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海淀区高三年级2015～2016学年度第二学期期中练习2016.4语文答案一、本大题共7小题，共27分。
1.（3分）A2.（4分）要点：⑴能发现生活中的“可笑之点，而技巧的写出来”；⑵老舍贫寒的出身、刚强义气的性格使他的幽默里充满爱憎之情。
⑶清末民初的病态社会让老舍的幽默深刻、富有讽刺意味。
意思对即可。
（答出1点2分，2点3分，3点4分）3.（4分）老舍小说的文化学是：将他熟悉的北京市民众生相（1分）摆在东西方文化的大视野中比较解剖（1分），关注民族性格的健康（1分），剖析民族文化的生命基因（1分）。
意思对即可。
4.（3分）C5.（5分）要点：（1）结合《茶馆》人物对话（2分），（2）说出“老舍式幽默”的特点：自然本色、轻松不失深刻、批判中富有同情（3分）。
（意思对即可）6.（4分）要点：（1）钱默吟平日专心于自己的喜好、向来不问国事，体现出北平市民随意自然的特点；（2）在民族危亡之时，他不甘被奴役，体现出骨子里的刚毅自尊、高傲高贵；（3）老舍先生对钱默吟崇高悲壮的人生蕴含了赞美之情。
（答出1点2分，两点3分，3点4分）7.（4分）要点：老舍文学创作的特点及据此总结的阅读老舍作品的方法。
每一方法2分，答出任意两种方法即可得满分。
示例1：老舍的创作折射他自己的生活、精神、情感，读老舍作品要了解老舍其人其事其情。
示例2：老舍的创作根植于他生活的时代，读老舍作品要了解他所在时代的社会生活。
示例3：老舍的创作京味十足，读老舍作品要了解老北京的风土人情和语言特质。
示例4：老舍的创作剖析了我们的民族特性，读老舍作品要了解民族的历史文化和国民特性。
二、本大题共5小题，共20分。
8．（3分）D9.（4分）作为优秀的书家应该通晓书法之源，精通书法之道，师法古人，学问渊博，见识丰富，善于感悟。
（答出其中任意4点即可得满分。
意思对即可。
）10.（２分）笔砚墨纸11.（6分）（1）选择与书写字体相宜的正确执笔方式；（2）运笔须用全身之力；（3）从学写大字入门；（4）书法以“多力丰筋”（劲健丰润）为优；（5）心手相协，意在笔先；⑹用心揣摩，每书一字，各象其形。
海淀区高三年级第二学期语文期中练习答案1．【答案】“清明节”既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
【命题立意】本题考查对材料的整体把握。
【解析】材料一前面讲的是“清明节”在地理学上的“节气”，后面讲到它的节日内涵。
2．【答案】“清明”吸纳融合了寒食、上巳二节的习俗，从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号。
【命题立意】本题考查文本中的引用的作用【解析】文本中引用文史资料是为了论证观点的。
这个观点就是上文（第4段）。
【易错警示】不要照抄原文，要概括性摘抄，否则无法得全分。
3．【答案】立春立夏秋分【命题立意】本题考查文化常识。
【解析】要记住二十四节气的名称。
4．【答案】C【命题立意】本题考查对诗句意境的把握。
【解析】A写的是夏天的暴雨；B写的是秋雨；D虽然写的是春雨，但没有“清明雨”的悲意。
5．【答案】第一问：清明时节，我国江南、华南上空冷暖空气往来频繁、相持交锋，因此多雨，北方也有降雨概率。
第二问：①从生理层面看，阴雨连绵之时，人体分泌的松果体激素增加，促进神经兴奋和细胞代谢的甲状腺素、肾上腺素减少，故清明雨令人忧郁不悦。
②从心理层面看，心怀悲戚的人会赋予清明细雨悲凉之意，清明冷雨又加剧悲凉的心理体验【命题立意】此题考查理解文章大意并筛选、整合信息。
【解析】第一问的答案在材料的第3段，第二问的答案在材料的第4段。
分点作答，结合文章结构很容易看出答案的对应位置。
6．【答案】清明时节，古人有亲近自然、游艺踏青的习俗。
【命题立意】本题考查对材料的分析、概括能力。
【解析】三个诗文片段都反映了清明时节人们“踏青”的情景。
