高职商务英语专业学生可持续发展能力培养

浅析高职商务英语专业人才培养的目标论文网在线编辑整理本文。

摘要:中国入世后,随着国际商贸活动的增多,高职商务英语专业应运而生。

专业建设与发展的前提是人才培养目标的正确定位。

高职商务英语专业必须以职业能力为人才培养核心,以学生为中心的教学方法,以多元化评估为教学手段,才能培养出国际商务活动所需要的“复合型、应用型”人才。

关键词：高职、商务英语、人才培养、目标商务英语专业是一门跨学科专业,它的专业知识涉及英语、贸易商科、文秘和交际学等方面。

该专业学生在完成学业后不仅具备较好的英语语言知识、商贸基本知识、东西方文化基本概念,而且具有跨文化交际能力和商务运作能力,能适应职场需要,成为我国经济发展和国际商务活动需要的“应用型、复合型”人才。

一、高职商务英语专业人才培养目标商务英语专业人才培养目标应与社会需求相结合,而需求分析的一个重要方面即将人才培养与当地的实际市场需求和实际情况相匹配。

根据几年来商务英语专业的办学实践和对人才市场和用人单位的调研,总结出其人才的培养目标是德、智、体全面发展的,有较高思想文化素质,掌握一定的英语交际能力、商务运作能力以及自主学习能力和创新能力,能从事涉外文秘、国际贸易、国际商务活动的“应用型”人才。

他们应具备以下能力:英语交际能力。

hyes认为一个完整的语言交际能力定义应包括四项内容:语法可能性(程度);实用可行性(程度);场合适用性(程度);现实真实性(程度)。

这四部分交际能力反映了话语者和听者的语法知识、心理语言学知识、社会文化知识和现场应用语言的能力。

因此,学生除了有扎实的语言知识基础,还应培养他们的文化意识以及商务活动中语言的实际运用能力,尤其是跨文化的交际能力。

商务运作能力(职业能力)。

即学生的动手能力和实践能力,是除语言技能之外的商务工作基本技能。

如:商务领域的业务操作能力和运作能力、沟通能力、处理问题能力、团队协作能力、信息与网络应用能力等。

这是商务英语人才工作和发展所必需的一种能力。

高职商务英语专业学生核心能力培养存在的问题探究摘要：作者从培养商务英语专业学生核心能力角度出发，从商务英语专业人才培养目标、课程设置、师资结构、教材建设、实践教学五个方面分析了目前商务英语专业在培养学生专业核心能力方面存在的不足之处，并结合自身的教学实践提出建议。

关键词：高职商务英语专业核心能力存在问题自中国加入wto之后，对外贸易迎来了迅猛发展的黄金时期，我国很多企业对外商务活动日益频繁，对外交往逐渐增多，单一的外贸人才已经不能满足企业国际化的需要，懂外语，掌握外贸业务知识，会沟通、善交际的国际商务的“复合型”人才受到了企业的青睐。

为了解决实用型商务人才短缺的问题，近年来国内各高职院校纷纷开设了商务英语专业，培养了一大批具有一定外语能力的商务型实用人才，然而，由于我国高职商务英语专业的办学时间较短，处于创办阶段，存在许多问题和需要完善的地方，尤其是在培养符合企业要求和学生求职需求的专业核心能力上还存在一些问题，这些问题有待研究。

一、高职商务英语专业学生核心能力解析卡耐基有句名言：人的成功，百分之三十靠个人的专业技能，百分之七十靠处理人际等综合技能关系。

对于高职院校的学生来说，专业知识固然重要，而对他们的未来影响更大的是专业技能和综合职业能力。

高职商务英语专业主要面向对外经贸公司及外向型企业各类业务员、商务文秘等岗位，以培养学生运用英语独立开展对外经济贸易活动、以对外交流为核心开展教学活动，为我国的对外贸易行业和外向型企业输送合格的专业人才。

从商务英语专业的人才培养目标中不难看出，商务英语专业主要是培养学生在商务环境下的英语语言应用能力，因此，语言能力和商务业务的处理能力是商务英语专业学生必不可少的能力，是商务英语专业学生的核心能力，高职商务英语专业要把培养学生的英语语言交际能力和商务业务处理能力放在第一位，围绕企业的实际需求，培养符合企业实际需要的实用人才。

二、高职商务英语专业学生核心能力培养存在的问题目前许多高职院校商务英语专业大多仍沿用本科院校的教学模式，忽视学生专业核心能力的培养，学生的专业核心能力与企业实际需求之间存在一定差距，在人才培养目标定位、核心课程设置、师资结构、教材选择和建设、实践教学等环节还存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

武汉船舶职业技术学院学报2010年第5期高职商务英语专业人才就业能力培养*潘文霞(武汉城市职业学院，湖北武汉430060)摘要目前，高职商务英语专业毕业生就业率不理想，主要原因是毕业生的就业能力不高。

本文分析了高职商务英语专业毕业生就业能力存在的问题及原因，并提出培养他们就业能力的方法及措施。

关键词就业能力；高职商务英语专业；实践教学中图分类号H319．3文献标志码A文章编号1671--8100(2010)05—0089--041高职商务英语专业人才的就业能力的内涵关于就业能力，国内外有几种不同的定义。

国际劳工组织对就业能力的定义是：个体获得和保持工作，在工作中进步，以及应对工作中出现的变化的能力oD]国内有些学者认为就业能力是一个人从事某种职业所具备的能力，包括一般就业能力和特殊就业能力。

[23有些学者认为，就业能力是与就业相关的综合能力，是一系列的技能、理解力和个体特质的组合，是劳动者能够获得、保持工作及晋升职务的能力。

[33从高等教育角度来说，就业能力就是大学生通过学习和实践，毕业时获得工作职位的能力，以及在今后的工作中保持工作、获得晋升职位的能力。

在内容上，有的学者认为，就业能力包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力、适应能力o[43有的学者认为就业能力包括五个方面的因素：一是就业动机及良好的个人素质；二是人际关系技巧；三是掌握丰富的科学知识；四是有效的工作方法；五是敏锐的广阔视野[5]。

综合上述，笔者认为，高职专业人才的就业能力主要包括综合素质、专业能力、职业发展能力。

综合素质包括人际关系技巧、应聘能力、就业动机和个人素质等。

专业能力是指具备从事职业活动所需要的专门技能及专业知识，对于高职商务英语专业的学生来说，他们的专业能力主要指英语语言应用能力和商务业务能力。

职业发展能力包括个人的适应能力、创新能力等，也就是可持续发展能力。

2高职商务英语专业人才就业能力现状随着我国对外贸易的不断增长，外贸人才的需求也不断增加。