运动与摩擦力教案

运动与摩擦力教案运动与摩擦力教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的运动与摩擦力教案，希望能够帮助到大家。

教学目标科学概念：⑴、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

⑵、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

⑶、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

重点及难点重点：探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法。

难点：通过测量摩擦力的大小，感知静摩擦力的存在。

教法和学法引导法、讨论法、示范讲解法。

教具或学具1、演示实验材料：供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。

2、分组实验材料：玻璃球10个、筷子一双、橡皮泥、棉布、线绳、弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、一100目砂纸一张。

活动记录纸。

教学过程第一课时（一）创设情境，对比观察，感知摩擦和摩擦力⑴、课件出示新旧轮胎，新旧运动鞋图片，请学生观察对比，发现它们的表皮发生了什么变化？⑵、是什么使它们变得光滑了？⑶、我们生活中还有哪些物体也会有摩擦现象发生？请学生举例。

⑷、15秒夹玻璃球比赛。

思考：对筷子怎样改动能在15秒内夹得更多？⑸、小结：（课件出示）由于摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力（阻碍物体运动的力），这种力叫摩擦力。

（教师板书）（二）物体运动与摩擦力1、测量摩擦力⑴、出示鞋子请学生思考鞋子往右运动时，摩擦力会朝哪个方向？（左）⑵、鞋子受到的摩擦力会是多大呢？我们可以用什么仪器测量？（生：用测力计测量）师示范，“一小格，两小格，三小格……六小格”（物体刚运动时读数）⑶、师：通过测量我们知道鞋子受到的摩擦力为“ n”，这是刚刚能够使鞋子运动起来的力。

《运动与摩擦力》教案.doc教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解摩擦力的概念。

让学生理解摩擦力与运动的关系。

1.2 教学内容摩擦力的定义。

摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考摩擦力的概念。

通过实例展示，让学生理解摩擦力与运动的关系。

1.4 教学步骤1. 导入：提问学生对摩擦力的了解，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 讲解摩擦力的定义，解释静摩擦力和动摩擦力的区别。

3. 通过实例展示，如物体在斜面上的运动，让学生理解摩擦力与运动的关系。

教案第二章：摩擦力的测量2.1 教学目标让学生学会使用测量工具测量摩擦力。

让学生理解摩擦力的大小与物体间的接触面积、物体间的摩擦系数等因素的关系。

2.2 教学内容摩擦力的测量方法。

摩擦力的大小与物体间的接触面积、物体间的摩擦系数等因素的关系。

2.3 教学方法采用实验教学法，让学生通过实验测量摩擦力。

采用数据分析法，让学生通过数据分析摩擦力与接触面积、摩擦系数的关系。

2.4 教学步骤1. 讲解摩擦力的测量方法，如使用弹簧测力计测量摩擦力。

2. 分组实验：让学生通过实验测量不同条件下的摩擦力。

3. 数据分析：让学生通过数据分析摩擦力与接触面积、摩擦系数的关系。

教案第三章：摩擦力的应用3.1 教学目标让学生了解摩擦力在日常生活中的应用。

让学生学会通过增大或减小摩擦力来控制物体的运动。

3.2 教学内容摩擦力在日常生活中的应用。

增大或减小摩擦力的方法。

3.3 教学方法采用实例分析法，让学生通过实例了解摩擦力的应用。

采用实践教学法，让学生通过实践掌握增大或减小摩擦力的方法。

3.4 教学步骤1. 讲解摩擦力在日常生活中的应用，如汽车的刹车系统、运动员的鞋底等。

2. 实践操作：让学生通过实践掌握增大或减小摩擦力的方法，如在物体上涂抹润滑剂或增加摩擦垫等。

教案第四章：摩擦力的克服4.1 教学目标让学生了解如何克服摩擦力。

让学生学会使用减少摩擦力的方法来提高物体的运动效率。

《运动与摩擦力》教学设计优秀教案课后教学反思一、教学背景本节课旨在帮助学生理解摩擦力的概念，探究摩擦力对物体运动的影响。

通过观察和实验，学生能够掌握摩擦力的基本性质，并能够运用所学知识解释生活中的摩擦力现象。

二、教学目标1. 知识与技能：了解摩擦力的定义和性质；掌握摩擦力对物体运动的影响；能够运用摩擦力的知识解释实际问题。

2. 过程与方法：通过观察和实验，探究摩擦力的产生和变化规律；运用控制变量法，研究摩擦力与物体运动的关系。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心；培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

