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小学语文答题技巧总结语文作为一门基础课程，对于小学生的学习和考试都至关重要。
下面是一些小学语文答题的技巧，希望能够帮助同学们在语文考试中取得好成绩。
一、阅读理解题的技巧阅读理解是语文考试中的重要环节，要想在这一方面取得好成绩，需要注意以下几个技巧：1.仔细阅读题目要求：在阅读理解题开始之前，要先仔细阅读题目的要求，明确题目需要我们做出怎样的答案，然后在读文章的过程中有针对性地筛选信息。
2.快速浏览文章：在开始阅读文章之前，可以先快速浏览一遍文章的大意，了解文章的主题和结构，有利于接下来的具体阅读。
3.标记重要信息：在具体阅读文章的过程中，可以用铅笔或荧光笔标记出重要信息，如关键词、名词解释等，以便理解文章内容和回答问题。
4.理解问题：在回答问题之前，要先理解问题的意思，仔细阅读问题中的关键词，例如“为什么”、“如何”等,然后再在文章中找到相应的信息答案。
5.答案定位：在回答问题时，可以通过找出和问题相关的关键词来定位答案，然后再通读相关段落以找到答案。
6.排除干扰项：在选择题中，如果遇到无法确定答案的情况，可以通过排除干扰项来提高正确答案的概率。
二、填空题的技巧填空题是语文考试中的另一种常见题型，下面是一些填空题的技巧：1.先通读全文：在填空题开始之前，要先通读全文，了解文章的大意和主题，这有助于对文章的理解和填空。
2.注意语法规则：填空题往往涉及到语法知识，所以要掌握一些基本的语法规则，如名词、动词、形容词和副词的用法等。
3.注意上下文语境：在填空时要注意上下文语境，尤其是前后句的逻辑关系，以便选择正确的词语填入。
4.关注词性和词义：填空时要关注词性和词义，以确定选项是否合适。
5.重视修辞手法：在填空题中，有时会涉及到修辞手法，如比喻、拟人等，要具备对这些修辞手法的理解和应用。
三、短文改错题的技巧短文改错题是语文考试中的一种比较难的题型，下面是一些解题技巧：1.逐句阅读：在短文改错题中，要逐句阅读文章，再根据上下文的语义判断是否有错误，并对错误进行改正。
小学语文阅读答题技巧大全总结阅读理解是小学语文考试的重点内容, 分值很高。
阅读理解说难很难, 说简单也简单。
不少阅读理解题都是有套路可寻的下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读答题技巧大全, 希望对您有所帮助!小学语文阅读答题技巧大全第一部分基本步骤1.通读全文, 掌握大意。
快速浏览全文, 重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句), 不管生词难句。
2.浏览题目, 细读答题。
然后带着问题仔细的阅读第二遍, 以做到有目的的阅读。
3、复读全文, 验证答案。
答题完毕时, 同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍, 以确保答案的正确, 同时答案要求：准确, 简洁, 全面。
第二部分基本知识1.写作顺序: 时间、地点(参观或游览顺序)、事情发展总分顺序(包括总分总、分总)、事物的几个方面。
2.表达方法有三种: 记叙、描写、说明3.记叙的顺序: 顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙” )4、描写有: 人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种: 外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有: 列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……)7、修辞手法有: 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)8、感情一般有: 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有: 诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事, 告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
