《日新月异的电视机》教案：电视机的发展史

1 再见，电视机

绘写童年 张亚梦

活动目标：

1、能仔细观察画面，愿意大胆表述自己的想法。

2、理解故事内容，体会故事人物的行为和情感变化。

3．尝试结合生活经验说一说生活中有趣的事情。

活动准备：ppt图片

活动过程：

一、 语言导入

孩子们，你们喜欢看电视吗？（喜欢）那你喜欢在什么时候看呢？今天老师带来的故事里有这么一家人，他们是疯狂电视迷，你们知道什么是疯狂电视迷吗？来，让我们看看他们喜欢在什么时候看电视？

小结：疯狂电视迷一家人从早上一醒来就打开了电视机，爸爸在边刷牙边看。里昂在旁边蹲着看，妈妈在边吃早餐边看电视，那爸爸妈妈去上班，里昂去上学的时候呢，家里的爷爷看了一整天。到了晚上，在吃晚饭之前，吃晚饭的时候。还有吃完晚饭以后，他们都在看电视。

二、观察画面

孩子们，你们看看电视机现在的表情和动作，他们感觉它怎么了呀？（太累了）它为什么会累呢？（电视被看了一整天）是呀，他愁眉苦脸的。如果你是电视机，你想说什么？

失眠是什么意思？睡不着是非常难受的，那你觉得他睡不着会去做什么事呢？ 2 是的，他又打开了电视。如果一个人天天工作，不休息会发生什么事呢？（生病）那这是一个电视机，它太累了会怎么样？

爸爸正在看球赛呢，电视机突然浑身发热，不停发抖，还发出噼噼啪啪的响声。”然后电视机就怎么样了？它累晕了过去。现在，疯狂电视迷一家在干什么呢？（里昂在哭，妈妈一只手在安慰里昂）你觉得现在他们在想什么？（伤心，难过）可是现在伤心难过有用吗？有什么办法能让电视机重新好起来呢？爸爸也想到了一个办法，爸爸说，它太累了，就让它放个假，休息十天吧！你们觉得这个方法好吗？电视机也觉得很好，于是他们说做就做，一大早，他们就开车把电视机送到了海边，看电视机在干嘛？它在椰子树下享受悠闲的假期时，你觉得电视迷一家在干嘛？（看图，看无聊）你从什么地方看出他们很无聊的。（他们的动作就是没有劲，很无聊的样子）那我们也来感受一下他们很无聊的感觉。星期一，他们觉得很无聊，妈妈是什么动作？（我们来学一学他的动作和表情）星期二他们觉得很无聊，星期三他们觉得很无聊，星期四，他们觉得很无聊。（分别学一学动作）

1883年圣诞节 德国电气工程师尼普柯夫用他发明的“尼普柯夫圆盘”使用机械扫描方法，作了首次发射图像的实验。每幅画面有24行线，且图像相当模糊。

1908年 英国肯培尔.斯文顿、俄国罗申克无提出电子扫描原理，奠定了近代电技术的理论基础。

1923年 美籍苏联人兹瓦里金发明静电积贮式摄像管。年发明电子扫书描式显像管，这是近代电视摄像术的先驱。

1925年 英国约翰.洛奇.贝尔德，根据“尼普科夫圆盘”进行了新的研究工作，发明机械扫描式电视摄像机和接收机。当时画面分辨率仅30行线，扫描器每秒只能5次扫过扫描区，画面本身仅2英寸高，一英寸宽。在伦敦一家大商店向公众作了表演。