三、教学重点与难点重点：摩擦力的定义、性质和影响因素；难点：摩擦力与物体运动的关系。

四、教学准备1. 实验器材：滑轮组、小车、毛巾、木板、砝码等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等；3. 参考资料：相关教学课件、实验指导书等。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示生活中的摩擦力现象，引导学生关注摩擦力；提出问题：“摩擦力是什么？它对物体的运动有什么影响？”2. 知识讲解讲解摩擦力的定义和性质；阐述摩擦力对物体运动的影响；引导学生思考摩擦力在实际生活中的应用。

3. 实验探究分组进行实验，观察和记录实验现象；引导学生运用控制变量法，分析实验结果；讨论摩擦力与物体运动的关系。

4. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调摩擦力的定义、性质和影响因素；提出拓展问题，引导学生课后思考和探究。

5. 课后教学反思对本节课的教学效果进行评价；分析学生的学习情况，提出改进措施；总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对摩擦力的定义、性质和影响因素的理解，评估学生对知识的掌握程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力，以及运用控制变量法的能力。

3. 课后作业：布置相关练习题，评估学生对课堂内容的巩固和应用能力。

七、教学反馈与改进1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出学生的优点和不足；2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果；3. 针对学生的共性问题，进行有针对性的辅导和讲解。

最新教科版科学四年级上册35《运动与摩擦力》教案教学设计（5篇范文）第一篇：最新教科版科学四年级上册35《运动与摩擦力》教案教学设计最新教科版科学四年级上册3-5《运动与摩擦力》教案教学设计 5.运动与摩擦力【教材简析】通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止”这一概念，认识了反冲力和弹力，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的。

本节课要研究摩擦力在什么情况下产生，摩擦力大小的测量以及减小摩擦力的方法。

聚焦板块通过呈现古人用滚木搬运重物的场景，引出研究物体在运动中产生并受到摩擦力，以及如何减小摩擦力的问题。

探索板块，主要是模拟生活中的真实情境，引导学生通过模拟搬运重物来体验，并用垫圈的个数来表示摩擦力的大小，比较不同运动方式下摩擦力大小的不同。

通过研讨活动，学生通过实验数据判断哪种运动方式最省力，并利用所学科学科学原理来解释现实中的问题。

拓展板块，通过介绍气垫船和磁悬浮列车减小摩擦力的原理，以及气垫船模型和磁悬浮陀螺的制作，进一步引导学生认识摩擦力，将视野拓宽到现代各种交通工具上。

【学情分析】在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受到摩擦力的现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力的大小怎样知道？如何能减小摩擦力？”等问题并没有进行过太多的思考，这也成为本课学习的起点。

【教学目标】科学概念目标1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。

2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学探究目标1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

《运动与摩擦力》教案《运动与摩擦力》教案【教学目标】知识与能力：1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法：1．学习测量摩擦力的大小；2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；3．做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：1．养成认真进行实验的习惯;2．了解摩擦力在生活中的作用。

【重点和难点】重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。

难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。

【教学准备】学生准备：弹簧测力计（5N），供拉动的小车，钩码一盒（作为载重物），毛巾。

教师准备：弹簧测力计（5N），供拉动的小车，钩码一盒（作为载重物），教学课件。

【教学过程】一、导入（一）认识摩擦1、科学源于生活，在我们的生活中有许多现象，也都可以通过科学知识进行合理的解释。

下面同学们做一个有趣的游戏，左手在空中画圆，右手在桌子上画圆，体会有什么不同。

（一个学生回答即可）2、说的真好，在科学上，我们把这种现象叫做摩擦。

3、想一想，在我们的生活中还有哪些摩擦现象呢？（５、６个学生说即可）（二）摩擦与运动密不可分1、看来摩擦在我们的生活中无处不在，那么我们真正了解摩擦吗？（几个同学讨论对摩擦的认识）2、你们真善于思考！一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，与此同时，也会产生一个阻碍运动的力，我们叫做摩擦力。

也就是我们本节课的探究重点。

二、了解摩擦力（一）．感受认识摩擦力的大小。

师：我们以前学过，可以用什么来测量力的大小呢？请问使用测力计时应注意什么问题呢？（用之前首先调零，读数时眼睛要与指针相平，要读出测力计的数据，不要超过测力计的最大量程。

