幼儿园分类标准
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幼儿园分类标准幼儿园是孩子们成长的第一步,对于家长来说,选择一个合适的幼儿园对孩子的成长至关重要。
而对于幼儿园来说,如何进行分类和评估,也是一个非常重要的问题。
下面将就幼儿园的分类标准进行详细介绍。
首先,幼儿园可以根据办学性质进行分类。
按照办学性质的不同,可以将幼儿园分为公办幼儿园、民办幼儿园和外籍幼儿园。
公办幼儿园通常由政府主导或者由政府举办,教育资源较为丰富,师资力量较为稳定。
民办幼儿园则是由民间举办,教育理念和方式可能会有所不同,家长可以根据自己的喜好和实际情况进行选择。
外籍幼儿园则是为外籍人士的子女提供教育服务,通常会有国际化的教育理念和师资力量。
其次,幼儿园可以根据教育理念和特色进行分类。
在这方面,可以将幼儿园分为传统幼儿园、现代幼儿园和特色幼儿园。
传统幼儿园通常注重学前教育的基础知识和技能的培养,教学方式相对较为传统。
现代幼儿园则更注重培养孩子的综合素质和创造力,教学方式更加多样化。
特色幼儿园则是指那些有自己独特教育理念和教学特色的幼儿园,比如注重艺术教育、体育教育或者科学教育等。
再次,幼儿园可以根据教学内容和课程设置进行分类。
根据教学内容和课程设置的不同,可以将幼儿园分为普通幼儿园和特殊教育幼儿园。
普通幼儿园通常是为普通儿童提供学前教育服务,课程设置比较全面,覆盖了语言、数学、科学、艺术等方面。
而特殊教育幼儿园则是为有特殊教育需求的儿童提供服务,课程设置和教学内容会有所不同,更加注重个性化教育。
最后,幼儿园还可以根据办学条件和设施设备进行分类。
办学条件和设施设备的好坏直接影响着孩子的学习和成长环境。
一般来说,可以将幼儿园分为高档幼儿园、中档幼儿园和低档幼儿园。
高档幼儿园通常拥有较好的教学条件和设施设备,中档幼儿园则是一般水平,而低档幼儿园则是条件相对较差。
家长在选择幼儿园的时候,可以根据自己的经济实力和对孩子的要求进行选择。
综上所述,幼儿园的分类标准主要包括办学性质、教育理念和特色、教学内容和课程设置以及办学条件和设施设备。
幼儿园分类评定标准幼儿园是孩子们成长的第一步,对于家长来说,选择一个合适的幼儿园是非常重要的。
而对于幼儿园的评定标准,也是需要我们认真考虑的问题。
下面,我们将就幼儿园的分类评定标准进行详细介绍。
首先,幼儿园的教育理念和目标是评定的重要标准之一。
一个好的幼儿园应该有清晰的教育理念和明确的教育目标,这些目标应该符合幼儿的成长特点和教育需求。
比如,注重培养孩子的综合能力、注重培养孩子的创造力和想象力等,这些都是评定一个幼儿园的重要标准。
其次,幼儿园的师资力量也是评定的重要因素之一。
优秀的师资力量可以提供高质量的教育服务,对孩子的成长起到重要的推动作用。
因此,评定一个幼儿园的师资力量,需要考察教师的专业水平、教学经验、教育理念等方面。
另外,幼儿园的教学环境和设施也是评定的重要标准之一。
一个良好的教学环境可以提供孩子良好的学习氛围,有利于孩子的身心健康成长。
而且,完善的教学设施也可以提供更好的教学条件,满足孩子的学习需求。
此外,幼儿园的课程设置和教学方法也是评定的重要因素之一。
一个好的幼儿园应该有科学合理的课程设置,注重培养孩子的兴趣和能力。
同时,灵活多样的教学方法也可以激发孩子的学习兴趣,提高学习效果。
最后,家长的满意度和口碑也是评定幼儿园的重要标准之一。
一个好的幼儿园应该能够得到家长的认可和好评,家长的满意度和口碑可以反映幼儿园的教育质量和服务水平。
综上所述,幼儿园的分类评定标准包括教育理念和目标、师资力量、教学环境和设施、课程设置和教学方法、家长的满意度和口碑等方面。
只有综合考量这些因素,才能够评定一个优质的幼儿园,为孩子的成长和教育打下良好的基础。
希望家长们在选择幼儿园时,能够根据这些评定标准,为孩子选择一个合适的幼儿园,让孩子在良好的教育环境中茁壮成长。
幼儿园分类标准
幼儿园是孩子们成长的起点,对于家长来说,选择一个合适的幼儿园对孩子的
成长至关重要。
幼儿园的分类标准在很大程度上决定了孩子的学习环境和教育质量。
那么,幼儿园的分类标准有哪些呢?