7．【答案】要点：清明节踏青、修禊等习俗反映了人们感受生命和谐的心理需求和张扬生命活力的愿望；清明节祭奠祖先先贤的活动包含了中华民族的敬祖意识、感恩心理、天人观念以及人们以懿行嘉言留名传后、追求生命清明的理想；人们对安定祥和的社会生活、君圣臣贤(官清吏廉)的清明之治的渴求。
北京市海淀区示范高中校20152016学年度第一学期期中测验高二语文试卷A卷 [模块考查] 满分50分一、根据要求整合相关知识，完成1—10题。
（30分，每小题3分）1．下列加点字注音，全都正确的一项是A．出岫．xiù 嘈．杂cáo 怂恿．．sǒngyǒng 讥诮．qiàoB．倔．强juè 咆哮．xiāo 眸．子móu 噩．梦èC．恫吓．．dònghè 似．的shì驯．服xún 上溯．shùoD．管弦．xuán 相称．chèn 病症．zhèng 即．使jì2．下列各组词语书写准确无误的一项是A．去逝祈祷缠绵谐奏曲B．犹如犹其干燥厉厉在目C．悱恻理睬不羁促狭鬼D．镶嵌深邃赋与战战競競3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是①我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得不住他的用意。
②为避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子，我得把谈话内容报告校长。
③这个时刻就像一次呼吸那样，它的到来是确定无疑的。
④可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年！A．捉摸以致短促辖制B．琢磨以至短暂管制C．琢磨以致短促管制D．捉摸以至短暂辖制4．下列各句中加点的成语，运用有误的一项是A．列子御风而行，泠然善也。
此虽免乎行，犹有所待者，亦不过尔尔．．．．也。
B．有志者事竟成，袁隆平从成千上万良莠不齐．．．．的水稻植株里硬是找到了高产良种。
C．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下安然无恙．．．．，自己站了起来，还摸了摸鼻子。
D．创造这些神话，是为了让人的想象使西西弗的形象栩栩如生．．．．。
5．下列句子中有语病的一项是A．我听过的任何黑人的集体狂欢，都不会像贝多芬的第七交响乐最后的乐章那样可以引起最黑最黑的舞蹈家拼了命地跳下去。
B．背后是城墙，面向着积水潭，坐在石上看，水里蝌蚪摇尾，草上蜻蜓展翅，空中信鸽咕咕，看一天也看不够。
2015—2016学年海淀高三期中语文试卷分析精华学校?马?昕秋季学期期中考试是高三考生参加的第一次全区统一考试，对秋季前半学期的复习成果是一次很好的检验；同时，试卷也体现了各区教研人员对本年度高考试题改革的最新思路，具有一定的参考价值。
本次海淀区期中考试语文试题具有如下几个新的特点。
第一，题型之间的融合趋势更加明显。
例如在第一大题中将现代文阅读和古诗词阅读、古诗文默写相结合，以诗人元好问的《同儿辈赋未开海棠》来体现文章中论述的“给予性的精神境界”（第5小题），又以文章中的“经典”主题带出默写文句（第7小题）。
在第二大题中将文言文阅读和成语、修辞（第8小题）和文化常识（第12小题）等语文基础知识相结合。
在第四大题中将现代文阅读和古诗文默写（第16小题）、古诗词阅读（第17小题）相结合，要求考生默写出与文中语句意境相近的课内文句，选出与文中语句意境不同的古典诗句。
第二，各传统题型的出题形式更加新颖。
如第一大题第2小题，结合文中论据说出各自论点，这对考生的逻辑分析能力是一种有效的考查。
第四大题第20小题，以朗诵艺术为依托，考查考生对文章的理解，这是过去高考中从未出现的新形式。
第三，考题的能力层级更高，对考生也提出了更高的要求。
如第一大题第4小题，要求考生在理解文意的基础上，运用文章观点，对选项正误作出判断。
过去的高考往往只要求考生理解文章本身的含义，是单纯的归纳，而缺少进一步的演绎推理。
第二大题第8小题第2问，要求考生根据文意选取表达效果最好的虚词。
过去的高考题只要求考生了解给定虚词的意义和用法，只考正误与同异，这次则要决定优劣，需要考生对文言虚词有更精准的掌握，具备更成熟的文言文语感，还要结合文意来满足一定的修辞需求。
