2016年中考语文命题规律及考点归纳复习命题半命题作文

中考命题专家的新发现语文中考在依据初中语文教学大纲命题的同时，将努力体现《语文课程标准》的新理念，于稳定中求新、求变、求活，更加突出语文学科的特点，注重积累、注重能力、注重素质，注重创新，加强综合考查学生语文素养的力度。

因此，分析中考语文试卷，发现中考语文命题的趋势及规律，对广大初三师生的组织复习和备考，具有十分重要的引领作用。

下面，中考命题专家们试着对此进行一些探讨，供广大师生参考。

一、安徽省近五年中考试卷分析与命题规律：2015年安徽省初中毕业学业考试语文试卷延续了近年来“关注现实生活，引领精神成长”的命题思路，突出了对考生语文实践能力的考察，强调语文知识积累、感悟和运用。

在关注生活的广度和深度的同时，考查思维能力层次方面又向前推进了一步，试卷呈现出鲜明的时代气息，表现出不少亮眼的创意。

全卷以“人与自然”为主线，引导学生在语文学习中贴近生活，感受自然的奇妙、美好，关注思考人与自然、人与人的关系。

“积累与运用”部分，特别是“阅读”部分，突出对学生搜集和处理信息的能力考查，基本排除了对文体知识死记硬背的考查。

在考查阅读能力时，认真贯彻《新课标》关于精读评价的要求，重点是具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

强调整体把握、体现了对文本认识的过程：整体——局部——整体。

给考生留有更大的发挥个人特长的活动空间，特别是作文，在题目、体裁、立意等诸多方面最大限度地取消了对学生的限制，有“三自主”的趋势。

（一）试卷结构和分值权重保持稳定性从下面表一中，我们可以看出近五年来安徽省语文试卷在整体结构上基本保持前后一致性和继承性，题量间隔性地保持在18～19题，分值为150分，三大板块的分值和比重保持不变，其中阅读板块包括两篇课外现代文阅读和一篇文言文阅读。

试卷结构的稳定性对于广大一线教师和中考考生来说有着很好的规范作用和引领价值。

（表一）近五年安徽省中考语文试卷整体结构分析标准年份全卷语文积累与综合运用阅读写作卷面书写题量（道）满分（分）题量（道）分值（分）比重（%）题量（道）分值（分）比重（%）题量（道）分值（分）比重（%）分值（分）比重（%）2015 19 150 4 35 23.3 14 55 36.7 1 55 36.7 5 3.3 2014 18 150 4 35 23.3 13 55 36.7 1 55 36.7 5 3.3 2013 19 150 4 35 23.3 14 55 36.7 1 55 36.7 5 3.3 2012 18 150 4 35 23.3 13 55 36.7 1 55 36.7 5 3.3 2011 19 150 4 35 23.3 14 55 36.7 1 55 36.7 5 3.3 2015年中考考察的重点仍然是学生的理解、分析综合及表达应用等最基本的语文能力，其中阅读和写作能力更是重中之重，共110分，占总分的73﹪。

2016年安徽省中考语文命题预测与应试策略（二〇一六年四月八日）池州市东至县教研室陈相元2016年中考即将来临，我们教师如何更有效地复习以应对今年的中考？这是初三毕业班老师共同关心、思考和亟待解决的现实问题。

因此，我们开展安徽省中考语文考纲与试题研究，从中总结命题规律，预测命题走向，寻找应试策略，以帮助学生理清复习思路，把握解题方法，从而全面中考语文复习应试效率。

下面，我们以试卷结构为模块，以史为序，从安徽省中考语文的命题要求、中考回顾、命题预测、应试策略等方面进行分析，为广大初中语文教师复习教学提供参考。

一、语文积累与综合运用（一）古诗文默写[命题要求]《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）要求：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累。

”具体规定有61篇，其中：文言文21篇，古诗词40首。

《安徽省初中毕业学业考试刚要·语文》（以下简称“考纲”）要求：“准确默写“课标”推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。

