苏科版八年级物理上册第1章第3节噪声及其控制

1.3 噪声及其控制教案
教学目标：
1．会区分乐音和噪声，能从物理学和环境保护的角度来认识噪声。

2．知道噪声的来源及其危害。

3．知道控制噪声的途径和方法。

4．通过实验活动培养学生的实验探究能力。

5．经历调查研究的过程，能用所学知识寻找减弱噪声的方法。

教学重难点及突破
重点：
1．乐音和噪声的区分，从物理学和环境保护角度来认识噪声。

2．噪声的危害与控制。

难点：
噪声的分辨。

教学突破：
教学的功夫在课前，教师的准备、学生的准备，始终将学生置于课堂教学的主体地位，多角度、多措施、多手段地进行教学。

教学准备：
学生课前分组进行调查准备：什么是噪声？它与乐音有什么区别？噪声的来源有哪些？噪声是如何划分等级的？各有什么危害？减弱噪声的途径有哪些？
在课堂完成。

八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.【教学重点】1.知道噪声的来源及其危害；2.知道减弱噪声的途径.【教学难点】如何减弱噪声，以及对各类噪声进行分类.【教学器材】多媒体课件等.【教学过程】复习回顾1.乐音的三要素是：、和 .2.声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高.3.声音的响度决定于发声体振动的，越大，响度越大.4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同.5.乐音是声源做产生的.一、引入新课：上节课学习了乐音及其乐音的特性，了解了乐音的定义和特性，那生活中是不是只存在乐音的呢？如果不是，还有什么分类呢？通过这节课的学习，我们将知道什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱或者消除噪声？二、目标展示：1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.三、预习导航：1.什么是噪声？2.生活中噪声的主要来源有哪些？3.我们通常控制噪声的三个途径是：、和 .四、互动突破：(一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。