）其实摩擦力也可以用这种工具来测量力的大小。

小学科学5《运动与摩擦力》教学设计【教学设计】一、教学目标1.知识目标：了解运动和摩擦力的概念，明白运动和摩擦力的关系，初步了解摩擦力的特点和作用。

2.能力目标：培养观察、实验和探究的能力，培养学生用科学的方法解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的观察兴趣、实验兴趣和问题解决兴趣，激发学生对科学的好奇心和探索欲。

二、教学重点1.运动和摩擦力的概念。

2.运动和摩擦力的关系。

三、教学难点1.摩擦力的特点和作用。

2.学生观察、实验和探究的能力培养。

四、教学过程1.导入（10分钟）（1）出示一张赛车比赛的图片，引发学生的思考：赛车为什么可以行驶得很快？（2）学生交流回答，教师引导学生思考：为什么赛车在行驶的时候需要充分利用摩擦力？（3）教师进行简单的概念讲解：什么是运动？什么是摩擦力？2.讲解（15分钟）（1）通过图片和实物，介绍摩擦力的作用和特点。

（2）深入浅出地解释摩擦力对运动的影响，并与赛车比赛的情景进行联想。

（3）学生进行互动讨论，理解摩擦力的意义和作用。

3.实验观察（25分钟）（1）教师组织学生进行摩擦力实验。

（2）实验1：将不同材料的物体放在斜面上，观察物体下滑的速度和距离。

（3）实验2：用不同材料的物体在水平面上进行推移，观察力的大小和距离。

（4）学生进行实验记录和讨论，总结摩擦力的特点。

4.摩擦力与运动的关系（20分钟）(1)小组合作，就摩擦力与运动的关系进行讨论，然后进行汇报。

(2)教师给出讲解和指导，对学生不清楚或错误的观点适时纠正。

5.归纳总结（15分钟）（1）教师进行归纳总结：摩擦力对运动的影响是什么？（2）学生进行思考和回答，教师给予指导和引导。

6.练习与解答（15分钟）（1）教师提供相关的练习题，学生独立完成。

（2）学生相互讨论和对答案。

7.拓展延伸（20分钟）（1）教师引导学生思考：我们身边还有哪些例子能体现摩擦力的作用？（2）学生进行小组合作，找其他例子，并进行展示。

（3）教师进行点评和总结。

小学科学45《运动与摩擦力》（教案）【引言】运动与摩擦力是小学科学中的重要知识点之一，它涉及到日常生活中许多常见现象和运动物体的特点。

通过学习运动与摩擦力，可以增强学生的观察、实验和科学思维能力，帮助他们了解运动和摩擦力之间的关系，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

在本节课中，我们将以小学科学45《运动与摩擦力》为任务名称，设计一份教案，以帮助学生深入理解运动与摩擦力的本质和相关实验，提高他们的科学素养和实践能力。

【教学目标】1. 知道运动物体与静止物体之间存在摩擦力的作用。

2. 了解摩擦力与物体表面粗糙程度和物体重量之间的关系。

3. 掌握通过实验观察、比较、探究从而得出结论的科学思维方法。

【教学准备】1. 实验器材：不同物体表面的块状物体、光滑台面、各种材料的滑轮、弹簧测力计等。

2. 教学素材：图片、视频等介绍运动与摩擦力的相关资料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 准备一段引人入胜的视频或图片，展示一些与运动与摩擦力相关的场景，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 引发学生思考：你们在日常生活中遇到过哪些关于运动和摩擦力的现象？请举例说明。

二、知识讲授（15分钟）1. 通过视频或图片，解释运动和摩擦力的定义和作用。

2. 引导学生思考：为什么物体产生运动或停止运动时会发生摩擦力？请简要描述你的观察和思考。

3. 讲解物体表面的粗糙程度和摩擦力之间的关系，引导学生思考不同表面材质对摩擦力大小的影响。

三、实验探究（40分钟）1. 小组合作实验：将学生分成小组，每组准备不同表面粗糙程度的物体，如木板、沙纸、金属板等，让学生在光滑台面上分别观察不同物体的摩擦力大小和运动情况。

2. 学生观察记录：引导学生观察和记录实验现象，并注意表面材料的差异对摩擦力的影响。

3. 学生实验报告：要求学生根据观察结果设计实验报告，包括实验目的、材料和步骤、观察记录和结论等，并展示给全班。

4. 教师总结：对学生的实验结果进行概括和归纳，引导学生得出物体表面粗糙程度与摩擦力之间的关系。

《运动与摩擦力》教学设计1（教科版五年级上册第四单元第5课第1课时）教学设计思路本课从学生熟悉的磨损的鞋底入手，引起学生对物体接触摩擦的理解，然后引出摩擦力，继而通过教师演示活动和学生讨论，使学生发现运动与摩擦之间的关系，知道什么是摩擦力，然后通过讨论演示，认识到摩擦力有大小、有方向，并学习测量摩擦力的大小。

