小班角色游戏商店图文稿

幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思教案背景：《商店角色》游戏教案旨在通过模拟商店购物场景，让幼儿在游戏中体验社会角色，培养他们的社会交往能力和生活自理能力。

本教案适用于幼儿园小班，游戏时间为40分钟。

一、教学目标1.让幼儿了解商店的基本功能，认识各种商品及价格。

2.培养幼儿的社交能力，学会与人沟通、交流。

3.培养幼儿的生活自理能力，学会自己购物、付款。

4.培养幼儿的团队协作精神，学会分享、合作。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。

2.教学难点：让幼儿学会计算商品价格，培养他们的生活自理能力。

三、教学准备1.商店场景布置：货架、商品、收银台等。

2.商品道具：各种玩具、文具、食品等。

3.角色卡片：顾客、售货员、收银员等。

4.教学课件：商店购物流程图。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的小游戏，如《买卖小高手》，让幼儿熟悉商店购物场景。

2.导入教师出示商店场景布置，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们平时都去哪里买东西？”3.游戏讲解教师简要讲解游戏规则，发放角色卡片，让幼儿自由选择角色。

4.游戏进行（1）售货员和收银员准备商品，顾客开始购物。

（2）教师引导幼儿按照购物流程进行游戏，如挑选商品、询问价格、付款等。

（3）教师在游戏中适时给予指导，如教幼儿如何计算价格、如何与人沟通等。

5.游戏结束五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，大部分幼儿都能掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。

在游戏中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，达到了教学目标。

2.优点：（1）教学内容贴近生活，易于幼儿理解和接受。

（2）游戏形式丰富多样，激发幼儿的学习兴趣。

（3）教师指导及时，帮助幼儿解决问题。

3.不足：（1）部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。

（2）部分幼儿在计算价格时仍有困难，需要教师更多关注。

4.改进措施：（1）加强课堂管理，确保游戏秩序。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》教案名称：商店角色适用年龄：3-4岁小班幼儿教学目标：1. 学习商店角色的概念，并了解商店中可能的工作角色。

2. 培养幼儿合作、沟通和表达能力。

3. 提高幼儿的观察能力和注意力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教具准备：1. 商店道具：收银机、货物（如水果、蔬菜、玩具等）。

2. 角色扮演服装：商店员工服装、顾客服装。

3. 图片或图片卡片：不同商店工作角色的图片（例如收银员、售货员、顾客等）。

4. 教学板书：商店角色、商店员工、收银员、售货员、顾客。

教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起扮演商店角色，模拟商店的场景，一起玩买东西的游戏。

”2. 引导幼儿思考：“你们知道商店里有哪些角色吗？在商店，有谁负责收银呢？”3. 教师出示商店工作角色的图片，让幼儿观察并命名。

游戏活动：1. 分配角色：教师给每个幼儿分配一个商店角色，比如收银员、售货员、顾客等。

提醒幼儿注意自己的角色。

2. 角色扮演：幼儿按照自己的角色扮演商店里的工作，可以穿上相应的服装装扮。

3. 游戏场景设置：教师搭建一个小商店的场景，放置货物和收银机。

幼儿根据自己的角色进行互动。

4. 商店买卖：幼儿自由地在商店里买卖物品，收银员负责收银，售货员负责售卖货物，顾客负责挑选和购买。

教师可以提供一些玩具、水果和蔬菜等货物供幼儿选择。

5. 角色切换：游戏进行一段时间后，教师提醒幼儿角色进行切换，让每个幼儿都有机会尝试不同的角色。

总结活动：1. 教师引导幼儿回顾活动内容，提问：“你们喜欢扮演哪个商店角色？为什么？”2. 教师总结商店角色的重要性，强调每个角色都有自己的任务和职责，并需要彼此合作才能顺利开展工作。

教学延伸：1. 增加幼儿创造力的发展：在角色扮演游戏中，鼓励幼儿自由发挥，可以让他们自己设计新的商店角色，例如送货员、店长等。

2. 提高幼儿数学概念：通过商店买卖游戏，教师可以引导幼儿进行简单计算，如计算物品的价钱、找零等。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和社交能力。