”并附有具体的必须背诵与默写的优秀古诗文篇目，即文言文12篇，古诗词27首，默写分值：10分。

[中考回顾]年份古文/古诗文古诗词/曲词/诗整诗默写2011 范仲淹《岳阳楼记》《孟子·告子下》陶渊明《饮酒（其五）》《诗经•关雎》王湾《次北固山下》杜甫《茅屋为秋风所破歌》苏轼《江城子·密州出猎》文天祥《过零丁洋》王安石《登飞来峰》2012 《论语•为政》《醉翁亭记》《孟子·告子下》陶渊明《饮酒》杜甫《望岳》龚自珍《己亥杂诗》李煜《相见欢》辛弃疾《破阵子》杜甫《赤壁》2013 《论语•述而》刘禹锡《陋室铭》范仲淹《岳阳楼记》曹操《观沧海》陆游《游山西村》晏殊《浣溪沙》马致远《天净沙·秋思》张养浩《山坡羊·潼关怀古》白居易《钱塘湖春行》（后四句）2014 《左传•庄公十年》诸葛亮《出师表》陶渊明《饮酒（其五）》王湾《次北固山下》杜甫《春望》李贺《雁门太守行》苏轼《水调歌头·明月几时有》辛弃疾《破阵子》李商隐《夜雨寄北》2015 陶渊明《桃花源王维《使至塞上》李煜《相见欢》李白《闻王昌记》苏轼《记承天寺夜游》杜甫《望岳》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》杜牧《泊秦淮》范仲淹《渔家傲•秋思》龄左迁龙标遥有此寄》[命题预测]2016年的默写也还会有古文中的名句。

中考语文轮复习：命题作文、半命题作文、话题作文的区别与写法指导课件共张 (一)随着中考的临近，各科目的复习任务也愈加繁重，语文作为中考科目之一，在复习中的命题作文、半命题作文、话题作文的区别与写法指导，需要我们重点掌握。

一、命题作文命题作文又称为指定作文，是在考试中由考试命题人提供一定的作文题目，规定时间完成写作任务。

命题作文的特点是题目明确、文体严格、题意明确，指导作文的纲领性强。

在写命题作文时，一定要认真审题，领会题意，紧扣题目构思思路，注意文体规范，使用恰当的语言和词汇表达思想。

同时要注重写作质量，特别是语言文字的准确性和美感，力求用语得当，结构合理，段意连贯，注意排版格式。

二、半命题作文半命题作文是在考试中给予学生一个文学素材或构思阶段的启示，以其为基础展开自己的写作，不同于命题作文在于不是给出具体题目，而是指定了某些内容和格式要求。

在半命题作文中，考查的是学生对文学素材的理解和应用能力。

写作时，要注意与文学素材的关系，突出重点，紧扣中心，丰富细节，取舍得当。

同时要注意语言的运用和写作结构的整体性，把握好篇章的脉络和逻辑，对文章进行适度的修饰和提炼。

三、话题作文话题作文是针对现实生活和社会热点话题的创作。

因为其严格限制都没有，所以一定程度上考验学生的素养和语文能力。

在写话题作文时，需要注意对话题的深入理解和广泛研究，在表现方式上要把握好意境的抒发，形象的表现，慷慨激昂的语言情感，并尽量体现出自己的个性特征和价值观念。

同时要注重文字的工整和排版的规范，通过排版使阅读者可以明确地看出整篇文章的内容脉络和重点论述。

在语文复习中，命题作文、半命题作文、话题作文是不同类型的写作形式，需要我们多多练习，掌握好不同类型的写作技巧和特点，不断提升自己语文素养，备战中考。

中考命题、半命题作文的审题和构思命题、半命题作文是中考作文常见的命题形式。

这种形式的作文要想写好，首先做好的就是审题和构思这两个环节。

进行“审题”的目的，是使作文“正确”，即所写出的作文要符合题目显性的或隐性的要求，做到不跑题、不偏题；而在“构思”这个环节，则要努力给作文确定一个深刻、新颖的主旨，精巧的结构和布局，让文章变得“漂亮”。

