4-5岁幼儿教育_学习与发展

4-5岁幼⼉教育_学习与发展

4~5岁年龄段关键经验

⼀、健康

（⼀）⾝⼼状况

⽬标1 具有健康的体态4~5岁

1．⾝⾼和体重适宜。（参考标准：

男孩⾝⾼100.7-119.2厘⽶，体重14.1-24.2公⽄；⼥孩⾝⾼99.9-118.9厘⽶，体重13.7-24.9公⽄）2．在提醒下，能保持正确的站、坐和⾏⾛姿势。

⽬标2 情绪安定愉快4~5岁

1．经常保持愉快的情绪，不⾼兴时能较快缓解。

2．需要不能满⾜时能够接受解释，不乱发脾⽓。

3. 愿意把⾃⼰的情绪告诉亲近的⼈，⼀起分享快乐或求得安慰。⽬标3 具有⼀定的适应能⼒

4~5岁

1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半⼩时左右。

2．换新环境时较少出现⾝体不适。

3．能较快适应⼈际环境中发⽣的变化。如换了新⽼师能较快适应。（⼆）动作发展

⽬标1 具有⼀定的平衡能⼒，动作协调、灵敏4~5岁

1．能在较窄的低矮物体上平稳地⾛⼀段距离。

2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种⽅式钻爬。

3．能助跑跨跳过⼀定距离，或助跑跨跳过⼀定⾼度的物体。4．能与他⼈玩追逐、躲闪跑的游戏。

5. 能连续⾃抛⾃接球。

⽬标2 具有⼀定的⼒量和耐⼒4~5岁

1．能双⼿抓杠悬空吊起15秒左右。

2．能单⼿将沙包向前投掷4⽶左右。

3．能单脚连续向前跳5⽶左右。

4．能快跑20⽶左右。

5．能连续⾏⾛1.5公⾥左右（途中可适当停歇）。

⽬标3 ⼿的动作灵活协调4~5岁

1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

2. 能⽤筷⼦吃饭。3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。（三）⽣活习惯与⽣活能⼒

⽬标1 具有良好的⽣活与卫⽣习惯4~5岁

1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2．喜欢参加体育活动。

3．不偏⾷、挑⾷，不暴饮暴⾷。喜欢吃⽠果、蔬菜等新鲜⾷品。4. 常喝⽩开⽔，不贪喝饮料。

5．知道保护眼睛，不在过强或过暗的地⽅看书，连续看电视不超过20分钟。

6．每天早晚刷⽛且⽅法基本正确。

⽬标2 具有基本的⽣活⾃理能⼒4~5岁

1．饭前便后能主动洗⼿，⽅法正确。

2．能⾃⼰穿脱⾐服、鞋袜、扣钮扣。

3．能整理⾃⼰的物品。

⽬标3 具备基本的安全知识和⾃我保护能⼒4~5岁

1．在公共场合不远离成⼈的视线单独活动。

2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

3．运动时能主动躲避危险。

4．知道简单的求助⽅式。

⼆、语⾔

（⼀）听与说

⽬标1 认真听并能听懂常⽤语⾔4~5岁

1．在群体中能有意识地听与⾃⼰有关的信息。

2. 能结合情境感受到不同语⽓、语调所表达的不同意思。

3. 少数民族幼⼉能基本听懂普通话。

⽬标2 愿意讲话并能清楚地表达4~5岁

1．愿意与他⼈交谈，喜欢谈论⾃⼰感兴趣的话题。

2．基本会说普通话的⽇常会话。少数民族聚居地区幼⼉愿意学说普通话。

3．能基本完整的讲述⾃⼰的所见所闻和经历的事情。

4．讲述⽐较连贯。

⽬标3 具有⽂明的语⾔习惯4~5岁

1．别⼈对⾃⼰讲话时能回应。2．能根据场合调节⾃⼰说话声⾳的⼤⼩。

3．能主动使⽤礼貌⽤语，不说脏话、粗话。

（⼆）阅读和书写准备

⽬标1 喜欢听故事，看图书4~5岁

1．经常反复看⾃⼰喜欢的图书。

2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别⼈听。

3．对⽣活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表⽰⼀定的意义。⽬标2 具有初步的阅读理解能⼒

4~5岁

能⼤体讲出所听故事的主要内容。

能根据连续画⾯提供的信息，⼤致说出故事的情节。3 能随着作品的展开产⽣喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

⽬标3 具有书⾯表达的愿望和初步技能4~5岁

1．愿意⽤图画和符号表达⾃⼰的愿望和想法。

2．在成⼈提醒下，写写画画时姿势正确。

三、社会

幼⼉社会领域的学习与发展过程是幼⼉社会性不断完善并奠定健全⼈格基础的过程，主要包括⼈际交往与社会适应。幼⼉阶段是社会性发展的关键时期，良好的⼈际关系和社会适应能⼒对幼⼉⾝⼼健康发展以及知识、能⼒和智慧作⽤的发挥具有重要影响。幼⼉在与成⼈和同伴交往的过程中，不仅学习如何与⼈友好相处，也在学习如何看待⾃⼰、对待他⼈，不断发展适应社会⽣活的能⼒。

