七年级科学对环境的察觉

浙教版科学 七年级下册 对环境的察觉（2.6）

一、单选题（共20题；共40分）

1.根据你学的光学知识或是平时的生活经验，判断下列哪一个仪器上使用的光学元件与另外三个不是同一类型的（ ）

A.照相机镜头 B.显微镜目镜 C.放大镜 D.汽车观后镜

2.如图中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形，其中凸透镜是（ ）

A.a B.b、d C.c D.a、b、c、d

3.在“探究凸透镜成像规律”实验中，小明同学用凸透镜观看“物理世界”四个字，观察到了图示的实验现象，下列光学仪器工作原理与该现象所反映的物理规律相同的是（ ）

A.放大镜 B.照相机 C.投影仪 D.平面镜

4.如图，是一种被称之为“七仙女”的神奇玻璃酒杯，空杯时什么也看不见，斟上酒，杯底立即显现出栩栩如生的仙女图。下列对仙女图形成原因的探讨，正确的是（ ）

A.可能是酒具有化学显影作用

B.可能是酒的液面反射，在酒中出现放大的像

C.可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大的像

D.可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大，使图片在一倍焦距以内成放大的虚像

第3题图 第4题图 第5题图 第6题图

5.如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以（ ）

A.增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围

B.减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围

C.增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围

D.减小物距，增大像的大小，从而增大取景范围

6.小明自制了一个简易投影仪(如图所示)，在暗室中将印有奥运五环标志的透明胶片贴在手电筒上，并让灯光正对着焦距为10厘米的凸透镜，调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一个清晰正立放大的像。则下列说法正确的是（ ）

1 七年级科学下册第2章《对环境的察觉》练习题浙教版

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．老鹰的视觉非常灵敏，能在几千米的高空准确无误地辨别地上的动物，如蛇、田鼠等，它形成视觉的部位是（ ）

A.眼睛 B.视网膜 C.大脑 D.视觉神经

2．在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（ ）

A．桃花自己能发出红光 B．桃花吸收红光

C．桃花反射红光 D．以上说法都不对

3．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）

A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声

B．马蹄声可以沿土地传播

C．马蹄声不能由空气传到入耳

D．土地传播声音的速度比空气快

4．在50年前法国有一个人的鼻子在保险公司保了100万美金，相当于现在的亿万富翁。这个人可能是（ ）

A．调香师 B.法官 C.警察 D.调酒师

5．学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是 （ ）

A.在校园周围植树

B.将教室的窗户打开

C.在教室内安装噪声监测装置

D.每个学生都带一个防噪声耳罩

6．下列属于光源的是（ ）

A．教室里的幕布 B．十五的月亮 C．太阳 D．波光粼粼的水面

7．如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从S点发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点p。往水槽内加水，当水面处于a、 b、c、d四个位置时，左壁上分别出现pa、pb、pc、pd四个光点(不考虑水面对光的反射)。则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（ ）

K12教育资源学习用资料

K12教育资源学习用资料 对环境的察觉（1-3）

班级 小组 姓名

【学习目标】

1、了解人体的各种感觉的形成（嗅觉，触觉，味觉）

2、知道声音的产生传播，熟记声音在空气中的速度：340m/s

3、了解乐音三要素，并能解释有关现象

【重点难点】

人体的各种感觉的形成、声音的产生传播，乐音三要素，并能解释有关现象

【学习过程】

一、 创设情境 自主先学

1、皮肤具有 觉、 觉、 觉、 觉，尤其是 觉对人体具有保护意义。皮肤中分布的感受器分布一般疏密不同，指尖、嘴唇等处对 的灵敏程度最高；手背上对 的神经末梢比较丰富。

2、嗅觉的形成：

空气中有气味物质刺激→ （产生兴奋）→ 传导→大脑皮层的嗅觉中枢

3、味觉感受器 （内含味觉细胞），对 态的物质特别敏感。

4、舌能辨别的四种基本味觉是： 、 、 、 。对甜味最敏感的是

对苦为最敏感的是 ，舌两侧靠前端对 最敏感，舌两侧靠后端对 最敏感。

5、一切正在发声的物体都在________，发声的物体叫_______。

6、声音是靠______、______、_____等物质媒介（ ）进行传播的，_______不能传声。

7、声音以 的形式通过介质向外传播，这种波称为 。

8、在不同的物质里，声速是不同的；一般在固体中传播的要比在液体、气体中更 些；在空气中，温度越高，声速___ __；在15℃时声音在空气中的传播速度为___ __米／秒。

9、声波由声源向传播的过程中，如果遇到障碍物，就要被_______，形成___ ___。

一、 声音的发生和传播

1. 声音的产生

a． 声音的产生：一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。声音是由物体的振动产生的。

b． 声源：正在发生的物体叫做声源。

c． 常见发声体的振动：

① 人说话是靠声带振动；

② 蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动；鸟是靠鸣膜振动发声的；蟋蟀靠翅膀相互摩擦而发声；蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为他们飞行时翅膀在振动的缘故；

③ 乐队中的弦乐是靠弦的振动发声的；管乐是靠管内气柱的振动发声的。

2. 声音的传播

a． 声音的传播条件：声音的传播需要介质。一切固体、液体、气体都可以传声，但真空不能传声。

b． 声波：与水波相似，声音也是一种波。如：说话者使口腔前方的空气形成了疏密相间的波动，并向远处传播，这就形成了声波。

声波的应用：医疗上用超声波粉碎内脏的结石，科学家用声波来探测海水深度等。

c． 声音在介质中传播的快慢：

声速：声音每秒钟在介质中传播的路程。

15℃，声音在空气中的传播速度为340m/s。

影响声速的因素：声速与介质的种类有关，与介质的温度有关。一般来说，声速在固体中快于在液体中，在液体中快于在气体中。

3. 探究声音的产生

a． 让一些物体发出声音，例如：声带、张紧的橡皮筋、鼓、水、笛子等。

b． 观察、感受各种发声物体的共同特征。

在鼓皮上撒点沙子，敲鼓，使鼓发声，从沙子的跳动我们知道鼓面在鼓动。沙子不跳了，鼓声也消失了。

把一把扎小辫用的橡皮筋张紧在文具盒上，拨动橡皮筋使它振动，也会听到声音。

使笛子出气孔上粘一小纸条，吹笛子使其发声，发声时纸条也会摆动。

敲响音叉后，把音叉靠近悬挂着的塑料泡沫，塑料泡沫摆动起来。

实验说明：①一些实验现象不够明显时，我们可进行一些巧妙设计使现象更明显，例如，把敲响的音叉接触水面，音叉会溅起水花，让我们更明显地观察到物体的振动。在桌子上撒一些塑料泡沫帮助显示桌子的振动。

②实验时，尽量让多种不同的物体发声，让固体、液体、气体发声，得出的结论会更客观准确。