人教版七年级语文下册(2016部编版)第1课《邓稼先》 同步练习

- 1 - 第 一 单 元

第1课 邓 稼 先

1.注字音。

元勋．(xūn) 挚．友(zhì) 鲜．为人知(xiǎn)

无垠．(yín) 筹．划(chóu) 鞠躬尽瘁．(cuì)

2.写字形。

3.明词义。

(1)__马革裹尸__:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。

(2)萦带:__环绕__。

(3)__殷红__:带黑的红色。

(4)__锋芒毕露__:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

4.填词语。

(1)革命先烈抛头颅,洒热血,谱写了( 可歌可泣 )的壮丽诗篇。

(2)钟南山,是( 当之无愧 )的时代偶像。

(3)她是历史上( 家喻户晓 )的女英雄,千百年来深受百姓爱戴,甚至走向了世界。

(4)被动的学习态度与主动的学习态度,得到的结果是( 截然不同 )的! - 2 - 5.记常识。

(1)本文作者是__杨振宁__。世界著名物理学家,中国科学院院士,__诺贝尔__物理学奖获得者。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域做出了里程碑式的贡献。

(2)邓稼先,安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“__两弹一星__”功勋奖章。

1.快速浏览课文,根据每部分的小标题归纳六个部分的内容,完成以下表格。

小标题 主要内容

从“任人宰割”到“站起来了” 历史背景

“两弹”元勋 生平功绩

邓稼先与奥本海默 性格品质

小标题 主要内容

民族感情?友情? 民族感情

“我不能走” 沙漠创业

永恒的骄傲 热情赞颂

2.请结合文中事例分析邓稼先是一个怎样的人,填写表格。

典型事例 性格特征或

精神品质

1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国 (1)天下兴亡,匹夫有责,报效祖国 - 3 - 1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论

(2)“两弹”元勋,功勋卓著

1985年重病期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 (3)鞠躬尽瘁,死而后已

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学习参考资料 《邓稼先》同步练习

一、自主学习

1、根据“提示”默读课文，划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

宰割 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕

孕育 选聘 大厦 无垠 夐 黯

曛 铤 筹划 签字 颤抖 燕然

嫣红 挚友 彷徨 罗布泊 可歌可泣

鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 马革裹尸

3、理解下面的词语，注意加点字的含义。

宰割： 署名：

奠基： 开拓：

元勋： 仰慕：

孕育： 无垠：

筹划： 嫣红：

挚友： 彷徨：

可歌可泣：

鲜为人知：

至死不懈：

鞠躬尽瘁，死而后已：

当之无愧： word整理版

学习参考资料 家喻户晓：

截然不同：

锋芒毕露：

妇孺皆知：

引人注目：

忠厚平实：

知人之明：

马革裹尸：

层出不穷：

燕然勒功：

4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习

1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

第五部分：

第六部分： word整理版

学习参考资料 2、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：( )

部编版七下语文第1课〔邓稼先〕微课视频+知识点+课堂练习

微课视频1:

温馨提示：同学们可以选择任一微课视频参考观看，各视频微课中知识点是相通。

知识点讲解

一、字词

至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì

选聘pìn 无垠yíng 殷红yān

萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng

妇孺皆知 当之无愧

马革裹尸 锋芒毕露

二、概括文章大意。

①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已〞的一生。

③通过与奥本海默的比照，突出邓稼先的气质和品行。

④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的感情。 ⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。

⑥总结评价邓稼先。

三、课文内容解读

1.文章六个局部的小标题拟得怎么样介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启发

这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本局部的核心内容和丰富意蕴。

第—局部“从‘任人宰割’到‘站起来了’〞这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个庞大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出奉献的科学家，是对历史开展产生庞大影响的历史人物。

第五局部小标题“我不能走〞非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作是治理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹〞事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。

2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？

作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出庞大奉献的科学家，是对历史的开展发生庞大影响的历史人物。

3.为什么把邓稼先与奥本海默比照着写？

姓名：

班级

第01课

邓稼先

本课重点 1.熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。

2.通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。

本课难点 通过朗读，体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点，并用之于写作实践。

一、单选题

1.下列划线字注音全对的一项是( )

A. 宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鞠躬尽瘁(cuì) B. 难堪(kān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)

C. 元勋(xún) 呼啸(xiào) 热泪盈眶(kuānɡ) D. 燕然(yàn) 彷徨(huánɡ) 至死不懈(xiè)

【答案】 A

【解析】【分析】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；

C.“勋”的正确读音为xūn；

D.“燕”的正确读音为yān。

故答案为：A

【点评】本题考查的是学生对字音的掌握能力。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累多音字、易错音，这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。

2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A. 出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出 B. 名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励

C. 永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠 D. 甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生

【答案】 D

【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。