第二大题第14小题，要求考生将对联补充完整，从过去以客观题形式考对联知识，发展为主观题形式。
事实上，以上几个特点是精华学校语文教研团队一直以来所主张的改革动向，我们也对这些新的出题形式有所预测，从今年暑期和秋季就开始做出相应的课程安排。
海淀区高三年级第一学期期中练习答案语文2014.11 一、本大题共7小题，共29分。
1．(2分)B2．(3分)D3．(3分)B4．(3分)A5．(3分)D6. ①(3分) B ②(2分)C ③(2分)C④(3分)甲：烟笼寒水月笼沙乙：别时茫茫江浸月丙：恰似一江春水向东流要求：书写工整，笔画不清按错别字算。
每句1分，错一字该句便不得分。
7. (5分)①再而衰②彼竭我盈③此后汉所以倾颓也④能谤讥于市朝⑤闻寡人之耳者要求：书写工整，笔画不清按错别字算。
每句1分，错一字该句不得分。
二、本大题共5小题，15分。
8.(3分)C9.(3分)D10.(3分)C11.(3分)D12.(3分)写对1个成语得1分，从不同角度写出3个意思恰当的成语即可得3分。
词义表达重复的只得1分。
例：临事处理的态度方面：临危不乱( 处变不惊)、从容不迫(镇定自若、处之泰然) 、胸有成竹、举重若轻、智勇兼备……劝止邢隆的策略、才能方面：口齿伶俐(三寸之舌、对答如流、慧心妙舌、辩才无碍)……解郡县之厄的人格方面：敢作敢当、当仁不让……三、本大题共2小题，共11分。
13.(5分)盖竹之体/瘦劲孤高/枝枝傲雪/节节干霄/有似乎士君子//豪气凌云/不为俗屈/故板桥画竹/不特为竹写神/亦为竹写生/瘦劲孤高/是其神也画对2处得1分，可断可不断的不扣分，画错2处扣1分，扣完5分为止。
译文：画竹的方法，不必崇尚、拘泥于已有的格局，关键是领悟其精神，这就是梅道人（吴镇，字仲圭，号梅花道人，元代嘉兴人）能够超越上品佳作的原因所在。
竹子的体态，瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄，有如士人君子般豪气凌云、不被俗世所压服的品格。
所以我画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。
瘦硬有力，这是它的神态；豪迈凌云，这是它的本性；依靠于石头，却又不受石头的限制，这是它的节操；竹子形貌衰败，然而不失刚直的气概，这是它的品性。
14.(6分)①(3分)D ②(3分)C四、本大题共3小题，共9分。
海淀区高三年级第一学期期中练习语文参考答案及评分标准2016.11一、（本大题共8小题，共24分）1．（3分）C 2．（3分）D 3．（2分）C 4．（3分）C 5．（2分）A 6．（2分）D 7．（3分）B8．（6分）答案要点：①水体远超过山体；②在东、西方向上实现了借景；③使“三山五园”的空间关系更加紧密；④产生了壮观气势（或“形象更加立体”）；⑤满足了水利需求；⑥形成了山环水抱（或“山河襟带”）的理想环境。
评分标准：六个要点，每点1分。
二、（本大题共6小题，共24分）9．（3分）B 10．（3分）D 11．（3分）B12．（5分）参考译文：①君简也耻于为了金钱而使自己成为杂役。
评分标准：“耻”“役手”各1分，全句大意1分，共3分。
“役手”可译为“役使自己的双手”。
②对于诸君简，我不知道用什么称呼他。
评分标准：“所以”“名”各1分，共2分。
13．（4分）答案示例：①耳濡目染，玩味钻研，融会贯通②玩味钻研，融会贯通，臻于佳境③认真研习，博采众长，自成一家评分标准：答对一个得1分，答对两个得3分，答对三个得4分。
三个词语依先后顺序，概括出诸君简的学画过程即可。
14．（6分）参考答案，略。
评分标准：观点明确，1分；联系实际，2分；分析合理，3分。
三、（本大题共4小题，共18分）15．（3分）C 16．（3分）A17．（6分）答案要点：《情诗》：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。
《短歌行》：①表达了时不我待的忧思；②对天下贤才能士的渴慕；③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。