2. 锻炼幼儿的观察力和记忆能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备：1. 游戏材料：商店道具，如玩具、食品等。

2. 游戏规则卡片。

三、教学过程：1. 导入活动：与幼儿聊天，引导他们讨论商店是什么样的地方，有什么东西可以买等。

2. 游戏规则说明：向幼儿简单介绍游戏规则，如幼儿可以扮演商店的店主或顾客，用玩具或食品作为货物进行交易。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组有一个店主和几个顾客。

4. 角色扮演：幼儿开始进行角色扮演，店主展示货物并告诉顾客价格，顾客选择自己喜欢的物品并付款。

5. 游戏评价：游戏结束后，老师和幼儿一起评价游戏，讨论发现了什么问题，感受到了什么。

四、拓展活动：1. 制作商店道具：与幼儿一起制作商店道具，如用纸板做出货架、用纸制作货物等。

2. 设计新的商店场景：鼓励幼儿设计新的商店场景，如超市、花店等，并邀请其他小朋友来做顾客。

3. 角色换位：让幼儿轮流扮演店主和顾客的角色，锻炼他们的灵活思维和合作能力。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)精选2篇（二）教案标题：商店角色教案目标：1. 培养幼儿们的合作意识和团队合作能力；2. 培养幼儿们的社交技能和沟通能力；3. 增强幼儿们的计数和基本算术能力。

教学准备：1. 商店角色扮演所需的道具和材料（例如，盒子、玩具、纸币、商品标价牌等）；2. 计算器（可选）；3. 相关教学卡片（例如，数字卡片、商品图片卡片等）。

教学步骤：引入：1. 通过展示一些商店的图片或小视频，引发幼儿们对商店角色扮演的兴趣和讨论。

角色分组：1. 将幼儿们分成两组，一组扮演商店店员，另一组扮演顾客。

2. 商店店员组的幼儿们坐在一起，准备好商店道具和材料。

3. 顾客组的幼儿们站在一起，准备进行购物。

介绍任务：1. 由教师担任店长角色，向幼儿们介绍任务：店员们要出售商品给顾客，而顾客要根据自己的需求购买商品。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》幼儿园小班游戏教案《商店角色》「篇一」快乐街一、游戏目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

二、游戏准备：1.划分好各角区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角。

三、游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

(二)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

(四)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

(五)收拾、整理游戏材料。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》「篇二」游戏概述游戏名称：小草长大了适用年龄段：2-3岁材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶游戏功能1.训练宝宝想象力2.培养宝宝快乐的情绪3.促进亲子间的感情游戏方法1.家长首先将准备好的东西一一放好。

2.首先拿出一幅长着很多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来一点小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一会儿，太阳出来了，小草长高了。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》
教学目标：培养幼儿的角色扮演能力和语言表达能力。

