六年级上册数学试题第五单元测试卷 青岛版
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第1页/共6页 第五单元测试卷
(时间:40分钟 分值:100分)
班级 姓名 得分
一、填空。(15分)
1.两端都在圆上的线段,( )是最长的一条。
2.圆的周长总是同圆的直径的( )倍。
3.圆的对称轴有( )条,长方形的对称轴有( )条。
4.一个车轮的直径为60厘米,车轮转动一周,大约前进( )米。
5.圆的半径是6厘米,它的直径是( )厘米,它的周长是( )厘米,它的面积是( )平方厘米。
6.大圆和小圆的半径的比是3∶2,它们的周长比是( ),面积比是( )。
7.光盘的银色部分是一个圆环,内圆直径是4 cm,环宽是4 cm,银色部分的面积是( )。
8.在边长是10厘米的正方形中剪去一个最大的圆,圆的面积是( )平方厘米,剩下部分的面积是( )平方厘米。
9.将一个直径是4厘米的圆分成若干份,拼成一个近似的长方形,这个长方形的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。
二、判断。(对的打“√”,错的打“×”)(10分)
1.在半径为6 cm的大圆内,挖去一个直径为6 cm的小圆,其面积减小一半。 ( )
2.圆上任意两点的连线都是这个圆的对称轴。 ( )
3.一个半圆的周长等于和它半径相等的圆的周长的一半。 ( )
4.环形的外圆半径用R表示,内圆半径用r表示,面积用S表示,环形面积公式可表示为S=π(R-r)2。 ( )
5.如果两个圆的周长相等,面积也相等。( )
三、选择。(10分)
1.把一个直径是2厘米的圆分成2个半圆后,每个半圆的周长是( )厘米。
A.6.28 B.5.14 C.4.14
2.下列图形中,只有四条对称轴的是( )
A.长方形 B.圆 C.正方形
3.小圆的面积是大圆面积的19,大小两圆的半径比是( )
A.1∶9 B.3∶1 C.9∶1
4.一个圆心角为144°的扇形所在圆的直径是10 cm,它的面积是( )
A.31.4 cm B.78.5 cm2
C.31.4 cm2 第2页/共6页 5.把一根10米长的绳子,在一根柱子上绕了一圈,还多0.58米。这根柱子的半径是( )
A.1米 B.0.5米 C.1.5米
四、填表。(12分)
圆的半径 圆的直径 圆的周长 圆的面积
3 cm
10 dm
153.86
cm2 15.7 m
五、求下列阴影部分的周长和面积。(8分)
六、解决问题。(45分)
1.一个水井的井口直径是0.8米(如下图)。(6分)
(1)沿水井井口周围走一圈,一共要走多少米?
(2)这个水井占地多少平方米?
2.朝阳小学有一个圆形花坛,花坛的周长是56.52米。这个花坛的占地面积是多少平方米?(5分)
3.
(1)圆的面积比大正方形的面积少多少平方厘米?(3分)
(2)圆的面积比小正方形的面积大多少平方厘米?(3分)
4.一根漆包线长188.4米,正好在一个圆形线圈上绕600圈,这个线圈的直径是多少厘米?(6分)
5.一座雕像的基座是半圆形的,半径为5米。要在它的周围围上一圈不锈钢护栏,不锈钢护栏长多少米?这个基座占地多少平方米?(6分)
6.公园里有一个半径为20米的圆形花坛,在它的周围铺设2米宽的水泥路,求这条水泥路的面积是多少?(6分)
7.下图中圆的面积与长方形的面积相等。已知圆的周长是6.28厘米,图中阴影部分的面积你会求吗?(10分)
第五单元测试卷
一、1.直径
2.π
3.无数 2 4.1.884 第3页/共6页 5.12 37.68 113.04
6.3∶2 9∶4
7.100.48 cm2
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。8.78.5 21.5
9.16.56 12.56
二、1.× 2.× 3.× 4.× 5.√
三、1.B 2.C 3.B 4.C 5.C
四、6 cm 18.84 cm 28.26 cm2 5 dm 31.4 dm 78.5 dm2 7
cm 14 cm 43.96 cm 2.5 m 5 m 19.625 m2
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、C=3.14×6+20=38.84(cm)
S=10×6-3.14×32=60-28.26=31.74(cm2)
C=3.14×8+3.14×4 第4页/共6页 =25.12+12.56=37.68(cm)
S=3.14×42-3.14×22
=50.24-12.56=37.68(cm2)
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展第5页/共6页 想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。六、1.(1)3.14×0.8=2.512(米)
(2)3.14×0.42=0.5024(平方米)
2.d=56.52÷3.14=18(米)
S=3.14×92=254.34(平方米)
3.(1)12×12-3.14×62
=144-113.04
=30.96(平方厘米)
(2)3.14×62-12×6
=113.04-72=41.04(平方厘米)
4.188.4÷600÷3.14=0.1(米)=10(厘米)
5.C=πr+2r=3.14×5+10
=15.7+10=25.7(米)
S=3.14×52÷2=39.25(平方米)
6.3.14×(222-202)
=3.14×(484-400)
=3.14×84
=263.76(平方米)
7.r=6.28÷3.14÷2=1(厘米)
S=3.14×12=3.14(平方厘米)
S阴=3.14×34 第6页/共6页 =2.355(平方厘米)