评分标准：《情诗》答出第一点得1分，后两点答出任意一点得2分，共3分。
《短歌行》答出一点得1分，共3分。
18．（6分）①浴乎沂风乎舞雩咏而归②舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣③小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中评分标准：《论语·侍坐》填对两句得1分，填对三句得2分；其它填对一句得1分。
北京市海淀区示范高中校20152016学年度第一学期期中测验高二语文试卷A卷 [模块考查] 满分50分一、根据要求整合相关知识，完成1—10题。
（30分，每小题3分）1．下列加点字注音，全都正确的一项是A．出岫．xiù 嘈．杂cáo 怂恿．．sǒngyǒng 讥诮．qiàoB．倔．强juè 咆哮．xiāo 眸．子móu 噩．梦èC．恫吓．．dònghè 似．的shì驯．服xún 上溯．shùoD．管弦．xuán 相称．chèn 病症．zhèng 即．使jì2．下列各组词语书写准确无误的一项是A．去逝祈祷缠绵谐奏曲B．犹如犹其干燥厉厉在目C．悱恻理睬不羁促狭鬼D．镶嵌深邃赋与战战競競3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是①我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得不住他的用意。
②为避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子，我得把谈话内容报告校长。
③这个时刻就像一次呼吸那样，它的到来是确定无疑的。
④可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年！A．捉摸以致短促辖制B．琢磨以至短暂管制C．琢磨以致短促管制D．捉摸以至短暂辖制4．下列各句中加点的成语，运用有误的一项是A．列子御风而行，泠然善也。
此虽免乎行，犹有所待者，亦不过尔尔．．．．也。
B．有志者事竟成，袁隆平从成千上万良莠不齐．．．．的水稻植株里硬是找到了高产良种。
C．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下安然无恙．．．．，自己站了起来，还摸了摸鼻子。
D．创造这些神话，是为了让人的想象使西西弗的形象栩栩如生．．．．。
5．下列句子中有语病的一项是A．我听过的任何黑人的集体狂欢，都不会像贝多芬的第七交响乐最后的乐章那样可以引起最黑最黑的舞蹈家拼了命地跳下去。
B．背后是城墙，面向着积水潭，坐在石上看，水里蝌蚪摇尾，草上蜻蜓展翅，空中信鸽咕咕，看一天也看不够。
2014届海淀区高三年级第一学期语文期中练习语文一、本大题共5小题。
每小题3分，共15分。
1．下列词语，字形与加点字的注音全部正确的一项是A. 装帧出神入画应．(yīnɡ)届叱咤．（chà）风云B. 振撼美轮美奂混．（hǔn）淆卓．（zhuó）有成效C. 博弈如鲠在喉昵．（nì）称令人咋．（zé）舌D. 历炼纷至沓来偌．（nuò）大戛．（jiá）然而止2．依次填入句中横线处的词语，正确的一项是①“十一”长假即将结束，我们从辽阔平坦的草原驱车进入高楼林立的都市，一种随之而来，度假时的舒适惬意荡然无存。
②山南地区到处着邓芝福同志的感人事迹，他以边疆为家，为西藏的卫生事业鞠躬尽瘁，被当地百姓称为“人民的好儿子”。
③不久前，有关部门的一项研究结果表明：无论是在先天遗传方面还是在后天开发方面，母亲对儿童的影响都要超过父亲。
A．压迫感传颂公布 B．紧迫感传颂颁布C．紧迫感赞颂公布 D．压迫感赞颂颁布3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是A．唐宋田园诗的创作非常兴盛，作者多为文人或仕宦，他们不吝笔墨，讴歌瓜田李下．．．．、“把酒话桑麻”的田园生活。
B．春节庙会上，历史悠久、陈陈相因．．．．的民俗活动，如舞龙、扭秧歌、踩高跷、抖空竹等，让人感受到浓浓的年味儿。
