教科版小学三年级上册自然与科学《植物》教案

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1 小学三年级科学上册全书备课

三年级上册的教学内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅途，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料的硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特征，不同的特征决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，将是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

这册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 2 的基础之上，同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题；进行持续、细致、有联系的两两相对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和理解，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

《植物的叶》教学设计

课题 植物的叶 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级

学习

目标 1.知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2.了解植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3.了解叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

重点 开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

难点 是否是同一种 树叶的判断。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放歌曲《小树叶》，让同学们感受到秋天的美丽，感受树叶的缤纷。今天就带领同学们一起感受植物的叶的美丽。 听歌曲进入新课。

激趣导入。 讲授新课 秋天是落叶的季节。一张张树叶飘落下来，仿佛是蝴蝶漫天飞舞。在校园里，我们可以捡到各种各样的落叶。同学们，让我们一起去户外去捡树叶吧！

以小组为单位，统计我们在大树下，林子里，可以捡到各种各样的落叶。

统计一下：

捡了几片落叶？这里面有几种树叶？我们小组共有几种树叶？

统计小组共有（ ）种树叶

组别 几片树叶 树叶的种类

形状 物种

第一组

第二组

第三组

第四组

我们已经捡到了好多树叶，讨论这几张叶子是同一种树叶吗？请说明理由。

出示一组图片，说一说这些叶子是同一种叶子吗？

怎样判断是同一种叶

叶子（形状、颜色、大小、叶脉纹理、气味）等方法辨别是否同一种叶。 到户外去捡树叶。

统计树叶。

仔细观察叶子说明它们是不是同一种叶子。 对爱护树木，保护环境的思想进行强化。

为今后的学习做铺垫。

这个环节是承上启下的关键点。

温馨提示：

1.先用眼睛观察自己准备的叶子，你看到了什么？2.再用放大镜观察这些叶子，你又发现了什么？3.完成实验记录表。

实验记录表

观察内容 用放大镜看 用眼睛看 我们的发现

颜色

大小

形状

会发现：

叶子的形状、颜色、大小都存在差异; 判断叶子是不是同一种叶子主要看叶子的形状是不是一样的。

教科版小学三年级上册科学第一单元

第6课 《植物发生了什么变化》教学设计

教学导航

【学情分析】

在学生已有的经验基础上，通过对柳树一年四季生长变化的观察、记录，使学生知道植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

【教学目标】

1 能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一课植物的变化记录表。

2 植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。

3 能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化

【教学重点】

使学生知道植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

【教学难点】

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、提出任务 教科版小学三年级上册科学教学设计

2 / 3

1．师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。

2．师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录

交流活动：

1．师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

2．生：学生分小组交流。

3．师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

整理观察信息的活动：

1．师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

2．生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

3．师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

三、研究花变果实的过程

1．师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

2．师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

3．师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的各部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）

小学三年级科学教案植物的观察与了解

植物的观察与了解

植物作为自然界中重要的组成部分，不仅具有提供氧气、净化空气的功能，还在食物链中起着至关重要的作用。通过对植物的观察与了解，小学三年级的孩子们可以进一步认识植物的结构、生长过程以及与我们日常生活的密切关系。本教案将以观察以及实践为主，通过学生的亲身参与来增加他们对植物的认识与理解。

一、教学目标

1. 认识植物的基本结构与生长过程；

2. 了解植物对人类的重要性；

3. 学会正确观察植物，并记录相关的实验数据；

4. 培养学生的观察力和实践操作能力。

二、教学准备

1. 小学三年级科学课本；

2. 植物样本，如树叶、花朵等；

3. 观察工具，如放大镜、显微镜等；

4. 实验记录表格；

5. 图片或幻灯片，用于辅助讲解。 三、教学过程

【导入】

通过给学生展示不同的植物图片或幻灯片，引导学生们讨论自己对植物的认识，并引发他们对植物的好奇心。

【探究】

1. 植物的观察

让学生们观察不同植物的根、茎、叶以及花朵等部分，并引导他们发现植物结构的异同。通过观察，学生们可以了解到植物的根系可稳定植物、吸收水份和养分，茎可支撑植物并输送养分，叶可以进行光合作用，而花朵则是植物进行繁殖的重要部分。

2. 植物的种子

引导学生们观察不同植物的种子外观和特点，并通过对种子的实际操作，了解种子的寿命、萌发条件以及如何正确种植种子等知识。

3. 植物的生长过程

通过观察在水中生长的植物，如豌豆的发芽、生长，让学生们明白植物需要光、水和空气来生长，以及根系在植物生长过程中的重要作用。

【展示】 通过图片或幻灯片的展示，让学生们观察并了解植物在不同季节的变化、植物与动物的相互关系，以及植物对人类的意义，如提供食物、纤维等资源。

【实践】

1. 种植小型植物

让学生们自行选取植物种子（如豆芽、小白菜等），并通过观察种子的生长过程，让他们亲身体验植物的生长过程。

2. 制作植物标本