人教版高中地理必修二课件：1.3人口合理容量 (共39张PPT)

1.3人口容量教学设计人教版高中地理必修二

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够理解人口容量的概念，掌握影响人口容量的因素，如资源、环境、科技、文化等。

2. 学生能够运用地图、数据等资料，分析我国及世界人口容量的分布特点，了解人口容量与经济发展的关系。

3. 学生能够运用所学知识，结合实际案例，对人口容量进行合理预测和评估，提出优化人口容量管理的建议。

（二）过程与方法

1. 通过小组合作、资料查询、课堂讨论等方式，培养学生收集、整理、分析信息的能力。

2. 通过实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理思维和逻辑思维能力。

3. 引导学生关注现实生活，将所学知识与实际相结合，培养学生的实践操作能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对我国及世界人口问题的关注，增强学生的社会责任感和使命感。

2. 通过学习，使学生认识到人口容量对可持续发展的重要性，树立正确的人口观和资源观。

3. 培养学生热爱祖国、关注社会、关爱他人的情感，提高学生的人文素养。

教学设计：

1. 导入：以我国人口数量为切入点，引导学生思考人口容量与资源、环境、科技等方面的关系。

2. 基本概念：讲解人口容量的定义，让学生了解影响人口容量的因素。

3. 知识讲解：分析我国及世界人口容量的分布特点，讲解人口容量与经济发展的关系。

4. 案例分析：选取典型实例，让学生运用所学知识对人口容量进行预测和评估。

5. 小组讨论：分组讨论如何优化人口容量管理，提出具体建议。

6. 总结提升：引导学生关注现实人口问题，培养学生的实践操作能力。

7. 课后作业：布置与人口容量相关的作业，巩固所学知识。

8. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等方面，评价学生的学习效果。

二、学情分析

本章节的学习对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，如地理环境、自然资源、人口分布等，具备了一定的地理素养。在此基础上，学生对人口容量这一概念已有初步了解，但对其内涵和影响因素的认识尚不深入。此外，学生对数据分析、实例研究等方法的使用还较为生疏，需要教师在教学过程中给予指导和引导。

第一章 人口

第一节 人口分布 ........................................................................................................... 1

第二节 人口迁移 ........................................................................................................... 5

第三节 人口容量 ......................................................................................................... 12

第一节 人口分布

一、世界人口的分布

1．分布总特征：人口分布很不均匀。

2．具体表现

(1)全球分布：近90%的人口居住在北半球，尤其在20°N～60°N地带最为集中。

(2)距离海洋远近：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。

(3)海拔分布：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。

(4)世界四大人口稠密区：东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。

(5)各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。

(6)各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。

二、影响人口分布的因素

1．自然因素 (1)气候：人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区。

(2)地形：人口分布多趋向于地势低平地区。平原地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。

(3)水源

①河流、湖泊沿岸人口较为密集。

②在干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地。

新人教版 必修二 人口容量导学案

（原卷+答案）

一、区域资源环境承载力

1．区域资源环境承载力的概念

在保证________合理开发利用和保护良好__________的前提下，区域的资源环境条件所能承载的________(图1.22)。

2．区域资源环境承载力的影响因素

(1)自然资源状况

①人类的生存和发展在很大程度上取决于________状况。某区域所能承载的人口数量是由当地的自然资源“________”所决定的。

②人类的生活和生产依赖自然资源，如耕地、水、矿产等。通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域________的依据。

(2)社会经济和科技发展水平

①随着经济和科学技术的发展，人类不断提高资源利用的________，还可能发现新的资源，从而________资源环境承载力。

②科技水平的提高促使________快速发展，从而促进区域间的________。一些国家和地区可以通过贸易，获取其他地方的资源，以满足________的人口的需要。

(3)人均消费水平

相同的________条件，相对于不同消费水平所供养的人口数量，显然是不同的，区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而________。

3．地球资源环境承载力的估计

从全球尺度来讨论，把全球看作一个整体。那么，地球最多能养活多少人呢？对于这个问题，由于假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。 (1)乐观者：人口不会达到资源环境承载力的________值。

(2)悲观者：目前已经超过地球的资源环境承载力。

(3)中间派：地球所能容纳的人口数量在________亿左右。

二、人口合理容量

1．范围：一个地区、一个国家，乃至整个________。

2．人口合理容量的概念

按照合理的________，保障________生活的水平，同时又在不妨碍未来________生活质量的前提下，一个国家或地区________的人口数量。

1 第一章 人口的变化

《第三节 人口合理容量》教案

【教学目标】

1．了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念

2．理解影响环境人口容量的因素

3．理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性

4．知道对环境人口容量的不同估计的三种观点

5．理解世界保持人口环境容量的解决措施

6．让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观

【教学重点】

1．理解影响环境人口容量的制约因素

2．理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性

3．探究人口合理容量的现实途径，理解我国人口政策的合理性，树立人口的可持续发展观

【教学难点】

1．理解影响环境人口容量的制约因素

2．理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性

【教学过程】

一、导入新课

师：当今世界是个“人口爆炸”的时代，2006年2月世界人口达到了65亿，据科学家预测：2020年世界人口将达80亿，2046年将突破100亿。如此多的人口地球是否可以承受的起。地球上究竟能容纳多少人口？请大家根据自己目前所掌握的知识试着来回答。

生：讨论（选3－4位同学来回答并请他们各自的理由）。

师：（点评）每个同学的答案都是有可能的，因为每位同学确定人口数量的依据是不一样的。那到底能容纳多少呢？下面我们就来具体了解一下。

（板书）第三节 人口的合理容量 2 地球上最多能养活多少人

二、知识传授

师：我们知道地球的面积、空间、资源都是有限的，而我们人类的生存离不开它们。所以地球能养活的人口也是有限的。 为了研究方便，我们在这里引入一个概念“环境承载力”。什么叫环境承载力呢？

生：环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。

师：对了。但是有同学仍然会感到这是一个很抽象的概念。下面我们具体来了解什么是环境承载力。我们可以从两个部分去理解：一、环境，它主要是指环境的单个要素（如：土地、水、气候、植被等。）及其组合方式。二、是承载力，它指在特定的条件下，具体某事物能承受的某种活动的最大值。那环境承载力的科学定义是怎样表达的呢？