一、审清限制条件，让作文“正确”题目中的限制词如“更”“也”“最”“还”“越来越”等，在审题时要特别关注，以免跑题。

比如“原来，妈妈更爱我”，“更”就隐含了一个限制条件：作文应该写出对比的意味，在比较中得出结论，即，相比较其他的某个人，妈妈更喜欢我”；“越来越自信的我”，则要求写出个“我”从不自信到有些自信然后到非常自信的变化过程。

审不出这些限制条件，作文就不符合出题人的要求，就会跑题。

审题时需要注意的另一类词是题目中具有比喻象征义的名词，如“花朵”“太阳”“屋檐”“门”“种子”等，在审题时要认真思考其深层含义。

这些词语一般不能只做表面理解，而要努力赋予其深层的含义。

否则作文的主旨就太浅，没有价值。

二、运用两种方法，让作文漂亮1.三步追问构思法。

人生有三大终极问题，那就是“是什么——为什么——怎么样（办）”。

拿到一个作文题目，如果觉得无话可说，可以做这样的追问，对题目进行深度挖掘，进行发散性联想。

比如“自信”这个题目，乍一看好像无从下手，所以我们可以试着进行追问：是什么：真正的自信指的是什么？自信的内涵是什么？为什么：自信的价值是什么？为什么要自信？怎么做：怎样培养自信？这样一追问，作文的思路就出来了。

按照“是什么——为什么——怎么样（办）”的思路对“自信”进行分步骤阐述，作文的构思会非常严谨，漂亮。

2.虚实结合构思法。

作文的设计要体现出“虚实结合”的理念。

比如“同在一个屋檐下”这个题目，有以下三种构思，你觉得哪一个更好呢？第一篇：躲雨的屋檐下已没多少空间，中学生主动让出一些地方给抱孩子的妈妈，另一打扮入时的女子却高喊挤死了。

专题二十半命题作文提分策略半命题作文因具有较大的开放度和灵活性在近几年各地的中考中不断涌现。

半命题作文根据题目空缺部分的位置可分为前空式、中空式和后空式三种。

要写好此类作文,首先要弄清题意。

半命题作文由文字部分和填空部分组成,有的题目前面还有一小段材料用来提示,后面还有具体的写作要求。

考生拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思,然后再补全题目。

例如,作文题“在飞扬”,从题目已有的文字可以看出,该文可以写成记人或叙事的散文,还可以写成议论文,但无论写成什么文体,都要与“在飞扬”有关。

分析完已有文字部分所表达的意思后,就要补全标题了。

将题目中所缺的部分补全是写好半命题作文最重要的一步,如何将半命题作文变成自己所熟悉的全命题作文呢?我们可以从以下两方面入手。

首先,联系题目本身来补题。

由于半命题作文所提供的作文题目不完整,我们在审题时,要先审明已提供的部分所包含的意思和各种限制条件,为下面的立意、选材做好准备。

例如,中考作文“藏在的秘密”这个题目中可看出,题眼是“藏秘密”,也就是说考生应重点把握住“藏秘密”来写,藏在哪里的秘密?藏了什么秘密?为什么要藏这个秘密?怎样藏这一秘密呢?这就要求我们用变化的眼光看待题目,具体情况具体分析。

其次,要掌握常用的补题方法。

对于已经指明了立意方向的题目,考生要将这种立意更加具体化。

例如,作文题“童心”一题中“童心”的意思是“孩童般纯真之心”,它其实确定了文章立意的方向。

我们可以说“拥有童心”,也可以说“发现童心”,还可以说“妈妈的童心”,对于没有指明立意的题目,我们就要根据自己熟悉的内容进行补充。

例如,作文题“忍不住”一题中对立意就没有指明,需要考生自己确定。

忍不住什么呢?可以“忍不住愤怒”,可以“忍不住发笑”,还可以“忍不住出走”等。

考生在补全题目时可采用如下一些方法。

1. 避生就熟。

同样的半命题作文考生可以选择不同的角度,越是熟悉的角度、内容,我们的把握也就越大。

2016年中考作文命题分析及2017年备考策略2016年中考落下帷幕，仔细研读全国各地中考语文试卷，我发现2016年作文命题沿袭了2015年的风格，命题作文居多。

