培养孩子的艺术鉴赏能力

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培养孩子线描画的能力

作者：訾安华

来源：《杂文月刊·教育世界》2014年第12期

【摘 要】儿童线描画简单地说是用不同的笔和纸，通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。表现形式有两种，即装饰线描画与写生线描画。为了更好的研究儿童线描画在激发儿童绘画的潜力，我在幼儿园、小学、中学均进行了一系列的教学研究。研究证明儿童线描画是学生情趣、思想、内在潜能的表现方式之一，是思维活动的一种真实记载。通过这三年的研究，明确了线描画教学的有关知识，强调让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂教学中感悟知识的生成、发展和变化，营造教学情境，继而在教学活动中教会了学生线描画的变现手法、线的种类、用途和意义，改善对绘画的畏难情绪。通过教学研究提高了我的教学能力，提升了自身的业务素质，并且得到了很好的锻炼;学生的绘画能力得到了发展，他们的绘画水平有了明显提高。通过研究证明儿童具有很强的创造潜能而儿童线描画教学能够唤醒儿童创造的潜能。随着学生对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累，对绘画的积极性不断增强，对自己充满了信心，从开始的不知怎样画变得敢想、敢画、乐于画画。许多孩子在线描画过程中思维活跃，落笔大胆，能充分利用线条画出自己的想法，整个画面充满了独特的个性美。通过线描画的教学，学生的其他能力也得到了提高，平时言语较少的学生变的开朗活泼，积极的与同伴、老师交流，发表自己的意见。还有一些学生做事变得细心，对画画的兴趣变得浓厚，逐步掌握线描画及其特征，克服对绘画的畏惧。

【关键词】儿童线描画 自信心 观察力 表现力 创造力

线描画是指单纯用线条画成的画，用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。在今天的幼儿绘画领域中，线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点，教师也必须掌握幼儿绘画的心理和生理特点，把复杂、深奥的绘画线条化，简为常见常用、浅显易懂的符号让幼儿在应用和组合中进行造型训练，这样不但可以培养幼儿的绘画技能，还可以培养幼儿的自信心、观察力、表现力和创造力等审美素质得到全面提高。

如何培养孩子的艺术鉴赏能力和审美情趣

艺术是人类文明的瑰宝，培养孩子艺术鉴赏能力和审美情趣可以帮助他们更好地理解、欣赏和创造艺术作品。艺术鉴赏能力是孩子思维的发展、情感的表达和情感体验的重要渠道之一。本文将介绍一些方法和策略，帮助父母和教育者在培养孩子艺术鉴赏能力和审美情趣方面给予指导。

一、提供多样化的艺术体验

多样化的艺术体验可以培养孩子对不同艺术形式的兴趣和理解。父母可以带孩子参观博物馆、艺术展览或演出，鼓励他们观看不同类型的电影和戏剧作品。此外，可以分享音乐、绘画和文学作品，让孩子接触到更多元化的艺术表现形式。

二、启发孩子的艺术思考

通过提问和讨论，可以激发孩子的艺术思考能力。父母和教育者可以问孩子他们对一幅画的理解和感受，或是让他们尝试将自己的感受用语言表达出来。这样的互动可以帮助孩子思考并理解艺术作品的表达方式，激发他们的审美情趣。

三、创造艺术体验的机会

给孩子创造实际参与艺术创作的机会，可以增强他们的艺术鉴赏能力。可以鼓励孩子学习绘画、音乐或舞蹈等艺术形式，参加艺术课程或社团活动。此外，家庭也可以成立一个小型艺术工作室，在家里创造艺术作品，培养孩子的创造力和表达能力。 四、鼓励对比与评价

培养孩子艺术鉴赏能力的过程中，可以鼓励他们进行对比与评价。孩子可以将不同艺术作品进行比较，讨论它们的风格、主题和表现手法。同时，父母和教育者也可以提供一些参考性的评价，帮助孩子更好地理解和思考艺术作品。

五、学习艺术历史与文化

了解艺术的历史和文化背景可以帮助孩子更好地欣赏和理解艺术作品。可以为孩子准备一些有关艺术历史的书籍或视频资料，并与他们一起阅读和观看。父母和教育者也可以和孩子一起研究一些具有代表性的艺术作品，让他们了解作品背后的文化内涵。

