三年级上科学教案人与植物_首师大版

三年级上科学教案人与植物_首师大版

本单元结构：本单元共三课，每课分为两课时。

第2课：《植物世界》，认识植物的多样性，认识植物的共同特点（都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。）

第3课：《栽培的植物》，要紧是了解人与农作物之间的关系。

第4课：《爱护植物》，认识植物与人类的关系，认识一些名木古树和珍稀植物，了解如何样才能爱护植物。

第2课：植物世界

教学背景分析：

学生关于植物世界有一定的认识，了解周围的一些常见植物，它们每天与植物接触，

但关于植物的总体情形不太了解，本课要紧试图通过认识植物的数量和一些专门的植物，关心学生走进奇异的植物世界，了解植物的多样性。

第一课时

教学目标 1、知识与技能：了解植物的概况，认识植物多样性，培养初步的搜集资料、整理信息、交流信息的能力。

2、过程与方法：体会搜集→整理→交流信息的方法和过程。

3、情感、态度与价值观：进展学生研究植物的爱好，认识大自然的奇异。

教学重点 目标1、2、3

教学难点 目标2

材料预备 教师预备： 植物图片

分组材料： 课前搜集的资料

教 学 过 程 教学意图 提 出

问 题 通过课前搜集资料、观看生活中的植物，你都认识了哪些植物？（“我认识的植物有……”）

检查课前预习情形，了解学生现状

自 主

探 究 1、认识常见的植物：

（1）你明白地球上有多少种植物吗？（已发觉的有30多万种）

（2）、第一让我们去认识几种植物。（书P9）

师：你认识它们吗？说说你对它的了解。（师生互动，教师做适当讲解）

2、认识一些专门的植物

师：地球上的植物千奇百怪，让我们去认识一些专门的植物吧。

（1）、提要求：默读书第10至11页内容，摸索：通过阅读，你认识了哪些植物（名字），它们有什么特点？

（2）、学生活动

（3）、汇报。（“通过阅读，我明白了……”）

（教师板书）

（4）、教师小结

（5）、师：你还认识哪些专门的植物？（学生发言）

（6）、教师做补充介绍

巩 固

延 伸 1、请你谈谈上完这节课后的收成。

检验学生本节课的学习情形。培养良好的语言表达适应。

评判 说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？什么缘故？ 学习评判自己，善于发觉别人的优点。

总结

作业 尽管这些植物千奇百怪，但它们差不多上植物，许多植物还有相同的躯体组成，课下观看一下你周围的植物，看它们有什么相同的地点？ 板 书

设 计 植物世界

最高的植物

30多万种 最粗的植物

寿命最长的植物

寿命最短的植物

吃虫的植物

第二课时

教学目标 1、知识与技能：认识常见种子植物的几个部分，培养初步的观看植物的能力（按一定顺序观看）。

2、过程与方法： 学习观看植物的方法。

3、情感、态度与价值观：培养学生研究植物的爱好。

教学重点 目标1、2、3

教学难点 目标1、2、

材料预备 教师预备： 植物图片

分组材料： 无

教 学 过 程 教学意图

提 出

问 题 （1）、提问：植物的躯体包括哪些部分？[根、茎、叶、花、果实（种子）]

（若学生说不出，教师边板书边做讲解：一棵大树，要想在地上牢固的站住，只靠地上的树干行吗？（不行）还要有什么？（树根）对（板书根），大部分植物都有根，根是植物的一个重要部分，有吸取水分和固定植物的作用。植物除了根，地上还有哪些部分？（树干、树枝）树干和树枝和起来，叫做植物的茎（板书茎），茎能够运输水分和养料。另外，茎上长着什么？（叶）（板书叶）除了根茎叶，你还明白植物有什么部分？（花、果实，果实里有种子） 了解学生现状 自 主

探 究 1、研究凤仙花的躯体：

师：我们差不多认识了植物躯体的几个部分，接下来我们去认识一种新的植物，看看它的躯体是由几部分构成的。

看图观看讨论：凤仙花的植株由几部分构成？（按一定顺序观看）

（1）、学生观看、讨论

（2）、汇报（按一定顺序说。教师板书）

根

茎

凤仙花 叶

花

果实（种子）

2、研究植物在组成方面的共同特点：

看图观看讨论：

（1）、分别观看，每种植物的植株由哪些部分构成？（学生回答）

（2）、它们的植株构成有什么共同的地点？

A、学生活动、讨论

B、教师小结：许多植物的植株都由根、茎、叶、花、果实（种子）几部分构成。（但不是所有的植物） 由个别到一样

巩 固

延 伸 1、请你谈谈上完这节课后的收成。

检验学生本节课的学习情形。

评判 说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？什么缘故？ 学习评判自己，善于发觉别人的优点。

