北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计
一. 教材分析
《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一章内容。本章主要让学生通过观察、操作、思考、探究等活动，掌握100以内数的认识、数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。教材通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数有一定的认识。但在书写数字、数的大小比较、加减法运算等方面还需进一步巩固。此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也需要在本章节得到锻炼和提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、探究等活动，培养数感，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养积极的数学学习态度。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：学生能够正确书写100以内的数字，进行数的大小比较和加减法运算。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣。
2. 游戏教学法：通过数数游戏、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 小组合作学习：引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 启发式教学法：引导学生思考、探究，培养学生的解决问题的能力。 六. 教学准备
1. 教具：百数表、数字卡片、拼图道具等。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
3. 教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
一年级下册数学优秀教案-《做个百数表》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《做个百数表》选自北师大版一年级下册数学教材第四章第三节。主要内容涉及：
1. 认识100以内的数，并能熟练读写；
2. 通过做百数表，理解数的顺序和数的大小的关系；
3. 掌握100以内数的加减法运算；
4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
二、核心素养目标
1. 让学生通过动手制作百数表，培养数感和符号意识，增强对数的顺序和大小关系的理解；
2. 在探索百数表的过程中，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力，提高解决问题的策略和方法；
3. 通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，增强表达和沟通能力；
4. 培养学生积极主动参与数学活动，激发数学学习兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解100以内数的顺序和大小关系：使学生能够熟练掌握100以内数的排列顺序，理解数的大小关系，为后续学习奠定基础。
例如：能够按照从小到大的顺序排列100以内的数，并指出任意两个数之间的大小关系。
- 熟练读写100以内的数：培养学生准确读写100以内数的能力，为日常生活和进一步学习做准备。
例如：能够正确读写如“七十二”、“八十九”等数。
- 掌握100以内数的加减法运算：使学生掌握100以内数的加减法运算，并能应用于实际问题。
例如：解决“小明有35个苹果，小华给了他18个，现在小明有多少个苹果？”等问题。
2. 教学难点
- 百数表的制作与理解：学生需要通过动手制作百数表，理解数的顺序和间隔规律，这对于一年级学生来说具有一定的挑战性。
例如：理解为什么每十个数为一行，每行的数是如何递增的。
- 两位数加减法的计算方法：对于一年级学生来说，掌握两位数的加减法计算方法，特别是进位和借位的概念，是学习的难点。
例如：在计算“57 + 38”时，理解个位数相加满十需要向十位进位。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计2
一. 教材分析
《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一单元内容。通过本节课的学习，让学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数，培养学生的数感。
二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的数的运算。但是对于数序的认识还有待加强，通过本节课的学习，希望能够让学生对数序有更深入的理解。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。
2. 教学难点：数序表的制作和使用。
五. 教学方法
采用观察、操作、交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备
数序表模板、学习材料、教学PPT等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过数数游戏，引导学生复习100以内的数，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟） 教师通过PPT呈现100以内的数序，引导学生观察，提出问题，如“你能找出规律吗？”等，激发学生的思考。
3. 操练（10分钟）
教师分发数序表模板，引导学生自主制作数序表，并进行展示，让学生在实践中理解和掌握数序表的制作方法。
4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小组合作，用数序表进行数的排序，加强学生对数序表的理解和运用。
5. 拓展（10分钟）
教师提出一些拓展问题，如“你能用数序表表示200以内的数吗？”等，引导学生进行思考和探索。
6. 小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 家庭作业（5分钟）
教师布置相关的家庭作业，如制作200以内的数序表等，巩固课堂所学。
做个百数表
1教学目标
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
2学情分析
努力营造促进学生学习动机的教学环境，使学生在观察、讨论、交流、操作、想象等活动中感知体验、获得知识、培养能力，情感得到共鸣，思维得到发展。
3重点难点
重点：掌握比较数的大小的方法。
难点：掌握比较数的大小的方法。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
数一数，填一填
数国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）
方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没吗？（边数边填，完成百数表）
填完以后数一数。
活动2【讲授】探索新知
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）
（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]
（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。] （3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。……]
2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）
分别出示三张框。
活动3【练习】巩固新知
课后练习1、2、3、4
活动4【活动】小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
