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2014年全国各省市高考作文解析课标全国Ⅰ【题目归类】材料作文，故事类，对比、引申关系，一事多解。
【关键词】突破阻拦相拥而过规则共赢【思路点拨】这则材料的主角是运动员，次角是观众和裁判员。
之前的运动员采取的是你死我活的方式决出胜负，而今年预赛出现的情况是相拥、转身换位，实现的是共存。
但是，这样的做法肯定不是这个比赛项目的本意，也不遵从比赛的规则，这个比赛带有一定的竞技性质，现在运动员把它变成了道德的展示与表演，成了一个伦理小品。
那么，裁判员如何判定这场比赛？观众在观看这场比赛时的心理期待是什么？而这场比赛又给他们带来什么样的感受？还有一个未出现的角色，那就是比赛的组织者，他们将如何继续举办这项比赛？这个故事是比赛的一个意外，可是它带给人们的思考是长远的。
以下立意可供参考：从运动员的角度立意：①要敢于挑战规则；②合作实现共存；③放弃胜负之争，对手也即朋友。
从裁判员的角度立意：①规则是游戏的基础；②漠视规则，也就失去公平。
从观众的角度立意：①竞技也可娱乐化；②为什么我们喜欢看“戏”？从比赛组织者的角度立意：意外能让我们反思当初设计的漏洞课标全国Ⅱ【题目归类】材料作文，故事类，引申、一事多解关系。
【关键词】喂食警示丧失【思路点拨】这则材料出现的对象有“自然保护区”“喂食者”“野生动物”等三方，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
可以着眼于“自然保护区”立意，谈“监督”“约束”“惩处”等的必要性；可以着眼于“喂食者”，谈“爱护”“照顾”“包办”的消极作用；还可以着眼于“野生动物”，谈“自立”“成长”“锻炼”的重要意义。
从材料本身的特色看，后两个角度立意更为准确。
如果从两者的关系角度立意，辩证分析人与自然万物的关系，立意更为贴切。
当然，如果谈“如何保护野生动物”，如人对某些动物的过度爱护，其实导致了物种的退化，未尝不可，引申开去则更具广度和深意，如从社会学的角度，高福利社会造成了人类的懒惰与不思进取；从教育学的角度，填鸭式的教学使学生丧失了求学的动力和学习的能力。
2014高考作文分析：坚持理性思维导向，注意抒情逻辑的局限坚持理性思维导向，注意抒情逻辑的局限孙绍振2014年福建高考作文题是：“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
”孤立地评价是很难到位的。
切实可行的办法是比较。
首先是和本省去年的比较，其次是和其它各省比较。
和本省去年的比较，似乎有所进步。
去年的题是顾城的一首诗，意思是，假如地球没有引力，人就会在天上飘浮的自由。
为了拒绝这种“自由”，诗人愿变成一段树根，深深地扎进地层。
这个题目值得称赞的一面。
第一，突破了某种机械反映论的指导思想。
命题者往往拘守于贴近生活，反映现实的教条。
完全无视片面强调贴近生活现实，可能窒息了学生的想象。
而一切创新是和想象是分不开的。
文章并不仅是客观对象的被动的，机械的反映，而且是精神的创造，写作和修改的过程，不仅仅是语言的提升，而且是人格在超越现实的想象中创造。
题目的好处不但是刺激了想象，而且在想象中揭示了矛盾。
人为地球所吸引，是不自由的，飞向天空有了自由。
留下的问题是如何生存的问题，苏轼在水调歌头中就担忧过“高处不胜寒”的风险。
不仅仅是寒冷，还有空气，还有水和食物的问题，也就是生存的问题。
如果进行更深层次的分析，论题就可能深化：虽然人还不能直接在太空生活，但是太空提供了电子运动的空间，因此才有了可以遥控的卫星，才有了汽车的定位器，才有了互联网，才有可能探索月球、火星的航天器等等。
这个题目想象的空间很大，不但是情感的，而且是理性的。
但是，很可惜，命题者对想象的伟大作用有些漠然，造成题目明显的有缺陷，那就是把诗人的结论强加给考生：“为了拒绝这种…自由‟，作者愿变成一段树根，深深地扎进地层。
”在自由与现实的矛盾中，把矛盾的主要方面确定为现实，为了现实，宁愿牺牲自由，这在顾城的作品中，诗的境界是比较低俗的。
当然，这样的思想不是不可作为命题的材料，但是，把这样的思想明确地表达出来，肯定就规定了考生立论的题旨，就有点杀风景，把这样的观念规定为文章的主题，考生还有什么空间自主立意，还有什么个性独特的发挥呢？前些年北京卷的“仰望星空，脚踏实地”与之表面类似，但是，把二者的矛盾摆在考生面前，并没有规定为了脚踏实地就要牺牲仰望天空的自由。
高考作文五个关键词在高考考场上，考生用于作文的时间一般在45分钟左右，尤其是阅卷教师的速度又是那样快——不是教师不负责任，而是时间紧，任务重。
有统计表明，一篇作文大约在2分钟之内阅卷教师是一定要“望、闻、问、切”完毕的，有的时间还会更短。
同时，高考作文又几乎占据了语文总分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。
