人教版八年级下册生物第二章第四节人的性别遗传

《人的性别遗传》教案

一、教学目标：

1.通过比较男性和女性染色体排序图，了解男性和女性染色体的差别。

2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。

3.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。

4.能用科学的态度看待生男生女的问题。

二、教学重点、难点:

重点：人的性别差异是由性染色体决定的

难点：生男生女机会均等的原因

三、教学准备：

教师准备：围棋子、纸盒等

学生准备：复习前面学过的知识

四、教学过程：

环节及要点 教师活动 学生活动

导入 你是否对男女性别的产生有过疑问呢？这个问题也是是科学家一直探讨研究的问题，通过这节课的学习，我们将了解到更多的有关性别的知识！ 引发对人的性别遗传的思考，

一、男女染色体的差别

1.性染色体的发现

2.性染色体的概念

3.性染色体的差别

4. 人体内染色体的组成

科学家经过研究认为造成男女差别的原因是二者染色体存在差异

1.科学家在观察中发现， 男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体，这是整理后的男、女成对染色体排序图，你能在图中找到性染色体吗？性别差异的奥秘就在于男女染色体的差别上。

出示男女染色体图谱，辨别性染色体。

在1号至22号染色体中，每对染色体之间差别不大，并且男性和女性之间差别也不大，所以称为常染色体，

左图中的第23号染色体形态差别较大，对应的右图23号染色体差别不大，这决定了性别的不同，所以称为性染色体。

差别较大的的男性的染色体，差别不大的是女性的染色体。

引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，图中哪条是x染色体，哪条是y染色体，二者在形态上有何区别？

2.科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中与此对应的这对性染色体两者是一样的，都是X染色体，X染色体较大， 阅读教材39页第二段，了解性染色体的发现史，通过自主阅读认同人的性别是有染色体决定的。

第四节 人的性别遗传

教学目标：

1、知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

2、过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。

3、情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。

教学重点和难点：

性别遗传的特点。

生男生女机会均等。

课时安排：1课时

课前准备：

学生课前准备：分别调查一个小组、一个班、一个年级、全校的男女学生数。

教学器材：代表精子、卵细胞的卡片，信封，记录表。

教学设计图示：

学习内容 学生活动 教师活动与意图

第四节 人的性别遗传

一、男女染色体的差别

1、性染色体的概念

2、人体细胞中染色体的构成

3、人生殖细胞中染色体的构成

二、生男生女机会均等 学生讨论热烈，做出推测。

观察比较得出：1-22号染色体在形态、大小上男女基本相同，第23号染色体在形态、大小上男女差别较大。

练习写出男女体细胞中的染色体数

讨论男性的精子有几种情况，女性有几种卵细胞。

完成模拟实验，记录实验结果，全班交流，进行统计，得出实验数据，算出男女比例，是1：1。

学生代表汇报调查结果。

很荒谬，不可行。 出示两个聊天的老太太的图片，编一个老太太要去泰山为儿媳妇烧香拴一个孙子来的故事。要学生分析烧香拜佛是否能决定未出生的孩子的性别，性别是由什么决定的？其实性别也是一种性状，它是可以遗传。从而引出课题。（板书 第四节 人的性别遗传）

出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有关，把它称为性染色体。（板书 一、男女染色体的差别）（1、性染色体的概念）

介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究。

引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成。（板书 2、人体细胞中染色体的构成）

那人产生的精子、卵细胞中染色体是怎样的呢？（板书 3、人生殖细胞中染色体的构成）

第1页/共9页 第四节 人的性别遗传

知识点 1 男女染色体的差别

图7－2－24

男女成对染色体排序图

1．请说出男女性染色体的差别：图________为男性染色体组成，因为他的第________对染色体与别的染色体不同，两者形态差别较大，而且与________有关，所以把这对染色体称为________________。男性体细胞中这对染色体分别称为________和________；女性体细胞中这对染色体两者是一样的，都是________________。

2．请写出下面几种细胞的染色体组成。

男性

体细胞 女性

体细胞 精子 卵细胞

染色体

组成

性染色

体组成

读图，完成3题。

3．2019·广东对男孩小明性染色体的分析，错误的是( )

A．小明的性染色体组成为XY

B．X染色体不可能来源于奶奶

C．Y染色体一定来源于爷爷

D．X染色体一定来源于外婆 第2页/共9页 知识点 2 精子与卵细胞随机结合

图7－2－25

模拟实验——精子与卵细胞随机结合

1．提出问题：____________________________________________________?

2．作出假设：______________________________________________________。

3．制订和实施计划

材料用具：两个不透明纸盒，黑、白围棋子。

方法步骤：

(1)1号纸盒中10个白棋子代表________________；10个黑棋子代表__________________。2号纸盒中的20个白棋子代表____________________。

(2)一位同学从1号纸盒中随机取1个棋子，另一位同学从2号纸盒中随机取1个棋子，依次记录他们的选取结果，比如选取“白白” ，则表示性染色体组成为________，性别为________，选取“黑白”，则表示性染色体组成为________，性别为________。

八年级下册生物第二章第四节人的性别遗传同步练习题

1、男性的性染色体为_______

A、X B、Y C、XX D、XY

2、女性的体细胞中的染色体组成为______

A、22条常染色体和XX性染色体 B、22对常染色体和XY性染色体

C、22条常染色体和XY性染色体 D、22对常染色体和XX性染色体

3、发现性染色体的科学家是______

A、麦克郎 B、孟德尔 C、虎克 D、达尔文

4、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少?____

A、一条 B、一对 C、22对 D、23对

5、有些人认为：生男还是生女的责任全在女性。你认为这种想法科学吗?为什么?

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇八年级下册生物第二章第四节人的性别遗传同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。