发展及教育心理学历年测试试题及答案

2001年10月发展与教育心理学试题第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( B )A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是( D )A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是(C )A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( C )A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是( A )A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。

这是利用儿童的（ C ）恐惧。

A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( A)8.影响小学生性格发展的最直接的因素是( A )A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是( A )A.一小时B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( B )A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于( B )A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是( A )A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在( C )A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( C )率领的研究小组完成的。

发展与教育心理学b试题及答案发展与教育心理学是研究个体从出生到成年的心理发展过程以及教育过程中心理变化规律的学科。

以下是一套关于发展与教育心理学的试题及答案。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要冲突是什么？A. 自我认同与角色混乱B. 信任与不信任C. 勤奋与自卑D. 亲密与孤独答案：A3. 弗洛伊德的精神分析理论中，本我、自我和超我分别代表什么？A. 道德、现实、欲望B. 欲望、现实、道德C. 现实、欲望、道德 D. 现实、道德、欲望答案：B4. 维果茨基的社会文化理论认为，学习的最佳状态是什么？A. 独立学习B. 合作学习C. 指导性学习D. 被动学习答案：C5. 以下哪项不是发展与教育心理学的研究内容？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会化过程D. 遗传学答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

答案：皮亚杰的道德发展阶段理论认为儿童的道德观念从他律逐渐过渡到自律，分为前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。

7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。

答案：埃里克森认为婴儿期（0-1岁）是信任与不信任阶段，这个阶段婴儿通过与照顾者的互动建立起对世界的信任感或不信任感。

8. 解释维果茨基的“最近发展区”概念。

答案：维果茨基的“最近发展区”是指儿童在成人或更有能力的同伴的引导下能够完成的任务水平，与儿童独立完成任务的水平之间的差距。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述发展与教育心理学在教育实践中的应用。

答案：发展与教育心理学在教育实践中的应用包括：了解学生的认知发展水平，设计适宜的教学内容和方法；关注学生的情感发展，创造积极的学习氛围；认识学生的社会化过程，促进其社会技能的发展等。

10. 分析弗洛伊德的精神分析理论对教育心理学的影响。

发展教育心理测试题及答案教育心理测试题及答案一、选择题1. 下列哪个属于教育心理学的研究对象？A. 学科教育的内容和方法B. 教育过程中的心理现象和规律C. 教育政策和法规D. 教育机构的管理和组织答案：B2. 学生的学习动力受到以下哪个因素的影响最大？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校氛围D. 个体差异答案：A3. 下列哪种学习风格适合通过图表和图像来记忆？A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 执行型答案：A二、填空题1. 教育心理学研究的两个主要领域是________和________。

答案：学习与记忆；发展与社会化2. 自我效能感是个体对自己在特定情境下能力的________。

答案：信念或评估3. 心理调节策略是个体在应对挫折和压力时采用的________。

答案：心理上的应对方式三、问答题1. 请简要解释什么是学习风格，并说明学习风格对教育教学的影响。

答案：学习风格是个体在学习过程中倾向于使用的感知、思维和学习策略的特点。

学习风格对教育教学有重要影响，因为不同学习风格的学生在接受和处理信息的方式上存在差异。

了解学生的学习风格可以帮助教师设计更适合他们的教学方法和教材，提高学习效果。

2. 请列举并解释教育心理学中的三个主要理论。

答案：a. 行为主义理论：认为学习是通过刺激-反应关系形成的，重视外部环境对行为的影响。

b. 认知发展理论：强调学习者在认知结构上的主动建构，通过适应、认知冲突等过程发展认知能力。

c. 社会学习理论：关注社会环境对学习和发展的影响，强调观察学习和模仿行为。

四、综合题请根据你对教育心理学的理解，谈谈你认为在教育实践中如何应用教育心理学的理论和方法来提高学生的学习效果。

答案略。

发展与教育心理学试题和答案卷面总分：100分答题时间：120分钟试卷题量：40题一、单选题（共30题，共60分）1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）• A.观察法• B.实验法• C.调查法• D.问卷法正确答案：B2.科学心理学的创始人是（）• A.布伦塔诺• B.弗洛伊德• C.亚里斯多得• D.冯特正确答案：D3.新精神分析心理学的代表人物是（）• A.华生• B.瓦龙• C.埃里克森• D.弗洛伊德正确答案：C4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）• A.霍尔• B.孟德尔• C.高尔顿• D.彪勒正确答案：C5.教育和心理发展之间的中间环节是（）• A.领会• B.实践• C.知识经验• D.技能正确答案：A6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。

