第14课地震(教学设计)五年级科学上册(青岛版)

青岛版五年级上册第四单元第十四课

《地震》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：了解地震现象。知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。

科学思维目标：能用简单器材做模拟地震的实验。

探究实践目标：会查阅书刊及其他信息源，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理的解释。

态度责任目标：愿意合作交流，喜欢大胆想象。认识地震的危害，掌握防震知识。

【教学重难点】

1.了解地震现象。

2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。

【教学准备】

毛巾、干树枝、搜集地震的相关资料。

【教学过程】

一、情境导入

课件播放汶川大地震影像。

师：大自然除了给我们带来美的享受，有时也会给我们带来灾难。比如说地震。

师：关于地震，你都知道些什么？你还想知道些什么？

生：我想知道为什么会发生地震。

生：我想知道地震在哪些地方会发生？

生：我想知道能不能避免地震的发生？

生：地震能预防吗？ 师将重要问题板书在黑板上。

师：看来同学们想知道的问题还真不少，现在我们就带着这些问题走进今天的课堂。

板书课题。

二、探究新知

活动一：了解地震的危害。

出示地震后的图片：仔细观察，又发现什么？师：在视频中，地震发生时，你都看到什么？听到什么？

学生自由发言，初步感知地震的危害。

课件出示资料：

唐山地震： 唐山地震指中国河北省唐山市发生的地震，唐山曾于1976年7月28日3点42分秒，发生了里氏级地震。唐山大地震共造成万多人死亡；唐山大地震是20世纪十大自然灾害之一。

汶川地震：“汶川大地震”，发生于北京时间2008年5月12日14时28分4秒，震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇。汶川地震严重破坏地区约50万平方千米 [5]，其中，极重灾区共10个县（市），较重灾区共41个县（市），一般灾区共186个县（市） 。截至2008年9月25日，5·12汶川地震共计造成69227人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤、万人失去住所，受灾总人口达万人

玉树地震：2010年4月14日，玉树市发生了6次地震，最高震级达到了级，地震震中位于玉树市区附近。这场地震造成了一定的人员伤亡和财产损失，。截至2010年5月30日18时，经青海省民政厅、青海省公安厅和玉树州政府按相关程序规定核准，玉树地震已造成2698人遇难。这也让我们深刻认识到自然灾害的威力和人类应对自然灾害的重要性。

师：看了这些资料，你有什么感受？

生：地震太可怕了！

师：地震威力如此巨大，破坏性如此强大，那么地震到底是怎样形成的呢？

出示岩石层图片。

师：猜想，地震的发生可能与什么有关系？

学生讨论。

师：现在我们就用实验来验证我们的猜想。

出示实验器材。

学生以小组为单位设计实验方案。

学生交流试验方案。

补充总结：

【实验名称】地震成因模拟实验

【实验目的】模拟地震产生的原因。

【实验材料】毛巾、干树枝。

【实验过程】

（1）把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化。

（2）拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现象。

学生以小组为范围做实验。

交流实验现象：

【实验现象】

毛巾会发生弯曲,形成褶皱;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强烈的"震感"。

总结实验结果：

【实验结果及解释】

实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层,毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于地震。

总结：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。

活动三：地震发生时如何应对？

学生交流课前搜集到的资料。

总结：

1、保持冷静，寻找安全地带

当地震发生时，首先要保持冷静，不要慌乱。如果在室内，应迅速寻找坚固的家具或桌子下方，避免站在窗户、玻璃等易碎物附近。如果在开放空地，应尽量远离高楼、电线杆等易垮倒物。保持冷静并找到相对安全的地带，可以减少受伤的可能性。

2、避开砸落物

在地震期间，会有许多物品从上方掉下来，可能会对人身安全造成威胁。因此，要时刻注意头上的安全，避开可能砸落的物体。如果在过道或公共场所，要迅速躲到柱子或墙壁旁边，以减少被砸伤的风险。

