七年级美术《《画家笔下的色彩》》教学设计
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教学设计方案
课题名称 《画家笔下的色彩》
姓名 工作单位
年级学科 七年级 教材版本 湘南美术出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课是色彩课的第一课时，是在学生了解色彩基本知识的基础上，联想色彩，感受色彩，对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于造型与表现类课程，是学生进入初中以来初次涉及到的内容，所以本课的教学中培养学生对于色彩的兴趣是一个关键。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
教学目标分为了以下三个方面：一是知识目标，即了解色彩的情感 表现方法；二是能力目标，主要是提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力；三是情感目标，让学生感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现， 培养审美的眼睛。
教学的重点是学生对色彩的认识。教学的难点是运用学生运用色彩来表达情感。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 七年级的学生对于美术的学习已经有了一定的基础，但不见得各个可以说出颜色的感受。本节课采用欣赏 、 启发、归纳相结合的教学方法， 调动学生的积极性。运用多媒体展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。在学法上要求学生善于结合生活联想感受，勤于思考，勇于展示自我。期待学生的更上一层楼。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
出示色环图案 分辨各个颜色，说其名称 对颜色进行复习，唤起学生对色彩的强烈感受
单独出示色彩（逐个） 学生说感受 让学生具体说一说某种色彩给人的具体感受
出示名家美画 学生进行欣赏 让学生具备初步鉴赏能力
出示练习要求，分组 学生分小组练习 学生的动手能力得以激发
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合） 导入新课：
同学们，今天我们来学习一节有关色彩的课，在上之前呢，先给大家做一个小的心理测试，（出示图片）
同学们，选出您喜欢的颜色记下来，选好之后老师公布答案。
（出示图片）大家对号入座看一下准不准呢？由此可以得出色彩不但可以绘画，还可以探知人物的心理，还可以表现人物的情感，情绪，心情，感觉，还可以表现味觉，嗅觉，这些通通可以用色彩来表达，这节课，我们就一起来走进色彩。
一.认识色彩
出示色环图片
我们来认识一下每个颜色的名字。
大红，桔红，橙色，桔黄，柠檬黄，嫩绿，草绿，翠绿，湖蓝，群青，紫罗兰，玫红。
二.认识色彩感觉。
接下来我们谈谈色彩感觉，老师事出示图片之后，你们谈谈你们对这个颜色的感觉和联想。
大红：
联想：太阳，红旗，血，花
感觉：热情，温暖，兴奋，冲动，活泼，热烈，喜庆，吉祥，恐怖。
橙色：
联想：橙子，夕阳，面包，灯光
感觉：温暖，甜蜜，辉煌，秋天，丰收，快乐，未来，希望。 黄色：
联想：阳光，火焰，黄金，感觉：阳光，温暖，柔和，纯净，热爱，豪华，高贵，皇权，光明，财富。
绿色：
联想：树叶，草地，森林，草原，感觉，清新，新鲜，宁静，安全，生命，青春，和平，希望。
蓝色：
联想：蓝天，大海，感觉，宁静，冰雪，冷静，深沉，冰爽，永恒，纯洁，理智，纯净，平静，睿智。
紫色：
联想：葡萄，薰衣草，
感觉：神秘，高贵，庄重，奢华，典雅，优雅，端庄。
白色：
联想：雪，婚纱，医生，
感觉：纯洁，卫生，纯真，洁白，轻快，朴素，圣洁。
黑色：
联想：夜晚，墨水，
感觉：沉静，庄重，肃穆，沉重，悲哀，恐怖，罪恶，压抑，惊悚。
了解完色彩，感觉咱们来欣赏一组大师的作品。
三.欣赏画作
出示图片向日葵。
咱们来欣赏一下这幅画作。从色调来分析，从这个颜色怎么能得出哪些信息，作者要给我们传递什么？他要表达什么？
学生回答：希望，积极向上，未来，热爱生活
教师总结：画家用响亮的黄色和奔方放有力的笔触，把向日葵绚丽的色彩和饱满的轮廓描绘的淋漓尽致，从画中能感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
四.认识凡高。
出示凡高自画像。
咱们欣赏完向日葵，咱们来了解一下作者凡高，咱们看一下，咱们刚才赏析的对不对？
出示梵高简介
凡高，出生于荷兰，是后印象派的代表人物，热爱生活，疯狂的热爱绘画，对艺术执着而且充满激情的画家。因受过几次刺激，后期患精神疾病，曾经自残割掉了自己的耳朵。于1890年以自杀的形式结束自己的生命，时年三十七岁。代表作有《向日葵》系列《自画像》系列《星空》《夜间咖啡屋》《鸢尾花》。他的画生前不被认可，他是后印象派代表人物，后印象派就是不是写实的画某一个东西，而是用色彩和笔触表现自己内心的想法。死后他的画逐渐被认可，现在他的画儿价值连城。
五.当堂作业
1.欣赏了大师作品，也认识了梵高，接下来咱们完成一组作业，我出几组题目，大家任选一组。
春夏秋冬，酸甜苦辣，喜怒哀乐，男女老少。 以方格的形式上色，在上色之前先进行色彩联想，比如什么东西是酸的，它是什么颜色，春天有什么，是什么颜色？
学生当堂作业，教师巡回辅导。
2.评画
学生自评，互评，教师总结。
六.课堂小结
通过这节课我们学习了不同的色彩能够表达不同的情感，让我们能够在生活中学以致用，把所学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生活，让世界更加绚丽多姿。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
几组题目，大家任选一组。
①春夏秋冬②酸甜苦辣③喜怒哀乐④男女老少。
以方格的形式上色，在上色之前先进行色彩联想，比如什么东西是酸的，它是什么颜色，春天有什么，是什么颜色？
自评与互评相结合。
