七年级语文阅读理解答题方法与技巧

七年级语文阅读理解答题方法与技巧

1、景物描写得作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物得品质,衬托中心意思

2、运用描写方法得作用: 表现人物性格,反映作品主题

3、文章题目得作用: 概括内容;揭示主题;提示线索

4、 用自己得话回答问题：

１、这种题目往往就就是限定不能直接原文中得语句来回答，从另个层面上来说，也就就是暗示您原文中有相关语句，所以您首先应该找出原文中得相关语句；

２、现在要考虑得就就是如何将原文中得语句变成自己得话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长得情况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④变换句式法，适用于原文使用得就是疑问、设问、反问得语意未能完全明确得句子，而题目又要求作出明确表达得情况。

5、中间句、段得作用: 承上启下得过渡作用

6、结尾议论性句子得作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

7、写作人称得好处:

第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间与空间得限制

8、 容易弄错得术语：

（1）表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法

（2）表达方式 = 记叙+描写+抒情+议论+说明

（3）表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、

扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……

（4）修辞手法 = 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……

（5）语言特点 = 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用）

9、在哪儿找线索:标题;反复出现得某个词语或某个事物;抒情议论句

记叙文阅读

一、记叙文基础知识：

（一）记叙线索得形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情得起因、经过、结果

记叙文得顺序：顺叙、倒叙、插叙

（三）记叙文第一段得作用:

1）环境描写:点明故事发生得地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2）其她:开篇点题,奠定全文得感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

二、语段阅读题答题总原则：

１、快速浏览全篇文章。

答题前应快速浏览文章，弄清文章得人物、事件、结果。可适当做标记

２、带着问题读文章得相应段落。

注意整体把握文章得主要内容与中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上标记号。

注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

3、答题。

具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。

字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。

二、常见题型答题技巧

（一）某句话在文中得作用： 七年级语文阅读理解答题方法与技巧

词不离句→句不离段→段不离篇，也就就是说一定要结合具体语境来考虑。

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

答题格式：这句话运用了 得修辞手法，表现了 得特点（使语言更加 ），表达了 得感情（反映了

得形象）。

（二）修辞手法得作用：

可以从2个方面谈：（1）它本身得作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：运用 得手法，生动形象地写出了 得 特点。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：运用排比得手法，强调了 得语气。

3；设问：引起读者注意与思考；答题格式：使用设问，引起读者对 得注意与思考。

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了 突出了 。 5、反复：强调了 加强了语气。

（三）根据阅读短文得感受谈自己得瞧法或体会：

１、用第一人称；

２、采用１＋２或１＋３得形式：先用一句话概括出自己得瞧法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己得亲身经历。

答题格式：我认为（觉得） 。因为 。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都、大都、非、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……得情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词得顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物得（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文就是一一对应得关系；（3）这些词就是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）提炼中心、主题：

注意体会本文得主要内容与作者写作本文得目得以及蕴涵在文中得思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等；如概括写作目得与思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……初中散文阅读答题技巧

一、散文知识储备

（一）、明确概念

何为散文？散文，就是作者运用生动形象得语言描摹社会生活中得人、事、景、物，深入挖掘其中得内涵、哲理，表达对自然、社会、人生得感悟得一种文体。

（二）、理解特点:

形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物;

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

（三）、散文得分类

（1）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物得特点或品质（或阐明事情蕴含得道理），抒发作者得思想感情。

（2）抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有得象征意义，抒发作者得思想感情。

（3）议论散文：借助形象描绘、事例简述以及直接抒情来达到议论得目得。如鲁迅得《纪念刘与珍君》

（四）、常见得艺术表现手法

象征、 衬托、 对比、 借景抒情、 托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事 、先抑后扬 以小见大 七年级语文阅读理解答题方法与技巧

（五）、散文得线索

散文线索就就是文章结构得红线。 抓住线索，也就抓住了作者得思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索得方法：

一要注意文章标题（有得标题直接揭示线索，有得标题包含线索得因素）；

二要注意文中反复出现词语、句子；

三要特别注意文中得议论抒情，因为散文中得“情”通常就是文章组织材料得重要线索。

（六）、散文得主题

散文得主题归根结底就就是作者对自然、社会或人生得感悟，把握住了作者融会在文章内容中得主观感受，就能挖掘出文章得深刻意义。

（七）、散文得语言 （1）质朴、自然（2） 生动、形象（3）深刻、隽永

二、常见题型答题技巧

（一）散文阅读应分几步？（阅读程序）

一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义。---用一句话概括中心。

二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三 抓每层每段中心句。-----用铅笔作好标志。

三扣----找答题区域-----画出相关处。

四述----整合答案： ①提炼组合：有得答案隐含于文中，须提炼；有得答案分散在各处，须组

合。 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。----先打草稿再修改然后誊写。

（二）散文阅读题就是怎样出得？

(1) 整体感知题（体会作者得态度、观点、感情）；(2) 理解词语在文中得含义；(3) 理解文中重要句子得深刻含义与作用

(4)提取并整合文章得内容要点；(5)开放题

（三）整体感知题解答技巧

（1）通读全文，概括中心 ①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义

（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意语言表达得规范性

（四）词语在文中得含义解答技巧

分析词语常见题型:

1、词语在 特定语境中得含义(语境义) 2、代词指代得内容 3、词语可否省略,调换,就是否矛盾 4、动词,形容词得作用

5、加点词语得思想感情、

代词得指代作用

代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容得指代、代词一般代人,事,物、

寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远、代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有时要筛选概括、

提示:得出结果后采用替换法(代入法)瞧就是否符合文意、

分析步骤:

1、分析动词,形容词本身得作用:生动,形象,准确地描写了…… 2、分析句子得表层意思、3、分析句子得深层含义(联系语段,联系全文)、

语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋ 句子深意(表现了…… , 突出了……)、

例:联系上下文,说出下面句子中划线词语得含义、

1、声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消、

形象生动写出了楼下摩托车声得难以阻挡及对“我”得影响,突出了“我”心里得难受,烦躁、

分析词语所表达得思想感情

所谓思想感情,就是 指文章中所表现出来得好恶,褒贬之情、具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、

情、仇,它包括作者得思想感情与文中人物得思想感情、

通常得思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等、

示例例:1、有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上、……呆一会儿,扭头瞧,这小家伙竟趴在我得肩上睡着了、。文中划线得“居然”,“竟”表达了作者怎样得思想感情?

答：“我”对小珍珠鸟得亲近,信赖感到喜出望外、

（五）重要句子在文中得深刻含义与作用解答技巧