总结

作业 调查：人们栽培了哪些植物？栽培的植物有什么用途？

板书设计

第3课 栽培的植物

教学背景分析：

学生每天都与农作物有着各种接触，明白农作物与人们的生活关系紧密，但关于这些植物的生长和栽培过程并不了解。本课要紧让学生了解人与农作物之间的关系，了解农作物都有什么用，农作物是如何样种植、治理、收成和加工的，同时教育学生爱惜粮食和了解世界粮食日。 第一课时

教学目标 1、知识与技能： 明白几种常见的农作物，认识一些本地的土特产。

2、过程与方法： 学习搜集和分析资料的方法。

3、情感、态度与价值观： 激发学生对栽培植物的爱好。

教学重点 目标1、2、3

教学难点 目标2、

材料预备 教师预备： 常见的农作物图片、北京的土特产资料、房山的土特产资料

分组材料： 无

教 学 过 程 教学意图

提 出

问 题 （1）、检查完成作业情形：人们都栽培了哪些植物？栽培的植物有什么用途？（学生发言）

（2）、你明白我们吃的白面、大米是从哪来的吗？

（3）、教师介绍什么是农作物。（农业上栽培的各种植物，包括粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和做工业原料的棉花、烟草等。） 了解学生知识现状

为下一环节的学习作铺垫

自 主

探 究 1、认识常见的农作物

（水稻、玉米、小麦、甘薯、棉、大豆、白菜、西红柿、苹果、梨等）

师：让我们一起来认识几种常见的农作物

（1）、看图：它们叫什么名字？干什么用？

（学生回答）

（2）、教师小结，做适当讲解。

2、认识北京特有的农作物

（1）、默读课文第14页第一段话，摸索：通过阅读，你明白了什么？

（2）、学生发言（“通过阅读，我明白了……”）

（3）、教师小结（重点板书）

良乡 板栗

大兴 西瓜

密云 金丝小枣

平谷 仙桃

丰台 鲜花

……

3、认识房山的农作物特产 认识常见的农作物

（1）、谈论：你明白我们房山有什么农作物特产吗？

（学生发言）

（2）、教师小结

（磨盘柿、中华猕猴桃、夏场葡萄、良乡板栗、“上方山三宝”——黄精、拐枣、香椿……）

巩 固

延 伸 1、请你谈谈上完这节课后的收成。

检验学生本节课的学习情形。

评判 说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？什么缘故？ 学习评判自己，善于发觉别人的优点。

总结

作业 调查：1、选择一种栽培的植物，调查它的栽培构成。

2、你家一年大约需要多少千克粮食？

板书设计 栽 培 的 植 物

良乡 板栗

大兴 西瓜

密云 金丝小枣

平谷 仙桃

丰台 鲜花

……

第二课时

教学目标 1、知识与技能： 了解一种栽培植物的播种、治理和收成的过程。

明白制作粮食标本的方法。

2、过程与方法： 初步学会制作粮食标本的方法。

3、情感、态度与价值观： 教育学生爱惜粮食。

教学重点 目标1、2、3

教学难点 目标1

材料预备 教师预备： “小麦的一生”挂图

分组材料： 无

教 学 过 程 教学意图 提 出

问 题 上节课我们明白了，许多粮食、蔬菜、水果差不多上农民们辛劳种出来的，那么，你了解它们的栽培过程吗？

检查作业：说出一种栽培植物的栽培过程。 了解学生知识现状

自 主

探 究 1、了解小麦的一生

同学们说的都专门好，接下来我们就以小麦为例，来了解一下粮食是如何样种出来的。

（1）、教师结合挂图讲解小麦的一生

（2）、体会：农民耕种的辛劳

（小麦：0.7元/斤 亩产：300公斤以上）

2、节约粮食

下面我们来做一个统计：

A、 你家一年大约需要多少千克粮食？

B、 假如每人每天白费50克粮食，全班一天白费多少千克粮食？一年呢？（教师板书演算，数字专门大）够一个成年人吃多长时刻？（两年左右）

C、 教师介绍我国的人口与产粮情形，以说明我国的粮食短缺现象。（文字资料）

D、 通过刚才的分析，加上老师的介绍，你有什么方法？（节约粮食）

4、介绍世界粮食日（10月16日）

5、介绍制作粮食标本的方法 用数字说明问题，更加直观。

巩 固

延 伸 1、请你谈谈上完这节课后的收成。

检验学生本节课的学习情形。

评判 说说你今天的表现如何？

你觉得今天谁的表现值得你学习？什么缘故？ 学习评判自己，善于发觉别人的优点。

总结

作业 1、制作粮食种子标本

2、调查北京的名木古树。

板书设计 栽 培 的 植 物

每人每天：50克

全班每天：50×40＝2000克＝2千克

全班一年：2×365＝730千克 （挂图）