山西中考语文 古诗复习 苏教版

苏教版中考必背古诗归纳关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯假设比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

客路青山外,行舟绿水前. 潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年. 乡书何处达?归雁洛阳边.单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关选候骑，都护在燕然。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

2015中考语文古诗复习资料（苏教版七至九年级）一、次北固山下唐朝王湾(重点)客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

⒈联写出了诗人怎样的思想感情？答：2.颔联“潮平两岸阔”中，你觉得“阔”好在哪里？答：3.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。

你认为它“妙”在何处？答：二、赤壁唐朝杜牧(重点)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

⒈诗中评述的是哪一历史事件？周郎指谁？2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？三、浣溪沙北宋苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

1.整首词抒发了怎样的感慨？2.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

四、十五夜望月唐朝王建(重点)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.这首诗在表达思念之情有什么独特特点？２．这首诗语言形象，意境深远。

请你欣赏下面几个词中的一个，说说好在哪里？“落”“地白”“树栖鸦”五、水调歌头北宋苏轼（侧重背名句）明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

1.”此事古难全”里的”此事”指什么？2. “但愿人长久，千里共婵娟”表明作者怎样的心愿？六、早春呈水部张十八员外唐朝韩愈（重点）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1．写景须抓住事物的特征，诗中一二句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者所写的早春之景。

优）1.课标古诗文背诵推荐篇目1、文学常识（准确熟练，不混淆，不错字）2、字形、字音（读准、读对，注意形近字、多音字和通假字）3、默写（让背篇目）（准确熟练，不写错字、白字、不掉字、多字、草字）4、实词翻译（书中注释为主，准确，全面，特殊用法）5、句子翻译（关键字、名句，准确、流畅、完整，体现重点词含义）6、文章内容要点（文章思想，作者感情、段意、层意、句意、结构特点、自己的感受）2.名句默写（1）落红不是无情物，。

（2）采菊东篱下，。

（3）夜阑卧听风吹雨，。

（4）感时花溅泪，。

（5），长河落日圆。

（6），燕然未勒归无计！（7）蝉则千转不穷，。

（8），长河落日圆。

（9），报得三春晖！（10），似曾相识燕归来。

（11）问渠那得清如许，。

（12）问君能有几多愁?（13）何当共剪西窗烛，（14）苔痕上阶绿，。

（15）海日生残夜，。

（16），梦回吹角连营。

（17）气蒸云梦泽，。

（18），在乎山水之间也。

（19）塞下秋来风景异，。

（20）俱怀逸兴壮思飞，（21）江山代有才人出，。

（22）箫鼓追随春社近，（23）采菊东篱下，________________。

（24）会当凌绝顶，________________。

（25） ________________，病树前头万木春（26） ________________，甲光向日金鳞开。

（29）不以物喜，________________。

（30）醉翁之意不在酒，________________。

（31） ________________，留取丹心照汗青。

（32）老骥伏枥，。

（33），江入大荒流。

（34）几处早莺争暖树，。

（35）山重水复疑无路，。

（36）____________，中间小谢又清发。

（37）随风潜人夜，__________________。

（38）_________________，草色人帘青。

（39）旧使龙城飞将在，_______________。

（40）_________________，铁马冰河人梦来。

1 次北固山下(唐)王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

注释:①次:旅途中停宿②书:书信主题内容:这首诗写泊船北固山下所见所感，情景交融地描写了山青水绿的江南春，流露出诗人滞留异地的思乡之情。

名句赏析:1.潮平两岸阔,风正一帆悬:“小景与大景互相映衬，画面非常精彩。

春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。

大景用“阔”，小景用“悬”“风正一帆悬”的妙处在于“以小景传大景之神”，更显示出大江的广阔浩淼。

2赏析“风正一帆悬”：“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂的样子。

“风正一帆悬”，只是既有顺风又有和风，帆才能“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。

3“海日生残夜,江春入旧年”①两句分别以“生”“入”写海日和江春，将景物拟人化而富有生机②描写时序交替中的景物，暗示着时间的流逝。

蕴含自然理趣。

③富有生活哲理:新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育新事物。

给人以积极向上的力量。

3.乡书何处达，归雁洛阳边：（主旨句）诗人希望北归的大雁稍一封家信到洛阳。

抒发了诗人对家乡洛阳的思念之情。

赤壁(唐)杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

注.释:①折戟(j1)折断的铁戟。

主题:这是一首咏史诗，采用借物起兴的手法，含蓄委婉地吐露了胸中抑郁不平之气，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。