首先,我们可以从办学性质来分类幼儿园。
公办幼儿园是由政府主管的,通常
拥有更好的教学资源和师资力量,但是入园难度也较大。
民办幼儿园则是由企业或个人举办,通常会有更大的办园自主权,但教学质量参差不齐。
此外,还有一些事业单位和企业幼儿园,这些幼儿园通常面向单位职工子女,教学质量和资源相对较好。
其次,幼儿园还可以根据教学理念和教育模式进行分类。
传统幼儿园注重学前
教育,重视学习内容和方法,通常会有更严格的教学计划和要求;而现代幼儿园则更加注重培养孩子的综合素养,注重游戏和体验式教学,更加注重孩子的个性发展。
此外,根据幼儿园的规模和设施条件也可以进行分类。
大型幼儿园通常拥有更
多的教学资源和设施,但是孩子们可能会面临较大的学习压力;小型幼儿园则更加注重家庭化教育,注重孩子的个性发展,但是教学资源和设施可能会有所不足。
最后,我们还可以根据幼儿园的特色和特点进行分类。
例如,有一些幼儿园注
重外语教育,有一些幼儿园注重艺术教育,还有一些幼儿园注重体育教育,家长可以根据孩子的兴趣爱好和个性特点选择合适的幼儿园。
总的来说,选择一个合适的幼儿园对孩子的成长至关重要。
家长们在选择幼儿
园的时候,可以根据幼儿园的办学性质、教育理念、规模设施和特色特点进行综合考虑,选择最适合孩子的幼儿园。
希望每一个孩子都能在适合他们的幼儿园里茁壮成长,健康快乐地度过幼儿园时光。
山东省幼儿园分类标准1、8倍,并按规定参加职工社会保险,足额缴纳“五险一金”。
公办幼儿园非在编教师、民办幼儿园教师平均工资不低于本地区最低工资标准,并按规定参加职工社会保险。
安全卫生至少配2名专职保安员。
配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施,在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。
至少配2名专职保安员。
配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施,在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。
师生人数少于100人的至少配备1名专职保安员,100人以上的至少配2名专职保安员。
配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施,在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。
师生人数少于100人的至少配备1名专职保安员,100人以上的至少配2名专职保安员。
配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施,在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。
每班配备保育员1名。
每所幼儿园至少设1名专职卫生保健人员。
食堂工作人员持证上岗。
每班配备保育员1名。
每所幼儿园至少设1名专职卫生保健人员。
食堂工作人员持证上岗。
每班配备保育员1名。
150名儿童至少设1名专职卫生保健人员,150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员。
食堂工作人员持证上岗。
每班配备保育员1名。
150名儿童至少设1名专职卫生保健人员,150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员。
食堂工作人员持证上岗。
教育质量每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。
具有优质园本课程(游戏),并在一定区域内推广。
与3处以上幼儿园结对,定期开展帮扶活动。
每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。
具有优质园本课程(游戏),并在一定区域内推广。
与2处以上幼儿园结对,定期开展帮扶活动。
每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。
主动与示范、一类幼儿园结对,定期跟岗学习,观摩交流。
每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。
幼儿园分类评估标准及评分表
园
舍
建
筑
A1办园条件(2 00分)B1园舍建筑(1 00分)
脑,能运用现代化教育设施进行管理和保教活动。
)
园条件(200分)
00分)
等,园长和教师等有电脑。
每班配
(20设备体制
A2行政
管
得参评示
范和一类
幼儿园。
升。
升。
分)
行政管理(200分)
领(20
儿园结对
不符合要求,不得参评;教师资格不符合要
主动与示范、一类幼儿园结对,定主动与示范、一类幼儿园结对,定
(2(20
示范资格
准入
社会保险,不得参评;已办理,但
分)
A3队伍建设(100分)
(20分
使用校车
的,不扣
省定最低标准、没卫生安全要求。
)
资0分