这是利用儿童的()恐惧。

• A.本能• B.怕生• C.预测• D.经验正确答案：C7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）• A.1.5-2岁• B.1-1.5岁• C. 2.5-3岁• D.2-2.5岁正确答案：A8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（）• A.家庭教育方式• B.家庭收入情况• C.家庭居住环境• D.家庭文化背景正确答案：A9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）• A.一小时• B.一周• C.一天• D.一个月正确答案：A10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）• A.三年级• B.四年级• C.五年级• D.六年级正确答案：B11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）• A.二元论阶段• B.多元论阶段• C.相对论阶段• D.约定论阶段正确答案：B12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）• A.理解• B.机械• C.内隐• D.无意正确答案：A13.自我形象受到空前关注是在（）• A.小学阶段• B.初中阶段• C.高中阶段• D.大学阶段正确答案：C14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由()率领的研究小组完成的。

发展与教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究个体从出生到死亡的整个过程中的心理发展变化，以下哪个阶段不属于发展心理学的研究范畴？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 老年期2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自我认同感的建立C. 获得自主性D. 形成亲密关系4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中提到的“近发展区”概念？A. 儿童能够独立完成的任务B. 儿童在成人指导下能够完成的任务C. 儿童在同龄人中能够完成的任务D. 成人能够独立完成的任务5. 教育心理学中的“学习风格”指的是什么？A. 学习者偏好的学习方式B. 学习者的学习动机C. 学习者的认知能力D. 学习者的情感态度二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论的主要观点。

7. 描述布鲁纳的学习理论中的“发现学习”概念。

三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述发展心理学在教育实践中的应用及其重要性。

9. 分析教育心理学中动机理论对学习者学习动机的影响，并提出提升学习动机的策略。

四、案例分析题（20分）10. 假设你是一名教育心理学家，你被邀请到一所中学进行教学观察。

在观察中，你发现一些学生在数学学习上表现出明显的困难。

请根据发展与教育心理学的理论，分析可能的原因，并提出相应的教学建议。

答案：一、选择题1. D. 老年期（发展心理学通常不包括老年期，因为老年心理学是独立的研究领域）2. C. 具体运算阶段3. B. 自我认同感的建立4. B. 儿童在成人指导下能够完成的任务5. A. 学习者偏好的学习方式二、简答题6. 弗洛伊德的心理发展阶段理论认为个体的心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

发展与教育心理学试题（答案见尾页）一、选择题1. 什么是发展心理学？它研究什么？A. 发展心理学是研究人类在成长过程中的心理活动变化B. 发展心理学主要研究儿童和青少年的心理发展C. 发展心理学研究从出生到死亡的心理变化D. 发展心理学研究所有年龄段的心理发展2. 发展心理学中的“发展”是指什么？A. 心理的静态变化B. 心理的动态变化C. 心理的绝对变化D. 心理的相对变化3. 发展心理学的研究内容包括哪些方面？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 以上都是4. 婴儿期心理发展的主要特点是（）。

A. 感觉能力逐步发展B. 性别角色行为形成C. 语言能力迅速发展D. 有意注意力发展5. 学龄前期儿童心理发展的主要特点是什么？A. 对事物的好奇心增强B. 开始学会自我控制C. 出现了性别意识D. 个性初具雏形6. 青少年期心理发展的主要矛盾和挑战包括（）。

A. 自我意识的觉醒B. 情绪波动和情绪冲突C. 朋友关系的建立D. 身份认同的探索7. 成年期人的心理发展特点有哪些？A. 自我认知成熟B. 情绪稳定C. 人际关系稳定D. 工作与生活平衡8. 老年期心理发展的主要特征是什么？A. 记忆力的衰退B. 智力的衰退C. 社交能力的下降D. 对死亡的恐惧9. 发展心理学的研究意义有哪些？A. 提高教育质量B. 促进个人成长C. 预防心理疾病D. 有助于社会政策的制定10. 发展心理学在教育领域中的应用主要包括（）。