名句赏析:1东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔：这两句是议论，运用了化用典故，以小见大的手法，以两个美女的命运象征东吴的命运，把硝烟弥漫的战争的胜负写得非常含蓄。

同时提出一个与历史事实相反的假设，表露出历史上英雄的成功都有某种机遇，表达了作者机遇造英雄的政治见解，含蓄委婉地吐露胸中抑郁不平之气，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。

345 十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

主题：表达了诗人对月怀念远方亲人的情感。

2019-2020学年中考语文专题中考复习之古诗文阅读教案苏教版2.领悟深刻的思想阅读古代诗歌也要了解写作背景、创作意图，从而领悟深刻的思想并学会进行评价。

这种领悟要善于从整体的意思去理解作品，不要以偏概全，做到从诗中读到诗人在作品中所表现出来的真善美，进而得到感染和熏陶；这种评价主要是看其是积极还是消极地表现生活。

3.体味真挚的情感诗歌是抒情的艺术，诗人抒发的情感要真挚深刻，无病呻吟只能贻笑大方。

诗歌的抒情主要有直接抒情和间接抒情两种。

其中间接抒情又可通过或以物托情、或借景抒情、或缘事抒情、或寓情于景等方式进行。

4.掌握多姿的风格古代诗歌的风格多姿多彩，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义是基本风格。

在谈到宋此时又会提到以苏轼为代表的豪放派和以李清照为代表的婉约派。

对于单个的诗人来说，更是千姿百态：曹操古朴苍凉、陶渊明质朴冲淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飘逸、杜甫沉郁顿挫、刘禹锡寄意深远、欧阳修疏朗自然、苏轼旷达豪放、杨万里清新泼辣、辛弃疾慷慨纵横、陆游激昂悲壮。

5.分析多变的手法手法是一个笼统的概念，一般情况下，主要会提到下面一些术语，我们要作简单的了解。

如渲染和烘托、正衬和反衬、想象和联想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、直抒胸臆等。

表现手法的多姿多彩，使得诗歌世界也变得丰富绚丽，进而使中考试题也千姿百态，我们要学会以不变应万变，才能在考试中独占鳌头。

6.欣赏形象的语言诗歌语言虽然瑰丽多姿，千变万化，但也有一些共性：有的典雅庄重，有的自由随意；有的富丽堂皇，有的清新质朴；有的刻意求工，有的浑然天成。

古人写诗填词喜好炼字造句，杜甫“语不惊人死不休”，其目的是要让诗歌语言精确简练，生动形象，富有个性。

经典妙题回放回放1：（2003年江西省）阅读下面诗歌，完成下列各题。

旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。

苏教版语文中考复习专题古诗文阅读理解一、文言文阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在阶段目标第四阶段（7—9年级）明确指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀80篇。

”在评价建议中要求：“阅读浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解文言文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。

“由此可见，初中文言文阅读教学及中考文言文的要求，实际上就是四个字，即读、背、译、析。

读：在朗读、默读的基础上诵读，主要强调诵读的过程，在诵读中体验、领悟和积累。

背：背诵优秀文言文，主要是必背篇目。

做到会背诵、会默写。

译：在读懂、理解课文的基础上翻译。

翻译浅显的文言文，直译为主，意译为辅。

析：理解并分析文章内容。

在理解语句的基础上，能够对文意进行简单的分析，正确把握文章的内容、观点和表达方式。

这些要求体现在中考试题上，涉及的具体内容和考点设置主要是：对有关文言实词的理解或辨析；对常见文言虚词的词义及作用的理解或辨析；对文言文语段中重要的语句，特别是对主旨句、名言警句的背诵、理解及赏析；对文言文特殊的语言现象的理解或解释；对文言文诵读节奏的划分与把握；对文言文语段、篇章的整体阅读能力的考查；对文言文语段涉及的文学、文化常识的掌握；与文言文语段相关的成语或名句的默写；与语段相关联的其他学科内容的交叉渗透。

