部编版道德与法治小学五年级上册第10课《传统美德 源远流长》(教学课件)

课 题 10、传统美德 源远流长 课时 2-1 日期

教学目标 1、懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。

2、懂得不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等等。

3、懂得求新是人格修养不可或缺的一部分，求新就是要与时俱进，求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。

4、知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一，是古人崇尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。

教学重点 通过学习，引导学生认识到注重明志、崇尚气节、讲究诚信等是中华民族传统美德的突出特点。

教学难点 了解中华美德的突出特点，知道人格修养离不开学习和实践

教学准备 多媒体课件，课本插图等等。

预习要求 预习课本82页到85页的内容，初步懂得注重明志、崇尚气节、讲究诚信等是中华民族传统美德的突出特点。

教 学 过 程 旁 注

一、导入新课

1、同学们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林，我们中华民族也不例外。在漫长的历史中，中华民族形成了代代传承的美德。

2、今天这节课，我们就来学习中华民族的传统美德。

3、板书课题：10、传统美德 源远流长

二、自强不息的人格修养

1、教师引导：中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，已经深深的熔铸在我们伟大的民族精神之中。中华民族美德的突出特点就是不懈追求人格修养的提高。

2、出示名言：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”引导学生读一读，初步了解这句话的意思。

这句话的意思是说，古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要 想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识，获得知识的途径在于认知研究万事万物。通过对万事万物的认识研究，才能获得知识；获得知识后，意念才能真诚；意念真诚后，心思才能端正；心思端正后，才能修养品性；品性修养后，才能管理好家庭家族；家庭家族管理好了，才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。

传统美德源远流长》教案道德与法治教案1

第四单元骄人祖先灿烂文化

课题 第10课传统美德源远流长 课时 共2课时

设计者

使用者

教材内容分析

本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实第一课时自强不息的人格修养

教学目标

情感态度价值观：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。

知识目标：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。

教学重难点

重点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。

难点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美 教法学法

教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法：合作交流、实践法。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分

一、导入新课 1. 格言导入：“天行健，君子以自

强不息”。《周易•乾•象》

你知道他的意思吗？

2. 揭示课题 学生思考。 【自强不息的人格修养】 听故事、思考

1.解释自强不息的出处和大意：

天体运行刚健不息，有才德的人

应该像天体运行那样永不懈怠。

2•讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”，

思考：什么是“明志”、“气节”、“诚

信”？

3.回顾近期的生活，想一想，在名 自我反思，把做

实一致、言行一致、表里一致这 到的和没有做

三方面，你在哪方面做到了，哪 到的写在纸上C

方面没做到？

4•阅读“胡服骑射”，思考什么是“求

新”？ 倾听提问

5•解读《论语》“敏而好学，不耻

- 1 - 课题：第四单元 骄人祖先 灿烂文明

10. 传统美德 源远流长

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

2.能力目标

提高学生以古为鉴的能力。

3．情感、态度与价值观目标

感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓

自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为

2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

- 2 - 二、合作探究、交流展示

自强不息的人格修养

1. 82页阅读角

师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？

学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。

师出示课件，讲故事。

小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的

第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？

学生交流，教师指导。

师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

2．83页阅读角、84页活动园和阅读角

关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？

学生讨论交流。

3.85页名言警句。

课题 传统美德 源远流长 上课日期

教 学

目 标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

教 学重 点 提高学生以古为鉴的能力。

教 学难 点 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

教 学

准 备 学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓

自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为

2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

自强不息的人格修养

1. 82页阅读角

师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？

学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。

师出示课件，讲故事。

小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的

第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？

学生交流，教师指导。

师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

2．83页阅读角、84页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？

学生讨论交流。

3.85页名言警句。

师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。学生讨论交流，师指导。