小学语文总复习知识点分类整理一、词语运用1.词的意义-同音词、同义词、反义词-辨析词义、造句2.词形变化-词性转化、词形转化-词的派生和合成-词类变化与词义变化3.词语搭配-词语的错搭、恰当搭配-词语的搭配规律二、古诗文背诵1.古代诗词-《咏鹅》、《登鹳雀楼》、《七步诗》等-对古代诗词的理解和吟咏2.古文名篇-《柳宗元》《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《描写猴子》等-对古文的理解和朗读三、阅读理解1.短文理解-选出主题句、主旨概括-理解文章中的事实、细节和推理-判断文章中的观点和意图2.课外阅读-阅读故事、小说、科普读物等-总结文章结构、人物、情节等-分析文章主题和涵义四、写作表达1.记叙文写作-编写简单故事的题目、开头和结尾-运用描写、对话等手法表达情感-总结提炼故事的中心思想和主题2.说明文写作-传达信息或知识-使用概括性的语言和逻辑顺序-总结内容要点和主旨3.应用文写作-书信、请假条、通知、邀请函等-写作格式和语言规范-认真审题、确定写作目标五、修辞语言1.诗歌的韵律和格律-五言、七言古诗-了解平仄、押韵等修辞手法2.比喻与拟人-运用比喻进行描述-运用拟人手法赋予生命3.夸张与对比-运用夸张手法强调形象-运用对比突出差异六、字音字形1.拼音与汉字-识别和书写汉字-读音与拼写的规则和技巧2.异形字和异读字-不规则字的读音和写法-偏旁和合音字的学习3.成语和词语的读音-学习成语和词语的读音和意义-学习常用字的写法和读音七、修辞手法1.比、拟、夸与对-运用比喻进行比较-运用拟人手法形象生动-运用夸张与对比进行修辞2.借、用与写-运用借代手法转述思想-运用用典进行赋予生命-运用写景手法描绘形象以上是小学语文总复习的知识点分类整理，希望对你复习有所帮助！。
小学语文必考知识点重点归纳小学语文是学生学习语言文字的基础阶段，其知识点广泛而深入，对于学生的语言能力发展至关重要。
以下是小学语文必考知识点的重点归纳：1. 汉字基础：认识常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺规则，能够正确书写汉字。
2. 词汇积累：学习并记忆常用词汇，理解词义，能够正确使用词汇表达意思。
3. 句子结构：了解并掌握简单句、并列句、复合句等基本句子结构，能够正确构造句子。
4. 阅读理解：培养阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和理解能力，能够概括文章大意，理解文章中心思想。
5. 写作技巧：学习写日记、写信、写小短文等，掌握基本的写作技巧，能够表达清晰、连贯的思想。
6. 文学常识：了解一些基本的文学常识，如诗歌、散文、小说等文学体裁的特点。
7. 古诗文阅读：学习一些经典的古诗文，理解其内容和意境，掌握一些基本的文言文知识。
8. 修辞手法：了解并掌握比喻、拟人、排比等基本的修辞手法，能够运用这些手法丰富语言表达。
9. 标点符号使用：正确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号、引号、括号等，使文章表达更加清晰。
10. 语言规范：了解并遵守语言规范，避免使用方言、网络语言等非正式语言。
11. 文化知识：了解一些基本的文化知识，如传统节日、历史人物、名胜古迹等，增强文化素养。
12. 思维训练：通过阅读和写作训练，提高学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
小学语文的学习是一个循序渐进的过程，需要学生在教师和家长的引导下，不断积累和实践，以形成扎实的语言文字基础。
通过上述知识点的学习，学生不仅能够提高语文成绩，更能在语言表达和思维能力上得到全面的提升。
小学生语文考试答题技巧1.标题作用：(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析：(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻：用XX比喻XX，生动形象地表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点) 排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的.……，突出了(事物)……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：(1)开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境：自然环境、社会环境作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容：人+干什么+结果怎么样8.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
语文答题技巧归纳一、写作手法写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面1、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
2、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。
其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。
3、常见的表现手法：联想、想像、象征、渲染、烘托、对比、衬托、用典、欲扬先抑、以小见大、正面侧面描写、虚实结合、动静结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