首先我们要知道什么是噪声，那么什么是噪声呢？对于噪声的定义，我们从两个方面来给出.1.物理学角度的噪音：观察噪声和乐音的波形图，看看噪声与乐音的波形有什么区别呢？（类比乐音的定义），就是噪声.优美的乐曲无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理.2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了，此时这音乐还是乐音吗？都属于噪声. 我们前面学的乐音是声源做有规则振动发出的声音，那么乐音与噪声有什么异同点呢？3.乐音与噪声有什么异同点呢？(二)噪声的来源1.讨论：以自己的理解，生活经验，来说说生活中有哪些噪声？(从人的感受方面讨论.)拖动椅子发出的声音，汽车鸣笛，施工时的搅拌机发出声音，菜市场人们的吵闹声，鞭炮声，等等.2.学生结合教材P16图1-17，结合自己生活中的感受，尝试进行归纳分类(强调噪声判断的相对性.)交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.图1-17中的噪声可以归纳为以下四类：(1)工业噪声：织布机、碎石机、打夯机、冲床、电锯、电钻、鼓风机、汽轮机等产生的噪声.(2)交通噪声：汽车、摩托车、电动车、火车、飞机等交通工具产生的噪声.(3)生活噪声：电视机、洗衣机、空调、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等等.(4)施工噪声：施工工地上打桩机、起重机、搅拌机、钻孔机等发出的声音以及各种敲击声、碰撞声.(三)噪声的危害1.噪声初体验，听听，说说自己的感受.(1)嘈杂声；(2)鞭炮声；(3)播放刺耳的噪声.2.学生自主阅读课本P17——“噪声的危害”，结合自己之前听到的噪声感受，说说噪声对人身体健康的影响.3.阅读P17“生活·物理·社会”，知道声强级的单位分贝(dB)，了解不同声强级对人的影响.(四)噪声的控制深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，如果是你，你会采取什么措施？一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？1.思考下，这些做法是通过什么方式来控制噪声的？声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动控制噪声的途径（对应噪声的产生、传播和接受这三个过程，找出控制噪声的途径.）2.思考下刚才自己说的噪声控制方法属于哪类控制噪声的方法？说一说以下噪声控制方法属于哪一类控制途径？（无声手枪、道路两旁的绿化带、摩托车上装消声器、我们给自己戴上耳机、在椅子脚上绑上棉布、禁止鸣笛、住宅区的高速路两旁有隔音墙、我们家里装上隔音玻璃、睡觉塞上海绵耳塞.）声源处控制：无声手枪，摩托车上装消声器，在椅子脚上绑上棉布，禁止鸣笛；传播途中控制：道路两旁的绿化带，住宅区的高速路两旁有隔音墙，家里装上隔音玻璃；人耳处控制：我们给自己戴上耳机，睡觉塞上海绵耳塞.3.阅读教材P19，了解以声消声的噪声控制方法.五、总结提升：（链接到目标，对照目标进行总结）1.从物理学角度看，噪声是声源 (有/无)规则振动产生的.通常是难听的、令人厌烦的声音；乐音是声源 (有/无)规律振动产生的，通常是指那些动听的、令人愉快的声音.2.从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声.所以对某一个声音的定性不是绝对的.3.噪声对我们健康有危害，通常有三种途径来控制噪声：在声源处控制，在传播途中减弱，在人耳处减弱.1.生活中噪声的主要来源有哪些？交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声2.生活中减弱噪声的方法有哪些？装消声器、禁鸣喇叭、戴耳罩、种植树木、关门窗等3.我们通常控制噪声的三个途径是：、、 .六、当堂训练：1.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D.声音的三要素都是对乐音而言的2.噪声严重污染环境，已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树3.为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是（）A.在大街小巷两旁种草植树B.市区内禁止机动车鸣笛C.在机动车上安装消声器D.建设高架道路5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B.大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C.大雪过后，银装素裹，声音被反射D.大雪过后温度低，声音传播速度变慢6.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息，下列说法中错误的是 ( )A.这种声波的响度是145dBB.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.这种武器未来可以在月球上使用【教学后记】课后作业A组题1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音2.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )．A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车的排气管上安装消声器B. 机场人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 机动车辆在市内严禁鸣笛5.列措施不利于控制噪声污染的是( )．A.禁放或限放烟花爆竹 B．将电动机用软泡沫塑料垫起8.人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛.B组题9.关于噪声下列说法错误的是（）A. 0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声10.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究，使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械11.在我国，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（）A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声。

1.3噪声及其控制课时安排：1课时教学目标：一、知识目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声2、知道噪声的来源及其危害3、知道控制噪声的途径和方法二、能力目标1、通过阅读活动培养学生的自学、归纳能力。

2、能用所学知识总结归纳减弱噪声的方法3、通过实验培养学生的动手实验能力。

三、情感目标1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。

2、通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学方法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。

教具准备：教学过程：一、创设情景，引入新课请同学们听声音谈感受：1、播放轻音乐。

讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）1 / 52 / 52、播放嘈杂电锯声、电钻声……讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）——引入新课：噪声及其控制二、新课教学学习目标一、了解什么是噪声活动1：1、师：出示两幅波形图，让学生观察并讨论他们的不同之处2、生：⑴从物理学角度看：噪声的波形是杂乱无章的，乐音的波形是有规律的。

活动2：1、师：观察两幅图，想想他们有什么感受，为什么？2、生：讨论后回答。

活动3：噪声的定义。

1、师：什么是噪声了？学生讨论后回答2、教师小结：从三个角度帮助学生认识噪声。

环境保护的角度看：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

3、师：结合实际说说哪些声音可能成为噪声：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。

4、目标检测。

学习目标二、了解噪声的来源活动4：噪声的来源及分类1、师：在实际生活中，噪声对环境造成危害较大，那么它来源于哪里了？按照来源可以分为几类。

引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找周围的声音2、噪声的来源（板书）⑴学生先讨论噪声的来源⑵要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。