教学准备：
1. 商店角色卡片（包括店主、顾客和售货员）。

2. 商店角色演示道具（包括购物篮、货架、商品卡片等）。

3. 学习用具（如黑板、白板、彩色笔等）。

4. 小组合作用具（如购物篮、货架、商品卡片等）。

教学步骤：
1. 导入：通过问答或讲故事的方式引起幼儿的兴趣，介绍商店角色的概念和意义。

2. 角色介绍：展示商店角色的卡片，向幼儿介绍不同角色的职责和特点，并让幼儿理解他们在角色扮演中的不同表现方式。

3. 角色选择：将商店角色卡片分发给幼儿，让他们选择自己的角色。

4. 角色扮演：将商店角色演示道具放在教室的某个角落，创建一个模拟商店的场景，让幼儿根据自己的角色扮演并模拟商店的情景。

5. 角色交换：幼儿们可以根据兴趣和意愿交换角色，并再次进行角色扮演。

6. 角色总结：通过讨论和分享的方式，让幼儿总结和了解不同角色的重要性和贡献。

7. 归纳总结：教师与幼儿一起总结角色扮演的经验和体验，形成对商店角色的理解和认识，并将其应用到幼儿日常生活中。

教学扩展活动：
1. 商店角色游戏：
- 将商店角色演示道具放在游戏角落，让幼儿自由玩耍和角色扮演。

- 设置玩具店、蔬菜水果店等不同类型的商店角色，让幼儿在游戏中体验不同的角色和情景。

2. 角色表演：
- 让幼儿合作创作角色表演剧本，演绎商店角色的故事情节。

- 利用手偶、面具等角色扮演辅助工具进行角色表演，增加趣味性和互动性。

角色游戏:商店（一）活动目的:1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。

活动准备:1.物质准备: 各种商店物品:电脑货柜多种多样的食品各种玩具冰柜冰棒等冷饮食品塑料袋纸币服务员卡片衣服玩具鞋子等2.知识经验准备: 让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的活动过程:一.师幼共同讨论确定主题“商店”活动内容1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话。

师: “小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?”2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)3.引导幼儿讨论我们班开展什么商店。

师: “不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样。

”“那我们要开家什么商店呢? “不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店”。

二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施。

1.引导幼儿了解商店里的基本构造：有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等。

2.师幼共同讨论商店里要有什么？师:那我们开的食品店里都要卖些什么好吃的呢?3.利用家长资源,让家长、幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等)师: 商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三. 服务员——要有礼貌,面带笑容接待客人。

会说“您好,需要买些什么吗?”2．收银员——要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时会说“再见,欢迎下次在来.”顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱。

“你好,我要买果冻,请问多少钱.”四.引导“商店”与其它游戏间的相互联系。

师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!五.游戏规则1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌。

游戏主题（预定）：商店游戏目的：? 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

? 2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。

? 3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

? 4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。

? 5.促进交往能力及初步合作能力的发展,培养爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具游戏准备:? 1.物质准备:各种商店物品:电脑货柜多种多样的食品各种玩具冰柜冰棒等冷饮食品塑料袋纸币服务员卡片衣服玩具鞋子等? 2.知识准备：? 让带参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的第一次活动指导：一.师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容 ?? 1.出示木偶娃娃与谈话 ?师:"你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢你们知道都有什么商店,都买什么吗" ?? 2.引导回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)? 3.引导讨论班开展什么商店 ?师:"不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.""那我们要开家什么商店呢""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店".二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施 ?? 1.引导了解商店里的基本构造 ?有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等? 2.师幼共同讨论商店里要有什么 ?师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢? 3.利用资源,让,与共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) ?师:"商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢？三.? 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要买些什么吗" ?? 收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来." ?? 顾客--要有礼貌讲清要买的是什么东西,买了东西一定要付钱."你好,我要买果冻,请问多少钱."四.引导"商店"与其它游戏间的相互联系 ?? 师:的爸爸妈妈有没有带去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!五.游戏规则? 1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌? 2.每个一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆? 3.各角色要坚守岗位,不能乱跑? 4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六.分配角色? 1.按的意愿选择角色? 2.能够在的帮助下解决角色纷争? 3. 教师有意识的让能力较差的与能力较强的进行搭配游戏,让其更有机会模仿观察推进：幼儿上幼儿园以来除了最常见的娃娃家外第一次接触的商店，孩子们对商店的“开展”都非常的期待，家长也积极的配合手机各种食品日用品的包装。

复习角色游戏：《商店》
第1周 2017.2.15 星期四小一班高琦
一、活动目标
（一）巩固角色职责，表现出与角色行为相符合的系列动作
（二）懂得到商店购物，能将购买回来的物品整理好
（三）能熟练进行“商店”与“娃娃家”主题游戏之间的交流
二、活动准备
（一）经验准备：请爸爸妈妈带幼儿到商店购物
（二）物质准备：投放水果蔬菜等玩具。

