重庆师范大学生命科学学院花卉学作业——论文
重庆师范大学2012级《花卉学》
期末考试论文
无土栽培技术的研究及应用
学院：生命科学学院
专业：生物科学专业
姓名： 姚宁怡
学号：20120513138
年级： 2012级3班
老师： 唐安军
重庆师范大学
2013年6月
重庆师范大学生命科学学院花卉学作业——论文
摘要： 简单的介绍了无土栽培的主要方法以及无土栽培技术的种类及特点,并简述了无土栽培技术在农业，花卉产业等多方面的应用情况。最后总结无土栽培技术在国内外的发展慨况及发展前景
关键词：无土栽培，概述，分类，特点，应用，发展
一、无土栽培技术介绍
（一）无土栽培学与无土栽培概述
1、无土栽培学是研究无土栽培技术原理、栽培方式和管理技术的一门综合性应用科学。
2、无土栽培是完全摆脱对土壤的依赖，根据植物生长发育所需要的各种养分配置成营养液，供植物直接吸收利用。无土栽培以人为创造的作物根系环境取代了土壤环境，有效的解决了传统土壤栽培中难以解决的水分、空气、养分供应的矛盾，使作物根系处于一个良好的环境条件。
（二）无土栽培技术分类及种类
1、无土栽培技术分类（依据其栽培床是否使用固体的基质材料分）
（1）非固体基质栽培:根系直接生长在营养液或含有营养成分的潮湿空气之中。根系环境中除了育苗时固体基质外，一般不使用固体基质。
（2）固体基质培：作物根系生长在各种天然和人工合成的固体基质环境中，通过固体基质固定根系，并向作物供应营养和氧气的方法。
2、无土栽培技术种类
其中非固体栽培包括：水培、雾培
重庆师范大学生命科学学院花卉学作业——论文
四、无土栽培技术的国内外现发展概况及前景
（一）无土栽培技术的现国内外发展概况
目前世界上应用无土栽培技术的国家和地区已达100 多个,其栽培技术也日趋成熟和完善,无土栽培技术的推广和应用,使农业、园艺和林业生产步入了一个新的发展阶段,具有十分广阔的发展前景，同时无土栽培技术的应用范围和栽培面积也不断扩大,经营与技术管理水平空前提高,实现了集约化、工厂化生产,达到了优质、高产、高效、低耗的目的。而且无土栽培以人工创造的作物根系环境取代了土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应的矛盾, 使作物根系处于最适宜的环境条件, 从而充分发挥了作物的增产潜力。无土栽培还能避免土壤传染的病虫害, 免除土壤污染,
２０１４年９月 第２７卷第５期 黑龙江生态工程职业学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｓｅｐ．２０１４ Ｖ０１．２７ Ｎｏ．５
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４—６３４１．２０１４．０５．０３８
对提 高“无 同 Ｌ 土栽培技术’’课程教学效果途径的探索
张 燕 王志勇 梁本国
（信阳农林学院园艺系，河南信阳４６４０００）
摘要：“无土栽培技术”已经发展成为园艺园林领域的一门重要的专业课程，适应现代社会的发展趋势，课程 改革势在必行。从课程特点切入，剖析课程教学中存在的主要问题，结合自身案例，分析“无土栽培技术”课程中新
教学方法的应用效果，以及如何通过其他的辅助措施来进一步提高课程教学效果。 关键词：无土栽培技术；教学效果；途径
中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—６３４１（２０１４）０５—００７９—０３
高校课程设置要紧贴社会发展实际以及与当地经济支 柱相结合。信阳市地处河南省豫南片区，从事园艺植物种植 行业的人员较多” ，因为设施栽培中连作障碍、病虫害多发
等弊端，无土栽培技术的发展为改善这些弊端提供了有利保
障。作为园艺、园艺技术、设施农业技术等专业的核心课程，
改革势在必行。选用适合的新型教学方法，会给课程教学带 来事半功倍的效果。
１“无土栽培技术”课程特点
“无土栽培技术”教材选择的是王振龙主编的《无土栽 培教程》。该教材有借鉴、有创新，体现出科学性、实用性，适
用于农业院校师生及相关企业技术、管理人员使用 ｊ。