内容上既贴近学生的生活，又符合社会的大主题，还紧承试卷的大文化氛围，偏题怪题销声匿迹，学生有话可说，有感可发。

下面从2016年全国各考区中抽取部分作文题目进行解读和分析，希望可以为2017年中考作文备考引路。

一、命题形式多样，鲜明醒目，简单清新2016年的中考作文命题，相较于往年，人为的“壁垒”基本没有，审题难度大的材料作文极少。

即便是个别考区出现了一些比较灵活的题目，也大都采用了二选一或三选一的形式，其中必然有一道直观简单的题目供选择。

可见，各地作文命题者的指导思想很明确，即贴近学生的生活，让学生有话可写，有理可说。

命题作文、半命题作文仍是主打牌，在命题结构上有两种趋势。

一种是不设背景，直述题意。

也就是说，直接给题，鲜明醒目，给了学生更大的发挥空间。

如上海卷“没想到，真没想到”、湖北十堰卷“ 的光芒”、湖南永州卷“特别的经历”“ 温暖了我的岁月”（二选一）、江苏泰州卷“学着这样做”等。

这种命题形式优劣并存：指向明确，题旨清晰，既节省审题时间，又避免偏题、跑题；然而，过于简单直接，审题能力不强、思维能力欠缺的考生反而无从下手，也有可能无法透过简单的命题词语挖掘出思想、情感来，写出的东西淡而无味，浅而无理。

因此，另一种命题、半命题形式很受好评，那就是提供背景，给学生以适当的启发引导。

常见的形式是出示题目前先给出一段材料或者提示语，这段材料或提示语话题多样、内容丰富、情境多样化，让学生在写作中有迹可循，有本可依。

如江苏盐城卷作文题“有那样一抹色彩”给出一段提示语：“色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩，凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。

”这段话以“色彩”为话题，延伸到“自然”“人生”“历史”等领域，“演绎”“点缀”“装饰”“扮靓”“凝聚”等词语营造了氛围，学生可以据此想象和联想，定格在自己熟悉的生活中，去写自己最熟悉、最动情的“那一抹色彩”。

专题十八命题作文与半命题作文一、命题作文概说1、命题作文类型：全命题作文与半命题作文2、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。

但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。

只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

3、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。

在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

二、命题作文类型（一）全命题作文：①直接式命题：以《最感人的一刻》为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。

②含蓄式命题：请以“心中的阳光”为题，写一篇记叙文。

字数600字左右，注意书写工整③设想式命题：以《二十年后的我》为题，写一篇记叙文，文字不少于600字。

④观点型命题：请以《近墨者未必黑》为题，写一篇文章，文体不限，字数不少于600字。

⑤散文型命题：请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。

（二）半命题作文结构形式：①命前半题：请以“让我陶醉”为题，写一篇文章。

②命后半题：请以“从来没有”为题，写一篇文章。

③命首尾题：请以“沉醉于”为题，写一篇文章。

三、命题作文的提示语1、设计提示语，创设写作情境（作用）①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。

它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。

请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

请以“曾经错过的_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

②尽力拓展文题外延。

寻，就是“寻找”“探求”。

寻幽探胜，饱览美丽的风景;寻根究底，探求科学的奥秘。

2016年全国中考作文考题特点分析及今后的命题趋势2016年中考尘埃落定，总体来说，今年全国各地中考作文命题者都希望保持稳定，都很重视引导考生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

从所设计的作文试题来看，作文题都贴近考生实际，既让考生易于动笔，乐于表达，也为考生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对考生写作的束缚，重在鼓励考生自由表达和有创意地表达。