要求的,不得参玩教具、器械等无毒、无安全隐患。
有专人负责,定期检修维护,有(20A4安全工作(100分)
管理教育(20分
A5卫生保健(12 0分
)
A6教育教
学
A6
教Array育
教
学
(
20
分
)
分)
心健康(2
(2
A7
幼
儿
发
展
(
80
分
)
分。
幼儿园分类标准幼儿园是指为3-6岁儿童提供学前教育的教育机构。
在不同国家和地区,对于幼儿园的分类标准可能会有所不同。
一般而言,幼儿园的分类标准主要根据以下几个方面来确定:教育目标、办学类型、学制时长和教育性质。
一、教育目标幼儿园的教育目标是根据不同教育体系的要求来确定的。
有些国家或地区的幼儿园以情感、社交、体格和认知等方面的培养为主要目标;有些国家或地区的幼儿园则注重启蒙教育和学习技能的培养;还有些国家或地区的幼儿园强调幼儿的自主性和创造性发展。
二、办学类型幼儿园的办学类型也是分类的一个重要依据。
根据不同的办学类型,幼儿园可以分为公办幼儿园、民办幼儿园以及国际幼儿园等。
1. 公办幼儿园:由政府出资或支持设立的幼儿园。
这种幼儿园通常由公立学校或政府机构管理,对幼儿收费较低或者免费,普及率较高。
2. 民办幼儿园:由私人或非政府组织创办和管理的幼儿园。
这种幼儿园通常收取一定的学费,是普通家庭比较常选择的学前教育机构。
3. 国际幼儿园:以国际教育规范为依据,注重跨文化教育和世界观培养的幼儿园。
这种幼儿园通常招收外籍儿童或双语(多语)教学,注重培养幼儿的全球意识和国际视野。
三、学制时长幼儿园的学制时长也是一种分类标准。
学制时长的长短可以根据教育体系和国家的规定而定。
1. 半日制幼儿园:提供半天的学前教育,一般上午或下午,时间通常为3至4个小时。
2. 全日制幼儿园:提供全天的学前教育,通常时间为6至8个小时。
全日制幼儿园可以让家长更好地协调工作与家庭之间的平衡。
四、教育性质除了以上几个方面,幼儿园还可以根据教育性质的不同进行分类。
1. 普通幼儿园:针对所有儿童开展日常学前教育和培养工作。
2. 特殊幼儿园:为有特殊需要的儿童提供特殊教育和康复教育服务。
这种幼儿园的目标是满足特殊儿童的个别化发展需求。
3. 传统幼儿园:注重传统文化、价值观和道德规范的培养,强调对传统文化的传承和继承。
总结:幼儿园的分类标准可以根据教育目标、办学类型、学制时长和教育性质等方面来确定。
引言概述:幼儿园级别划分标准是评估和分类幼儿园教育质量并提供统一指导的重要工具。
通过确立详细的划分标准,可以帮助幼儿园提升教育质量、规范办园行为,并为家长选择适合自己孩子的幼儿园提供参考。
本文将从五个大点出发,分别探讨幼儿园级别划分标准的相关内容。
正文内容:1. 基础设施和环境条件1.1 幼儿园面积。
根据国家教育部的规定,标准幼儿园的面积应不小于X平方米。
1.2 幼儿园教室数量和面积。
幼儿园的教室数量和面积应能满足每个班级的需要,保证每个孩子有足够的活动空间。
1.3 幼儿园的卫生条件和安全措施。
幼儿园应具备良好的卫生条件,包括清洁的卫生间、干净的教室和安全的玩具设施等。
2. 教育理念和教学质量2.1 幼儿园的教育理念和教学目标。
幼儿园所倡导的教育理念以及制定的教学目标,应符合国家教育部的相关要求,并有明确的教育思想和指导思想。
2.2 教师的专业素养和教育能力。
幼儿园的教师应具备相应的教育背景和专业资质,能够有效地实施教学活动,并具备与幼儿互动和引导的能力。
2.3 教学资源和教具。
幼儿园应提供丰富的教学资源和教具,包括绘本、玩具、音乐器材等,以丰富幼儿的学习环境和体验。
3. 教学管理和服务3.1 教学管理体系。
幼儿园应建立完善的教学管理体系,确保教学活动的有序进行,包括课程设置、教学计划和教学评估等方面。
3.2 家长管理和沟通。
幼儿园应建立良好的家长管理和沟通机制,与家长保持密切联系,定期开展家长会议、家访等形式,及时了解孩子在家庭和幼儿园的情况。
3.3 健康管理和保健服务。
幼儿园应建立健全的幼儿健康管理和保健服务机制,包括健康档案的建立和健康体检等,确保孩子的健康成长。
4. 活动和课程设置4.1 幼儿园的活动内容和方式。
幼儿园应提供多样化的活动内容和方式,包括游戏、艺术创作、科学探索等,以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
4.2 课程设置和教学内容。
幼儿园应根据幼儿的发展特点和学习需要,制定科学合理的课程设置,涵盖语言、数学、科学、艺术等方面。
幼儿园级别如何划分
幼儿园是孩子们初次接触教育的重要阶段,对于幼儿园的划分,可
以根据其办学特点、教育内容和教学目标等方面来进行分类。
以下将
从不同角度探讨幼儿园级别的划分。
一、按办学性质划分
1. 公办幼儿园:由政府直接或间接资助,严格按照国家教育政策和
幼儿教育法规进行管理和教学。
公办幼儿园通常拥有优质的教育资源
和设施,并且师资力量较为稳定和专业。
2. 民办幼儿园:由私人或非政府机构创办,通过自筹资金运营。
民
办幼儿园的办学特点多样,可以根据不同的教育理念和特色来选择。
3. 混合所有制幼儿园:由政府和民间资本合作创办的幼儿园,既享