家庭、幼⼉园和社会应共同努⼒，为幼⼉创设温暖关爱的家庭和集体⽣活氛围，建⽴良好的亲⼦关系和师⽣关系，让幼⼉在积极健康的⼈际关系中建⽴安全感和信任感，发展⾃信和⾃尊，在良好的社会环境及⽂化的熏陶中学会遵守规则，建⽴基本的认同感和归属感。

幼⼉社会性是在⽇常⽣活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成⼈应注重⾃⼰的⾔⾏对幼⼉的潜移默化影响。

（⼀）⼈际交往

⽬标1 喜欢交往4~5岁

喜欢和⼩朋友⼀起游戏，有经常⼀起玩的⼩伙伴。

喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

⽬标2 能与同伴友好相处4~5岁

会运⽤介绍⾃⼰、交换玩具等简单技巧加⼊同伴游戏。

对⼤家都喜欢的东西能轮流、分享。

与同伴发⽣冲突时，能在他⼈帮助下和平解决。

活动时愿意接受同伴的意见和建议。

不欺负弱⼩。⽬标3 具有⾃尊、⾃信、⾃主的表现4~5岁

能按⾃⼰的想法进⾏游戏或其他活动。

知道⾃⼰的优点和长处，对⾃⼰感到满意。

⾃⼰的事情尽量⾃⼰做，不喜欢依赖别⼈。

敢于尝试有⼀定难度的活动和任务。

⽬标4 关⼼尊重他⼈4~5岁

1．会⽤礼貌的⽅式向长辈表达⾃⼰的要求和想法

2．能注意到别⼈的情绪，并有关⼼、体贴的表现。

3. 知道⽗母的职业，能体会到⽗母为养育⾃⼰所付出的⾟劳。（⼆）社会适应

⽬标1 喜欢并适应群体⽣活4~5岁

1．愿意并主动参加群体活动。

2．愿意与家长⼀起参加社区的⼀些群体活动。

⽬标2 遵守基本的⾏为规范4~5岁

1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。

2．不私⾃拿不属于⾃⼰的东西。

3. 知道说谎是不对的。

4．知道接受了的任务⼀定要完成。

5.在提醒下能节约粮⾷、⽔电等。

⽬标3 具有初步的归属感4~5岁

喜欢⾃⼰所在的幼⼉园和班级，积极参加集体活动。

能说出⾃⼰家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地的有代表性的物产或景观。

知道⾃⼰是中国⼈。

奏国歌、升国旗时能⾃动站好。

四、科学

（⼀）科学探究

⽬标1 亲近⾃然，喜欢探究4~5岁

喜欢接触新事物，经常问⼀些与新事物有关的问题。

常常动⼿动脑探索物体和材料，并乐在其中。

⽬标2 具有初步的探究能⼒4~5岁

能对事物或现象进⾏观察⽐较，发现其相同与不同。

能根据观察结果提出问题，并⼤胆猜测答案。

能通过简单的调查收集信息。

能⽤图画或其他符号进⾏记录。

⽬标3 在探究中认识周围事物和现象4~5岁

1. 能感知和发现动植物的⽣长变化及其基本条件。

2．能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或⽤途。

3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和⼈的影响。

5. 初步感知常⽤科技产品与⾃⼰⽣活的关系，知道科技产品有利也有弊。

（⼆）数学认知

⽬标1 初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣4~5岁

1. 在指导下感知和体会有些事物可以⽤形状来描述。

2. 在指导下感知和体会有些事物可以⽤数来描述的，对环境中各种数字的含义有进⼀步探究的兴趣。

⽬标2 感知和理解数、量及数量关系4~5岁

能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量⽅⾯的特点，并能⽤相应的词语描述。

能通过数数⽐较两组物体的多少。

能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5⽐4多1；2和3合在⼀起是5。

会⽤数词描述事物的顺序和位置。

⽬标3 感知形状与空间关系4~5岁

能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

能感知和发现常见⼏何图形的基本特征，并能进⾏分类。

能使⽤上下、前后、⾥外、中间、旁边等⽅位词描述物体的位置和运动⽅向。

五、艺术

（⼀）感受与欣赏

⽬标1 喜欢⾃然界与⽣活中美的事物4~5岁

在欣赏⾃然界和⽣活环境中美的事物时，关注其⾊彩、形态等特征。

喜欢倾听各种好听的声⾳，感知声⾳的⾼低、长短、强弱等变化。

⽬标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品4~5岁

能够专⼼地观看⾃⼰喜欢的⽂艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

欣赏艺术作品时会产⽣相应的联想和情绪反应。

（⼆）表现与创造

⽬标1 喜欢进⾏艺术活动并⼤胆表现4~5岁

经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

喜欢⽤绘画、捏泥、⼿⼯制作等⽅式表现⾃⼰的所见所想。

⽬标2 具有初步的艺术表现与创造能⼒4~5岁

能⽤⾃然的、⾳量适中的声⾳基本准确地唱歌。

能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达⾃⼰的⼼情。能⽤拍⼿、踏脚等⾝体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。能运⽤绘画、⼿⼯制作等表现⾃⼰观察到或想象的事物。