这样的做法，发挥了考试的正确导向作用，是旨在引导作文教学步入正确轨道的明智选择，因而受到广泛的好评。

下面结合今年全国各地的一些作文试题题型，谈谈自己的一些感受。

一、命题作文、半命题作文经久不衰，始终是命题老师的最爱。

从近几年中考作文命题看，命题作文、半命题作文都处于稳定的阶段。

从总量上看，全国大部分考区都选用了全命题或半命题形式。

从内容上看，广泛涉及自我与成长、素质与情感、社会与生活、问题与哲思、事物与联想五大主题。

其中，半命题注重与“我”牵手。

按照《课程标准》的理念，作文要引导考生“表达真情实感”，恰当的做法是鼓励考生写“我”的生活，抒“我”的情感，于是，很多考区就直接将“我”明确拟在题目之中。

比如，重庆A卷的给材料命题作文“我毕竟走过”，重庆B卷的给材料命题作文“感谢那个为我提灯的人”，安徽卷半命题作文“你是我最_______的人”，甘肃白银卷的给材料命题作文“刷新自我”等就是以“我”为中心命题的。

从形式上看，全命题试题构成形式多样：有的题目题意明确，如“下次，你会做得更好” （山东淄博卷）等，命题时没有设计提示语和导语，题干由“题目+要求”组成；有的题目题意相对较隐蔽，如“散步”（四川成都卷）、“凡人小事的背后”（湖南长沙卷）、“那一股暖流”（四川达州卷）等，命题者便设计了提示语或导语，题干由“导语+题目+要求”或“题目+要求+提示语”组成。

这样，有助于帮助考生把握题旨，打开思路，激活思维。

选题作文的形式受青睐。

近几年来，全国各省市中考作文命题者大多偏爱选题作文，这是很好的一种现象。

中考语文作文技巧：半命题作文
一、半命题作文的构成
半命题作文由四个部分构成：开头、主题句、支撑句和结尾。

二、半命题作文的技巧
1、开头：
（1）开头要重点突出，引出话题，抓住读者。

（2）用名人名言，引用古诗词，开门见山，引出话题。

2、主题句：
（1）主题句是文章的核心，是文章的中心思想，必须把握好。

（2）主题句应该包含文章的主题，把文章的精神表达出来，
使文章的中心紧扣主题。

3、支撑句：
（1）支撑句是文章的组成部分，是文章的结构，要注意支撑
句的连贯性和语言的精彩程度。

（2）支撑句要紧扣主题句，与主题句结合，把文章的中心思
想表达出来。

4、结尾：
（1）结尾要简洁，突出文章的主旨，使文章更加精彩。

（2）结尾可以用名人名言，引用古诗词，给出建议，发出呼吁，使文章更加精彩。

三、半命题作文的练习
题目：学会感恩
开头：“感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩生活。

”这句话提醒我们，要学会感恩。

主题句：学会感恩，是成长过程中最重要的一点。

支撑句：首先，我们要感恩父母，他们是我们的支柱，给予我们无尽的爱，关心我们的成长；其次，我们要感恩老师，他们是我们的指路明。

2016中考语文命题作文题型透析
1.单字题。

(1)命题方式探微所谓”单字题，就是指文题是一个字，比如，名词单字题”书、”路、”桥，动词单字题”读、”问、”看，形容词单字题”忙、”杂、”新，等等。

单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。

(2)审题思路点拨写独字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思考，只要抓住？点就行，这叫做”攻其一点，不及其余。

比如”读，可写它的本来意义”读书，也可写它的比喻意义”读人生、”读社会、”读人等，在”读的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会具体而不空泛了。

中考语文命题规律及考点归纳复习初中课文中，记叙文所占比例最大。

记叙文阅读题也是中考现代文阅读题中最为广泛，设计角度最为丰富的题型。

因此，训练记叙文的阅读能力就显得尤为重要。

记叙文的阅读应在掌握了文体知识和阅读方法的前提下进行整体感知。

1．弄清记叙的要素、记叙的人称、记叙的线索、记叙的顺序、详写与略写、过渡与照应，分辨记叙、说明、议论、描写、抒情等多种表达方式，分析各种表达方式在文中的作用。

2．弄清文章的写作思路，把握文章的结构，理解文章的内容，归纳文章的主旨。

3．分辨文章的类型。

以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行动、心理活动描写分析，理解人物的思想品质，归纳文章主旨。

