向右数小良的画挂在第13位，小红的画挂在从右向左数第20位，小良和小红的画中间还有多少幅画？第二讲锯木头（一）子出发，使我们初步了解到关于“间隔"的一些趣题．你知道吗?一根木头锯一次就可以把一根木头锯成两截了，锯两次就可以锯成三截.那么，锯三次呢？四次呢？我们发现：段数=锯次+1。
一年级数学的思维训练题(分类汇编)
1. 数学游戏：让学生通过游戏的方式学习加减法，比如用卡片上的数字进行加减法游戏。
2. 图形拼图：让学生通过拼图的方式学习图形的特征和分类，比如让他们拼出不同形状的图案。
3. 数字排列：让学生按照一定规则排列数字，比如按照大小顺序排列或者按照奇偶数排列。
4. 数学迷宫：设计一些简单的数学迷宫让学生解决，比如让他们找出从起点到终点的加减法算式。
5. 数学故事：编写一些简单的数学故事让学生通过阅读理解和计算来解决问题，比如小明有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？
6. 数学填空：设计一些填空题让学生填写正确的数字，比如1 + ___ = 3。
7. 数学比较：让学生比较不同数字的大小，比如比较两个数字的大小并判断哪个更大或更小。
8. 数学推理：设计一些简单的数学推理题目，让学生通过逻辑推理来解决问题，比如如果1+1=2，那么2+1=？
这些思维训练题可以帮助一年级学生在学习数学的过程中培养逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
一年级上册数学思维训练（一） 班级： 姓名：1. 小朋友排队做游戏，小红前面有5人。
请问，小红排在第（ ）个。
2. 在□里填上一个数。
4＞□ 6＝□ □＞8□＜5 □＜10 □＝□3. 如果△=3，☆=2，□=1，那么：△＋□=（ ） ☆＋□=（ ） △＋☆=（ ）4. 请试一试，一根绳子剪一刀，可以剪成（ ）段；如果剪四刀，可以剪成（ ）段。
5. 相加都得6. 把0、1、7、8、9填在□里，使等式成立。
□+□=□+□=□+□=□+□=□+□7.在□里填相同的数，使等式成立。
8=□+□ 8=□+□+□+□9=□+□+□ 15=□+□+□9.把4、5、6三个数填入○里，使每条边10.把6、9、2、7、4、3填入○里使等式＝－＝ 5＝ 1011.把2、3、4、5填入○里，使横行、竖行加起来都等于分数： 12.用1、2、3、4、6、7、8、9、10组成三道加法算式，数字不能重复。
□+□=□ □+□=□ □+□=□ 13.同学们排队做操，小丽站在小华前面，小丽站在小刚后面，这三人中（ ）站在最前面，（ ）站在最后面，（ ）站在中间。
14.数一数下列物体各由几个正方体摆成。
）个 ( )个（ ）个 （ ）个 15.找规律。
（ ）、15、（ ）、7、3 （2，4）、（3，6）、（4，8）、（ ， ） 19、（ ）、17、16、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、3、（ ）、5、6、7 （ ）、2、4、6、（ ）、（ ） 16.下列△、□、○各代表什么。
△－□＝2 ○＋3＝12 ○＋△＝16△＝（ ） □＝( ) ○＝( ) 17.填一填。
（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝15（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝15（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝15（ ）＋（ ）＝12 （ ）－（ ）＝1518.最大能填几。
12＞5－8 7＜136＜14 13－6＜919.有15个同学排队，芳芳后面有8人，芳芳前面有（ ）人。
目录思维训练课题（一）排队问题 (1)思维训练课题（二）排队问题 (3)思维训练课题（三）趣味推理 (5)思维训练课题（四）单数和双数 (7)思维训练课题（五）图形与算式 (9)思维训练课题（六）按规律填数 (11)一年级数学思维训练专题（一）排队问题训练目标：引导学生发现某个人在排队时从左右或从前后数的位置，明确前面有几个，后面有几个，一共有几个。
训练过程：一、创设情境，激发兴趣（出示一幅图）小鸡小鸭在排队，仔细观察，你发现了什么？（几只小鸡，几只小鸭……）今天我们来学习有关排队的趣味问题。
二、合作探究，解决问题【例1】小鸡小鸭排排队，小鸡前面有5只小鸭，后面有3只小鸭，小鸡从前面数排第（），从后面数排第（），一共有（）只小鸡和小鸭。
【分析】小鸡前面有5只鸭，后面有3只鸭，除了小鸡外共有8只鸭，再加上小鸡一共是9只小鸡和小鸭，求小鸡排第几要加上小鸡的数量。