C．接到这个任务，团长董正山首先想到了胆大心细的部下高志平，于是当．仁不让．．．地把任务交给了高志平所带的九连。
D．根据老舍同名小说改编的话剧《我这一辈子》公演后，深受业内好评,演员方旭的表演丝丝入扣．．．．，生动传神。
4．下列语句，没有语病的一项是A．著名科普读物《十万个为什么》第六版是“中国一线科学家总动员”的产物，被人们称为近十年来中国科普界之未见。
B．都市里越来越多的青年人喜欢以夜间骑行的方式来放松身心，但夜间能见度较低，所以骑行过程中要注意人身安全。
C．台风“菲特”带来的降雨总量大，造成三江口洪水叠加，又由于恰逢农历天文大潮，这些是导致余姚市水灾的直接原因。
北京市海淀区普通中学2015—2016学年度第二学期期中测试高一语文试卷第Ⅰ卷（50分）一、根据要求整合相关知识，完成1～10题。
(30分，每小题3分)1．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是A．凌侮．(rǔ) 檄．文(xí) 埋．怨(mán) 慰藉．(jí)B．尸骸．(hài) 脊．髓(jí) 忸怩．(nì) 碾．米(niǎn)C．冰屑．(xiāo) 庇．护(bì) 纶．巾(1ún) 青苔．(tái)D．纤．细(xiān) 霹．雳(pī) 追溯．(sù) 雾霭．(ǎi)2．下列各组词语中，书写全都正确的一项是A．干霖水藻荆棘誓死如归B．树阴班澜皎洁雄姿英发C．保姆漂泊咳嗽以德报怨D．堤防商贾扭扣夙兴夜寐3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的—项是(1)作为新学徒，他学得慢，不得不看师傅的脸色，在______声里挨着日子。
(2)大家都不要争执，________斗胆说一句话：王大人身经百战，让我们听听他的________。
(3)他做事高调，虽然出发点是好的，可总给人一种格外__________的印象。
A．叱骂不才拙见招摇 B．叱骂不才高见招摇C．咒骂足下高见招眼 D．咒骂足下拙见招眼4．下列各句中，加点的成语使用不正确．．．的一项是A．一位缺乏涵养的女演员，即便有沉鱼落雁．．．．之容貌，其演艺之路也不会走得太远。
B．为人要有正气、有骨气，像你这样摧眉折腰．．．．，完全不讲原则，人家也瞧不起你。
C．学生遇到问题而又解决不了时，教师要顺水推舟．．．．，让学生自己分析并解决问题。
D．他当机立断．．．．，决定马上就去拿回自己的辞职信，打算在跌倒的地方重新站起来，5．下列各句中，没有．．语病的一项是A．《也许》一诗渗透着深沉的悲痛，也充满了爱的温馨，正合乎前人对这类作品的要求，有一种哀而不伤的意味。
B．“面朝大海，春暖花开”是一种心境，一种追求，一种理想。
班级 姓名 学号班级 姓名 学号答题纸二、阅读下列节选的课内文段，完成11～13题。
（13分） 11.（ ）（3分）12.第②段中加点的代词分别指代的是（4分）（1） 此： （2） 这里： 13.下面是一句有关祥林嫂的肖像描写，你认为这一描写的主要目的是（3分） 答：14．（ ）（3分）三、在下面的横线上默写原句（7分，每空1分） 15.（1）小楼昨夜又东风， 。
（2） ，儿女共沾巾。
（3） ，随风直到夜郎西。
（4）商女不知亡国恨， 。
（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。
（6）回首向来萧瑟处，归去， 。
（7）元嘉草草，封狼居胥， 。
四、古诗文阅读（共22分） 16． (1) （ ）（3分）(2)这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”，与《琵琶行》中的 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都是写景，手法与作用有何不同？（4分） 答： 。
17．实词解释（每个1分，共3分）患： 具： 彰： 18．（ ）（3分）19. 翻译下列句子（每小题2分，共4 分）①始知为人情所患，有自改意。
②义兴人谓为三横，而处尤剧。