有公办幼儿园的管理和教学优势,又能够吸引民间资本提供更多的教
育资源和服务。
二、按教育内容划分
1. 普通幼儿园:主要以培养幼儿的身心发展和基础认知能力为目标,注重培养幼儿良好的生活习惯和社交能力。
2. 特色幼儿园:侧重于特定的教育内容或教学方法。
例如,音乐幼
儿园注重音乐教育,艺术幼儿园注重绘画和手工艺术教育。
特色幼儿
园通过特殊的教育内容和活动,提供更多的学习机会和创造力的发展。
三、按学校规模划分
1. 大型幼儿园:拥有较大规模的校舍和教学设施,幼儿数量众多。
大型幼儿园通常能够提供更多样化的教育资源和活动。
2. 小型幼儿园:规模相对较小,幼儿数量相对较少,通常注重与每位幼儿的个性化教育和关注。
综上所述,幼儿园的划分可以从办学性质、教育内容和学校规模等多个角度出发。
无论幼儿园的级别如何划分,对于幼儿的健康成长和全面发展起到了重要的促进作用。
幼儿园分类标准幼儿园是孩子们成长起步的第一步,它在为孩子提供良好的教育环境和教育资源的同时,也要满足一定的分类标准。
本文将介绍幼儿园的分类标准,以帮助家长们更好地选择适合自己孩子的幼儿园。
一、按所有者分类1. 国家幼儿园:由国家出资兴办和管理的幼儿园,通常被视为较为正规和权威的教育机构。
2. 社会办园:由企事业单位、社会团体、个人出资办园,经教育行政部门批准合法设立的幼儿园。
3. 民办幼儿园:由个人、企事业单位或者社会团体投资兴办的幼儿园,经工商行政管理部门注册登记。
二、按经营模式分类1. 全日制幼儿园:提供全天候照护和教育服务,通常包含早教、托幼、幼儿园三个阶段,很适合家长工作紧张的情况。
2. 半日制幼儿园:提供半天的教育和照护服务,通常上午或下午,相对于全日制幼儿园时间较短。
3. 托儿所:主要提供托幼服务,适用于家长需要短期照顾孩子的情况,如上班时间较短或需要临时照顾。
三、按教学模式分类1. 传统教学:以教师为中心,注重知识传授和纪律管理,强调学生的听、说、读、写技能。
2. 游戏教学:以游戏为媒介,通过探索、互动和自主学习,培养幼儿的兴趣和创造力。
3. 主题教学:以幼儿的生活经验和兴趣为基础,围绕某个主题进行跨学科的教学活动,激发幼儿的学习兴趣。
四、按教育目标分类1. 普惠性幼儿园:以提供全面发展教育为目标,注重培养幼儿的综合素质和社交能力。
2. 专业性幼儿园:着重培养幼儿的特长或者专业技能,如音乐幼儿园、美术幼儿园等。
3. 民族性幼儿园:以传承和发扬民族文化为目标,注重培养幼儿的文化传统和民族认同感。
五、按教育资源分类1. 公立幼儿园:通常拥有较为齐全的教育资源,如图书馆、游戏设施、实验室等,教师队伍也相对稳定。
2. 私立幼儿园:教育资源相对较少,但教师和学生的人数会相对较少,更加注重个性化的关怀和教育。
总结:选择适合自己孩子的幼儿园,需根据孩子的特点、家庭情况以及自身期望来综合考虑。
希望本文介绍的幼儿园分类标准对家长们有所帮助,能够为他们做出明智的决策提供参考。
山东省幼儿园分类认定标准、山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1随着幼儿教育的不断发展,越来越多的研究表明,幼儿园分类认定是一个关键的环节。
在山东省,为了确保幼儿园的教育质量,编制了山东省幼儿园分类认定标准以及山东省幼儿园分类认定评估细则版,下面分别进行介绍。
一、山东省幼儿园分类认定标准山东省幼儿园分类认定标准是针对幼儿园实行的分类认定进行规定的。
具体标准如下:1.幼儿园的管理人员应当具备相应的幼儿教育专业技术职称或(和)幼儿教育管理经验,并有相应的管理经验。
2.幼儿园应当符合相关的硬件设施标准,如房间面积、卫生间、餐厅等。
3.幼儿园应当有完善的教育教学计划,包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的规划。
4.幼儿园应当提供优质的师资力量,包括教育背景、教学经验和教学能力等方面的条件。
5.幼儿园应当建立完善的家园联系机制,与家长保持沟通和交流,为幼儿提供全面的教育服务。
二、山东省幼儿园分类认定评估细则版山东省幼儿园分类认定评估细则版是针对幼儿园进行考核评估的指南。
具体细则如下:1.幼儿园应当按照标准完成相关的教学计划,包括教育目标、教学内容、教学方案等方面的考核。
2.幼儿园应当有良好的教学管理体系,包括教学质量管理、教师管理等方面的考核。
3.幼儿园应当拥有优秀的师资力量,包括教育背景、教学经验和教学能力等方面的考核。
4.幼儿园应当有完善的家园联系机制,与家长保持沟通和交流,为幼儿提供全面的教育服务。
5.幼儿园应当符合相关的硬件设施标准,如房间面积、卫生间、餐厅等的考核。
综上所述,山东省的幼儿园分类认定标准和评估细则版对于幼儿园的教育质量提升至关重要。
通过这些标准的制定和评估过程,可以确保山东省的幼儿园根据自己的实际情况进行分类认定,达到更好的教育效果。
幼儿园等级划分一、普通幼儿园普通幼儿园是指按照国家相关规定办学的幼儿教育机构,主要面向3-6岁的幼儿提供学前教育服务。
普通幼儿园通常由幼儿教育专业人员组成的教师团队负责教学工作,教育教学内容主要以幼儿园教育指导纲要为依据,注重幼儿的身心发展,培养幼儿的基本能力和兴趣。
