二年级上册美术导学案-奇妙的电话机-人教新课标

奇妙的电话机（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解电话机的发展历史，掌握电话机的构造和基本功能，并能够运用所学的美术知识，设计出独特的电话机造型。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画和设计能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科技创新的兴趣，激发他们对美术创作的热情，同时教育他们珍惜科技发展带来的便利，树立正确的价值观。

教学内容

1. 电话机的历史：介绍电话机的发明和发展过程，让学生了解电话机的重要性和影响力。

2. 电话机的构造和功能：详细讲解电话机的各个部分及其功能，让学生对电话机有更深入的了解。

3. 电话机的设计：引导学生运用所学的美术知识，设计出独特的电话机造型。

教学重点与难点

1. 教学重点：电话机的构造和功能，电话机的设计。

2. 教学难点：电话机的设计，如何引导学生运用所学的美术知识进行创新设计。

教具与学具准备

1. 教具：电话机模型，电话机图片，PPT课件。

2. 学具：绘画工具，设计图纸。 教学过程

1. 导入：通过展示电话机模型和图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍电话机的历史，引出本课的主题。

2. 新课讲解：详细讲解电话机的构造和功能，让学生对电话机有更深入的了解。

3. 设计实践：引导学生运用所学的美术知识，设计出独特的电话机造型。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，老师给予评价和指导。

板书设计

1. 奇妙的电话机

2. 内容：电话机的历史，电话机的构造和功能，电话机的设计

作业设计

1. 作业要求：学生根据课堂所学，设计一个独特的电话机造型，要求造型新颖，色彩搭配合理。

2. 评价标准：造型新颖，色彩搭配合理，设计思路清晰。

课后反思

通过本课的教学，学生对电话机有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力、想象力和创造力。在今后的教学中，可以尝试引入更多的科技产品，让学生在了解科技的同时，也能够运用美术知识进行创新设计。

章节名称（课题） 奇妙的电话机 计划课时 2 课时

备课时间

课 型 造型*表现 授课时间

教 学

目 标

1.知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

2.过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

3.情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

教学重点及难点

（一）教学重点: 认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。

（二）教学难点: 制作造型独特，功能新颖的电话机。

教学方法 讲授法、讨论法

教学资源 多媒体、教学用书

学习方法 小组合作法、实践法

教学过程 学生

活动 个人视角

奇妙的电话机(第一课时)

一 、设疑导入

提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联系？哪一种方式最快捷？

学生：用电话，就象面对面说话一样方

设问导入，启发学生思考

二、 组织教学：

电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。

多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。

① 1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”人类有了最初的可用电话机，揭开了通迅交往的新篇章。

②1880年，Gower－Bell电话成为许多国家第一个使用电话。

③1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。

④1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭常用的电话机。

学习领域 设计·应用 课时 1课时

教学目标 1，了解 机的造型和功能的变化，以及给人们的生活带来的便利。

2，通过设计制作 座机和 ，了解美术与科技之间的关系，探究在 设计中美术与科技的巧妙结合。

3，学以致用，利用废旧材料设计制作 座机和 ，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。

教学准备 教师：典型的图片，课件，示范作品

学生：制作 所用的材料。

重点难点 重点：认识、了解 机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新、外观美的 机。

难点：制作造型独特，功能新颖的 机。

教学过程：

一、引导环节

①，聆听歌曲?打 ?，听歌结束后，问学生：“刚刚歌曲里的两个小朋友在干什么呀？〞

生：“打 。〞

师：“是的，两个见不到面的小朋友即使相隔很远，通过 也能联系，今天，我们就来一起好好认识这个给我们生活带来很多便利的物品——奇妙的

机！〞

②，板书?奇妙的 机?

二，探索新知：

①，师：“同学们，在上课之前我们先来看一幅图。〞〔最早的 机图片〕

师：“你们一定能猜到这是什么，我们一起大声的喊出它的名字好吗？〞

生：“ ！〞

师：“同学们的观察能力很强，老师想知道，同学们是从哪些方面看出这是 的呢？〞

生：“听筒，号码等等……〞

师：“同学们的观察很仔细，没错，这就是我们人类历史上第一台 机，是由贝尔在1876年创造的，有了它，即便是相隔千里的两个人，也能通过 联系。

开展到了现在，已经有了巨大的改变，我们一起来看一看吧！〞

②，出示图片，欣赏不同年代的 机在造型上的演变。

③， 的架构和功能

“刚刚我们已经看到了，随着时间的推移， 也在不断的改变，可是无论怎样改变， 身上最重要的组成局部一直都在，同学们好好的想一想，是哪些重要的组成局部？〞

生：“机身、按键、听筒。〞

④，随着时代的开展，人们为了出门也能够使用 ，创造了可以携带外出的移动 ，也就是我们常常说的 ，而且功能更多啦！

一、教学目标

知识与能力：了解 机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作 座机和 ，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

二、教学重难点

教学重点：认识、了解 机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的 机。

教学难点：制作造型独特，功能新颖的 机。

三、教学策略

在教学中首先通过看图片了解 的开展和设计，发现人们在设计 时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计 座机和 。

四、教学过程

教学内容：?奇妙的

机? 年级 二年级上册 执教 唐书涵

教学程序 教学活动〔含过程与方法〕 设计目的和说明

1．设疑导入 〔1〕提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联系？哪一种方式最快捷？学生思考后答复：用 ，就象面对面说话一样方便、清晰、快速 设问导入，启发学生思考 2．组织教学： 创造到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看 是如何一步步改良开展的。

多媒体放映介绍： 的创造者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小创造。他曾经创造了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式 。1875年， 问世了，并且很快在全世界得到了普及。

① 1875年，贝尔通过自己创造的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！〞人类有了最初的可用

机，揭开了通迅交往的新篇章。

②1880年，Gower－Bell 成为许多国家第一个使用 。

③1885年，磁力发电机壁式 是最早的一部由丹麦人制造的 。

④1973年，旋转式 是二十世纪三四十年代家庭常用的