(3)师生共同对噪声来源进行简单分类学习目标三、了解噪声的危害活动5：了解噪声的危害1、学生自学课本17页，说说人们为什么把噪声称为“隐形杀手”？2、生：自学后回答。

江苏省苏科版初二物理上学期第一章声现象第三节噪声及其控制填空题提优1.戴耳罩是在______减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在______减弱噪声。

2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。

城市禁止鸣笛是从______减弱噪声的；越高的楼层感受到的噪声越小，这是因为声音在传播过程中______（选填“响度”“音色”或“音调”）发生了变化。

3.学校通常倡导学生们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。

从声音的特性分析，“大声”是指声音______的大小；从控制噪声的角度分析，这是从______处减弱噪声。

4.海口市大力建设“生态文明城市”，在市区里，大量的树木可以在______减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”），从而使我们的生活环境更安静。

城区步行街上也安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的________（选填“音调”、“响度”、“音色”）。

5.到沈阳万柳塘公园的东一环快速路已经全线通车，从辽宁大学崇山校区至长青街开车仅需20分钟．如图所示，桥上建有隔音板，这是通过________方式控制噪声而减小对桥旁居民生活的影响．上桥前有很长一段引桥，引桥相当于斜面，这样设计的目的是为了________．6.控制环境污染是打造“宜居城市”的重要举措．居民小区内禁止汽车鸣笛是在______控制噪声；城市中多植树是在______控制噪声；如图路边安装的噪声监测装置，反应了噪声的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）．7.如图中的甲和乙是两种声音的波形图，从图形可知：图______是乐音的波形。

8.（1）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在________，发出的声音在空气中以________的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为________。

（2）蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子__________，而响度比蚊子__________。

（3）如图所示，图中甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图，从图形可知：图____是噪声的波形.请提出一种控制噪声的方法。

1.3 噪声及其控制单选题1.下列说法正确的是 ( )A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B. 乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音C. 乐音的波形和噪声的波形都是杂乱无章的D. 录音机放出的音乐一定是乐音2.高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪2020分贝左右．下列说法中正确的是 ( )A. 隔音板能降低噪声的音调B. 分贝是表示声音强弱等级的单位C. 隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声的D. 隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声的3.为使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法最有效合理的是 ( )A. 教师讲话声音大一些B. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩C. 关闭门窗D. 教室内安装噪声监测装置4.下列关于噪声的理解，正确的是 ( )A. 0dB是指没有声音B. 0dB的环境是人类最理想的安静环境C. 长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力D. 噪声使人烦躁不安，有害身心健康5.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是 ( )A. 工人戴上防噪声耳罩B. 在道路两旁、建筑物周围植树C. 上课时关闭教室的门窗D. 在摩托车上安装消声器(5)6. 城市里部分道路设计成如图所示形式，这种下凹道路可以有效控制噪声。

在下列方法中，与这种控制噪声的途径相同的是 ( )A. 在摩托车上安装消声器B. 在道路旁设置隔声板C. 工人戴上防噪声耳罩D. 在某些地方设立禁鸣喇叭标志7.过春节，人们喜爱放鞭炮。

对此，你认为下列观点最正确的是( )A. 放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不算噪声B. 放鞭炮没有任何好处C. 放鞭炮会产生噪声、空气污染等问题D. 用收录机播放鞭炮声的录音，就不存在噪声污染了填空题8.小华在家中修理厨房里的桌子时，会有敲击声不停地发出，为避免干扰隔壁小明的学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．上述三种方案中，第一种是在__________减弱噪声；第二种是在__________减弱噪声；第三种是在__________减弱噪声。