如图:○○○○○●○○○答案：6、4、9【例2】小鸡小鸭排排队，小鸡从前面数排第5，从后面数排第3，小鸡前面有（）只小鸭，后面有（）只小鸭，一共有（）只小鸡和小鸭。
【分析】小鸡从前面数排第5，把小鸡数了一次，从后面数排第3，又把小鸡数了一次，这样就把小鸡多数了一次，所以，在计算总数时，应该减去多数的一次。
如图：○○○○●○○答案：分别是4、2、7三、归纳总结策略点悟1.弄清题目叙述是“几个”还是“第几”。
2.计数总人数时，如果作为标准的人或物计数超过两次就要减去，如果没计数就要加上。
3.注意既不遗漏一人，也不重复一人。
四、拓展应用，提升思维1.小明排队唱歌，他站的这一排，从左向右数，他是第2个，从右向左数，他是第6个，问这一排共有多少人？2.教学楼前挂了一排不同颜色的彩灯，无论从左往右数，还是从右往左数，第3盏都是红灯，这一排共有彩灯多少盏？数学是思维的体操。
一年级思维训练专题（二）排队问题训练目标：引导学生理解基数和序数问题，明白一个数可以表示几，也可以表示第几。
一年级奥数上数学思维训练
1. 数字与计算
数的顺序：让孩子按照从小到大的顺序排列一组数字，例如：3, 1, 5, 2, 4。
简单加法：通过物品（如水果、玩具等）进行加法练习，例如：桌上有3个苹果，再放上2个，现在一共有多少个？
减法入门：同样使用物品进行减法演示，例如：从5个橙子中拿走2个，还剩多少个？2. 图形与空间
图形识别：教孩子识别基本的二维图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。
图形拼接：使用几何形状的积木或卡片，让孩子尝试拼接成指定的图形。
方向感知：教孩子识别左右、上下、前后等方向。
3. 逻辑与推理
分类游戏：让孩子根据颜色、形状、大小等特征将物品分类。
找规律：展示一个简单的数列或图形序列，让孩子找出其中的规律并预测下一个。
简单推理：例如：“如果今天下雨了，我们需要带什么出门？”（答案：雨伞）
4. 注意力与观察力
找不同：展示两幅几乎相同的图画，让孩子找出其中的差异。
记忆游戏：短暂展示一些物品，然后让孩子回忆并说出这些物品。
追踪路径：让孩子跟踪一个简单的图形或线条路径，例如迷宫。
一年级数学奥数题思维训练一、排队问题1. 题目同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有5个人，这一队一共有多少人？解析要求这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数以及小明自己都加起来。
小明前面有4个人，后面有5个人，再加上小明自己1个人，所以总人数为：公式（人）。
2. 题目从前往后数，小红排在第6个，从后往前数，小红排在第3个，这一排一共有多少人？解析这里我们可以把从前往后数到小红的人数和从后往前数到小红的人数相加，但是这样小红就被重复数了一次，所以要减去1。
从前往后数小红是第6个，从后往前数小红是第3个，那么总人数就是：公式（人）。
二、比多少问题1. 题目有10个苹果，分给小红3个，分给小明4个，剩下的给小莉，小莉比小红多几个苹果？解析首先算出小莉得到的苹果数，总共有10个苹果，小红有3个，小明有4个，那么小莉的苹果数为：公式（个）。
小莉有3个苹果，小红有3个苹果，小莉比小红多的个数为：公式（个）。
2. 题目动物园里有8只猴子，孔雀比猴子少3只，长颈鹿比孔雀多2只，长颈鹿比猴子少几只？解析已知猴子有8只，孔雀比猴子少3只，那么孔雀的数量为：公式（只）。
长颈鹿比孔雀多2只，所以长颈鹿的数量为：公式（只）。
长颈鹿比猴子少的只数为：公式（只）。
三、找规律问题1. 题目找规律填数：1，3，5，7，（），（）。
解析观察这组数字，发现每个数字都比前一个数字大2，1后面是3（1+2 = 3），3后面是5（3+2 = 5），5后面是7（5+2 = 7），所以后面两个括号里的数依次为：公式，公式。
2. 题目找规律填图：□△○，△○□，○□△，（）。
解析观察这组图形的规律，是把前一组图形中的第一个图形移到最后一个位置，就得到了下一组图形。
所以括号里应该填□△○。
一年级数学思维训练题30道一年级数学思维训练题（人教版）一、题目（前20题带解析）1. 同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？- 解析：从前面数小明排第4，说明小明前面有3个人；从后面数小明排第5，说明小明后面有4个人。
那么总人数就是小明前面的人数加上小明后面的人数再加上小明自己，即3 + 4+1 = 8（人）。