在对摩擦力的认识过程中，穿插摩擦力与人类生活之间的关系，分析摩擦力的重要性，然后通过写短文培养学生的想象、写作和表达能力，为下节课的学习打好基础。

教学背景本课是人教版科学教材五年级上册第四单元第5课。

物体的表面都有些微小的凹凸不平的地方，两个物体的接触面做相对运动时，这些凸起的地方会相互碰撞并破坏，这就是摩擦。

在地球上，运动的物体都要与其他物体接触，发生摩擦，也就产生了摩擦力。

研究运动就要研究摩擦力对运动的影响。

从本课起，单元探究活动将转入对摩擦力的研究。

教材共有三个活动。

第一，感知一个物体在另一个物体表面运动时，会产生相互作用的力，这个力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体运动方向相反，阻碍物体的运动。

通过在桌子上拖动手掌等方法感知摩擦力。

通过测量物体刚刚能运动起来需要的力来感知摩擦力。

第二，知道摩擦力大小是可以测量的，会用测力计测量摩擦力的大小。

第三，知道摩擦力对人类生活的影响。

写一段话，假如世界没有摩擦力。

教学目标知识与技能●一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力。

●摩擦力的方向与物体的运动方向（或运动趋势方向）相反。

●要使物体运动起来需要克服摩擦力。

过程与方法●拖动手，感知摩擦力。

●测量摩擦力的大小。

情感、态度、价值观●对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。

教学重点理解什么是摩擦力，知道摩擦力的大小。

教学难点：用测力计较准确测量摩擦力的大小。

教学准备教学课件：摩擦力1、摩擦力2图片：完好的鞋底花纹、磨损的鞋底动画：汽车行驶与摩擦力的关系记录表1、记录表2、测力计、学生的书、尺子、笔袋、铅笔盒……绳子（拴物品用）板书设计教学过程。

教案名称：《运动与摩擦力》教学设计优秀教案课后教学反思第一章：引言1.1 课程背景摩擦力是物理学中的重要概念，它在我们的日常生活中无处不在，对于学生的认知发展具有重要意义。

本课程通过实验和观察，让学生了解摩擦力的概念、性质和影响因素，提高学生对摩擦力的认识。

1.2 教学目标（1）让学生了解摩擦力的概念和性质；（2）让学生掌握摩擦力的计算方法；（3）培养学生动手实验、观察和分析问题的能力。

第二章：摩擦力的概念与性质2.1 教学内容（1）摩擦力的定义；（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力；（3）摩擦力的性质：大小、方向和作用点。

2.2 教学方法采用讲授法、提问法和互动讨论法，让学生在理解摩擦力概念和性质的基础上，能够运用所学知识分析实际问题。

2.3 教学步骤（1）导入新课，让学生回顾已学的力的知识；（2）讲解摩擦力的定义和分类；（3）分析摩擦力的性质，引导学生通过实例理解摩擦力的大小、方向和作用点；（4）开展课堂互动，让学生提问、解答问题，巩固所学知识。

第三章：摩擦力的计算方法3.1 教学内容（1）摩擦系数的概念；（2）摩擦力的计算公式：F=μN；（3）摩擦系数的测定方法。

3.2 教学方法采用讲授法、演示法和实验法，让学生掌握摩擦力的计算方法，培养学生的动手实验能力。

3.3 教学步骤（1）讲解摩擦系数的概念，让学生理解摩擦系数与摩擦力、正压力的关系；（2）介绍摩擦力的计算公式，让学生掌握摩擦力的计算方法；（3）演示摩擦系数测定实验，让学生观察实验现象，理解实验原理；（4）组织学生动手实验，测定摩擦系数，培养学生实验操作能力。

第四章：摩擦力在生活中的应用4.1 教学内容（1）摩擦力在生活中的重要作用；（2）减小和增大摩擦力的方法。

4.2 教学方法采用案例分析法、讨论法，让学生了解摩擦力在生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

4.3 教学步骤（1）列举生活中常见的摩擦力现象，让学生认识到摩擦力的重要性；（2）分析减小和增大摩擦力的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题；（3）开展课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验，丰富课堂内容。

