幼儿园小班数学教案《排排队》

小班数学活动教案及教学反思《排排队》

教学目标

• 能够通过游戏学习排队的基本概念和技巧；

• 能够理解“先来后到”、“先进先出”的概念，并能在实际中运用；

• 能够体验等待的意义，培养耐心和等待能力。

教学准备

• 板书：排队的基本概念和技巧；

• 游戏道具：小球、桶子、椅子等。

教学过程

导入环节

1. 开场问候并介绍今天的主题是学习排队、等待和耐心；

2. 学生们在教师的引导下依次排成一列进行热身活动。

游戏学习环节

1. 教师向全班展示一个小球并解释“排队”的含义，让学生尝试将球依次传递，从这个过程中引导学生讨论如何才能使队伍排列有序；

2. 采取多种不同的游戏方式，如将球传递到桶里等等，让学生在游戏中掌握排列基本技巧；

3. 基于排队的实践，并结合图形教具、音乐节奏或打竹板进行练习，让学生在游戏中更好地学习“先来后到”、“先进先出”的规则；

4. 在训练之后，学生们再次尝试比赛，并以最快速度完成任务。

实践反思环节

1. 教师展示一些有趣的等待场景，如等待看医生、等待上游乐场设施、等待上厕所等，让学生互相分享自己的等待经验；

2. 奖励表现良好的学生，并与全班分享中优秀的表现； 3. 总结本次活动的学习成果，让学生提出学习活动中需要改进的环节；

4. 教师反思并记录下这个过程中自己的不足，为下一次教学准备。

教学价值

1. 通过游戏活动学习，学生们更易于理解排队的基本概念和技巧，体验到排队和等待的过程，并能够将学到的技巧应用到实际生活中；

2. 通过活动的互动和分享，可以促进学生之间的交流和合作，有利于个体发展和小组建立良好的合作关系；

3. 教师的反思和改进，有助于提高自己的教学质量，提高教学效果。

总结

《排排队》这个小学数学活动教案，可以帮助小班学生在游戏中快乐地学习排队、等待和耐心。在这个过程中，教师要注重互动交流，在适当的场景下引导学生思考，分析和解决问题。希望本教学方案能够对大家有所帮助，谢谢！

小班数学教案及教学反思《排排队》

一、教学目标

通过本次教学，学生应能够： - 掌握数序的概念，能够按照一定的规则进行数数； - 能够用形象简单的排队活动进行数学探究； - 锻炼学生观察力和动手能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学准备

• 课件和投影仪；

• 十个彩色卡片，每个卡片上面写有0至9的数字；

• 一条长型纸板，用于排队活动；

• 学生的座位已经按照规定排好。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

• 创设情境，引入《排排队》的教学主题。

• 向学生提问：“你们平时会排队吗？排队有什么好处？”引发学生思考。

2. 认识数序（10分钟）

• 通过课件展示，向学生呈现从1排到5的数字，并逐步加深数字的范围。

• 师生对话，引导学生发现数字的规律，学习认识数序。

3. 数数游戏（15分钟）

• 将十个彩色卡片分发给学生，每个学生手中拿到一张不同的卡片。

• 从1开始，老师喊出一个数字，拥有相同数字的学生一起站起来。

• 学生们按照数序依次报数，形成一个有序的队列。

• 老师通过观察学生站队的情况，检查学生是否能够正确理解数序的概念。

4. 数数游戏的拓展（15分钟）

• 以相同的方式进行数数游戏，但这次增加一个难度，学生需要站在相同数字的卡片前。

• 学生们需要不仅要掌握数序的规律，还需要注意找到相同数字的卡片与自己进行配对。 5. 排队活动（20分钟）

• 所有学生整齐地站起来，老师在后面指挥指令，让学生们按照卡片上的数字顺序进行排队。

• 老师观察学生们的排队情况，鼓励学生们保持队形，注意与前后同学的距离。

6. 教学反思（5分钟）

• 老师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结本节课的收获和不足之处。

• 学生发表个人意见，表达自己对排队活动的喜爱和对数序概念的理解。

四、教学反思和改进措施

本节课教学的目标是让学生通过数学游戏和排队活动探索数序的概念。整体上，教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也存在一些需要改进的地方： -

第 1 页 共 15 页 排排队幼儿教案6篇

教案的结构清晰能够帮助教师理清教学思路，优秀的教案帮助教师优化课堂流程，提升教学效果，本店铺今天就为您带来了排排队幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

排排队幼儿教案篇1

【活动目标】

1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。

2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

【活动准备】

自制ppt课件：蓝、黄两色挂件若干。

【活动过程】

一、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。

（一）认识小蓝

（点击课件，出现蓝色点点）提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！

（二）分辨小蓝的爸爸妈妈

（点击课件，出现房子及小兰一家。）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。

这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢？（因 第 2 页 共 15 页 为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福！

（三）点数小蓝的朋友。（颜色、数量）

（点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。）

提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。

那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。

（幼儿说出颜色）

活动目标：

一、学习AB式交替重复的排列规律。

二、通过操作活动，发觉和探讨简单的排列规律，并体验操作活动的欢乐。

3、明白按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

五、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动进程：

一、小朋友和听课的教师打招呼。

园长、教师早上好!欢迎你们!

二、示范讲解 今天教师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜想)

教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发觉它的排列规律。(幼儿能说出是依照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)

三、适才小朋友们表现的超级好，今天天气也不错，教师奖励咱们一路去郊游吧。(快思教师.教案网出处)(播放音乐) 一、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原先它们在排队，看看猴子和长颈鹿是如何排队的? (幼儿能说出它们是依照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。)

二、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原先是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?

3、(播放音乐)此刻到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?

四、幼儿动手操作

适才在果园的时候，苹果宝宝偷偷的告知我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?

幼儿分组动手操作，依照必然的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

五、终止活动

咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说能够如何排?今天咱们先依照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一路到户外做游戏吧。

活动反思：

这节活动运用课件，小孩能很清楚的看到物体的排列规律，小孩超级感爱好，课堂气氛也专门好，通过带小孩去郊游那个主线来贯穿整节活动，使小孩很自然的就明白得了排序那个概念，另外那个课件里面我加入了小孩郊游的照片，如此小孩就有身临其境的感觉。