部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学序曲》参考教案3

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 中学序曲教学设计

教学目标：

知识目标：

1．让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

2．懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。

3．知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想那么需要我们的努力和坚持。

能力目标

1．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

2．拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克制困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。

3．通过“探究与分享〞“阅读感悟〞等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。

情感、态度与价值观目标

1．以积极的心态适应中学校园新生活，使自己的中学时代充实而有意义。

2．珍惜青春时光，为新的学习生活做好准备。

3．放飞青春梦想，使自己的人生更加丰富多彩。

重难点突破

重难点：新的起点

突破方法

“新的起点〞这一内容，既是本课的教学重点，同时又是本课的教学难点之一。为便于学生很快熟悉和掌握该局部知识点，教材安排了两个活动，从中使学生初步确立：九月是新学期的开场；中学生活是人生一个新阶段的开场。“运用你的经历〞活动，主要帮助学生感受“初中生活与小学生活的区别〞，“阅读感悟〞活动主要是帮助学生认识到“中学时代对人的一生的重要性〞。．为有效突破这一教学重、难点，通过课前的充分准备、课堂上学生的自主学习和小组之间的合作交流以及利用多媒体课件呈现等多种方式和手段进展教学，既使教学的内容更加形象、直观，同时也有利于调动学生学习的热情，激发他们的求知欲。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 探究新课堂

教学过程：

一、导入设置，启动思维

方法1：情境导入

【设计意图】刚刚步人中学时代的学生，对中学校园生活充满了美好的想象，通过教师播放由钢琴曲?秋日私语?伴奏的诗朗读?中学，我们来了?〔教材P2〕导入，营造轻松、愉悦的气氛，让学生在舒缓的音乐声中，慢慢地进入本课内容的学习。用音乐创设一种轻松、愉悦的情境气氛，有利于调动学生学习的积极性，使学生迫切的想知道，中学时代将是一个怎样的人生阶段呢？激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇毕主动参与学习。

过程：

教师：播放由钢琴曲?秋日私语?伴奏的诗朗读?中学，我们来了?。

有人说，中学时代是人生最美好的年华。

有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。

有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。

有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。

我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？

我们跃跃欲试。中学，我们来了！

师：同学们，听了这首美妙的诗歌，你们有什么感觉？

生：舒服。〔喜悦、快乐、冲动等。〕

师：这首诗歌的主题是什么？

生：中学时代。

师：同学们，我们步人了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开抬．大家都想顺利地度过自己的中学时代，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们在这轻松、愉悦的音乐声中，开启七年级?道德与法治?畏的学习之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍〞中的第一课“中学时代〞的相关内容。

教师板书，导人新课。

方法2：直接导入 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 【设计意图】开门见山，直入主题。刚刚步人中学时代的学生，对于中学校园生活充满了美好的遐想，让学生结合自己的真实感受迫不急待地翻开一个个问号，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习作好了铺垫。

教师：同学们，我们步入了中学时代，我们的中学生活也即将开场。大家都想顺利的度过自己的中学时代，期待中学的行程中有更多的惊喜和收获，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？从今天开场，我们就开启学习七年级?道德与法治?课的行程之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍〞中的第一课“中学时代〞的相关内容。

提醒课题，教师板书。

二、自主探究，信息搜索

【设计意图】结合“运用你的经历〞板块〔教材P2〕，开展相关活动。让学生说出自己跨进中学大门后的真实感受，展示学生的个性、才能及交流的成果，增强团队合作意识。

过程：

学生代表朗读对话〔教材P2“运用你的经历〞〕。

欣赏后，要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进展交流。

问题1：上了中学，你觉得长大没有？

学生A：与童年、少年的自己相比，当然长大了；如，我的个子长高了、知识更丰富了、接触的人也多了等。

教师：上了中学，我们的生理、心理和学习的环境等方面都发生了一些变化，说明我们同过去相比，确实已经长大了。但是，我们还没有完全长大，因为，考虑问题时我们还不够全面、成熟。