《运动与摩擦力》教学设计及反思教学设计：《运动与摩擦力》教学目标：1.了解和掌握物体在运动中遇到的摩擦力的概念；2.掌握摩擦力的判断方法；3.理解摩擦力的大小和方向的相关性；4.学会利用摩擦力进行物体运动的控制。

教学内容：1.摩擦力的引入：通过实例引导学生了解物体在运动中遇到的摩擦力，并激发学生对摩擦力的兴趣；2.摩擦力的概念：通过讲解和图示，向学生解释什么是摩擦力，以及摩擦力的作用；3.摩擦力的判断方法：通过演示实验，让学生观察和亲身体验不同物体之间的摩擦力，并引导学生总结判断摩擦力大小的方法；4.摩擦力的大小和方向：通过实例和图示，向学生解释摩擦力大小和物体接触面积、物体质量、表面粗糙度等因素的关系，并向学生讲解摩擦力的方向；5.利用摩擦力进行物体运动的控制：通过示范和实验，让学生了解如何利用摩擦力使物体加速、减速或保持匀速运动。

教学步骤：步骤一：导入1.引导学生回忆并讨论曾经见过或听过的与摩擦力相关的现象和实例，如开车时跑胎、推车时感受到的摩擦力等；2.让学生思考这些现象和实例中是否存在摩擦力，以及摩擦力是如何影响物体的运动的。

步骤二：引入概念1.向学生解释什么是摩擦力，并通过图示向学生展示不同物体之间的摩擦力；2.引导学生思考摩擦力对物体运动的影响，并与学生讨论摩擦力的作用。

步骤三：判断摩擦力大小的方法1.进行一个简单的实验，比较不同物体之间的摩擦力；2.引导学生观察实验结果，总结判断摩擦力大小的方法。

步骤四：摩擦力的大小和方向1.通过图示和实例，向学生解释摩擦力的大小与物体接触面积、物体质量、表面粗糙度等因素的关系；2.向学生讲解摩擦力的方向，并通过图示加以说明。

步骤五：利用摩擦力进行物体运动的控制1.示例一：通过实验，向学生展示如何利用摩擦力使物体加速；2.示例二：通过实验，向学生展示如何利用摩擦力使物体减速；3.示例三：通过实验，向学生展示如何利用摩擦力使物体保持匀速运动。

反思：1.教学设计中引入了一系列的实验和示范活动，以丰富教学内容，激发学生的兴趣和积极性；2.教学设计中重点讲解了摩擦力的概念、大小、方向和判断方法，并通过实例演示了摩擦力的作用；3.教学设计中注重培养学生的观察和思维能力，通过让学生亲身体验和观察摩擦力的现象，激发学生的思考和总结能力；4.教学设计中通过实验和示范，让学生理解并掌握了如何利用摩擦力进行物体运动的控制；5.教学设计中应注重教学过程的互动与合作，通过让学生互相交流和讨论，提高学生的学习效果。

《运动与摩擦力》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的作用。

2. 让学生掌握摩擦力的影响因素，能够分析实际问题中的摩擦力。

3. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。

二、教学内容：1. 摩擦力的概念及其作用。

2. 摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度、润滑剂等。

3. 增大和减小摩擦力的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：摩擦力的概念、影响因素及增大和减小摩擦力的方法。

2. 教学难点：摩擦力的计算、增大和减小摩擦力的实际应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究摩擦力的奥秘。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在和影响因素。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引出摩擦力的概念。

2. 探究摩擦力的影响因素：安排学生进行实验，观察不同压力、接触面粗糙程度和润滑剂条件下摩擦力的变化。

4. 讲解增大和减小摩擦力的方法：通过实例分析，让学生了解如何通过调整压力、改变接触面粗糙程度和使用润滑剂等方法来控制摩擦力。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生明确摩擦力的作用和如何运用所学知识解决实际问题。

6. 布置作业：设计一些有关摩擦力的题目，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论和课后作业等方式，评价学生对摩擦力概念、影响因素和增大减小摩擦力方法的掌握程度。

2. 注重过程性评价，关注学生在实验操作、问题分析和团队合作等方面的表现。

七、教学拓展：1. 介绍摩擦力在生活中的应用，如汽车防滑、轴承润滑等。

2. 引导学生思考摩擦力在科技发展中的重要性，如航天器返回舱与大气层的摩擦。

八、教学资源：1. 实验器材：压力计、接触面粗糙程度不同的板材、润滑剂等。

2. 教学课件：包含摩擦力的概念、影响因素、增大减小摩擦力方法等内容。

3. 课外阅读材料：关于摩擦力在各个领域应用的科普文章。

小学科学运动与摩擦力优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。

（2）通过实验，让学生掌握摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

（3）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）采用观察、实验、分析等方法，让学生探究摩擦力的奥秘。

