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漫画题解题技巧首先，要读懂漫画（含漫画标题）。
漫画本身包含了命题者的命题意图。
命题者是想针贬时弊，揭露问题还是想弘扬正气，展示成就。
我们可以通过漫画中的人物的神态，动作，表情，言语和其他事物的表面特征以及漫画标题等去揣摩，把握。
把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。
因此，我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，要透过漫画中事物的表面现象，特征去抓住其内在的本质，深层次的道理。
一幅漫画，往往是由好几个部分组成的，每一个部分都是与漫画这个整体分不开的，所以，我们在阅读时，只有把整体和部分联系起来，认真分析，才能抓住漫画本身的意蕴。
除此之外，我们在阅读漫画时，还必须把漫画与书本知识结合起来，多角度联想漫画所折射的教材知识。
反对不读漫画，不去仔细揣摩命题者的真实意图，不去联想漫画所折射的教材知识，只单纯看题肢本身正确与否的错误做法。
其次，要读懂题目的选择要求。
题目的选择要求往往是限定了知识、答案的范围：是选正确的还是选错误的；是应该坚持的还是应该反对的；是给我们的启示还是反映的什么道理；是经济学的，政治学的，还是哲学的等。
此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。
例：1.（05年，江苏，第14题）（单选）右边漫画给我们的启示是A.要善于抓住重点B.要发挥人的主观能动性C.要坚持具体问题具体分析D.要善于抓住矛盾的主要方面（解题思路）通过阅读漫画的标题──又到了浇水的时间，并结合漫画中给我们的信息──下着大雨，主人公打着伞为花浇水可以看出，此人想问题办事情，没有做到一切从实际出发，具体问题具体分析。
（客观实际是“下着大雨”，没有必要再为花浇水）是没有正确发挥主观能动性的表现，所以B选项不符合题意。
重点含两种，在复杂事物所包含的多个矛盾中，主要矛盾是重点；在同一个矛盾中，矛盾的主要方面是重点。
很显然，通过阅读漫画，我们可以知道，此题不是讨论要不要抓主要矛盾，也不是讨论要不要抓矛盾主要方面。
高考漫画类语言运用题的解题策略一、认识漫画，了解漫画题的特点及考查形式漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
常见的漫画题题型有：(1)描述(说明)漫画内容； (2)写出漫画寓意； (3)给漫画拟写标题； (4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。
二、漫画的艺术手法：夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实、象征、比拟三、指导读图，了解漫画的五大特点。
1.夸张渲染，突出特质。
让我们来看漫画《好险》这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。
这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法，突出了违犯交通规则的危险。
2．借物喻人，巧妙表意漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。
这就是我们的传统教育——千人一面，抹杀个性。
该漫画通过比喻的手法告诉人们那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。
3．幽默诙谐，辛辣讽刺漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺的。
漫画类题解题方法指导漫画以其幽默和讽刺的特点，更能引起人们的想法和兴趣，在赏玩之中明白深刻的道理，从而促使人们惊醒反思，受到强烈的表达效果。
因此漫画常出现在近几年的中考试卷上，以培养学生的理解感悟能力，语言表达能力和综合运用能力等。
漫画题可以分成选择题和问答题两类。
一般有漫画和问答两部分组成，有时还会有提示材料，但多数选择题没有提示材料，简答题一般提示的问题是提示漫画的含义，对漫画主题进行阐述，要求考生阐述自己的见解和看法，有哪些意义和价值等。
解答漫画的思路一般是按照以下几个步骤：第一步：仔细审题，明确题目的意思。
包括以下四个方面：1、审标题，仔细审读漫画的标题，认真分析思考题目的含义。
2、审主题画面，准确把握画面的主题。
3、审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的提别提示，这也能帮助我们准确把握漫画的。
观察漫画回答下面的问题：1、请你说说所揭示的内含。
2、你对这种现象又什么看法。
解析：观察漫画即可发现作品的主要内容：在运动场上，有三名运动员做好了起跑准备，一名裁判已经喊出了“预备”，只要枪声一响，那么运动员就将拼命奔跑了。
这一切看起来好像不值的大惊小怪，但我们别忘了，解答漫画第一步是看作品的题目，通过仔细观察发现作品的左下角有“不平等”三个字，这就是作品的主题。
对照题目（1）即可作答。