二、一句话或者一段话在文中的作用（一）文首：1、开门见山，开篇点题。
2、引起读者兴趣（以事件故事为主）。
3、引出下文……。
4、总领全文（总括性句子）。
5、奠定感情基调。
6、渲染气氛（一般为景物描写）。
7、设置悬念，吸引读者。
8、为后文……做铺垫或者埋下伏笔。
（二）、文中：1、承上启下（过渡句）承接上文……，引出下文……2、点明中心（议论抒情句）3、总结上文。
4、渲染……气氛，烘托人物……形象（一般为景物描写）5、设置悬念，吸引读者。
6、为后文……做铺垫或者埋下伏笔。
7、推动情节发展。
（三）文末：结构上——1、照应开头或者标题。
2、总结全文。
内容上——1、总结全文。
2、深华中心，点明主题。
3、委婉含蓄，言未尽而味无穷，引人深思（问句式含蓄的结尾）。
4、强调了……呼吁……(斩钉截铁式短句结尾)三、环境描写的作用1、描写了怎样的环境。
2、交代故事发生的背景。
3、渲染了怎样的气氛。
4、烘托人物怎样的形象或烘托人物怎样的心情。
5、奠定了文章的感情基调。
6、推动故事情节的发展。
7、为后文某个情节作铺垫或埋下伏笔。
四、标题的含义和作用（一）含义：表面含义和深层含义（二）作用：1、线索作用，使文章结构紧凑。
2、新颖独特，设置悬念，吸引读者。
3、巧用……修辞。
4、揭示文章的写作内容。
5、凸显文章中心。
6、抒情载体或对作者有重要作用（一般为事物）五、引用的作用1、说明文中叫引资料的说明方法，说明了对象怎样的特点，使说明更有权威性和说服力。
小学语文解题技巧归纳总结在小学语文学习中，解题是学生们经常面临的任务之一。
为了帮助同学们更好地应对语文解题，本文将从阅读理解、填空和作文三个方面，总结一些小学语文解题技巧。
一、阅读理解题的解题技巧1. 通读全文：在解答阅读理解题之前，首先应该通读全文，了解文章的大意和主题。
这样可以帮助我们判断问题的答案是否与文章相符。
2. 关注关键词：在阅读理解题中，关键词往往能帮助我们找到问题的答案。
例如，题目中出现的人名、地名、时间等信息，往往会在文章中有相应的线索。
3. 注意段落结构：文章通常会按照某种逻辑顺序组织，不同的段落可能会有不同的主题和观点。
我们可以通过观察段落开头和结尾的句子，来了解每段的主旨。
4. 掌握常见题型：常见的阅读理解题型包括主旨题、细节题、推断题等。
我们需要熟悉每种题型的特点和解题技巧，从而更好地回答问题。
二、填空题的解题技巧1. 确定词性：在填写单词的过程中，我们应该先确定所需填写的单词的词性，例如名词、动词、形容词等。
这样可以帮助我们更准确地选择单词。
2. 上下文联系：填空题往往会提供一段上下文，我们可以通过仔细阅读上下文，了解单词在其中的含义和语境，从而选择正确的答案。
3. 搭配和固定搭配：有些单词是有固定搭配关系的，我们在填写单词时应该注意这一点。
例如，“红红的苹果”中的“红红的”，就是一个固定搭配。
4. 注意形态变化：有些单词在不同的语境中会有不同的形态变化，例如动词的时态和人称变化等。
我们在填写这些单词时需要注意其正确的形态变化。
三、作文题的解题技巧1. 明确主题：在写作文时，首先要明确作文的主题和要求。
我们可以通过审题，理解题目中的关键词、指示词，来明确自己的写作内容。
2. 构思大纲：在写作文之前，可以先构思一个大纲，将要表达的主要观点和论据列在纸上。
这样可以帮助我们整理思路，避免在写作过程中迷失方向。
3. 注意段落结构：作文应该有明确的段落结构，每个段落应该有一个主题句和相关的论据。
小学语文答题技巧总结对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用（小学语文）看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。
描写的作用一般是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
文中某句运用了什么修辞手法有什么作用（小学语文）修辞有很多，常用的有____种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物具体化，便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。
运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用：在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势，运用排比是提高表达效果的重要手段。
还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
小学语文修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
小学语文答题技巧总结（二）小学语文是培养孩子综合素质的一门重要学科，语文考试不仅仅是对学生语言文字运用能力和理解能力的考查，更是对学生综合素质的考验。
为了帮助小学生取得好的成绩，下面总结了一些小学语文答题技巧。