二、示范幼儿园示范幼儿园是在普通幼儿园的基础上,经过评估达到一定标准的幼儿园。
示范幼儿园在教学质量、师资力量、教育资源等方面具有明显的优势。
该等级的幼儿园通常有较高的教学水平和较好的办学条件,能够为幼儿提供更加优质的学前教育服务。
三、特色幼儿园特色幼儿园是指在普通幼儿园的基础上,通过开展特色教育项目或实施特色教学方法而形成的幼儿园。
特色幼儿园通常以某一特定领域的教育为特点,如音乐、美术、体育、科学等,通过培养幼儿的特长和兴趣,促进幼儿全面发展。
四、国际幼儿园国际幼儿园是指以国际教育理念和课程为基础,主要面向外籍幼儿或具有国际背景的幼儿提供学前教育服务的幼儿园。
国际幼儿园通常采用国际化的教学模式和教育资源,注重培养幼儿的国际视野、跨文化交流能力和多语言能力。
五、特殊教育幼儿园特殊教育幼儿园是指面向有特殊教育需求的幼儿提供个性化教育服务的幼儿园。
特殊教育幼儿园通常由专业的特殊教育师资团队组成,针对幼儿的特殊需求,提供个别化的教育方案和教学方法,以促进幼儿的全面发展。
六、高品质幼儿园高品质幼儿园是指在教育质量、师资力量、办学条件等方面达到较高水平的幼儿园。
高品质幼儿园通常拥有一流的教育资源和设施,注重教学科研和教师专业发展,能够为幼儿提供个性化、多元化的学前教育服务。
七、私立幼儿园私立幼儿园是指由私人或企业自主经营的幼儿园。
私立幼儿园通常具有较大的办学自主权和经济实力,能够提供更加灵活多样的教育模式和服务内容,满足家长的个性化需求。
八、公办幼儿园公办幼儿园是指由政府或事业单位直接管理和运营的幼儿园。
公办幼儿园通常享受政府的财政支持和教育资源,具有较高的办学水平和教育质量,为家长提供公平、优质的学前教育服务。
幼儿园一类二类三类标准一、幼儿园一类标准幼儿园一类是指符合国家幼儿园一类标准的学校,它们具备以下特点:1. 教师资质要求高:一类幼儿园的教师要求具备幼儿教育专业本科及以上学历,且必须持有相应的教师资格证书。
2. 教学环境优良:一类幼儿园的教室面积宽敞,环境明亮,设施齐全,有专门的活动室、休息室、图书角等,能提供良好的学习和活动场所。
3. 教育教学水平高:一类幼儿园要求教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验,能够根据幼儿的特点和需求,制定科学合理的教育教学计划,促进幼儿全面发展。
4. 安全防护设施完备:一类幼儿园要求具备完善的安全管理制度和安全防护设施,包括防火设施、防护栏、安全出口等,确保幼儿的安全。
5. 家长参与度高:一类幼儿园鼓励家长积极参与幼儿的教育教学活动,定期组织家长会、亲子活动等,促进家园合作,共同关注幼儿的成长。
二、幼儿园二类标准幼儿园二类是指符合国家幼儿园二类标准的学校,它们具备以下特点:1. 教师资质要求适中:二类幼儿园的教师要求具备幼儿教育专业大专及以上学历,且持有相应的教师资格证书。
2. 教学环境良好:二类幼儿园的教室面积适中,设施较为齐全,能够满足幼儿的学习和活动需求。
3. 教育教学水平较高:二类幼儿园要求教师具备一定的专业知识和教学经验,能够根据幼儿的特点和需求,制定相应的教育教学计划,促进幼儿的全面发展。
4. 安全防护设施齐全:二类幼儿园要求具备基本的安全管理制度和安全防护设施,确保幼儿的安全。
5. 家长参与度适中:二类幼儿园鼓励家长参与幼儿的教育教学活动,定期组织家长会等,促进家园合作。
三、幼儿园三类标准幼儿园三类是指符合国家幼儿园三类标准的学校,它们具备以下特点:1. 教师资质要求较低:三类幼儿园的教师要求具备幼儿教育相关专业的中专及以上学历。
2. 教学环境基本满足要求:三类幼儿园的教室面积较小,设施较为简单,能够满足幼儿的基本学习和活动需求。
3. 教育教学水平一般:三类幼儿园的教师具备一定的专业知识,能够进行基本的教育教学活动,但相对于一类和二类幼儿园的教育教学水平较低。
长春市幼儿园分类标准说明该《标准》有A级指标5项、B级指标26项、C级指标110项,合计总分1000分。
各项指标累计850分以上,各项A级指标隶属度(指标接近理想状况的程度)均在0.85以上者为示范幼儿园; 各项指标累计760分以上,各项A级指标隶属度均在0.75以上者为一类幼儿园,各项指标累计660分以上,各项A级指标隶属度均在0.65以上者为二类幼儿园。
长春市幼儿园分类标准项目检查标准检查方法标准分得分A1 园舍设备230 B1环境35C1、园舍设置在安全区域内,远离污染源(垃圾站、变电站、煤气站、加油站、菜市场、OK厅等),清洁、无噪音影响。
静园情况下噪音不超过50dB。
实地看10C2、设立门卫室,配备保安人员。
实地看 2 C3、庭院做到美化、绿化、儿童化、教育化,布局合理,绿化面积人均不低于2平方米。
同上8 C4、根据学前儿童年龄特点和教育目标,因地制宜地创设充实的、开放的、适宜于学前儿童活动和发展的良好的教育环境。
同上7C5、根据学前儿童年龄特点和教育目标设置活动区,并根据需要及时更换,儿童参与率高。
实地看了解幼儿8B2场地30C6、户外活动场地日照充足,地面平整、防滑、排水通常无积水,便于学前儿童活动、游戏。