１．１基础性强 “无土栽培技术”在园艺、园林技术、园艺技术、设施农业 技术等专业课程中起到承上启下的作用，“无机化学…‘植物
学”“植物生理学”“植物生长与环境”“园林苗圃…‘植物组织
培养技术”课程为“无土栽培技术”课程的顺利开展奠定了
《无土栽培技术》实践教学大纲
（生物技术及应用专业适用）
辽宁农业职业技术学院
2007年3月
说明
本大纲是根据我院2006级三年制生物技术及应用专业教学计划而制定的。
无土栽培技术是农业实用生物技术专业一门主要的专业课，是为本专业及其他各专业作物栽培与发展、推广绿色农业奠定基础的课程。也是丰富学生作物栽培知识、拓宽就业门路的主干课程之一。
该课程突出强调实践技能的培养和训练，使学生通过对这门课程的学习，在掌握无土栽培基本理论知识的基础上，熟练掌握一定的操作与生产技能，并具备较强的创新思维和分析问题及解决问题的能力。
该课程实践教学为5.5周，分别于第二、三、四、五学期开设。
执行本大纲时应注意的若干问题如下：
1．根据本大纲，制定实践教学计划书，按实践教学计划安排教学进度
2．采用项目教学法、增强知识的运用能力
根据无土基地的生产项目，安排学生分组管理，分组协作，分段培养。教师加强实践指导的环节，提高管理素质，以此增强学生运用知识解决实际问题的能力。
3．注重理论指导实践，实践丰富理论
理论来自实践，反过来又指导实践。因此，授课过程中应使学生在掌握《无土栽培》基本原理的基础之上，充分发挥它的理论指导作用，迅速提高动手实践能力和创新能力；同时，在解决具体问题时，要注意不断调整、补充和丰富理论知识，使无土栽培基本理论随时更新。
4．注重采用灵活多样的教学方法和手段
如生动教学、情境教学、实物、实地教学等，以最大限度地创造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习知识的兴趣，调动他们的积极性、主动性，达到提高实践教学质量的目的。
5．注重采用启发式教学
教学中要强调培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题的能力。应采用设置疑问、自己设计实验、实习方案和具体操作步骤，以引导、讨论等启发式教学方法加强这方面的训练。
- 1 - 教学时数分配表
次序 实践项目 教学时数分配(周) 开设学期
一 无土栽培技能训练 1．0 2
- 1 - 无土栽培技术介绍
无土栽培技术是一种先进的种植技术，也被称为水培，它通过管道灌溉将适当的营养溶液送入植物根部，使植物能够获得充分的饮水和营养，从而实现良好的生长。这项技术旨在替代传统的土壤种植方法，避免土壤中有害的病原体和污染成分的污染，并节省水和肥料。
无土栽培有以下优点：
首先，无土栽培技术可以有效控制植物的营养供给量，允许使用精确的营养配方，以达到最佳的植物生长条件，还可以控制植物的营养需求量，有效地减少肥料的消耗。
其次，无土栽培不仅可以确保土壤不会受到污染，而且可以有效地防止土壤中的病原体和有害物质对植物的危害。
第三，无土栽培可以有效地减少种植后的水需求量，因为水培技术能够控制水的供应，从而更好地控制蒸腾损失，减少浪费。
第四，无土栽培可以提高植物的产量，因为它可以有效控制植物的生长环境，有助于植物获得更多的营养和水分。
第五，无土栽培技术可以改变植物生长环境，使植物能够在温暖的环境中生长，可以节省能源和调控植物的生长速度。
第六，无土栽培技术可以减少维护成本，因为它可以有效地防止土壤中的病原体和有害物质对植物的侵害，从而减少对农业药剂的使用，减少对土壤的破坏，节省农业的成本。
总之，无土栽培技术是一种先进的种植技术，它可以有效提高植物的生长效率，改善植物的生长环境，减少肥料和维护成本，从而为 - 2 - 农业发展注入新的活力，为绿色农业做出积极贡献。
在许多农业生产中，无土栽培技术已经得到广泛应用，比如，蔬菜、花卉、水果、葡萄、果树等等，而无土栽培技术也在发展中，不断引入新的技术，逐步实现优化，以满足不断变化的农业需求。
因此，无土栽培技术己经得到越来越多的重视，在未来的农业发展中将发挥越来越重要的作用，以实现更高效、更绿色的农业发展。