以叙事为主的记叙文，要抓事件因果概括内容；结合事件还原人物精神；抓人物心理或“点睛”之笔，把握作者感情。

4．段落阅读，要明确段落内容，分清层次，理解语段中句子之间的联系，能抓住中心句或中心语。

5．在全面理解、整体把握文章的基础上，读出个人的主观感悟。

从题型上看，基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等各个方面的考查角度都有所涉及。

考点梳理与归纳考点一：叙事线索考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？”对策：1．了解叙事线索的几种类型：(1)人物线索：人物的见闻感受或者事迹。

(2)物品线索：某一有特殊意义的物品。

(3)感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

(4)事件线索：中心事件。

(5)时间线索。

2．寻找线索的几种方法：(1)文章的标题。

(2)各段反复出现的事物。

．(3)文中议论抒情的语句。

(4)作者的思想感情。

5）某一人物的见闻感受。

考点二：表达方式类型（一）：直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。

对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。

．类型（二）：本段（本句）运用了哪些描写方法？简要说明这些描写方法的作用。

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三一文库（）〔2016年中考半命题作文的拟题技巧〕半命题作文的拟题技巧;标题，是文章内容的高度浓缩;标题，是文章的眼睛。

下面是小编整理的中考半命题作文的拟题技巧，欢迎参考!▲【中考半命题作文的拟题技巧】半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“;由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病;其次是拟题宽泛，难以下笔;再次是考生对原题“补词”的随意性;总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“;天不足”，势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一;个性化，是创新思维的一个最基半命题作文的拟题技巧标题，是文章内容的高度浓缩;标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。

常言道，题好一半文。

美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。

此外，有的话题作文其“话题”本身就包含了太多的“半命题元素”，实际上可称为“准半命题作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“关爱”等为话题的作文，考生只需在“话题”前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文。

由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。

拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。

比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”;写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。

试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象!其次是拟题宽泛，难以下笔。

中考半命题作文写作指导【命题现状及趋向】近五年来，我采集了全国各地数百道中考作文试题，并对它们进行了认真认真的对照剖析，基本掌握了全国各地中考作文命题的脉搏，也从中找到了一些规律。

为了更好地展望2016年全国中考作文命题趋向，助力教师的作文教课和学生的作文训练，现将2011-2015年全国中考作文试题中半命题作文的命题状况列表以下：也就是说，半命题作文作为一种常有的作文命题形式，在中考作文总数中所占比率在三分之一左右，估计2016年将会保持这一比例。

【命题形式及特色】实质上，半命题作文就是全命题作文的变种，是命题人存心省略题目的部分内容，让考生依据要求将题目增补完好后再进行写作的一种作文命题形式。

半命题作文的灵巧度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放性，在审题、立意、构想、选材等方面给了考生许多的选择余地。

它既有益于考生才思的发挥、个性的张扬，又能较好地防止猜题、押题和宿构等状况的发生，能较为真切地反应考生的写作水平。

半命题作文的命题形式分为两种。

一种是直接命题，也叫裸命题，即只给出作文标题，除写作要求外，没有任何资料提示（导语或前言）。

如2015年河北省中考作文题：题目：此次，我没有_____________要求：①把题目增补完好；②有真情实感，不得套写剽窃；③用现行规范的汉语言文字表达；④许多于600字（写成诗歌许多于行）；⑤文章中不要出现真切的地名、校名和人名。

另一种是非直接命题，也叫附带资料命题，即给出一段资料（导语或前言），再在所给资料的基础上，给出作文标题和写作要求等。

这类命题形式其实是话题作文与命题作文的有机联合，是近几年才盛行的一种崭新的作文命题形式。

相对直接命题来讲，非直接命题有效降低了审题的难度。

考生只需认真认真地阅读资料（导语或前言），就能正确地掌握作文的要点、难点，找到立意的切人点和选材的方向。

所以，它从出生起就遇到了命题者的喜爱。

如2015年山东东营中考作文题：阅读下边的文字，按要求作文。