苏科课标版初中物理八年级上册第一章三、噪声及其控制【学习目的】1．能区分从物理学和环境维护的角度看法噪声，知道噪声的来源及其危害．用所学知识寻觅控制噪声的途径和方法．2．经过对噪音和噪声关系的剖析，体验事物的唯物辨证关系，经过对噪声的来源及其危害的剖析，强化环境维护的看法．【学习重难点】1．学习重点：噪声的危害与控制2．学习难点：分辨噪声与噪音课前延伸1．回想已学的声学知识回答，声响是由于 ____________________而发生的．声响的三个特性区分是__________ 、__________ 、___________．留心听周围有哪些声响，并把它们记载上去____________________________________________________________________________2．先生阅读p17〝生活•物理•社会〞完成以下效果：(1)声响的强弱叫做_________________，它的单位是________符号是_____，频率的单位是______．(2)人刚能听到的最微弱的声响是____dB；较为理想的安静环境为 ____dB．课内探求〔一〕自主学习效果一：噪音和噪声：先生阅读本节的第一段、信息快递和p19页的最后一段．交流提升从物理学角度：噪音指那些___________________________．它的波形___________________．噪声指那些___________________________．它的波形___________________．从环保角度看：_________________________________________ 都属于噪声．效果二：噪声的来源：我们周围还有哪些声响是噪声呢？谈谈你的体会，试着将这些噪声按来源分类．效果三：噪声的危害：停止小实验：1.在安静的状况下脉搏每分钟跳动的次数2.在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳动的次数.比一比两次脉搏次数的不同阅读课文并结合自己的体会，谈谈噪声的危害．〔二〕交流提升各个声响的强弱是不同的,强弱不同的噪声所形成危害的水平也是不同的，查阅p17〝生活•物理•社会〞完成以下效果：为了保证任务和学习，声响不能超越______dB；为了维护听力，声响不能超越_____dB；能惹起双耳失掉听力的声强为____dB．效果四：控制噪声的三种途径：交流提升回想声响从发生到被听到所必需阅历的进程：_____________→ _____________→______________控制噪声的三种途径:1．__________________________________；2．__________________________________；3．__________________________________；效果五：阅读并补充完整本课小结：一、声响的分类：从________角度看，_______________________________________________是噪声．从________角度看，_______________________________________________是噪声．二、噪声的来源和危害：噪声来源：生活交通工业在安静的状况下脉搏每分钟跳动的次数是_______．噪声的危害：心思影响生理影响高强度的噪声可以损坏修建物强弱不同的噪声所形成危害的水平也是不同的三、噪声的控制：增加噪声的方法可以归结为三个途径：a.在声源处削弱噪声〔即控制噪声的______〕：改动、增加或中止_______________等b.在_________削弱噪声〔阻断噪声的传达〕：隔声、______和_______c.在_________削弱噪声〔防止噪声进入人耳〕：戴护耳器，如_____、______、______〔二〕有效检测：1．图1、图2是两种声响的波形，从图可知：图1是______的波形，理由是__________；图２是________的波形，理由是_______________________．2．以下属于噪声的是〔〕A.上课时，学校里的大喇叭传出了优美的歌声B.上课时，教员讲话声C. 舞台上口技演员模拟的风雨声D. 音乐厅里演奏的交响3．请同窗们设计一个复杂的实验来证明控制噪声的三种途径．提供器材：手机〔闹钟〕棉花塞〔耳塞〕应用教室的一切器材并请同窗们说说自己区分是从那个途径削弱噪声的4．大雪事先，人们会感到外面万籁俱静，究其缘由，你以为正确的选项是〔〕A.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射B.大雪后，行驶的车辆增加，噪声增加C.大雪疏松而多孔，对噪声有吸收作用D.大雪后，气温较低，噪声的传达速度变小课后提升〔一〕探求学习1．增加噪声污染要从自己做起，经过这节课的学习你今后会怎样做呢？2．阅读p19页〝生活·物理·社会〞了解削弱噪声其它迷信方法,〝以声消声〞〔二〕知识稳固1．为了维护听力，声响不能超越〔〕A.30dBB.50dBC.70dBD.90dB2．从环保的角度来看，以下说法正确的选项是〔〕A．小提琴的声响悦耳入耳，给人们享用，但是有时也会成为噪声．B．乐器收回的声响，响度大的是噪声，响度小的是噪音．C．噪音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的．D．录音机播放出音乐一定是噪音．3．以下措施不能到达削弱噪声目的的是〔〕A．摩托车的排气管上装置消声器 B.机场人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪 D.机动车辆在市内严禁鸣笛4．以下措施中，哪一个是在传达进程中削弱噪声的〔〕A.做一个外罩将声源罩住B.在耳朵中塞一团棉花C.使装有噪声源的厂房门背向居民D.在内然机排气管上加消声器5．有资料说明，在北美洲北部乡村，70岁老人的听力与美国城市场部20岁的青年一样好，这个现象说明什么？。