（2）培养学生动手操作、观察分析、交流讨论的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）摩擦力的概念及影响摩擦力大小的因素。

（2）通过实验探究摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

2. 教学难点：（1）摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度关系的实验设计。

（2）运用控制变量法进行实验探究。

三、教学准备1. 学生准备：（1）了解力的基本概念。

（2）具备基本的实验操作技能。

2. 教学资源：（1）实验器材：弹簧测力计、木块、毛巾、滑轮组等。

（2）教学课件：摩擦力相关图片、视频等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示日常生活中与摩擦力相关的现象，引导学生思考摩擦力的大小与哪些因素有关。

（2）学生分享思考结果，教师总结并板书课题。

2. 探究摩擦力大小的影响因素（1）学生分组讨论，设计实验方案，探究摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

（2）教师指导学生进行实验，强调实验操作规范，提醒注意事项。

（3）学生记录实验数据，分析实验结果。

3. 总结规律（1）教师引导学生根据实验结果，总结摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

（2）学生分享总结结果，教师点评并补充。

4. 应用拓展（1）学生运用所学知识，分析日常生活中增大和减小摩擦力的方法。

（2）教师举例说明，引导学生思考摩擦力在科技发展中的应用。

五、课后作业1. 学生完成实验报告，记录实验过程、数据和结论。

2. 家庭作业：观察日常生活中与摩擦力相关的现象，分析摩擦力大小与哪些因素有关，并结合所学知识提出相应的解决方法。

“运动与摩擦力”教案实例一、教学目标科学概念：1.一个物体在另一个物体的表面上运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

3.摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法：1.测量摩擦力的大小。

2.推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

3.做摩擦力大小的对比实验。

情感态度与价值观：形成认真实验，根据数据得出结论的科学精神。

二、教学准备小组准备：弹簧测力计，线绳，供拉动的小物品若干，纸盒，载重物（钩码，小沙袋或小石块），砂纸一张或毛巾一条老师准备：装有玻璃球的盒子，一双木筷子，一双铁筷子，小车，磨坏底的旧鞋一双（左右脚磨损程度不同）三、教学过程1.激趣导入（1）学生夹玻璃球比赛老师出示一只装有玻璃球的盒子，两双不同的筷子（一双是粗糙的木筷，一双是光滑的铁筷），请两个同学上台开始用不同的筷子进行夹玻璃球比赛。

（老师同时放音乐，音乐起比赛开始，音乐停比赛结束）根据比赛结果，学生思考：为什么用粗糙的木筷夹玻璃球更容易，而用光滑的铁筷则很难夹起玻璃球呢？是什么东西在作怪呢？（设计目的：通过游戏激发学生探究科学知识的兴趣）（2）演示实验：谁让运动的小车停下来了？老师让小车在讲桌上运动起来，让学生观察小车的运动。

学生思考：小车是怎样运动的？它为什么会最终停下来？（设计目的：利用生活中常见的现象和学生对现象本质的原有认识，引入课题）2.认识摩擦力老师：既然同学们都知道是摩擦力使小车停下来了，那么，同学们讨论下：（1）摩擦力是帮助小车运动的还是阻碍小车运动的？（阻碍）（2）摩擦力它存在于小车的什么部位？（小车车轮与桌面接触部位）（课件展示）学生讨论并汇报。

（设计目的：通过观察实验和讨论问题，使学生可以直观认识摩擦力）根据学生的回答，老师总结摩擦力的产生特点：（1）一个物体在另一个物体表面上做相对运动时，两个物体间的接触面会产生摩擦力；（2）摩擦力是阻碍物体间的相对运动的。

《运动与摩擦力》教学设计优秀教案课后教学反思一、教学内容本节课主要让学生了解和掌握摩擦力的概念、摩擦力的影响因素以及摩擦力在实际运动中的应用。

通过实验和实例分析，使学生能够理解摩擦力的作用，并能够运用摩擦力的知识解释一些日常现象。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够说出摩擦力的概念；（2）了解摩擦力的影响因素；（3）能够运用摩擦力的知识解释实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验观察摩擦力的表现；（2）通过实例分析摩擦力在日常生活中的应用。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，使学生认识到科学知识在生活中的重要性。