A. 教育方法和策略的制定B. 学生心理健康的维护C. 学生个性化教育D. 教育评估和测量11. 什么是发展心理学？它研究什么？A. 发展心理学是研究人类在成长过程中的心理活动和发展规律的科学。

B. 发展心理学主要关注儿童和青少年的心理发展。

C. 发展心理学研究人类从出生到死亡的心理变化。

D. 发展心理学只关注正常发展，不研究异常发展。

12. 心理发展的几个阶段及其特点是什么？A. 婴儿期：简单的感觉和运动能力。

儿童发展与教育心理学题库及答案1.什么是儿童发展与教育心理学？儿童发展与教育心理学是研究儿童在心理、认知、情感、社交等方面的发展过程，以及如何通过教育干预促进儿童全面发展的学科。

2.请简要描述儿童的认知发展阶段？儿童的认知发展可以划分为感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

感知运动期主要是依靠感觉和动作来认识世界，前运算期主要是思维逻辑能力的初步发展。

具体运算期是儿童逐渐具备概念和逻辑推理能力，形式运算期是逻辑思维的高级阶段。

3.什么是儿童的社会情感发展？儿童的社会情感发展是指儿童在情感、个性、社交等方面的发展过程，包括情感认知、社交技能、自我概念等。

社会情感发展对于儿童的整体成长和学习都起着至关重要的作用。

4.为什么儿童的早期教育非常重要？儿童的早期教育是建立儿童良好心理素质的关键时期，早期教育是对儿童认知、情感、社交等方面进行培养和塑造的重要机会，能够为儿童未来的学习和生活奠定坚实基础。

5.如何促进儿童的自我管理能力？促进儿童的自我管理能力需要从孩子的生活习惯、学习习惯、情绪管理等方面入手，通过培养孩子的自律意识、计划能力、自我激励等方法来提高儿童的自我管理能力。

6.儿童的情绪管理为什么重要？儿童的情绪管理能力直接影响其社会适应能力和学习效果，良好的情绪管理能力可以帮助儿童更好地应对生活中的挑战和压力，促进其心理健康和全面发展。

7.在教育过程中如何充分考虑儿童的个体差异？在教育过程中，要充分了解每个儿童的个体特点，包括认知水平、兴趣爱好、学习方式等方面，灵活采用不同的教学方法和手段，因材施教，促进每个儿童的个性发展。

8.请谈谈您对家长在儿童发展中的重要作用？家长是儿童成长过程中最重要的陪伴者和引导者，家长的言传身教、情感支持、教育方式等直接影响着儿童的认知和情感发展，家长在儿童发展中扮演着至关重要的角色。

9.在课堂教学中如何根据儿童的认知发展特点开展教学活动？在课堂教学中，教师可以根据不同年龄段儿童的认知水平和发展特点，设计具有挑战性和启发性的教学活动，引导学生主动探索和思考，提高学生的学习意愿和动力。

发展与教育心理学2022年4月历年真题及答案答题时间：不限时总题数：46题总分：100分一、单选题（共30题）1.孔子认为：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。

这一观点针对的是（B）A学习方法B学习动机C教学对象D如何做教师2.发展与教育心理学研究的问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。

这是发展与教育心理学基本研究原则中的（D）A客观性原则B发展性原则C教育性原则D理论联系实际原则3.在弗洛伊德的心理发展理论中，关于儿童焦虑情绪的发展，以下说法不正确的是（）A焦虑是一种特殊的恐惧或忧虑B焦虑包括客观性焦虑、神经性焦虑和道德上的焦虑C焦虑没有个体差异，同一年龄的儿童，焦虑的内容基本相同D焦虑存在着年龄差异4.在研究道德发展时，皮亚杰使用的方法是（D）A丰富多彩的小实验B灵活的谈话C自然性质的观察D对偶故事法5.成熟决定论的提出者是（A）A格塞尔B高尔顿C高德尔得D布朗芬布伦纳6.关于遗传与环境在心理发展中的作用，心理学史上有多种观点，其中认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的是（C）A遗传决定论B环境决定论C调和论D辩证唯物论7.与婴幼儿体重的增长有密切联系的是（C）A亲子关系的发展B口语表达能力C骨骼肌肉的发育D心肺功能的发育8.从再认能力发展来看，能再认一年以前经历过的事物的人群是（D）A1岁婴儿B2岁幼儿C3岁幼儿D4岁幼儿9.对自己或别人的评价常是成人评价结果的简单再现，同时对成人评价不加任何考虑地完全轻信，表现出这种自我评价特点的是（A）A小班幼儿B大班幼儿C小学低年级学生D小学高年级学生10.整个小学阶段，学生的思维是从具体形象性向抽象逻辑性过渡，其中出现“飞跃”或“质变”的“关键年龄”一般认为在（B）A小学三年级B小学四年级C小学五年级D小学六年级11.以下关于小学生情绪情感的发展特点，描述错误的是（D）A表情丰富但不善于控制自己B情感的内容不断扩大与加深C冲动性减少而稳定性增强D逐步从内倾性向外倾性转化12.儿童能考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应，表明其角色采择技能的发展处于（C）A阶段一，社会信息角色采择阶段B阶段二，自我反省角色采择阶段C阶段三，相互性角色采择阶段D阶段四，社会和习俗系统的角色替换阶段13.美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展需要经过四个阶段才能逐渐成熟。