20．用“/”为下面文言文断句。
（5分）学 者 有 四 失 教 者 必 知 之 人 之 学 也 或 失 则 多 或 失 则 寡或 失 则 易 或 失 则 止 此 四 者 心 之 莫 同 也 知 其 心 然 后 能 救 其 失 也 教 也 者 长 善 而 救 其 失 者 也（《学记》） 五、阅读下面的文章，完成21—25题。
（18分） 21.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
（4分）22.为什么“我”怀疑“这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪”？（4分） 23.联系全文，在结尾的横线内写一句话，要求与上下文衔接，并能揭示主旨（2分） 24. “魔盒”或“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
（3分）姓名 学号25.赏析文中贝格斯太太这一形象。
要求语言流畅，分析有层次。
（不超过100字，5六、按照要求完成25～27题。
海淀区2015-2016学年第一学期期中练习语文2015.11一、本大题共7小题，共29分。
阅读材料，完成1－7题。
同大师一样，经典也是一个被过度使用甚至随意乱用的概念。
某些七颠八倒的作品被封为经典，一些未经考验的作品也被供到了经典的神龛里。
似乎离开“经典”二字，我们再也找不到合适的语言来评价作品了，似乎不将拙劣的作品比作《红楼梦》，我们就不知道如何赞美一个作家了。
显然，不知不觉间，我们已经将“经典”庸俗化了，已经把它降低为一个商品分类意义上的标签。
那么，什么样的著作才能被称作经典？经典是文化金属中的铂金，是在人类文化构成中具有核心意义的部分。
它通常被放在书架最重要的位置，就像一位尊贵的客人被礼为上宾；它是人们经常谈论的对象，人们谈论它，仿佛谈论自己的朋友，有一种熟悉而愉快的感觉。
作为经过时间考验并被普遍认可的著作，经典作品积极地影响着人们的思想和行为，为人们提供认识世界和人生的知识。
判断一部文学作品是不是伟大的经典，通常有两个尺度：一个是专业尺度，一个是精神尺度；用专业尺度来衡量，经典作品必须是自铸伟词、形式完美的；用精神尺度．．．．来衡量，它又必须表现人文情怀。
经典之所以成为经典，固然与人们的阅读、阐释和评价有关，但从根本上讲，决定于作品本身的价值和品质。
换句话说，经典不是被说成是经典的，而是自己生成为经典的。
因此，经典的秘密和律则，只能到作品里面去找。
纵观横察，概而言之，经典作品似乎都具有这样的特点，都遵从以下的几个律则。
第一，易感性。
叔本华说：“我们发现每一位真正伟大的作家都尽可能洗练、明晰、精确地表达自己的思想。
单纯质朴总是被看作真理的标志，而且也是天才的象征。
”真正的文学作品，都有朴素、明白的特点，都是让人一看就懂但又觉得意味无穷的。
比如唐诗、宋词、元曲，大都明白如话，清新自然，读之如饮佳酿，快何如哉！其实，文学创作的一个美学原则，就是用最简约的形式，表达最丰富的意思；让读者费最少的力气，得到最大的收获。
李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”仅仅二十个字，就写出了五个物象、三个动作、两种心象(“疑”和“思”)，描绘出一幅静夜思乡图，表达了一种像月光一样流转无已的乡愁冲动。
其中没有一个难认的字，没有一个晦涩的意象，谁读了都明白，谁看了都觉得好。
一部好的作品当然也应该具有新鲜、别致甚至出人意料的特点，但是，这不等于说它可以是怪异的、晦涩的、令人费解的。
袁枚在《随园诗话》中说：“凡药之登上品者，其味必不苦：人参、枸杞是也。
凡诗之称绝调者，其词必不拗：国风、盛唐是也。
”但现在的作品，似乎偏偏喜欢以求“苦”为高，枯燥乏味，让人难以卒读，勉强读了，却如堕五里云烟，虽苦思焦虑，终不得要领。
这种作品以高深晦涩骄人，装模作样，遑论“经典”和“不朽”。
第二，。
经典作品不是“私人写作”的产物，表达的也不是琐碎无聊的个人经验。
恰恰相反，在那些伟大的作品里，我们总是可以发现对有限的个人经验的超越，可以看到伟大作家对人类普遍经验的关注。
