Unit 2 How much?
第二课时
教学目标：
知识目标：
1、复习1-20之间的数字；
2、学习询问价钱的新功能句型How much…? It’s…yuan.
How much are they? They are …yuan .
3、初步学习课文。
能力目标：
1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3、通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：
1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”
2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具
一、Warming up.
数字歌.
二、Rewiew.
复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。How much…?
1、学习新词“toy””toy tain”
（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,what’s meaning?
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。
（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to
人教版七年级下册英语unit2第3课时练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、根据中/英文提示填空
根据句意及汉语提示完成单词
1．Why does he go to bed so __________(早)?
2．My mother is __________(四十). Today is her birthday.
3．Mr. Black gets up at five ________(点钟)every day.
4．She wants to be in our __________(组)．
5．Tom __________(通常)watches TV on Sundays.
二、完成句子
根据汉语意思完成课文原句或原句改编
6．你什么时间回家？
________ ________ ________ you go home?
7．他们总是在六点五十穿好衣服。
They always________ ________ at six ________.
8．斯科特从夜里十二点钟工作到早上六点钟。
Scott works ________ 12：00 at ________ ________ 6：00 in the morning.
9．我六点半洗淋浴。
I ________ ________ ________ at six thirty.
10．他们周末锻炼。
They exercise ________ ________.
根据汉语意思完成句子，每空一词
11．你通常几点去上班？
What time do you usually ________ ________ ________？
12．下次上学不要迟到了。
Don't ________ ________ ________ school next time.
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三年级英语下册unit2教案(二)
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
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课题 Unit Two My family
A Let's talk 课
型 对话课
教
学
三
维
目
标 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…
2．词汇：father, friend
教
学
重
难
点 教学重点：he和she的意义区分及发音
教学难点：句型：Who’s that man? He’s my…
教学
方法 创设情境，讲练结合
课时 第一课时 教
具 录音带、单词卡片，教学光盘
教学过程 二次备课
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom).
教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that
boy?引导学生回答：He’s…
3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s
that boy? He’s …
4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that
man?的问答练习。
5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。
三 趣味操练 （Practice）
1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿
Unit 2 My family
授课内容； let’s talk / let’s learn/let`s practice/let’s sing
说教材
1）本节课的主要内容是：who’s that woman/man?,运用she’s /he’s来进行表达交流。同时家庭成员的书面称谓和口语称谓以及“woman”,”man”也是这节课的知识点。
2）教材的地位
本单元主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。本节课是在学生学习了一些简单称呼的基础上展开教学的。
说目标
1教学三维目标
依据本单元的话题、本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
[知识目标]能听懂、会说who’s that woman/man? she’s /he’s……并能在实际情景中加以运用；能听说woman, man这两个单词。
[能力目标] 能够用英语交流，对不认识的人进行一定的了解。
[情感目标] 学会正确称呼生活中亲近的人，并且学会关爱别人。
2 教学重难点
本节课的教学重点是能用who’s that woman/man? she’s /he’s……进行交流。难点是正确运用woman/man，she’s /he’s进行表达。
说教法
1 教法设计
为了充分调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，发挥学生参与活动的热情，本课教学中，我运用了大量学生很感兴趣的卡通flsah动画以及课件的图片辅助，真人录音，并且抓住学生喜爱歌唱的特点，采用了两首简单有趣的英语儿歌，让学生在愉快中紧紧把握课堂重难点。
2学法指导 从学生学习者的角度出发，主要让学生学会学习，开发自主学习能力，发展学习策略。本堂无论在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中都体现在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习的特色，让学生在看似无痕的课堂中学习自主学习，发展学生灵活运用英语的能力。
