初一英语苏版名词所有格的用法
中考对名词所有格的考查要紧集中在：
1. 名词所有格的构成。
2. 名词所有格的用法。
3. 名词所有格在中考试题中常以单项选择题、词汇运用题等形式显现，分值为2-3分。
一、知识精讲
名词所有格表示名词的所属关系，相当于汉语中的“的”。
（一） ’s 所有格
是人名或表示有生命和被视为有生命的东西及表示时刻、距离、国家、都市等的名词，常用“’s”所有格。
1. 单数名词后直截了当加“’s”。
【例句】
This is my sister’s book. 这是我妹妹的书。
状元典例
Where are _____books?
A. Tom B. Tom’ C. Tom’s D. Toms’
答案：C
思路分析：扫瞄题干可知句意为“汤姆的书在哪儿？”Tom表示人名，其所有格在其后加“’s”即可。
故选C项。
2. 在规则的复数名词后只加“’”，在不规则的复数名词后加“’s”。
【例句】
Today is Teachers’ Day. 今天是教师节。
Do you know when is Children’s Day?
你明白儿童节是什么时候吗？
状元典例
Do you hear the _____ report? A. policemen B. policemen’s C. policemens D. policemens’
答案：B
思路分析：选项中policemen是复数形式，是不规则的复数名词，故其所有格为在其后加“’s”，B项正确。
3. 表示“共有”时，只在最后一个名词上加 “’s”。
【例句】
This is Lucy and Lily’s room. 这是露西和莉莉（共有）的房间。
状元典例
_____ bedroom is very beautiful. They like it very much.
五下Recycle2第三课时物主代词复习
教学反思
英语物主代词及名词所有格的系统学习是小学英语PEP新版教材五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A的学习内容。在小学英语PEP教材中，这是学生第一次系统地学习名词所有格和物主代词的表达和使用。由于该内容相对比较抽象和枯燥，不易理解，所以该内容的新授教学和复习教学是五年级下册中的一大教学难点。
本节课是一节名词所有格和物主代词的综合复习课。课本中的文本内容为五下Recycle 2的第三课时（课本P69），第三课时划分的复习内容还包括字母组合th\ wh\ nk\ ng在单词中的发音。看到这样一个复习单元的内容设计时，我一直在思索一个问题。如何寻找一个与学生生活实际紧密联系的话题或者切入点，将名词所有格及物主代词这样一个抽象、不易于学生理解和运用的内容融入其中，让学生在有趣、合理又熟悉的情境中对所学的语言知识进行复习巩固和运用呢？通过对复习单元内容的分析，结合本校学生的实际学情，我把本节复习课的目标定位为：
1. 熟练掌握字母组合th\ wh\ nk\ ng在单词中的发音，并准确对含有以上字母组合的单词进行辨音分组；
2. 通过巩固复习，熟练掌握名词所有格、物主代词及相关词句；
3. 熟练运用名词所有格及物主代词对他人或自己所属的物品进行描述问答；
4. 通过阅读材料，收集相关信息并准确填写，熟练运用本节课所复习的语言知识对人物所属物品进行选择分配并做说明；
5. 通过复习，形成学生自主学习的思维方式，掌握复习拓展的学习方法，注意发现语言规律并举一反三地运用；
6. 通过语言复习巩固活动，理解语言背后的文化内涵，培养学生更加得体合理为他人选择礼物的能力；
基于本课的教学目标，我设计了Friends and Gifts的复习话题，创设了Zoom和Zip旅行归来，给好朋友们准备了礼物，并根据好朋友们各自的兴趣爱好、喜爱的颜色以及需要等原因给他们挑选分配礼物的主情景，让学生在熟悉合理的情景中对物主代词和名词所有格进行复习和运用。而最抽象枯燥的字母组合发音归类练习，也通过创设为不同发音的字母组合“找朋友”的活动，把其巧妙地融入到该话题复习课的主题中去。通过课堂教学实践，我有以下几点反思：
⼩学英语重点语法汇总
⽬ 录 I⼩学英语语法汇总（⼀） - 1 -名词由单数形式变成复数形式的规则如下： - 1 -“⾏⾏⾊⾊”的名词所有格 - 4 -不⽤定冠词的⼋项纪律 - 6 -并列连词 - 8 -介词 for 的⽤法⼩结 - 10 -⼩学英语语法汇总（⼆） - 12 -with ⽤法 - 12 -⼀般现在时⾃述 - 13 -揭开“第三⼈称单数”的秘密 - 14 -“⼀般过去时”登台亮相 - 16 -⼀般将来时⼩精灵 - 17 -现在进⾏时⾃述 - 18 -⼩学英语语法汇总（三） - 21 -how 疑问句⼀家⼦的“实话实说” - 21 -感叹句⼯⼚ - 23 -特殊疑问句 - 25 -There be 结构的⽤法 - 27 -have“有”何烦恼 - 27 -⼩学英语语法汇总（四） - 29 -Do 的四作⽤ - 29 -愁眉不展的 did - 30 -Be 的四功能 - 31 -打开“like⽂档” - 33 -Some 与 Any - 34 -“多少”须计较 - 34 -《⽜津⼩学英语》语法复习 - 36 -时态 - 36 -（1）⼀般现在时 - 36 -（2） 现在进⾏时 - 36 -（3） ⼀般过去时 - 37 -（4）⼀般将来时 - 38 -（5）⼈称代词 - 38 -（6）可数名词的复数形式 - 38 -（7）不可数名词(没有复数形式) - 39 -（8）缩略形式 - 39 -（9）a. an .the的⽤法 - 39 -（10）常见的介词 - 39 -（11）基数词变成序数词的⽅法 - 40 -（12）some /any的⽤法 - 40 -（13） there be结构 - 40 -（14）形容词和副词的⽐较级 - 41 -（15）特殊疑问句 - 42 -
可数名词与不可数名词“分家”⼀、 可数名词与不可数名词的区别普通名词所表⽰的⼈或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表⽰某类⼈或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表⽰作为品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
英语句子成分和英语句子结构讲解及练习
句子
句子从目的上分：
1.陈述句
2疑问句
1）一般疑问句
2）选择疑问句
3）反意疑问句
4）特殊疑问句
5）双重疑问句
3．祈使句
4．感叹句
句子从结构上分：
1．简单句
2．并列句（并列复合句）
3．复合句（主从复合句）
1）名词性从句：（1）主从 (2) 宾从 (3)表从
(4)同从
2）形容词性从句 定从 （限定性的定语从句和非限定性的定语从句）
3) 副词性从句（状从）
简单句的五种基本句型
五种句子的基本结构，
主谓
主谓宾
主系表
主谓双宾语（ 间宾
直宾）
主谓复合宾语（宾+
宾补）
主语（subject）: 是执行句子的行为或动作的主体。
The sun rises in the
east.
（名词）
He likes
dancing. （代词）
Twenty years is a short
time in history. (数词)
Seeing is
believing. （动名词）
To see is to
believe.
（不定式）
What he needs is a book.
（主语从句）
It is very clear that
the elephant is round
and tall like a
tree.
（It形式主语，主语从句是真正主语）
谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。
We study English.
He likes playing
the games.
表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。
He is a
teacher. （名词）
Five and five is ten.
（数词）