小学语文答题技巧小学语文教育作为义务教育阶段的基础性教育，是学生学习其他学科的基础，对学生的发展起到奠基性作用。
下面我给你分享，欢迎阅读。
汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。
学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。
同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如"日"和"目";有的是个别部件易混淆，如"辩"和"辨";有的是结构单位相同，位置不同，如"陪"和"部";有的是笔形易混，如"见"和"贝";有的是笔画多少、长短易混，如"末"和"未"。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用"音序查字法"、"部首查字法"和"数笔画查字法"来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
01——10 声母韵母整体认读音节前鼻音韵母后鼻音韵母拼音查字法部首查字法多音字标点符号关联词11——20 病句类型仿写缩句问句陈述改转述文中划线句描写方法及作用某句话在文中的作用句子含义的解答换词换顺序21——30 段意主要内容归纳句子在文中的好处叙述顺序归纳中心记叙要素作用环境描写作用读图题探究题名著阅读题应用文31——40诗文及佳句欣赏文学家（或文学作品）风格结合语境说加点词语在文中的特殊含义前后照应巧设悬念写景语段的作用记叙线索人称称谓运用好处排比句表现手法41——50表达方式说明方法及作用说明文语言修辞手法通感叙述顺序短语结构阅读解释词语方法特别提醒1声母23个b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r2韵母24个单韵母是a、o、e、i、u、ü。
复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er、 an 、en 、in、 un 、ün 、an g、eng、 ing 、ong3整体认读音节在小学语文课本里，共安排16个，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、yin g4前鼻音韵母 an 、en 、in、 un 、ün5后鼻音韵母 an g、en g、 in g、on g6拼音查字法：先查音序（拼音首字母——声母）……再查音节一个汉字的拼音页码7部首查字法确定部首找到部首，并按所查字（除部首）的笔画数，找到页码构字规律：象形（山）指事（上）、会意（信）形声（花）8多音字哺bǔ育纸薄báo单薄bó剥bō削剥bāo皮泊bó车淡泊bó湖泊pō血泊差chā错差chà点鲫jì鱼参cēn差cī倘chán g佯绰chāo差chāi遣差chāi使差事出差公差交差钦差补给jǐ配给jǐ供gōn g给jǐ供gōn g销口供gòn g关卡qiǎ卡qiǎ子地壳qiào甲壳qiào躯壳qiào模mó范模mó型模mó具模mú样数shuò见不鲜shǔ数落数数shù校jiào场校jiào勘校jiào对纤xiān 维纤xiān细月晕yùn 晕yùn车着zhāo急着zhāo迷着zhāo凉着zhúo落着zhúo重着zhúo手失着zhāo着zhāo数高着zhāo 和hú牌和hé谐和huò稀泥和huó面唱hè和投奔bèn教诲huì迸bèng裂狙jū击手皲jūn裂窠kē臼岿kuī然羸léi弱联袂mèi 谬miù论气馁něi 媲pì美污秽huì嫉jí妒似shì的觊jì觎鸟瞰kàn 莅lì临凛lǐn冽木讷nè剖pōu析水獭tǎ狡黠xiá机械xiè兢jīn g兢业业丈量lián g力量liàn g尽jǐn管哄hōn g 笑哄hǒn g骗一哄hòn g而散揣度duó丢三落là四落lào枕模mú样模mú具遇难nàn难nàn民宁nìn g肯屏pín g 幕屏bǐng息色shǎi子色shǎi酒丧s àng心病狂活塞sāi塞sài外堵塞sè折sh é本削xiāo铅笔削xuē除削xuē平吐血xiě血xiě淋淋血xuè管血xuè本正zhēn g月饮yǐn料饮yìn马饮yìn牛扎zā彩扎zhā堆挣扎zhá佃diàn农朦mén g胧修缮shàn修葺qì休憩qì沟壑hè狭隘ài 言简意赅gāi枢shū纽脖颈gěn g提供gōn g尸骸hái上颌hé豢huàn养狼藉jí脊jǐ梁押解jiè反诘jié拮jié据jū攻讦jié桔jié梗攫jué取潋liàn滟耄mào耋dié蓦mò然讴ōu歌呕ǒu吐怄òu气执拗niù 驽nú马饿殍piǎo 一瞥piē悭qiān吝天堑qiàn鏖áo战罢黜chù逮dài捕婀ē娜讹é诈扼è要准噶gá尔揣chuǎi摩鞭挞tà斡wò旋词语积累成语积累褒、贬 ABAB ABAC……动物成语季节成语诗句积累日积月累日常所见词语积累9标点符号一句话完了，画个小圆圈(。