户外游戏场地面积人均达4平方米以上。
实地看12C7、有沙坑(池)、嬉水池(水深不超过0.3米)、30米直跑道,并合理安排使用。
同上8C8、每班一块学前儿童观察活动种植园地,全园有动物饲养区,且学前儿童参与管理。
未种植有毒、带刺的植物。
实地看了解幼儿7C9、活动器材安全性符合国家相关规定。
活动设施与儿童接触的部位无锐角。
实地看3B3房屋建筑60 C10、房屋建筑坚固安全、设计科学合理、有儿童特点。
活动室向阳通风,所有活动室日照时间不少于3小时。
实地看10C11、各班有独立配套的活动室、寝室、卫生室、盥洗室。
同上14C12、有相应规模的多功能活动室,并合理安排使用。
同上6C13、设置卫生保健室、临时隔离室、教职工办公室、接待室(会议室)、图书资料室、厨房、教工厕所、洗衣间、长托设有浴室和教职工值班(宿)室。
附件1:河北省城市幼儿园分类评定标准(试行)一级指标A-1 领导与管理(200 分)二级指标B-1办园指导思想(30 分)B-2领评估要素1.园领导和教职工有科学的儿童观和教育观,坚持科学办园。
2.园领导和教职工对幼儿园的性质和双重任务有明确认识,坚持保教结合、保教并重的教育原则。
3.深入贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》等相关法规,依法办园。
4.坚持以幼儿发展为本的教育理念,关注幼儿个体差异,尊重幼儿人格和认知规律,促进幼儿健康快乐成长。
5.领导班子成员事业心强,有责任感,并具有进取、改革和创新精神。
标准分10510510一( 1.0 )科学认识明确很好坚持得好事业心强,管理有创新评估原则与等级系数二( 0.8 ) 三( 0.6 ) 四( 0.4 )较科学普通不科学较明确普通不明确较好普通较差能坚持普通较差能体现改革循序渐进事业心、进创新精神开展工作取心较差评估方法座谈,综合评价座谈,看文字材料听汇报,综合评价看日常活动,综合评价看工作实绩一级指标A-1 领导与管理( 200 分)二级指标导班子建设(35 分)B-2领导班子建设B-3目标计划管理评估要素6.领导成员分工明确,结构合理,精通分管工作,团结协作。
7.领导成员作风正派、民主,秉公办事。
充分发挥教代会作用,认真听取群众意见,善于团结群众,调动群众的工作积极性。
8.园领导班子是一个善于学习、反思和不断提升工作质量的团队。
9.领导成员时常深入教育工作第一线,能及时发现并解决好各种问题和艰难。
10.依据本园实际制定全园的总体规划和远期目标、近期目标。
11.有各部门计划(卫生、后勤、保教、培训、教研、班级计划等)和总结。
标准分55105510一( 1.0 )工作协调,精通分管工作有良好的作风,充分发挥教代会作用好好目标切合本园实际各项计划齐备评估原则与等级系数二( 0.8 )较好较好较好较好较切合缺二项以上三( 0.6 )普通普通普通普通基本切合缺三项以上四( 0.4 )较差较差较差较差与本园实际不符合无书面计划,不得分评估方法与职工座谈与职工座谈与职工座谈综合评价查看文字材料查看文字材料2一级指标A-1二级指标(30 分)B-4组织管理(30 分)B-4评估要素12.有各阶段计划、总结。
齐齐哈尔市幼儿园分类标准齐齐哈尔市教育局二O一一年四月齐齐哈尔市幼儿园分类标准一类幼儿园(一)园舍设备1、房舍建筑布局合理,符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87》。
设施设备齐全,符合幼儿教育特点。
设有办公及辅助用房(园长室、财务室、档案室、教师办公室、后勤办公室、图书资料室、会议室、门卫室、教职工卫生间等)。
活动室(人均面积1.5m 2以上,左侧采光)、寝室(人均面积1m 2以上)、盥洗室、保健室(设隔离床)、室内儿童厕所、多功能室、多媒体室、音乐室、舞蹈室等。
2、室内宽敞明亮,通风、洁净、干爽。
有窗帘、沙窗、温湿度计,有供暖设备,室温适宜(取暖期在180左右)。
3、有标准的幼儿桌椅和单人床;每班有开放式玩具柜(架)、图书架、保温桶、水杯柜、消毒柜、衣帽柜、黑板、电钢琴(电子琴)、收录机、生物角等。
室内小型玩具人均6种以上,教师学习资料和幼儿读物人均分别为30册和15册以上。
4、活动区应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、建构区、美工区、益智区、图书区、科学区、自然观察区等。
5、室外有栅栏(围墙),户外活动场地生均5平方米以上。
院庭地面平坦、整洁、有花坛,布局合理,符合幼儿身心健康发展要求。
6、幼儿园有大门、园牌。
环境无污染、无噪音、安全、卫生,并做到美化、绿化、儿童化。
有砂水池、小饲养和小种植区。
7、全园至少2架钢琴,每班一台29英寸彩电,1台VCD ,1台投影仪,有条件的设10台以上计算机室,设一个教师计算机室(至少四台计算机);园长室和财务室各设一台计算机。
8、设有生活用房(标准化厨房、前处理间、主副食加工间、配餐间、消毒间和主副食库)、开水及消毒间、炊事员更衣休息室、洗衣房及其它生活用房等。
