《观舞记》
【教材分析】
《观舞记》是选自人教版初中语文七年级下册第四单元的一篇散文，也是一篇自学课文。本单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而《观舞记》则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情以及中印两国人民之间的深厚友谊。
【学情分析】
本次教学对象是初一年级基础比较好的小尖班。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。这些学生已具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力，但对课文的深入理解还不够。
【教学目标】
1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高学生的艺术欣赏能力。
【教学重点】
学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
【教学难点】
引导学生感受美，形成自己的审美观。
【教学方法】
诵读法、提问法、点拨法、合作探究法等。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时数】
一课时
【教学准备】
1、学生提前预习课文内容，收集作家冰心及印度舞蹈的相关资料，疏通生字词，并完成导学案的填写。
2、准备好《婆罗多舞》和《奔跑的人》的舞蹈视频。
【教学过程】
一、导入
赏舞听歌，让优美的旋律净化心灵，让铿锵的节奏陶冶情操。现在就让我们一起来欣赏一段舞蹈。看后，请大家说说你的感受。（播放印度婆罗多舞的视频）
师：这是一段印度舞蹈，看后大家有什么感受呢？
生：婀娜多姿、变幻多姿、苗条灵动、充满激情…… 师：同学们仅用寥寥数语就概括出了自己的感受。但若要用文字将这优美的舞蹈表现出来，却需要高超的语言技巧。我们的语言大师冰心先生就用自己的生花妙笔，向读者展现了一场印度舞蹈的视觉盛宴，那便是《观舞记》，请大家看到课文。（板书题目、作者）
1 《观舞记》教学设计 教学目标 知识与能力 一积累字词能流利有感情地朗读课文。
二了解印度舞蹈的特点。 三品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句学习运用比
喻、排比等修辞手法。 过程与方法 通过反复诵读学生来领悟语言美通过仿写来培养学生驾驭语言的能力。 情感与价值观 培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力
形成自己的审美观和价值观。 教学重点 1品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句 2。赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美” 教学难点 通过反复吟咏作者观舞后的感
受初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力形成自己的审美观和价值观。 教学方法
朗读法质疑法 教学课时一课时 教学准备 学生 1上网收集作者简介。 2收集关于描写舞姿的古诗词。 教师制作多媒体课件 教学步骤 一激趣入课 欣赏舞美 多媒体播
放电影《流浪者》舞蹈片断 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有
四大流派而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。那轻盈的舞姿那美妙的旋律那娇媚的
装扮把异国的文化风情形象都展现在我们面前。可同学们如果用自己的语言来表达
时就会感到词语匮乏、捉襟见肘。今天我们就一起来赏析冰心的《观舞记》随她一起来用心感受舞蹈艺术的无限魅力。 二速读课文 整体感知 1学生四人小组交流作
者资料 多媒体显示 冰心原名谢婉莹1900-1999 福建长乐人现代著名女作家、儿童
文学家 《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星》、《春水》 。以写作小诗著称中国
新诗界受泰戈尔的影响大捕捉刹那的感受与思索展示对爱、对人生真谛的执著追求。
隽永清丽、内容丰富。如“天空中 2 不留下鸟的痕迹但我已飞过”“世界上最遥远的距离不是生与死而是我就站在你面前而你却不知道我爱你。” 2检查预习 生字 3整
体感知 1速读课文请同学们用一句话来概括本文的主要内容。 明确记叙了作者一次
观赏印度舞蹈的感受表达了作者对古老的印度舞蹈的赞美之情。 2此文是写给谁的
作者为何要送给她们 明确卡拉玛姐妹因为她们的美妙舞蹈表达作者由衷的赞叹之
《观舞记》教案优秀10篇
语文教案《观舞记》 篇一
教学目标：
1、提高欣赏舞蹈艺术的兴趣和素养。
2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容的方法。
3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。
教学重点、难点：
1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。
2、学会运用富有表现力的语言去描写。
教具：电教器材
学时：2课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）
二、初读，整体感知：
1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。）
2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：
这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用
的好的词语、句子和段落。
3、指名读、齐读下列词语：
清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通
三、研读课文：
1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节
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1 / 10 观舞记
教学目的：
1．积累与本课有关的基础知识。
2．学习本文对舞蹈艺术优美生动的描写。
3．鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化。
教学时间：1课时
教学内容与步骤
情景激趣：
冰心(1900—1999)，现代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，某某省某某人。1913年到，次年进贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。如《两个家庭》《斯人独憔悴》等。1921年出版《繁星》《春水》两诗集。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。1926年回国，在燕京大学、清华大学文理学院任教。30年代初出版小说集《南归》《往事》，散文集《同情》及《冰心诗集》《冰心游记》等。抗战爆发后，辗转到了某某、某某，抗战胜利后，随丈夫吴文藻去日本。1949年在东京大学任教。1951年秋回国。新中国的阳光照亮了作者的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》《小橘灯》等作品，1958年又写《再寄小读者》。打倒“四人帮”后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。冰心还翻译过许多外国文学作品，曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，并被选为一·至五届全国人大代表，五届政协常委。
《观舞记》是冰心奶奶在观看印度舞蹈家卡拉玛姐妹精彩的舞蹈后写的。文章用语盲文字来表现舞台艺术，需要高超的语言技巧。下面我们一齐来欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈之美和冰心的语言之美。
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。找出对舞蹈描写的精彩语句。
在阅读过程中积累下列词语：
(1)静穆：安静庄严。 (2)叱咤风云：形容声势威力很大。 (3)浑身解数：全身的本领。 (4)息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。也说是息息相关