问题2：你对中学生活有哪些期待？

学生B：学习到新的知识、结交到新的朋友、可以做更多小学生不能做的事、能自己骑车到更远的地方上学、有时机当班干部等。

学生C：我可以参加自己感兴趣的社团，充分施展自己的才能。

教师：是的，我们每一个人都渴望自己快点长大，因为长大了，我们可以拥有更多的自由，可以做自己喜欢做的事情。事实上，生活总在变化，我们也终将长大。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 教师板书：〔一〕新的起点

三、全员互动，交流共享

活动1：课件展示---“探究与分享〞

【设计意图】晓以新知，提供信息，使学生急于求知；同时设疑布阵，引起悬念，使学生思维迅速定向，并积极探索。

过程：

围绕教材中的问题分小组进展讨论。由小组代表交流讨论结果。

教师：下面请大家用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

学生A：新奇、担忧、喜悦。

学生B：不安、迷茫、孤单、兴奋……

教师：同学们讨论得非常热烈，大家也都说出了自己步人中学生活后的真实感受，很好。那么，同学们能不能根据刚刚讨论的内容总结一下，这些感受可以概括为哪两种？

学生C：新奇、快乐…．．

学生D：孤单、迷茫…．．

教师：非常棒。对了，我们的总体感受是：既新奇、快乐，同时又感到孤单、迷茫。同学们，其实，每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。克制困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。从中能够得到许多启示，如“困难人人都会遇到〞“困难如弹簧，你软它就强〞“克制困难需要勇气〞“战胜困难需要他人的帮助〞等等。为了使我们能够顺利地度过中学时代，收获更多的成功和喜悦，为自己的人生添上几笔浓墨重彩，那么，这就需要我们从新的起点开场，克制前进道路上的各种困难，消除自己的孤单、迷茫．

活动2：课件展示---“探究与分享〞

过程： .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 PPT呈现材料：

开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆；语文教师给我们开列了一长串课外阅读书目；地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空；班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……

你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？

分小组讨论，然后交流讨论结果。

问题1：你在校园里还有哪些发现？

学生A：我在校园里看到有理化实验室、生物实验室，感到很新奇。

学生B：中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多，种类更丰富。

教师：升人中学，学习环境和以前有了很大不同，我们要逐步适应环境，融人这个新的大家庭。

问题2：你的初中生活与小学相比有哪些变化？

学生B：变化多了，如个子长高了、体重增加了；学习的任务更加繁重了、内容更丰富了；也有了很多新的同学和朋友等。

教师：变化，确实会给我们带来新的惊喜和收获，如学习到新的知识、结交了许多新的同学；同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼，如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高了。那么，我们归纳一下主要有这几个方面的变化：心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、生活上的变化和环境方面的变化等。

教师概括：九月，是新学期的开场；中学生活，是人生一个新的阶段的开场，是我们实现人生梦想的重要过程。它意味着新的时机、新的可能、新的乐趣、新的规那么和要求，当然，也会是新的挑战。

活动3：课件展示---阅读感悟

【设计意图】这一环节采取抢答的方式，使学生的思维保持兴奋、积极的状态，并不失时机地予以评价和奖励，使学生获得成功的喜悦。

过程：

课件呈现材料：

钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我.

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 的知及和人生观起了很大的作用。〞他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次各过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。〞2

从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从根底科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的根底。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的教师，其中中学教师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。

思考并谈谈自己的感悟。

通过合作、交流等形式分小组展开探究，由各小组代表将各自感悟进展整理，必要时教师给予指导。

师生集体归纳：

1．材料中主要表达了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情，因为中学生活对他的学习、工作、事业乃至一生，产生了永不磨灭、终生难忘的印象。

2．中学时代，是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是一个人的生理、心理开展变化的重要阶段；是发现人生的过程，是生命历程中的一个重要支点。因此，中学时代对人的一生有着十分重要的意义。

教师：中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。随着身心的不断开展，我们开场深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开场主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开场自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

学生：集体诵读。〔教材正文P4最后一个自然段〕

中学时代，是生命历程中的一个重要支点；初步确立了对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。

教师：学完第一局部内容，请同学们归纳一下，我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢？

学生：中学时代对人的一生的意义。

教师板书：中学时代对人的一生的意义