2. 有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？- 解析：第一天看了2页，第二天看了2+2 = 4页，第三天看了4 + 2=6页，第四天看了6+2 = 8页。
3. 同学们排队做操，小明前面有3个人，后面有5个人，这一队一共有多少人？- 解析：小明前面有3个人，后面有5个人，那么总人数就是小明前面的人数加上小明后面的人数再加上小明自己，即3+5 + 1=9（人）。
4. 有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？- 解析：因为有8个皮球，男生每人发一个多2个，所以男生人数为8 - 2 = 6人；女生每人发一个少2个，所以女生人数为8+2 = 10人。
5. 老师给9个三好学生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？- 解析：三好学生有9人，每人发一朵花需要9朵，还多出1朵，那么老师共有的红花数量是9+1 = 10朵。
6. 有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？- 解析：5个同学每人2个沙包，一共需要5×2 = 10个沙包，但是差1个，所以老师有的沙包数量是10 - 1=9个。
7. 刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？- 解析：刚刚原本有9本书，爸爸又买了5本后有9 + 5=14本，小明借去2本后，还剩下14 - 2 = 12本。
8. 一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后面有6个学生比他矮，这队小学生共有多少人？- 解析：李平前面有8个比他高的学生，后面有6个比他矮的学生，那么总人数就是李平前面的人数加上李平后面的人数再加上李平自己，即8+6+1 = 15人。
一上数学思维训练第8讲生活问题—排队小朋友们知道吗？在我们生活中有许多有趣的题目，比如：一些同学排队上操，如果以其中的一个同学作为标准来数一数上操的总人数，知道这个同学从左数排第几、从右数排第几或从前数排第几、从后数排第几，我们就可以求得上操的总人数，我们把这类问题叫做排队问题。
在计算人数总数时一定要做到既不重复数又不遗漏数。
例1：同学们排成一列做早操，从前数小军站第5个，从后数小军站第4个，你知道这列同学一共有多少人吗？分析与解：方法一：从前数，数到小军共有5人，从后数小军站第4个，说明小军后面还有3个人，所以这一列共有5+3=8（人）。
方法二：从前、从后数一共有5+4=9（人），但小军数了2次，重复数了一次要去掉，所以一共有9-1=8（人）。
第5个第4个方法点评：在数总人数时，一定要注意小军这个人不能多数，也不能少数。
随堂练习一：同学们排成一队做早操，从前数小明排第7个，从后数小明排第4个，你知道这队同学一共有多少人吗？例2：如图，12个小朋友排队做游戏，从前数，小雨排在第5个，从后数，小雨应该排在第几个呢?小雨分析与解：方法一：从前往后数，小雨排在第5个，也就是从前数排到小雨共有5个人，那么小雨后面就应该有12-5=7（人），这样从后往前数，数到小雨就应该是第8个人，所以从后数，小雨应该排在第8个。
方法二：小雨前面有4个人，说明从小雨开始往后数一共有12-4=8（人），因此，从后数小雨排在第8个。
方法点评：可以先用总人数去掉含小雨在内的人数，但要注意从后数时必须要用剩下的人数再加上小雨本人才是从后往前数的的位置。
我们也可以先数出小雨前面有几个人，剩下的人数就是小雨从后往前数时站的位置。
随堂练习二：17个同学排成一队做操，从前往后数，民民排第10个，从后往前数，民民排在第几个？拓展练习：1.一队同学排队做早操，从前数王林排在第5个，从后数王林排在第9个，这队同学一共有多少个？2. 20个同学排成一队做游戏，从前往后数，小丽排在第12个，从后往前数，小丽排在第几个？3. 15个同学排成一队做游戏，从左数小刘排在第12个，从右数小李排在第8个，他们两人中间有几个同学？小刘小李4. 11个同学排成一队做早操，从左数小平排在第7个，从右数小文排在第8个，他们两人中间有几个同学？5. 14个小朋友排成同样多的两队去春游，清清排在第二队的第4个，小朋友你知道清清后面还有几个人吗？。
一年级上下册奥数思维训练综合练习题1、海盗抓小孩去无人岛，一共抓了15个小孩，他让小孩排队报数，第一次把报单数的孩子都送去了无人岛，接着让剩下的孩子报数，又把报单数的孩子送去了无人岛，把其他孩子放回了家。