六、营造艺术氛围

在家里和学校中营造艺术氛围，可以激发孩子的艺术鉴赏能力和审美情趣。可以在家里摆放一些艺术品，播放音乐或放映艺术电影。同时，学校可以举办艺术展览或演出，提供艺术活动的机会，让孩子能够与艺术亲密接触。

239研究与交流健美操教学中学生艺术鉴赏能力的培养常永山 吉林艺术学院基础部摘要：健美操教学中学生艺术鉴赏能力的培养有助于提高学生感悟美的能力，强化学生创造美的意识，促进学生内在美与外在美融合。教师要不断提高自身艺术素养，以胜任新时期健美操教学需要，营造美感教学情境，激活学生鉴赏美的意识，注重艺术理论教学，发挥评价导向作用等，全面提升学生艺术素养。关键词：健美操；艺术鉴赏力；学生健美操有机融合了运动、音乐、舞蹈等多位为一体，是一项受人们广泛喜爱的运动，也成为学生最喜爱的运动项目之一。新时期，学生对健美操运动的需求不断加剧，学生不再满足于从运动中获得体能素质的发展，还需要获得美的享受。这就需要健美操教学中，教师积极转变教学思想理念，注重培养学生艺术鉴赏能力。一、健美操教学中学生艺术鉴赏力培养的价值“健美操由于自身运动的特殊性，完美融合舞蹈、运动、美术和音乐等，具有非常丰富的审美内涵。”[1]这就使得健美操教学在培养学生审美鉴赏能力方面具有多元的价值。(一)提高学生感悟美的能力健美操教学中，培养学生艺术鉴赏能力，将在引导学生发展运动技能的同时，引导学生发掘健美操运动中美内涵，不断发现美，欣赏美，创造美，从而不断提高学生感悟美的能力，使学生体能素质和审美能力同时得到发展。(二)强化学生创造美的意识健美操运动本身就融合音乐美、舞蹈美、运动美等为一体，是多种美聚合的结果。在健美操运动中，学生艺术鉴赏能力的发展，将引导学生发现健美操运动中包含的音乐美、运动美和舞蹈美等，并寻求多种美有机融合的路径，从而强化学生创造美的意识，引领学生不断创造美。(三)促进内在美与外在美融合艺术对人的影响是深远的，更是触及人的心灵世界。“健美操运动中培养学生艺术鉴赏能力，不仅注重引导学生感受健美操形式美，更注重引导学生感受健美操运动中蕴含的内涵美、思想美、情感美等”[2]，从而让学生在形式美与内涵美的交融中，促进内在美和外在美的融合，在促进学生体能素质发展的同时，使学生的心灵、情感等受到熏陶。二、健美操教学中学生艺术鉴赏能力的培养健美操教学中学生艺术鉴赏能力的培养不是一个简单的工作，需要构建艺术鉴赏能力培养体系，全面促进学生艺术鉴赏力发展。(一)提高教师艺术素养教师是健美操运动的直接实施者和引导者，直接制约着学生艺术鉴赏能力的发展。教师要基于学生艺术鉴赏能力的发展，不断提高自身素养，除了不断提高自身专业素养外，还要进一步提高自身的艺术素养。教师除了学习与健美操有关的美的理论著作外，还要广泛地接触艺术理论，从而扩展自己的教学视野和艺术境界，从而能够以丰富的理论素养指导健美操运动，不断优化健美操教学，在健美操运动中引导学生去发现美，欣赏美，进而学会创造美。教师要进一步拓展学习渠道，除了传统的学习方式外，要积极利用信息技术平台，利用零碎化的教学时间不断提高自身艺术内涵，从而能够胜任新时期学生艺术鉴赏能力培养需求。(二)营造美感教学情境学习情境对学生的学习具有潜移默化的影响，这就需要教师转变健美操教学思想，注重创设富有美感的健美操教学情境，发挥情境对学生的熏陶、感染作用，从而使学生受到健美操运动美的熏陶。健美操运动美感情境创设，要注重借助健美操运动大赛资源、案例资源等，让学生观摩，分析健美操案例、视频资源，感受案例中蕴藏的美，从而使学生感受到健美操运动中蕴含的运动美、韵律美、形体美、舞蹈美等，从而在美的情境的熏陶下，主动参与到健美操运动中，不断提高艺术鉴赏能力，并以一颗发现美的心灵积极投入到健美操运动中，促进学生健美操运动学习效率。(三)注重艺术理论教学健美操运动中，学生艺术鉴赏能力的发展需要一定的艺术理论作为支持，否则学生艺术鉴赏能力的发展就是一句空话，学生的一切艺术鉴赏行为都是盲目、低效的。这就需要教师对健美操教学内容进行优化。教师要深入挖掘健美操教材中艺术理论，对学生进行艺术理论教育，从而帮助学生掌握基础的艺术鉴赏理论和方法，让学生有能力开展艺术鉴赏学习活动；此外，教师要创造性运用健美操教材，基于学生艺术鉴赏能力的发展，创造性利用教材，增加一些艺术理论学习内容，从而让学生受到系统的艺术理论教育，不断提高自身艺术素养，从而提高健美操运动中艺术鉴赏行为的有效性，促进艺术鉴赏能力发展。(四)发挥评价导向作用教师要基于学生艺术鉴赏能力培养的需要，对既有的评价方式进行优化，将学生艺术鉴赏能力发展作为一个重要的评价指标之一，从而发挥评价的导向性作用。健美操教学评价不仅注重对学生运动技能进行评价，还要对运动过程中学生的艺术鉴赏能力发展进行评价，从而强化学生艺术鉴赏的意识，并在发展运动素质的同时不断提升审美鉴赏能力。三、结语总之，健美操运动具有丰富的审美内涵，受到广大学生的喜爱。教师要基于学生鉴赏能力发展的需要，积极探索健美操教学中学生鉴赏能力培养的路径，在促进学生运动素质发展的同时培养学生艺术鉴赏能力，不断提高大学生艺术修养，促进学生全面素质的提高。参考文献：[1]常永山.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究[J].当代体育科技，2017 (11)：78-78.[2]陈诗萌.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究[J].当代体育科技，2015 (04)：12-13.作者简介：常永山(1970-)，男，长春人，副教授，学士学位，从事体育教学与运动训练。