三、噪声及其控制-苏科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解噪声的概念及其产生原因；2.了解噪声对人体健康的危害；3.认识噪声控制的方法和措施；4.学习如何保护自己不受噪声侵害。

二、教学内容1. 噪声的概念及其产生原因1.噪声的概念：噪声是指那些无论在自然界还是在人类活动中产生的不稳定的声音信号。

2.噪声的产生原因：–交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具发出的噪声；–工业噪声：机器、厂房、工厂等制造业产生的噪声；–娱乐噪声：高音量的音乐、话筒、电子游戏机等产生的噪声；–卫生噪声：医院、病房、睡眠时产生的噪声。

2. 噪声对人类的危害1.噪声对健康的影响：长期暴露在噪声环境中会引起失眠、高血压、心脏病、听力障碍等问题；2.噪声对工作和学习的影响：噪声会使人分心，影响工作和学习效率；3.噪声对人际交往的影响：噪声会使人感到疲惫不堪，影响与人交际的心理状态。

3. 噪声控制的方法和措施1.法律法规：政府部门颁布的《环境噪声污染综合治理工作方案》等法律法规来约束噪声的产生与传播；2.技术手段：使用吸音隔音材料、降噪器等技术手段控制噪声；3.人为手段：采取耳塞、耳罩等个人保护措施，减少噪声对身体的影响。

4. 如何保护自己不受噪声侵害1.保持环境安静：尽量避开噪声产生源，减少噪声对身体的影响；2.戴上耳罩或耳塞：使用耳罩或耳塞等个人保护措施减少噪声的侵害；3.保持身心健康：保持良好的身心健康，提高身体免疫力，减少噪声对身体的危害。

三、教学重点和难点1.噪声的概念及其产生原因；2.噪声对人类健康的危害；3.噪声控制的方法和措施；4.如何保护自己不受噪声侵害。

四、教学方法1.教师讲授与学生互动的方式；2.让学生参与讨论，加深理解；3.播放相关视频材料，帮助学生更好地理解噪声问题。

五、教学过程1.教师引入。

通过提出噪声话题，启发学生思考。

2.教师讲解噪声的定义及其种类等知识，辅以相关图片资料、视频材料。

3.配合教材，讲解噪声对生物体的影响。

苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教说课稿一、教学目标知识目标1.了解噪声的概念和特点；2.掌握噪声的产生原因以及对人类生活和健康的影响；3.了解常见的噪声控制方法。

能力目标1.能够分析噪声产生的原因，并提出相应的控制方法；2.能够通过实验观察和数据分析，探究噪声的特点和影响。

情感目标1.培养学生对噪声问题的关注，并提高他们的环境保护意识；2.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点教学重点1.噪声产生的原因和控制方法；2.噪声对人类生活和健康的影响。

教学难点1.噪声对人类生活和健康的影响；2.如何控制噪声并实现环境保护。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过一个小游戏或者一段噪声录音来引起学生的兴趣，让学生感受到噪声对生活的影响，并导入本节课的主题。