作品揭示的内含是：社会中存在不平等现象，为什么不平等呢？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为什么后面一个要特别，看看他脚上的“户口本”就知道了，原来他是“外地户口”。
审读完成这些之后再对照问题（2）即可作答。
第一、任何社会都存在不平等现象；第二、平等会受到一定条件的限制；第三、虽然生活中存在不平等现象，可我们仍要追求平等。
第二步：再审提完毕之后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题，有什么典型性？有什么实际意义等，至少应弄明白两个问题:一、漫画直接说明了什么问题。
二、漫画间接反映了什么问题。
即在作品内容的背后反映出的问题。
2020中考道德与法治漫画类选择题解题技巧题型概述漫画类选择题注重考查学生的阅读理解能力和学以致用能力，特别是透过现象看本质的能力，具有新、活、精、巧、深等特点。
根据漫画中表达的信息去揣摩、分析命题者是想针砭时弊、揭露问题，还是想弘扬正气、展示成就，从而把握命题者的真实意图。
解答时，除了要遵循选择题的一般解题方法外，应注意三点：首先要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等，准确提取有效信息；其次要深刻理解漫画的寓意；再者要与课本知识相结合。
方法技巧方法要找准漫画与知识的链接点做到“三看”：(1)看标题。
标题对理解漫画寓意起导向和引领功能。
看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
(2)看文字。
漫画中的语言往往言简意赅。
(3)看画面。
漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。
将漫画类型、题干中的关键词、题肢与教材相关知识结合、对比选择最佳答案，【例题展示】例：（2017•东营）如图注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（Me=我，We=我们）这给我们的启示是（A）①集体是个体生存的依靠，是个人成长的园地②个人的生活、学习、工作都离不开集体③集体的力量就是个人力量的简单相加④在集体中要正确处理合作和竞争的关系。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本题考查的是集体的力量。
“要想融入集体，健康成长，应该把M 翻过来”启示我们集体是个体生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习、工作都离不开集体，①②是正确的，③是错误的，团结的集体才有凝聚力和战斗力，不是力量的简单相加，④不符合题意，排除，故选A。
【跟踪训练】1．（2018•枣庄）下边漫画中小海的言行（）①伤害了同学的自尊心②是自我尊重、自我爱护③不能做到平等待人④从内心看不起同学A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③【答案】C【解析】本题以漫画为素材考直平等待人相关知识，主要考查学生的分析和理解能力，漫画题要注意分析漫画寓意，通过看漫标题、画面、语言文字、标注以及夸张之处解读漫画的内涵，了解漫画所要表达的寓意所在。
漫画题的解题方法例说及练漫画题的解题方法例说及练习一、走进漫画题1、概说漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。
漫画入题，已屡见不鲜。
漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
不可否认，漫画题进入中考命题者的视野，作为中考的一种题型，无疑是增加了试卷题型的丰富性，但同时，我们也要注意到，漫画题型设置也增加了试题的难度，也更能激发学生的创造性。
漫画题的题型一般有选择题和非选择题两种，非选择题中主要是评析说明。
2、解题要领：解漫画题的关键点是要领会漫画的寓意，找准漫画与知识的链接点。
那么如何才能做到这一点呢？我认为须做好“三看”。
①看标题。
标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。
标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。
看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
①看文字。
漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。
对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。
①看画面。
漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。
所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
除了“三看”外，我们还要注意现实生活中的突出问题、热点问题，因为漫画所反映恰恰就是我们生活中的突出和热点的一些问题。
3、解题方法：①一般由漫画（含漫画中的文字），漫画标题、画注和选择要求三个要素构成。