那些伟大的作品，都能让人们与作品中人物的情感产生强烈共鸣，无分老幼，无分种族，无分信仰，无分贤愚。
相反，那些由于种种原因轰动一时的作品，却终因缺乏普遍的人性内容，缺乏对人类命运的关怀，而被人们弃置一旁。
歌德说：“真正伟大的作品，是百读不厌的，很难甚至不可能抵抗它的魅力，它留给你牢固的、不可磨灭的印象。
一般地说，凡是古往今来人人爱读的诗文，你可以认为它是真正美的、真正崇高的。
”经典就是这样一种让人不断回味和回忆的伟大作品，它总是吸引、召唤许许多多的人去阅读、去品味。
总之，经典是几乎所有人的朋友，是几乎所有人亲切而温馨的精神家园。
第三，永恒性。
曹丕在《典论•论文》中说：“夫文章，经国之大业，不朽之盛事。
”追求不朽，正是人类特有的一种精神现象。
人类的生活之所以不同于动物的生活，就在于从空间上说，人总是向往着别处的生活；从时间上说，人总是充满一种未来感，总是渴望在肉体生命结束以后，自己的精神可以延伸下去，从而获得不朽。
可以说，人类之所以写作，某种程度上，就是希望借助作品的不朽，以实现精神的永生。
但是，只有经典作品才会征服时间。
伟大的经典仿佛一种特殊的宝器，只有时间之手的拂拭，才能使它越来越明亮，才能使它历久弥新。
一部作品倘若只在自己的时代获得了无上的尊荣，那还不足以证明它是一部真正有价值的作品。
可见，在评价自己时代的作品时，当代人须非常小心谨慎才是。
他可以热情地欣赏，慷慨地赞美，但是，一定不要妄下“大放光芒”的判断。
否则，虽然现时得到了作者的感谢，将来却难逃后人无情的耻笑。
第四，正极性。
所谓正极性，指的是一部作品在价值观、情感态度和道德境界上表现出的一种高尚而伟大的性质。
一部真正的经典，不会怀着陶醉的心情来渲染自私、冷酷和残忍，不会降低人类的尊严和道德境界，而是发掘并表现人性深处潜存的善良、正直、勇敢，通过塑造美好的人物，将人的精神提升。
只有深刻地表现正极性内容的作品，才有可能是伟大而不朽的经典。
的确，一部真正的表现正极情感和正极思想的经典，必然具有升华性，必然会在精神上对我们产生积极的影响。
歌德在著名的《莎士比亚命名日》(1771年)中说：“他的著作我读了第一页，就被他终身折服；读完他的第一个剧本，我仿佛一个天生的盲人，瞬息间有一只神奇的手给我送来了光明。
我认识到，并且强烈地感觉到，我的生存向无限扩展；我感到一切都很新鲜，前所未闻，而那异乎寻常的光亮把我的眼睛刺得疼痛难忍。
我渐渐学会了观看，我要感谢给我智慧的神灵，至今我能清楚地感觉到我当时获得的东西。
”是的，光明，这就是伟大的经典作品通常给我们带来的东西，换句话说，一切伟大的经典都具有灯与火的性质，既照亮世界，又温暖人心。
第五，给予性。
那些真正的经典作品有着母性的慈爱气质，在这样的作品里，利他的牺牲精神，博爱的人道情怀，以及对自由、正义、平等和理想的不懈追求，构成了像大地一样稳定的精神基础，给读者带来的是一种宁静的幸福感和丰饶的收获感。
在中国伟大的经典诗歌里，你可以看到一种给予性的精神境界。
例如，即使对无知的动物和无情的草木，杜甫的诗也表现出博大而温柔的情感：或者对忍辱负重的老马充满感激之情，“物微意不浅，感动一沉吟”；或者怀着深深的敬意，赞美一棵桃树，“高秋每馈贫人食，来岁还舒满眼花”；最感人的，是对飞鸟的具体而微的关怀，“帘户每宜通乳燕，儿童莫信打慈鸦”。
而在《后游》里，杜甫写出了如此美好的诗句：“寺忆曾游处，桥怜再渡时。
江山如有待，花柳更无私。
”然而，无私的与其说是花柳，不如说是子美：只有无私的人，才能看见无私的花柳；只有内心充满爱意的人，才能用有情的眼睛看无情的世界，才能给世界带来爱的光明和温暖。
总之，给予性是作家创造经典必须服从的律则，没有一部真正的经典作品不是给予性的。
海涅将莎士比亚、塞万提斯和歌德称作最伟大的作家，因为他们的作品里有着永久不灭的仁慈和不自矜炫的谦德。
莎士比亚在《罗密欧与朱丽叶》中借朱丽叶之口说：“我的慷慨像海一样浩淼，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也越是富有，因为这两者都是没有穷尽的。