寄宿制幼儿园应设隔离室、淋浴室、洗衣间和教职工值班室等。
有条件的幼儿园可设网管(监控)室、晨检兼接送室。
(园舍建设标准、玩教具配备标准、办公设备配备标准、卫生保健器械配备标准、隔离室设备标准详见附表)。
(二)教工队伍1、幼儿园按编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、炊事员和其他工作人员。
教职工编制全日制执行1:6-1:7;寄宿制执行1:4-1:5。
每班2名教师、1名保育员。
2、全体工作人员热爱幼儿教育事业,尊重、爱护幼儿,能掌握幼儿的身心特点,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平;品德良好,为人师表,忠于职责,身体健康。
教职工群体职业道德高尚,专业合格率达90%以上,有省、市(县、区)级骨干或名优教师。
(1)园长具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业学历。
有一定的组织管理能力和三年以上幼教实践工作经验,并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。
(2)教师具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业学历,取得幼儿园教师专业合格证书,能够胜任幼儿园教育工作,专业合格率达90%以上。
(3)保育员具备高中毕业学历,并受过幼儿保育职业培训。
(4)医师具有医学院毕业程度;医士和护士具有中等卫生学校毕业学历或取得卫生行政部门资格认可;保健员具备高中毕业学历,经过卫生保健专业培训。
(5)炊事人员具有高中以上文化程度,并受过有关部门培训获得等级证书,同时还要接受有关儿童营养和食品卫生知识方面的培训。
3、领导班子年龄、文化、专业结构合理,专业合格率100%。
分工明确,团结协作,各司其职,能认真学习党的路线、方针、政策和法规。
教育思想端正,全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》。
锐意改革,作风民主,有一定的组织管理能力,有较强的决策能力和工作实践经验。
实行园长负责制,建立健全职工代表大会制度。
4、卫生保健人员须参加市卫生行政部门组织的培训,取得《托幼园所卫生保健人员技术合格证书》后方可上岗。
每年妇幼保健机构校验一次,证书有效期三年。
(三)行政管理1、按幼儿年龄分设小、中、大班。
班额为:小班(3-4周岁)20--25人;中班(4-5周岁)26--30人;大班(5-6或7周岁)31--35人。
有条件的幼儿园可设早期教育中心,托儿班(2—3周岁)每班16—20人,亲子班(1—2周岁)每班10—15人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数适当酌减。
2、制定并执行岗位责任制,各项规章制度完备(会议、学习、保健、安全、财务、办公、考核、奖惩、备课、听课、园本教研以及与家庭联系等),健全房屋、设备、消防、交通、安全保护检查制度。
3、认真贯彻《幼儿园工作规程》,完成保育教育任务。
有中、长期发展规划,根据实际,制订年度工作计划,做到学期有计划,月有要点,周有重点。
定期进行工作总结,有改进措施。
每学年末应向行政主管部门和教育行政部门报告工作,必要时随时报告。
4、档案管理规范化,建立业务档案(职工业务档案、幼儿档案、入园登记表、花名册、家长通讯录、幼儿全面发展情况和优秀作品等;有关文件通知、计划、记录、工作总结、大事记、安全台账、家长来信来访记实等),管好用好图书、资料,提高图书的育人功能,建立使用卡和记录卡。
注意收集教改信息。
5、抓好职工思想政治工作,经常开展全园教职工职业道德教育,工作热心、细心、周到、安全,做到无事故(例如人为造成的走失、吞食异物、中毒、摔伤、砸伤、烫伤等造成幼儿身体伤害,出现严重后果等),无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
6、遵守财经纪律和财会制度,坚持勤俭办园、依法合理使用经费。
改善幼儿园环境、条件和职工生活。
7、严格执行《齐齐哈尔市幼儿园收费管理暂行办法》规定的各类收费标准,持有《收费许可证》,并使用规定发票。
对幼儿所有收费实行公示制度,并在园内醒目位置进行公示。
严格执行退费制度和相关减免政策,严禁各办园单位和个人向幼儿和家长以开办各种实验班、特色班等为由收取各种费用。
8、幼儿伙食应专人负责,单独核算,民主管理,保证全部用于幼儿膳食,不允许承包给个人经营。
成立伙食管理委员会,定期召开会议研究伙食工作并有会议记录,成人与幼儿伙食严格分开。
伙食费专款专用,收支平衡,伙食账目每月公布一次,接受家长监督。
9、幼儿园与家庭、社区密切合作。
利用各种教育资源,实现资源共享,共同为幼儿发展创造良好条件。
成立家长委员会,办好家长学校,取得社会的支持和配合,做到幼儿、家长和社会三满意。
10、严格执行国家、省、市《关于进一步加强学校幼儿园安全工作》的文件精神,加强人防建设、技防建设、物防建设,配齐、配全保安力量。