三、教学重点与难点1. 重点：摩擦力的概念、摩擦力的影响因素。

2. 难点：摩擦力的计算，摩擦力在实际运动中的应用。

四、教学方法采用实验演示、实例分析、小组讨论等教学方法，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和思考能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实验现象，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念；（2）摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度、润滑剂等。

3. 实例分析：分析一些日常生活中的实例，让学生了解摩擦力在实际运动中的应用。

4. 小组讨论：学生分组讨论，总结摩擦力的作用和应用，并分享自己的观点。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调摩擦力的概念和影响因素。

6. 课后作业：布置一道有关摩擦力的应用题，让学生运用所学知识解决问题。

课后教学反思：在本节课中，学生通过实验和实例了解了摩擦力的概念和影响因素，能够运用摩擦力的知识解释一些日常现象。

但在课堂上，对于摩擦力的计算和摩擦力在实际运动中的应用，部分学生仍然存在理解困难。

在今后的教学中，应加强这部分内容的讲解和练习，提高学生的理解能力和运用能力。

注重培养学生的动手能力和思考能力，使学生在实践中掌握知识，提高学习效果。

六、教学评价本节课结束后，通过课后作业、课堂表现和小组讨论三个方面对学生的学习情况进行评价。

运动与摩擦力教案运动与摩擦力教案1一、教学目标科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。

过程与方法：测量摩擦力的大小。

推测、制定实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：形成认真实验、依据数据得出结论的科学精神。

了解摩擦力在生活中的作用，能够辩证地看待摩擦力；培养同学的动手能力。

二、教学重点、难点重点：制定对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。

难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。

三、教学准备同学：装有笔等的文具袋、测力计、毛巾。

摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。

教师：自制玩具小人；大米、玻璃杯、一支筷子；自制演示实验材料两组：接触面粗糙程度不同的斜面组合装置一套；上下用木块，两侧各用海绵连接围成的矩形框子、条形木板、大理石块等组合装置一套。

多媒体教学课件等。

〔同学有的教师也有一份〕四、教学过程〔一〕利用实验创设情境，感知摩擦力1 老师给同学们表演一个有趣的小实验，这个小人在这根绳子上可以随便移动，而且特别听老师的话，老师叫它停它就会停在哪里，想知道这里面的秘密吗？老师再给大家做一个小实验：筷子提米。

为什么筷子能把大米提起来呢？这与我们本节课要研究的问题摩擦力的秘密有关。

这节课我们就来研究《摩擦力的秘密》。

〔板书课题〕同学们都有这样一个生活经验：鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才干不滑倒呢？〔制定意图：著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在同学的心坎上，或像磁石一样把同学牢牢吸引住。

〞课始以俩实验创设愉快有趣的问题情境，引起同学的新奇感，高度集中同学的注意力，激发同学迫切探求新知的欲望。

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。

《运动与摩擦力》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。

2. 培养学生通过实验探究摩擦力大小与哪些因素有关的兴趣和能力。

3. 引导学生运用控制变量法研究摩擦力问题。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：摩擦力的概念、摩擦力大小的影响因素。

2. 教学难点：如何运用控制变量法研究摩擦力问题。

三、教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、木块、毛巾、滑轮组、钩码等。

2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如滑板运动、自行车刹车等，引发学生对摩擦力的兴趣，进而导入本节课。

2. 知识讲解：介绍摩擦力的概念、摩擦力大小的影响因素（压力大小、接触面的粗糙程度等）。

3. 实验探究：安排学生进行实验，观察摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

引导学生运用控制变量法进行实验，确保实验结果的准确性。

4. 结果分析：让学生分享实验结果，总结摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调摩擦力的概念和影响因素。

五、课后作业：1. 根据本节课的实验结果，填写实验报告。

2. 思考生活中还有哪些实例可以说明摩擦力的作用，并与同学交流分享。

3. 预习下一节课内容，了解摩擦力的应用。

六、教学延伸：1. 安排学生进行小组讨论，探讨摩擦力在实际应用中的重要性，如汽车刹车系统、轴承等。

2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，分享摩擦力在实际工作中的应用和重要性。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 关注学生的学习反馈，了解学生对课堂教学的满意度和对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，给予相应的评价。

2. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，关注实验结果的准确性、实验数据的处理和分析等。

《运动与摩擦力》教案【教材分析】本单元研究的是机械运动，在研究运动的过程中让学生认识各种不同的力。

在前面的学习中，学生认识了重力、弹力、反冲力，并用这些力作动力使小车运动起来，研究了动力的大小与小车运动的关系，同时学习了使用弹簧测力计测量力的大小。

而通过本课的教学，要让学生建立起有关摩擦力的科学概念，探究影响摩擦力大小的两个重要因素，激发学生探究摩擦力的兴趣。

本课的知识也是学习第六课《滑动与滚动》的基础。

【教学目标】科学概念目标1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

3.摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

科学探究目标1.测量摩擦力的大小。

2.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

3.做摩擦力大小的对比实验。

科学态度目标形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

科学、技术、社会与环境目标应用运动与摩擦力的知识，解释生活中的有关现象。

【教学重难点】重点：用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。

难点：做摩擦力大小的对比实验。

【教学准备】为学生准备：弹簧测力计、小盒、钩码、砂纸、实验设计单、实验记录单。

教师准备：教学课件。

【教学过程】一、聚焦1.出示一组图片，教师引导学生思考：新轮胎和旧轮胎对比，你发现轮胎的纹路有什么不一样？为什么会这样呢？2.学生观察发现：新轮胎的表面有些微小的凹凸不平的花纹，旧轮胎受到了严重的磨损，花纹被磨掉了很多。

3.教师引导：汽车在运动时与地面接触，这些凸起的花纹会与地面互相碰撞并破坏，从而发生摩擦，同时也就产生了摩擦力。

设计意图：从生活中常见的现象导入课堂教学，聚焦探究问题，激发学生学习兴趣。

二、探索活动一：物体运动与摩擦力1.教师介绍摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

小学科学《运动与摩擦力》教学设计小学科学《运动与摩擦力》教学设计作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的小学科学《运动与摩擦力》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学《运动与摩擦力》教学设计篇1一、教学目标（一）科学概念1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，运动物体会受到一种阻碍运动的力叫摩擦力。

摩擦力方向与物体运动方向相反。

2、在水平面上匀速拉动物体，物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、在水平面上匀速拉动物体，物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。

（二）过程与方法1、能基本正确使用弹簧测力计测量物体近似匀速直线运动时受到的摩擦力大小。

2、推测、设计实验验证影响摩擦力大小的因素。

3、做摩擦力大小的对比实验。

（三）情感、态度、价值观形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

二、教学重难点（一）重点能正确使用弹簧测力计测量物体近似匀速直线运动时受到的摩擦力大小。

（二）难点匀速直线运动时收到的摩擦力大小与拉力之间的关系。

三、教学准备（一）学生实验准备：弹簧测力计（5N），两面粗糙不一的木板，毛巾钩码，塑料盒；（二）教师准备：微视频（正确使用弹簧测力计测量水平方向近似匀速运动时物体受到的摩擦力）。

小学科学《运动与摩擦力》教学设计篇2一、教学目标：知识与能力：1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；2、在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；3、在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法：1、学习测量摩擦力的大小；2、推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；3、做摩擦力大小的对比实验。

物体的运动与摩擦教案
一、学习目标
1. 了解摩擦力的性质及其对物体运动的影响。

2. 掌握摩擦力的计算方法及其应用。

3. 掌握物体在摩擦力作用下的运动规律。

二、教学内容
1. 摩擦力的性质
摩擦力是一种物体表面间的力，它是一种物体之间相互接触时产生的抗力。

它可以阻碍物体的运动，也可以促进物体的运动。

2. 摩擦力的计算方法
摩擦力的大小取决于物体表面之间的摩擦系数和物体之间的接触面积。

一般来说，摩擦力的大小可以用下式计算：
F=μ×N
其中，F表示摩擦力的大小，μ表示物体表面间的摩擦系数，
N表示物体之间的接触面积。

3. 物体在摩擦力作用下的运动规律
当物体在摩擦力作用下时，它会受到摩擦力的影响，从而改变自身的运动状态。

如果摩擦力大于物体的重力，那么物体会停止运动；如果摩擦力小于物体的重力，那么物体会继续运动。

三、教学活动
1. 师生讨论摩擦力的性质及其对物体运动的影响。

2. 通过实验演示，让学生体会摩擦力的大小及其对物体运动的影响。

3. 师生共同讨论物体在摩擦力作用下的运动规律。

4. 师生一起做摩擦力的计算练习，加深学生对摩擦力的理解。

四、教学反思
本节课我采用了讨论、实验演示和计算练习三种方。