3、保护呼吸道

地震发生后，会有大量灰尘和烟尘产生，容易造成呼吸困难。为了保护呼吸道，可以用衣服、手巾或直接用手捂住口鼻，防止灰尘进入体内。同时，尽量避免呼吸道受到烟尘等刺激性物质的伤害。

4、清除身上的物体

地震发生后，身上可能被压着或卡住物体，导致自身无法动弹。这时，需要尽快清除身上的物体，以恢复自由动作。可以利用力量或寻找外援，将压在身上的物体移开。

5、寻找生存空间

如果被困在废墟中，需要寻找生存空间，以增加自己的存活机会。可以利用砖木等支撑可能会塌落的重物，扩大生存空间。同时，还要小心凿通气孔，以避免窒息。

6、紧急救援工具的使用

在废墟中，可能需要用到一些紧急救援工具来增加逃生机会。例如，可以利用木棍、小刀等工具，凿通气孔。在使用这些工具时，要注意安全，避免自身受伤。

7、清理口内尘土和异物

地震发生时，可能会有尘土和异物进入口腔，对口腔健康造成威胁。因此，应该及时清理口腔内的尘土和异物，如用牙线、牙刷等进行清洁。这样可以预防口腔感染和其他相关问题。

8、寻找水源和食品

在地震发生后，生存必需品往往会成为稀缺资源。因此，要积极寻找水源和食品。同时，为了节制使用，要合理分配食品和水源，在可能的情况下与他人合作，达到共同维持生命的目的。

9、止血和包扎伤口

在地震中，人们可能会受伤，出血的情况时常见的。因此，需要掌握简单的止血和包扎伤口的方法，以减少伤势的恶化。可以用手帕、纱布等材料进行包扎，迅速制止血流。 活动四：遇到地震引发的次生灾害怎样逃生？

师：地震本身具有强大的破坏性，地震还会带来一些次生灾害，你知道是什么吗？

课件出示图片：

崩塌

崩塌就是陡坡上的岩块或土体突然脱离母体崩落、滾动或堆积在坡脚（或沟谷）等现象。崩塌经常会造成行车事故和人员伤亡。

崩塌避险：

⒈最好能临时搬出，投亲靠友，待天气晴好5至7天后再搬回居住；

⒈不要在靠山坡的房间内居住，比如有上下堂的不要在上堂居住，可搬到下堂房间居住；

⒈晚上睡觉时房门要打开，遇到危险时便于及时逃生。

滑坡

滑坡就是斜坡上的岩块或土体整体顺坡向下滑动的现象。大规模的滑坡会摧毁、掩理村庄。

滑坡避险：

（1）当处在滑坡体上时，首先应保持冷静，不能慌乱。要迅速环顾四周，向较安全的地段撤离。

（2）当遇无法跑离的高速滑坡时，更不能慌乱，在一定条件下，如滑坡呈整体滑动时，原地不动，或抱住大树等物，不失为一种有效的自救措施。

泥石流

泥石流就是在山区沟谷中爆发的含有大量泥沙、石块的特殊洪流，所到之处房屋变废墟，桥梁被冲毁……

泥石流避险： 沿山谷徒步行走时，一旦遭遇大雨，发现山谷有异常的声音或听到警报时，一定要设法从房屋里跑出来，到开阔地带，尽可能防止被埋压。要立即向坚固的高地或泥石流的旁侧山坡跑去，不要在谷地停留。要马上与泥石流成垂直方向一边的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，绝对不能向泥石流的流动方向走。发生山体滑坡时，同样要向垂直于滑坡的方向逃生。

总结：当地震发生时，不光要在地震中学会自救，还要正确应对地震的次生灾害，保护自身安全。

三、全课小结

师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。

生1：了解地震现象。知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。

生2：会设计简单的模拟地震成因的实验。

四、你学会了吗？

我会填

1. 地下的岩层在压力的作用下会发生（ ）。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的（ ）。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的（ ），这就是（ ）。

2.在模拟地震成因的实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的（ ）,毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生（ ）;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于（ ）。

3. 地震的次生灾害有（ ）、（ ）、（ ）等。 五、课外拓展

设计家庭地震避险预案。