)句号中间要停顿，圆点带个尾(，)逗号并列词语间，点个瓜子点(、)顿号总结导语前，上下两圆点(：)冒号的作用：总说、总括性语言后、解释说明、称呼后引起注意、主题词后表停顿并列分句间，圆点加逗点(；)分号排比句疑问与发问，耳朵坠耳环(？)问号反问句命令打招呼，滴水下屋檐(！)感叹号引文特殊词，蝌蚪上下窜(“”)引号：引用、特殊含义、特定称谓、讽刺否定、强调、着重论述转折与注释，一横写后边(——)破折号转折、注释、递进、因果、声音延长、声音中断或停顿、分项列举、副标题前面省略号意思说不完，六点紧相连(……)引文的省略、列举的省略、重复语句的省略；说话断断续续的省略、意在言外的省略、语意难尽的省略、语言中断的省略、含糊其辞的省略、沉默的省略、数字延续的省略、语音延长的省略、心理活动断断续续的省略10关联词（1）转折关系尽管……可是……虽然……但是……、……却……、……然而……、......可是......（2）假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么无论……都……、不管……也……（3）条件关系只要……就……、只有……才……（4）递进关系不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……（5）选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……（6）因果关系因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……（7）并列关系一边……一边……、既是......也是......、是……是……（8）承接关系先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后......11病句类型没有主语成分残缺语序不当搭配不当语意重复句式杂糅前后矛盾否定不当成分赘余表意不明不合逻辑12仿写1、字数2、句式3、修辞4、联系13缩句去掉修饰语去掉的、地前面的词语、得后面的词语保留把、被、着、了、过、啊、吗、呀、呢、不、无、没有……只留：主谓宾——他是学生夏天的天气热得像个蒸笼。
(缩句：天气热)14问句疑问老师是好老师吗？反问难道老师不是好老师吗？设问老师是好老师吗？是。
15陈述改转述（直接引语改为间接引语）老师在操场跟他说：“你要考九十分。
”（直接引语）老师在操场跟我说，我要考九十分。
（间接引语）16文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写作用：作用：表现人物……的特点，突出人物……的性格（品质、思想）①外貌（肖像）显示人物的性格特征。
②语言表露人物感情，提示了人物内心世界。
③动作显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，使人物栩栩如生。
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能提示人物的精神世界。
公式：……等词语运用了……的描写手法，写出了……，表现了……环境：自然环境、社会环境作用：烘托一种……的气氛，表达一种……的思想感情简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
17某句话在文中的作用：文首：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作辅垫、总领下文、首尾呼应；文中：过渡、承上启下、总领下文、总结上文文末：总结全文、点明中心、深化主题、照应开头、首尾呼应18句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕中心主题，挖掘出句子深层含义，进入人事景的内部含义，再整理语言回答。
19某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都、大都、非常、只有、几乎等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
20一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）逻辑规律不一致，该词与上文是一一对应的关系，这些词是递进关系、环环相扣、不能互换。
21段意、主要内容的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）谁+干什么+结果怎么样说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）散文：回答清楚围绕写的问题是什么，作者的观点怎样22句子在文中的好处①比喻：……采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了……，表现了作者对……的感情②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，极富音乐美。
23叙述顺序顺叙倒叙插叙作用读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