2. 概念讲解（15分钟）2.1 噪声的概念噪声指的是杂乱无章的声音，是一种无序的声波振动。

噪声的特点包括频率、振幅、时间和空间的随机性。

2.2 噪声的产生原因噪声的产生原因有很多，包括交通工具的噪声、工业设备的噪声、生活设施的噪声等。

这些噪声的产生与物体振动有关。

3. 实验探究（20分钟）在实验室中，让学生通过实验探究噪声的特点和影响。

实验步骤： 1. 将一个声音发生器放在实验台上，调整不同的频率和振幅； 2. 保持其他噪声不变，调整发生器的频率和振幅，让学生观察分析声音的变化； 3. 让学生记录实验数据，并进行数据分析。

4. 噪声的影响（15分钟）让学生通过小组合作讨论，了解噪声对人类生活和健康的影响。

引导问题： - 噪声对人的睡眠、注意力和情绪有何影响？ - 噪声对学习和工作的效果有何影响？ - 除了人类，噪声对动物和植物有何影响？5. 噪声的控制方法（20分钟）让学生分小组讨论和总结噪声的控制方法，并展示给全班。

常见的噪声控制方法包括： 1. 降低噪声源的振动； 2. 加装隔音材料； 3. 调整声音的频率和振幅； 4. 避免高峰时段使用噪声设备。

初中物理课本目录苏科版八年级物理上册（江苏科学技术出版社）第一章声现象1.1 声音是什么1.2乐音的特征1.3 噪声及其控制1.4 人耳听不到的声音第二章物态变化2.1 物质的三态温度的测量2.2 汽化和液化2.3 熔化和凝固2.4 升华和凝华2.5 水循环第三章光现象3.1光的色彩颜色3.2 人眼看不见的光3.3 光的直线传播3.4 平面镜3.5 光的反射第四章透镜及其应用4.1光的折射4.2透镜4.3凸透镜成像的规律4.4照相机与眼睛视力的矫正、管路敷设技通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。

、气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高资料试卷技术指导。

对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规，制定设备调试高中资料试卷方案。

苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制说课稿一、教材分析本节课是苏科版物理八年级上册第1章第3节的内容，主要讲解噪声及其控制。

通过本节课的学习，学生将了解到噪声的产生原理、对人们生活和健康的影响以及噪声的控制方法。

二、教学目标1.知识与技能目标：–了解噪声的概念和特点；–掌握噪声的产生原理；–了解噪声对人们生活和健康的影响；–掌握常见的噪声控制方法。

2.过程与方法目标：–通过观察、实验和讨论的方式培养学生的实践动手能力；–培养学生的合作学习和团队合作能力。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对噪声问题的关注和意识；–培养学生的环保意识和责任感。

三、教学重点1.噪声的产生原理；2.噪声对人们生活和健康的影响。

四、教学准备1.教材：苏科版物理八年级上册；2.教具：实验器材、电脑、投影仪等；3.课件：包含噪声产生原理、噪声对人们生活和健康的影响以及噪声的控制方法的课件。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张市区街道拥挤的照片，引起学生对噪声的注意和思考，提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过噪声？噪声对我们有哪些影响？”2. 新课呈现（15分钟）通过投影仪展示课件，讲解噪声的产生原理和特点，引导学生对噪声有一个基本的了解。

并通过一些真实的案例和数据，讲解噪声对人们生活和健康的影响，使学生认识到噪声问题的严重性。

3. 案例分析与讨论（15分钟）老师提供几个噪声案例给学生，让学生自由讨论，分析噪声产生的原因和对人们生活的影响，并提出相应的控制方法。

4. 实验探究（30分钟）通过实验的方式，让学生亲自操作和观察，探究不同材料对声音的吸收效果，了解噪声的控制方法。

5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些关于噪声污染的图片和视频，引导学生思考如何保护自己的健康和生活环境，培养学生的环保意识和责任感。

6. 总结归纳（5分钟）让学生总结本节课的重点内容，并提出自己对噪声问题的认识和看法。

六、课堂作业要求学生回到家中，观察并记录家中不同噪声源，思考如何对这些噪声进行控制。