文言中考文言文阅读题型以主观试题为主，兼顾客观型试题。

客观型试题主要是默写题、选择题、注音和词语解释题型，主观型题主要是翻译题、简答题等。

由此可见，文言文阅读基本题型呈现五种形式，即①选择题；②解释题；③填空题；④简答题；⑤翻译题。

（一）文言实词（联系语境，解释词义）1、理解常见文言实词在文中的含义。

1、辨析通假字通假现象主要有两类：①以同音字借代本字。

如“反”通“返”。

②形似字通用。

如“说”通“悦”。

现行初中课文70个，平时多读，记牢会用，中考才会迎刃而解。

1. 同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“，”表达对亲人的美好祝愿。

(用《水调歌头明月几时有》中的句子回答)2.枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（元·马致远《天净沙秋）思》3．，，此先汉所以兴隆也。

(诸葛亮《出师表》) 4.杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是“，”。

5.历史长河，人才辈出。

李白有“，中间小谢又清发”的感慨，赵翼有“江山代有才人出，”的抒怀。

6.5月26日是世界向人体条件挑战日，它旨在锤炼意志、挑战极限，这与孟子所说的“天将降大任于是人也，必先，，饿其体肤，空乏其身”何其相似。

7．，。

，。

(李商隐《无题》)8.春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。

如“，”就给人以乐观积极的力量。

（王湾·《次北固山下》）9.古诗常以景寄情。

同是秋景，刘禹锡笔下的“自古逢秋悲寂寥，”充满了豪迈乐观之情，而范仲淹的“塞下秋来风景异，”，却流露着淡淡忧伤之感。

10.古代先贤为我们留下了不少文学精品。

学习它，不仅能吸取文学营养，而且能净化心灵，陶冶情操。

当我们徜徉于三岔湖畔时，就会自然吟唱范仲淹的“上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，”；当我们登临峨眉金顶，极目远眺时，就会有杜甫“会当临绝顶，”的感慨；当我们遭遇人生挫折时，诗仙李白的“长风破浪会有时，”会激励我们奋进；当我们在“生”与“义”之间徘徊时，孟子的“”会为我们做出正确抉择。

11.）仁人志士往往心怀天下。

范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“，”的愿望。

（用《茅屋为秋风所破歌》中的句子回答）12.诗歌，是一轮明月，照亮了我们的生命。

路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里智慧地告诉你“，”；面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励你“，”；生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这谆谆告诫你“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

初三中考复习（古诗总结）总结人：宋言利初三上学期1、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（唐岑参《白雪歌送武判官归京》2、东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹；绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

（宋祁《木兰花》）3、庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数，玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

（唐欧阳修《蝶恋花》）4、神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

（曹操《龟虽寿》5、无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

（李煜《相见欢》6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

（北宋晏殊《浣溪沙》）7、五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

（李白《塞下曲六首》其一8、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

王之涣《凉州词》9、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

（卢纶《塞下曲》10、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《惠崇春江晚景》初三下学期1、金樽清酒斗千斤，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（一）范仲淹《渔家傲》1、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异”，有关诗句：衡阳……孤城闭。

2、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。

3、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。

4、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。

5、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐……征夫泪！6．下面对这首词内容的理解，正确的一项是：（）A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。

B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。

D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。

7．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？答：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。

同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。

8、全词抒发了作者怎样的复杂感情？——慨叹功业未立；b、思念家乡 9、请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

——借边地夜景表达凄清悲凉之感。

借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得1分10、赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。

——写出了塞外的奇异风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；11、①词的上片间接点明季节的词语是“雁去”（限2个字）。

②对这首词的赏析不正确之处在哪，请指出：——词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。

12、你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？睡觉13、从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？——大漠-，长河-14、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。

中考语文古诗词赏析复习一、[解题思路与技巧]1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。

3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。

4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。

对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。

二、初中古诗词赏析复习卷次北固山下·王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

[评析]：“次”指旅船停泊。

颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。

诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

1、下面是王湾《次北固山下》的分析，理解不恰当的一项是（ B ）A、首联对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。

B、颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。

“风正”是风大之意。

C、颈联表明诗人到江南正是冬末。

诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。

“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。

D、尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。

2、赏析王湾《次北固山下》并答题。

①正、悬点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。