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如何提高艺术鉴赏能力

作者：智英斌

来源：《艺术教育》2014年第03期

【内容摘要】“艺术”已经以一种潜移默化的形式融入到我们生活的方方面面，艺术修养成为一个人综合素质的重要体现。艺术，“它是一种精神文化的创造行为，是人的意识形态和生产形态的有机结合体”，其会对一个人的情操、品格、气质以及个人的审美能力都有很大的提高。由此看来，提高我们自身的艺术鉴赏能力尤为重要。

【关键词】艺术鉴赏 重要意义 艺术修养 审美能力

艺术鉴赏是一种审美再创造活动，也是一种对艺术的欣赏的能力，然而这种能力并非是我们与生俱来的，它是我们在生活中、学习中不断培养出的一种欣赏和判断的能力。要提高我们自身的艺术鉴赏能力，就必须掌握和了解一些方法和技巧。

一、在艺术活动中提高自身的审美能力

为什么一些名人的画展、作品展、音乐会等，总是能吸引很多爱好艺术的朋友去光顾，其实就是因为那里有他们需要学习的知识，需要他们一起交流的经验。艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量的实践、学习，置身于那些优秀的艺术作品中来潜移默化地提高自己。比如，学不会英语，又不想大声读出来，又不想和精通英语的同学去交流，那永远也学不会英语。又比如，不会写作，但又不去大量地阅读、学习优秀的作品，也不曾和这方面优秀的人交流，那就永远学不会写作。

贡布里希说：“一个人要想永远不断地提升自己的审美能力，他必须广泛地实践学习，在其中不断发现新的东西。伟大的作品，在每次观赏时，看上去好像和以前都不同。它们好像与活生生的人一样，令人揣摩不透。艺术本身是一个令人兴奋不已的世界，有着它本身独特的法则和神奇的境界。”他认为，只有这样才能达到艺术审美与道德教育相应的统一，促进人格发展。

高尔基，社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人之一。他10岁的时候就开始谋生，曾经做过小时工、面包师傅、清洁工，自己没有学习的时间，他只是凭借工作之余去学习，去阅读大量的文学作品，就是这样，他才成为了一名著名的作家。高尔基曾回忆说，他在青年时代曾这样如痴如醉地阅读、崇拜一篇小说，他完全被小说迷住，觉得书里一定藏着不可思议的魔术，以至让他多次反复拿书在灯光下查看，想从字里行间找出一些秘密。这显然论证了人的艺术修养只是在具体的艺术活动中，才能不断地得到提高。