”文学也是这样：越是表现给予性的慷慨与仁慈，越是能得到读者的喜爱，越有可能成为不朽的经典，这是经典之所以成为经典的最根本的律则。
（节选自李建军《经典的律则》，有删改）1.下面的喻体不是作者用以表现“经典”特点的一项是（2分）A．标签 B．铂金 C．上宾 D．朋友2.阅读文中有关经典作品“易感性”的内容，按要求回答问题。
（4分）⑴作者引用叔本华、袁枚的话，说明了经典作品的特点。
（2分）⑵作者以李白的《静夜思》为例，直接证明的观点是。
（2分）3.请在文中横线处写出经典作品所遵从的第二个律则。
（2分）4.下列对经典作品的表述，全都正确的一项是（３分）A．《论语》中有许多精辟言论，如“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”，体现了经典的易感性。
B．高尔基的《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金说：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！” 这能体现经典的永恒性。
C．塞万提斯《堂吉诃德》中的主人公桑丘模仿骑士的冒险行为，看似可笑，实则因他嫉恶如仇的个性彰显出经典的正极性。
D.《红楼梦》中跛足道人的《好了歌》“世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了”，能体现经典的给予性。
5. 根据文意，分析下面这首诗歌所体现的“给予性的精神境界”。
（5分）同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
6.用“精神尺度”衡量，经典作品必须表现哪些“人文情怀”？请概括说明。
（６分）7.在横线处填写作品原句。
（7分）真正的经典不以高深晦涩骄人，就如杜甫的《春夜喜雨》“，润物细无声”；真正的经典表达的也不是琐碎无聊的个人经验，比如荀子在《劝学》中总结出坚持学习的重要性：“，；，”；真正的经典更不会降低人类的尊严和道德境界，正如李白在《梦游天姥吟留别》中发出的呐喊：“，！”二、本大题共5小题，共26分。
阅读下面文言文，完成8–12题。
刘公平倭冢记[明]童蒙吉①自辽阳守将刘江败倭寇于樱桃园之后，不敢犯顺者，几二百年矣。
嘉靖壬子，东南又受荼．毒．，而淮扬尤甚。
天子轸念畿辅重地，特简白川刘公以浙江副使拜命兹地。
运筹布策，井井有条。
迨己未夏，倭连艘数千余入寇，破通州副总兵于水上，遂薄．如皋，西窥淮扬，势如风火。
公誓诸将，奋不顾身，亲勒部陈。
一捷于丁堰，再捷于东门。
贼乘夜循海而趋庙湾，军门李公遂大破之。
②此盖初至之贼云。
既而江南逸贼复犯通州，公乃选轻车数百，扼雉皋之岔河，以断贼西向，而自以其兵同边将邱公待贼于西场。
少顷，贼（）趋西场，公命骑兵张两翼以冲其腋，而以大炮摧其中，俘斩者三百有奇，贼遂奔入仲家园。
公进围，越三昼夜，缺其一面，贼（）不敢遁。
凡斩大酋长以下千五百二十七级，生虏十五人，余党歼于刘庄，迄无噍类①，海帮赖以安堵。
③蒙吉以公务至西场，见路有碣曰“刘公平倭冢”，盖场之人仿古京观，萃倭贼骨而封之，以识公功也。
蒙吉询诸父老，津津道公灭贼状。
夫西场之捷，其己未成功之尤者乎？盖胜之丁堰诸处者，至西场而后赫其威；歼于刘庄者，在西场已先褫其魂。
而西场之得名，与樱桃园一辙矣。
然樱桃园一捷，而倭奴不敢犯华者二百年，则斯捷也又焉知不可保数百年无虞矣乎？④公为人沉毅，而智虑绝人。
师行尤有纪律，不扰民间一草一木，而以休养抚循之意寓于师旅饥馑中。
故民之肖像以生祀公者，无问远迩。
在扬州则祠，在太州则祠，在如皋则祠，在宝应则祠，在海安镇则祠。
兹石之树，乌足以尽公哉！尝窃计之：公之老成厚重似赵充国，忠义精诚似郭汾阳，仁和谦谨、敬礼士夫下吏似曹彬，岂刘江可同日语哉！于戏②，自倭犯中国未有能一大创者，公以文墨儒绅，义激于衷，兴师挞伐，横厉岛夷，前后折馘约三千有奇，铭纪旆常，有国史氏在，蒙吉何能与焉！⑤公讳景韶，字子成，号白川，湖广武昌府崇阳县人，起家甲辰进士，今升浙江按察使，仍掌海道事。