问强盗放多少个孩子回家?答案与解析：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，第一次留下的：2，4，6，8，10，12，14，第二次留下的：4，8，12，第二次留下的也是最后回家的，所以一共放三个孩子回家。
2、一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。
如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数?答案与解析：拿足球的是奇数，则拿排球的是偶数，则拿篮球的是奇数。
总人数为：奇数+偶数+奇数=偶数，所以这队小朋友的人数是偶数。
3、如果给这个大正方体的外面全部图上红色，有( )个小正方体一面也没有被涂上颜色。
答案与解析：这是一个数积木的问题。
我们需要的是一层一层的数。
那么每层有9个，一层三层都可以涂上红色，但是第二层，只有四周可以涂，最中间一个是没有涂色的，所以，没有涂色的有一个。
4、一个跳棋盘，请你数一数，这个跳棋盘上共有多少个棋孔?答案与解析：1215、买一件衣服的钱可以买（）条围巾．答案与解析：从第二幅图中来看1个帽子=4条围巾，3个帽子等于4+4+4=12(条)围巾，所以1件衣服=12条围巾.6、从前，有一个商人特别精明。
有一次，他在马市上用10两银子买了一匹马，一转手以20两银子的价钱卖了出去；然后，他再用30两把它买进来，最后以40两的价钱卖出。
在这次马的交易中，他赚了多少钱？答案与解析：这次买卖可分为两次来看。
第一次买进10两银子，卖出20两银子，所以赚了10两银子。
第二次买进30两银子，卖出40两银子，因此也赚了10两银子。
在马的交易中，商人共赚了20两银子。
7、图中,哪个图形与众不同?答案与解析：这五辆汽车车窗一致,车轮一致,车底一致,差异就只能在车头、车身部分去寻找.从车身看,(3)与众不同,只用一笔画成,可是它的车头与(1)同;从车头看:(2)与众不同,(因车头(1)与(3)同,(4)与(5)同),但是(2)的车身与(1)、(4)、(5)类似.所以从车头、车身这些特征比较出来的图形,理由不足以说服人.我们把目光转移到笔划多少上,就可以找到与众不一的车辆了.所以，与众不同的汽车是(1).其他四车均是由一个矩形、两个圆以及四条直线段、一段弧线画成,而(1)多一条直线段.8、移动3根火柴棒，使桌子在两把椅子的中间.答案与解析：9、答案与解析：10、下面是一个倒着的缺一条腿的椅子，请你移动2根火柴棒，把它正过来，并看起来没有缺腿，你会吗?答案与解析：分析总结：火柴棒类试题是最常见的看图类试题之一，通过移动一至三根火柴棒对之前的图案有小小的变化，成为另一个图案，这道试题是考察大家的应变能力。
一年级数学上册思维训练题题目一：小明有 5 个苹果，小红有 3 个苹果，小明比小红多几个苹果？解析：用小明的苹果数减去小红的苹果数，即 5 - 3 = 2（个）。
题目二：从前面数，小花排在第 4 个，从后面数，小花排在第 5 个，这一排一共有多少人？解析：从前数到小花有 4 个人，从后数到小花有 5 个人，这里小花被重复数了一次，所以总人数是 4 + 5 - 1 = 8（人）。
题目三：有7 只小鸟，飞走了 3 只，又飞来了 2 只，现在有几只小鸟？解析：原来有7 只小鸟，飞走 3 只后剩下7 - 3 = 4 只，又飞来 2 只后现在有4 + 2 = 6 只。
题目四：妈妈买了8 个苹果，爸爸吃了 2 个，小明吃了 1 个，还剩下几个苹果？解析：用总数依次减去爸爸和小明吃的个数，即8 - 2 - 1 = 5（个）。
题目五：有10 朵花，插在两个花瓶里，一个花瓶里插了 6 朵，另一个花瓶里插几朵？解析：用总数减去一个花瓶里的花数，即10 - 6 = 4（朵）。
题目六：树上有一些小鸟，飞走了 4 只后，还剩下 6 只，原来树上有几只小鸟？解析：飞走的小鸟加上剩下的小鸟就是原来的总数，即 4 + 6 = 10（只）。
题目七：同学们排队，小明前面有 3 个人，后面有 4 个人，这一队一共有多少人？解析：小明前面的人数加上小明后面的人数再加上小明自己，即 3 + 4 + 1 = 8（人）。
题目八：小红有 4 本书，小刚有 6 本书，小刚比小红多几本书？解析：小刚的书数减去小红的书数，即 6 - 4 = 2（本）。
题目九：有9 个小朋友玩捉迷藏游戏，已经找到了 3 个小朋友，还有几个小朋友没被找到？解析：捉迷藏游戏有一个人负责找，所以藏起来的小朋友有9 - 1 = 8 个，已经找到了3 个，没被找到的有8 - 3 = 5 个。
题目十：妈妈买了一些草莓，小明吃了 5 个后，还剩下7 个，妈妈买了多少个草莓？解析：小明吃的草莓数加上剩下的草莓数就是妈妈买的总数，即 5 + 7 = 12（个）。