（三）环境创设：商店的环境
三、活动过程
（一）有谁来说说商店游戏时需要怎么做？请小朋友举手来说一说。

师总结：游戏时要请一个保安帮助我们维持秩序，整齐摆放好物品，完成好自己的角色。

（二）教师提出游戏要求
1、要使用礼貌用语
2、娃娃家的成员要整理买回的物品
（三）幼儿自主游戏，教师观察指导
1、重点观察娃娃家的成员到商店购物的情况。

2、帮助娃娃机的爸爸妈妈丰富娃娃家的游戏情节。

3、提醒各角色注意使用礼貌用语。

（四）评价
1、表扬能够分类整理的幼儿。

2、表扬游戏中的礼貌用语。

3、幼儿分享游戏中的收获和困难。

活动反思：
班上的孩子们经过一学期的角色游戏，已经有了初步的经验和常识，知道区分角色，懂得简单对话，个别能力强的孩子还会懂得商量合作游戏。

这一学期要让孩子在原有的基础之上慢慢进步，需要给孩子一些时间学习，在有序的环境中进一步的成长起来，在每一次游戏开始的时候要有规定有要求，让孩子清楚的知道自己应该怎么做。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》【活动目标】1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

2、初步使用礼貌用语。

3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。

【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

【活动过程】一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。

懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有很多东西是可以买的。

(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。

)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。

2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。

二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢?今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢?爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢?有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢?三、提出游戏要求。

1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊!老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。

四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。

2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。

3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1、整理游戏材料。

2、交流游戏情况。

教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么?你们到商店买了些什么?幼儿园小班游戏教案《商店角色》（2）目标：通过游戏使幼儿了解商店的基本概念和角色，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

科目：语言教具准备：1. 商店角色卡片：包括商店老板、店员、顾客等。

小班角色游戏教案—书店引言本教案针对小班学生设计了一个角色扮演游戏，主题是书店。

通过这个游戏，学生将扮演书店老板、顾客、售货员等角色，研究与图书相关的基本词汇和表达，同时培养沟通和合作能力。

教学目标- 掌握与书店相关的基本词汇，包括书籍、书架、收银台等。

- 研究表达购物和售货的常用语句，如问价、问有无库存等。

- 培养学生的沟通能力和合作精神。

教学准备- 教室布置：将一部分教室改造成书店的模拟环境，包括书架、收银台等道具。

- 角色扮演道具：准备书籍、货币、购物篮等角色扮演所需的物品。

- 教具：黑板、白板、书籍图片等。

教学过程第一阶段：导入1. 创设情境：介绍一个书店的场景，引起学生兴趣。

2. 激发学生思考：提问学生是否喜欢逛书店，询问他们会在书店做些什么。

第二阶段：词汇研究1. 呈现图片：通过展示书籍、书架、收银台等图片，教授与书店相关的词汇。

2. 听说练：带学生一起重复、模仿正确发音，并进行简单的问答练。

第三阶段：角色扮演游戏1. 规则说明：向学生解释游戏规则，并介绍不同角色的职责和目标。

2. 分配角色：根据学生的兴趣和能力，选择适合的角色分配给他们。

3. 游戏进行：学生按照角色扮演游戏要求，进行购物、售货等情境模拟。

第四阶段：反思总结1. 讨论反思：学生共同讨论游戏的过程、体验和收获。

2. 个人反思：学生个别思考，记录他们在游戏中遇到的问题和学到的东西。

教学评估1. 观察学生在角色扮演游戏中的表现和参与度。

2. 评估学生对于书店相关词汇和表达的掌握情况。

3. 通过讨论和个人反思了解学生的研究成果和收获。

拓展延伸1. 鼓励学生在角色扮演游戏的基础上，编写简短的对话剧本。

2. 鼓励学生设计自己理想的书店，并进行图纸或模型制作。

结束语通过小班角色游戏教案—书店的设计，学生能够在愉快的游戏氛围中研究与书店相关的知识，培养沟通和合作能力，激发他们对于阅读的兴趣和热爱。