教育学发展心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是发展心理学研究的内容？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会行为发展D. 教育方法2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 自我同一性与角色混乱4. 以下哪个不是维果茨基的社会文化理论中的观点？A. 学习是在社会互动中发生的B. 发展是通过内化社会文化工具实现的C. 学习是个体独立完成的过程D. 近端发展区是教育的重要概念5. 根据科尔伯格的道德发展理论，儿童在哪个阶段开始考虑社会规范和法律？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 道德成熟阶段二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述发展心理学的主要研究方法。

7. 解释什么是“关键期”概念，并举例说明。

8. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述皮亚杰的认知发展理论对教育实践的影响。

10. 讨论维果茨基的社会文化理论如何帮助我们理解学习过程中的社会因素。

四、案例分析题（共30分）11. 假设你是一名教育工作者，面对一个在具体运算阶段的10岁儿童，请你根据皮亚杰的理论，设计一个教学活动，帮助该儿童发展其认知能力。

答案：一、选择题1. D2. C3. D4. C5. B二、简答题6. 发展心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法等，这些方法可以帮助研究者更全面地了解个体在不同发展阶段的心理特征和行为模式。

7. 关键期是指在个体发展的某个阶段，特定的环境刺激对个体的某些能力或行为模式的发展具有决定性影响的时期。

例如，语言学习的关键期通常被认为是儿童早期。

8. 埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段发生在婴儿期，这个阶段的主要冲突是婴儿是否能够建立起对周围世界的信任感。

发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展与教育心理学是研究个体从出生到成熟的心理发展规律及其教育意义的科学。

A. 正确B. 错误答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 按照埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是？A. 获得自主感B. 获得亲密感C. 获得勤奋感D. 获得自我同一性答案：D4. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童心理发展的影响？A. 生物因素B. 社会文化环境C. 家庭环境D. 个体差异答案：B5. 在教育心理学中，学习动机的激发可以通过以下哪些方式？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 增强学生的自我效能感D. 所有以上选项答案：D6. 根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的目标层次从低到高依次是？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 知识、应用、理解、分析、综合、评价C. 知识、理解、分析、应用、综合、评价D. 知识、应用、分析、综合、评价、理解答案：A7. 学习策略中的元认知策略主要涉及哪些方面？A. 计划、监控、调节B. 组织、复述、精加工C. 计划、组织、调节D. 组织、复述、调节答案：A8. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪一项不是智能的一种？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能答案：D9. 教育心理学中，自我调节学习是指学生能够自主地？A. 设定学习目标B. 监控学习过程C. 调节学习策略D. 所有以上选项答案：D10. 教育心理学研究表明，合作学习可以提高学生的哪些能力？A. 社交技能B. 团队合作能力C. 问题解决能力D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 影响个体心理发展的因素包括哪些？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体差异答案：ABCD2. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪些阶段属于后习俗水平？A. 社会契约取向阶段B. 普遍伦理原则取向阶段C. 好孩子取向阶段D. 维护权威或秩序取向阶段答案：AB3. 在教育过程中，以下哪些因素可以促进学生的积极学习态度？A. 教师的鼓励和支持B. 同伴的合作和帮助C. 学习环境的适宜性D. 学习任务的挑战性答案：ABCD4. 教育心理学中，以下哪些是有效的教学策略？A. 明确教学目标B. 创设情境教学C. 采用多样化的教学方法D. 及时反馈和评价答案：ABCD5. 影响学生学习动机的因素包括哪些？A. 个体的自我效能感B. 学习任务的难度C. 外部奖励和惩罚D. 社会文化背景答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的心理发展理论中提到的性心理发展的五个阶段。