师生在校期间严格实行全封闭管理,杜绝一切事故发生,确保幼儿健康成长。
(四)教育教学1、幼儿一日活动应遵循《幼儿教育指导纲要(试行)》的精神,实行保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,使用经黑龙江省教材审定委员会审定的学前教育教材,完成健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育任务,严禁使用小学教材及不规范用书。
开展丰富多彩的教育活动,有鲜明的办园理念,形成本园特色。
2、教育思想端正,面向全体幼儿,以游戏为基本活动方式,对幼儿进行全面发展教育,关注个体差异,要使每一个幼儿在原有水平上富有个性地发展。
3、教育教学既要有计划性、目的性、又要贴近幼儿生活,具有探索性、生成性、发展性。
教师直接指导活动和间接指导活动相结合,保证幼儿每天有适当自主选择、自由活动和足够的户外活动时间。
4、充分利用幼儿园、家庭、社会、自然环境资源、网络资源,创设丰富健康的生活环境,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用,激发幼儿多方面发展的需要。
5、依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》进行教师多元评价记录,教师有本班幼儿发展评价记实。
评价注重阶段性和过程性,有助于促进幼儿全面发展和教师专业水平提高。
6、教育内容、形式和方法,要符合幼儿年龄特点,防止和纠正“小学化”倾向。
不得强迫幼儿购买和订阅各类杂志和学习资料,不许留家庭作业和进行任何形式的考试或测查。
7、教研活动立足教育实践,开展好园本培训、园本教研活动。
教师每月二篇实践反思记实;搞好课程资源开发;有全园教师参加的根据教育实践反思形成的教育论坛。
8、积极开展教育研究活动,建立教研小组。
有在省、市(县、区)教育行政部门备案的教研课题,有计划、有活动记录,有省、市级以上优秀论文。
(五)卫生保健1、严格执行国家卫生部、教育部《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》及国家卫生部制定的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《黑龙江省母婴保健条例》和《黑龙江省托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则(试行)》,须取得《黑龙江省托幼园所卫生保健合格证》并在有效期内,按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员。
收托150名以下儿童的,应当配备专职或者兼职卫生保健人员。
卫生保健工作有计划,有总结,做到月有重点,日有安排。
建立健全各项规章制度,保健室内各种记录表、簿齐全(出勤登记本、疾病及带药登记本、晨午检记录本、体弱儿管理记录本、缺点矫治记录本、传染病登记本、传染病隔离记录本、代量食谱记录本、膳食调查及评价记录表、意外事故登记本、体格发育评价本、计划免疫漏种登记表、因病追查登记本、餐饮具消毒登记本、室内环境消毒登记本、紫外线灯使用登记本、食品原料索证登记本等),记录完整,有统计、有分析。
2、建立健康检查制度。
在园职工上岗前,必须取得当地妇幼保健机构发放的健康合格证,方可从事幼教工作。
每年必须在当地妇幼保健机构全面体检一次,并填写健康检查表,体检率达100%。
对患有国家规定的法定传染病、滴虫性及霉菌性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病的保教人员、炊事人员,不得从事保教及炊事员工作。
精神病患者、有精神病史者不得在托幼机构工作。
3、儿童入园前必须经当地妇幼保健机构进行健康检查并填写健康检查表同时携带计划免疫接种证及复印件(免疫程序符合国家相关要求),儿童离开托幼机构3个月应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。
幼儿每年必须全面体检一次,体检率达95%,幼儿每半年量体重、测身高一次,4周岁以上儿童每年测视力一次,测查率均达95%以上,并按要求对幼儿身体状况进行评价。
4、坚持晨、午检制度,并有记录,做到一摸、二看、三问、四查,对患有龋齿、弱视等慢性疾病的幼儿,幼儿园应与妇幼保健单位联系治疗,对疾病儿、体弱儿要有具体管理措施。
保证给幼儿饮用温开水,培养幼儿大小便习惯,不得限制大小便次数、时间。
5、建立室内外环境清扫制度,每天一小扫,每周一大扫。
做到卫生清洁、窗明几净、四壁无尘、物见本色。
加强个人卫生,保证幼儿一人一巾一杯,日常生活用品要专人专用,饭前、便后肥皂流水洗手,饭后漱口,勤剪指甲。
工作人员保持仪表整洁,勤洗头、洗澡、勤剪指甲,给幼儿开饭前肥皂流水洗手。
幼儿园内严禁吸烟。
6、严格执行消毒制度,餐具每次用后消毒,坐便每次用后消毒、蹲便每天消毒一次,水杯和毛巾每天消毒一次,幼儿玩具要保持清洁,每周消毒一次。