大学生日常行为习惯养成教育

大学生日常行为习惯养成教育实施方案

日照职业技术学院

大学生日常行为习惯养成教育实施方案

为贯彻《公民道德建设实施纲要》和《高等学校学生行为准则》，落实学院《关于内涵建设攻坚的意见》要求，进一步推动我院学风、校风和文明校园建设，培养学生明礼诚信、文明礼让、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的良好习惯，决定在全院范围内实施大学生日常行为习惯养成教育。

一、主题

文明修身立德树人

二、内容、措施和目标

详见附表

三、组织领导

1.高度重视、加强领导。各二级学院要根据实施方案的具体要求，成立相应的学生日常行为习惯养成教育工作领导小组，由主要领导任组长、分管学生工作领导任副组长，成员由全体辅导员、任课教师、学生党员及主要学生干部组成，形成“领导主抓、辅导员主导、任课教师配合、党员带头、全员参与”的工作格局；落实好学生教育管理联席会议制度，定期通报工作进展情况，对工作实施过程中遇到的难题，集体会商解决，做到教管协作、师生联动、全员育人。

2.加大宣传、广泛动员。通过校园网、广播站、宣传栏、

主题班团会、个别谈心等多种形式将教育目的宣传到每一个学生，让学生从思想上充分认识到这项主题教育对自身未来发展的重要意义。

3.精心策划、注重实效。各二级学院学院要结合实际，制定切实可行的实施细则，把大学生文明礼仪和行为规范教育贯穿到日常教育管理中，一抓到底，常抓不懈；加强检查督导，确保做实做好大学生日常行为习惯养成教育，切忌形式主义。

附：大学生日常行为习惯养成教育项目（2013年）

日照职业技术学院

二〇一三年五月二十四日

附：

大学生日常行为习惯养成教育项目（2013年）

项目突出表现措施达成目标

纪律观念不强晚休时间太晚、早上起不来、上课迟到，带饭进教室吃，参加活动不按时，宿舍晚归，旷课现象多，课堂纪律不好、听讲不认真，上课玩手机、睡觉、聊天，公共场所抽烟、酗酒、考试作弊等 1.利用新生入学教育加强校规校纪的教育学习，定期开展主题班团会、主题宣传教育活动，营造健康氛围；

小学生的日常行为习惯养成教育计划清单

实用标准

文档鸦儿沟完全小学

“学生守则”和“日常行为规范”教育计划

一、小学生学习习惯养成教育内容

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（11）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（14）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（15）边读边想、圈点勾画。（16）和书交朋友，广泛阅读。（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（19）早到后能设法早读。（20）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯实用标准

文档（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（28）工具准备充分，不丢三落四。（29）能运用所学知识解决实际问题。

小学生日常行为习惯养成教育计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；