1926年 贝尔德向英国报界作了一次播发和接收电视的表演。

1927——1929年 贝尔德通过电话电缆首次进行机电式电视试播；首次短波电视试验；英国广播公司开始长期连续播发电视节目。

1930年 实现电视图像和声音同时发播。

1931年 首次把影片搬上电视银幕。 ——人们在伦敦通过电视欣赏了英国著名的地方赛马会实况转播。 ——美国发明了每秒种可以映出25幅图像的电子管电视装置。

1936年 英国广播公司采用贝尔德机电式电视广播，第一次播出了具有较高清晰度，步入实用阶段的电视图像。

1939年 美国无线电公司开始播送全电子式电视。瑞士菲普发明第一台黑白电视投影机 。

1940年 美国古尔马研制出机电式彩色电视系统。

1949年12月17日 开通使用第一条敷设在英国伦敦与苏登.可尔菲尔特之间的电视电缆。

1951年 美国H.洛发明三枪荫罩式彩色显像管，洛伦期发明单枪式彩色显像管。

1954年 美国得克萨期仪器公司研制出第一台全晶体管电视接收机。

1966年 美国无线电公司研制出集成电路电视机。3年后又生产出具有电子调诣装置的彩色电视接收机。

《从电视机的变化说起》教案

学情分析

1．课前调查时，我发现了孩子们谈沦电视节目吋津津乐道，可对电视机最基本的品牌、大小功能都说不上来。可见孩子们对身边的事物是很少关注的。怎样讣这样的孩子们对电视帆的变化有直接的认识，是本课首当其冲的一个问题。课程标准指出：“教师应注意引导学生从自己的世界㈩发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”在这里我设计了两个方案，方案一：用多媒体将孩子们喜欢的．部动画片制作成黑白和彩色的两种玫果，依次播放，希望在对、比中让学生感受到人们的需求对电视机变化的推动作用。可是，第一次试教就失败广，有个孩子还十分新奇地说：“黑白电视看起来也挺有意思的。”于是我千方百计找来这台黑白电视让学生动手调、现场看。从课堂情况看，因有亲身体验，学生的感受真切，有效地达成了目标。

2．课程标准指出：应创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。编者给学生《从电视机变化说起》这样．个话题最终的落脚点是什么呢？在阅读教材吋，“小小设计师”的活动让我明白丁编者的意图在于：开阔学生视野、激发创新意识、培养创新精神。于是我将这点列为我的教学目标(教材中没有)和重难点。教学中，在让学生交流各种产品不断变化的事例后，就话锋一转，让学生寻找生活中使用的产品有哪些不足之处？有了不足怎么办？并用教育学家陶行知的话，指导孩子们在平时的生活中“观察”并“动手、动脑”，才能创造。从现场孩子们的表现看，他们能从小处着眼，甚至还有一些步骤．总之，孩子们创新的欲望被激发出来了。

教学目标

1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水平不断提高的需求；是社会生产发展的需要。

3．开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。

教学重、难点

1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水乎不断提高的需求；是社会生产发展的需要。

1 我家的电视史

电视，是国家和民族的私生活。电视已成为了一个囊括天下的“万花筒”，逐步地改变着人们的休闲方式。电视机作为百姓家庭重要的生活物品之一，已深深地烙上时代的印迹，能反映出所在年代的变迁与发展。

在上世纪70年代以前，自行车、缝纫机、手表是人们争相选购的“三大件”，电视机作为“稀罕物”还没有走进百姓的家庭。直到上世纪80年代国门敞开之后，电视机渐渐多了起来，但买得起的家庭也不是很多。那时，老家小县城只有少得可怜的几台电视机，每逢不停电的傍晚，我们这些小孩子总会催着妈妈早点做晚饭，因为好看的电视剧就要开始了。毕竟当时人们娱乐的方式相当有限，温饱问题还没有完全解决，电影并不是每晚都能够购票进场的。为了能看上诸如《射雕英雄传》、《霍元甲》、《陈真》之类精彩的影视作品，要提前与拥有电视的人家打好招呼，不然连站的位置也没有了。较于现在五花八门的电视机来说，它的外形非常的笨拙。黑色的外壳，头上装着天线。画面非常的模糊，节目的数字在画面的右上方，占了整个画面的十分之一。天晴时，大家还可以安心地坐在电视前乐呵呵的看着节目。遇上天气差的时候，天线就会被风吹得直打转，画面只剩下一片白茫茫的雪花。尽管接收的画面不是很清楚，信号不是很稳定，节目也有限，但远远传来的电视 2 机里的声响总会挠拔人们的心扉……这样的岁月一直伴随着我的少年时代，直到上世纪80年代末，我家才买了第一台黑白电视机——上海飞跃牌的，我再也不用像以前一样跑到别人家里看电视了，我也开始了电视迷的历史。

上世纪90年代后，随着改革的深入和社会的发展，单一的黑白电视机逐渐被形形色色的彩色电视机所替代，无线变成了有线，电视节目不仅多得眼花瞭乱，画面也是高清晰的。我成家后，家里新买了一台崭新的大屏幕彩电，黑白电视机被放在阳台的角落里无人问津。有了彩电，配个影碟播放机，接上功放和音响，俨然就是一个设备齐全的家庭影院，可以随时来场卡拉OK，这份惬意是十多年前想也不敢想的。这时，电视的功能也变得多样化，远程学习，了解国内外新闻资讯，掌握最新市场动态、股市、民生和经济等方方面面轻松搞定。