人教PEP版三年级英语上册Unit5 Let's eat! Part B课件

小 学 英 语

【课题和课时】

课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2013年版），Unit5 A

Let’s eat

课时：1课时

【课标要求】

语言技能目标关于读、写的要求：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

语言知识目标要求：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

情感态度目标要求：在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。

【学习目标】

语言技能：

1. 听，能听懂课堂活动中简单的提问。能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

2. 说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能就日常生活话题作简短叙述。

3. 读：能认读所学词语，能根据拼读规律，读出简单的单词。

4.写：正确使用大小写字母和常用的标点符号。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

语言知识：

1.了解单词有重音，句子有重读。

2.了解英语包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

3.知道单词是由字母构成的，知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

情感态度：

1. 敢于开口，表达中不怕出错误。

2. 乐于感知并积极尝试使用英语。

3.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 标】

学习目标 评价任务 评价标准 改进建议

Learning

target 1 正确拼读和规范读出核心词汇。 发音正确

正确拼写

书写规范 结合具象，反复识记，强调书写规范。

Learning

target 2

利用所学词汇，在具体情境中进行自由对话， 表达流利

词汇准确

自然流畅 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。

【资源建议】

一、教学准备

1. 活页类资源：文本、任务单和练习纸。

2. 实物类资源：实物、教具和道具。

知识点总结

Unit 1 Hello

A Let\\\\'s talk

Hello! 你好！

Hi! 你好！

Hello! I\\\\'m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I\\\\'m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!

A Let\\\\'s learn

pencil铅笔 pen钢笔 ruler尺子

crayon 蜡笔 eraser橡皮

Let\\\\'s do

Show me yourpencil.给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子

Show me your eraser.给我展示你的橡皮。

Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let\\\\'s talk

Hello! I\\\\'m Mike. What\\\\'s your name?

你好！我是迈克.你叫什么名字？

My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!

See you! 再见!

Let\\\\'s learn

school学校 bag书包 book书 sharpener卷笔刀 pencil-case铅笔盒

Let\\\\'s do

Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。

Close your book.合上你的书。

Carry your bag. 背起你的书包。

Go to school. 去上学。

Unit 2 Look at me

A Let\\\\'s talk

Good morning! 早上好！

Good morning! 早上好！

Unit5 B Let’s learn

教学目标：

1、能力目标

1）能用英语正确说出这四种食物。

2）能听懂Let’s do 指令，并做出相应的动作。

3）能够完成Let’s check 部分的听力练习。

4）能完成读一读，数一数活动。

5）能够完成看一看、连一连活动。

2、知识目标

1）听、说、认读食物单词：water，cake，fish，rice

2、）理解Let’s do 部分的内容。

3、）理解Story time 部分的内容。

3、情感，文化目标

情感态度：养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。

教学重、难点

重点：听、说、认读单词：water，cake，fish，rice

难点：单词water的正确发音。

Step1 preparation

T: Boys and girls , you’re divided into six groups. One , two, three, four, five, six,

Try your best ,you can be the best group. Boys and girls, are you ready for our English class?

S: Yes.

T: Class begins. Hello, Boys and girls, now ,let’s sing a song 《Let’s have a picnic

today>, claps your hands, let’s sing together.

S: Sing together

T: There are some word for you, who can read ?

S:生个别读 T:老师拿出图卡，边指图卡边说I’d like bread ,what would you like ?

S: I’d like …

Step2presentation

课题 Unit5 Let’s eat! 课 型 单词课 授课班级 三（7）班 教时 1

教学

目标 知识与能力 1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have

some... I’d like some …Sure. Here you are. Thank you. You're

welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2、 能听说、认读cake, bread, water, milk, juice,

fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。

过程与方法 1. 明确词汇教学目标

2. 利用Let's start部分引入新词

3. 力求在交际当中教学词汇

4. 充分发挥词卡的作用

情感态度与价值观 爱护粮食，不浪费。

重点

难点 重点 能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行运用。

难点 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教材分析

学情分析 学生有什么

学生缺什么

课前

准备 1.课件。2.教师准备教学光碟。

第 （ 1 ） 课 时

教学要点 1.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学过程：

一、Warm-up（设计意图： 复习上单元内容，歌曲活跃课堂气氛 ；）

（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习Unit 4中Let's do部分。

二、Presentation（设计意图： 通过图片引导学生进行学习 ；）

（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are they