漫画部分可能是一幅或一组漫画。
题干以简单的文字提出问题，要求从备选选项中做出选择。
我们在做这类题时，首先要读懂漫画（包括漫画标题）的本意，进而理解其寓意，了解命题者的意图，这是正确解答漫画题的关键。
其次，理解题干，分析题肢，明确要求，正确选择是漫画选择题的归宿。
漫画类材料分析题的解题思路和方法漫画类材料分析题是近几年出现频率很高的一种题型，他通常出现在选择题和材料分析题中，俨然是一道亮丽的风景。
漫画类材料分析题一般以直观生动、富有幽默感的漫画作材料，要求考生解释寓意、分析现象，谈启示、提建议、说做法等。
漫画题取材丰富，角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人们领会深刻的道理。
其解题思路我们归纳为“一析、二联、三解”。
“一析”是指剖析漫画，多角度揭示寓意。
漫画一般由标题、文字注解、画面和人物语言、动作、表情等组成。
1、标题，对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用，更是有着提示和画龙点睛的功效；2、文字注解，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。
对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味；3、画面，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处，我们在分析漫画时不能只看图画本身而不顾其他，一定要综合考虑各种要素，揭示出漫画的真正寓意。
全面观察漫画，包括观察画中的标题、文字注解、画面和人物语言、动作、表情等，尤其要重视对漫画标题和注解的分析。
“二联”是指联系材料和设问，找出漫画寓意与教材知识和时事的结合点。
联系（回归）教材知识，结合漫画寻找解题依据。
在看懂漫画的基础上，把漫画的有效信息全面整合起来思考，然后找出与教材知识的结合点，结合课本分析为什么会出现漫画中的情形，从而推理出漫画的引伸义。
常话说“题在书外，理在书中”，漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，揭示漫画寓意只是完成了第一步，关键是要联系设问，找出教材中与漫画寓意有联系的观点或原理，并用它们解释和深化寓意。
“三解”是指解答问题，联系教材知识和时事规范作答。
“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。
在解题时，同学们思维的角度尽可能多样化，针对题目，联系教材知识和时事作答。
在作答时，不能仅仅列出这些知识点，还要运用这些理论解释漫画，从而提高问题答案的采分点。
漫画类题型解题指导教案一、教学目标1. 让学生了解漫画类题型的特点和构成要素。
2. 培养学生分析、解读漫画的能力。
3. 引导学生运用漫画类题型的解题技巧，提高解题效率。
二、教学内容1. 漫画类题型的定义和特点2. 漫画类题型的构成要素3. 漫画类题型的解题步骤4. 漫画类题型的解题技巧5. 漫画类题型的实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画类题型的特点、构成要素及解题技巧。
2. 教学难点：如何运用解题技巧分析、解读漫画。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画类题型的定义、特点、构成要素和解题技巧。
2. 案例分析法：分析具体漫画题目，引导学生运用解题技巧。
3. 实践操作法：让学生进行漫画类题目的实战演练，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画，引导学生思考漫画的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍漫画类题型的定义、特点和构成要素。
3. 案例分析：分析具体漫画题目，讲解解题步骤和技巧。
4. 实践演练：让学生尝试解答漫画类题目，教师进行点评和指导。
6. 课后作业：布置相关漫画类题目的练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对于漫画类题型的兴趣和好奇心。
2. 练习完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对漫画类题型的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对漫画类题型解题指导教案的教学效果的评价。
七、教学资源1. 漫画素材：收集各种类型的漫画，用于教学示例和课后练习。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示漫画类题型的特点和解题技巧。
3. 作业评价标准：制定明确的作业评价标准，确保对学生作业的评分公正合理。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍漫画类题型的定义、特点和构成要素。
2. 第2周：讲解漫画类题型的解题步骤和技巧。
3. 第3周：分析具体漫画题目，进行案例教学。
4. 第4周：学生进行实战演练，教师点评和指导。