以上原因，就决定了夺取高考作文的高分应尽可能地做到以下五个“关键词”。
显豁包括文章的主旨、结构、形式等方面，力求显豁，目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具体来说： 1.主旨可以通过首括句，将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”，也就是说，不会“占用”、“浪费”阅卷人更多的宝贵时间，就能够对你的作文大意了然于胸。
请看北京2010年一篇高分作文的开头就是采用了这样的写法：“仰望星空，那里有我们追求的梦想。
脚踏实地，默默奋斗是实现梦想的唯一选择。
”这就是文章的中心所在，开篇就紧扣题目，亮出了主题、中心。
2.结构可以采用层进式、并列式、对比式等，给阅卷人以鲜明、深刻的认知；还可以运用排比句（段）、拟人、设问等修辞，使阅卷人对你的文章结构一目了然。
如1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。
”3.形式可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式；或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来，放在段首；或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”独立成段，这是文章的采分点，能够使阅卷人眼前一亮。
如上海2010年一篇高分作文就是运用了这样的题记：“一个国家如果不懂得可持续发展的道理，那么它在21世纪的发展中是不会有所作为的。
”完整由于考生时间分配失当，致使文章有头无尾，或是虎头蛇尾，这样，不仅字数达不到要求会扣分，更重要的是文章意思不完整，很难给阅卷人以整体感，这样的文章当然会影响分数的。
广东省东莞实验中学孙健近日读到一位老师的“高考作文阅卷手记”，其中特别谈到高考议论文普遍存在的“论证乏力”问题：“议论文这种文体依旧是高考作文的主旋律，深受考生的青睐。
议论文需要充实的素材来论证观点，或者需要说理分析来论证中心。
可是，有考生不知如何论证观点，对来之不易的素材仅停留于陈述，有堆砌素材之嫌，缺乏深层面的分析议论，导致素材与论点若即若离。
”其实，类似的评论在每年高考作文评卷结束后都会读到，既有专家学者的分析，也有一线教师的感慨。
问题是，历届考生的作文似乎没什么大的长进，还是堆砌素材，还是缺乏分析，还是论证乏力。
为什么发现了问题却难以解决？是我们在备考中忽视了对素材议论分析的训练吗？其实不然。
当前高中议论文教学中非常重视议论分析的写作训练。
还有老师总结出“假设说理法”“因果分析法”“意义分析法”等一系列操作性很强的写作技法，甚至给出了一些例后分析的句式让学生运用，如：“如果……那么……”“假如……怎能……”“为什么呢？因为……”“正因为如此……所以……”“从……中，不难发现……”。
指导应该够具体了，训练应该够扎实了，为什么年年高考作文还是“论证乏力”？我想，根子可能不在写作技法上。
前段时间，我校高三写了一篇作文，题目如下：阅读下面的文字，根据要求作文。
几位同学暑假旅行。
一日在大山中走到了一个地图上没有标识的路口，问当地的山民，回答是，前方的路很难走，但风景很美。
是否继续前行探索，几位同学的意见产生了分歧。
有人主张退回，认为这样的探索有危险，甚至可能危及生命，不应该冒险；有人主张前进，认为任何探索都不可能百分之百地成功，但没有探索就一定不可能有收获；有人主张仔细斟酌，认为应先了解情况，再决定是否进行探索，不应该作不确定的努力……人生的旅途中，也不时会遇到类似的情况，你会作出怎样的选择呢？要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
一位同学作文中有这样一个语段：勇于探索，就能为自己的人生增添光彩。
新材料作文审题要善抓关键词新材料作文审题要善抓关键词四川省绵竹中学龚志华2014年高考作文，“清一色”都是材料作文。
材料作文的审题，极为重要的一步就是抓关键词。
关键词出现在作文材料中，有的明，有的暗；有的隐，有的显。
无论哪种情况，都需要我们抓出来，认真思考。
先说“明”“显”的。
如2014年四川卷作文材料：人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这一材料，核心关键词是“站起来”。
这个词动作性很强，但不能仅理解为形体上的昂然挺立，它还代表着人生追求、价值选择、不倦奋斗等内蕴，既是生命拔节向上，独立于世的姿态，又是精神上顶天立地，与众不同的的特质。
除了“站起来”这一关键词，“世界”和“人”这两个关键词。
“世界”可以是现实世界，也可以是理想世界；可以是物质世界，也可以是精神世界。
“人”可以是单个生命个体，还可以是集体、国家、民族。
抓住了这一关键词，就抓住了材料的基本含义，再稍加组合提炼，就成了作文的立意。
再说“暗”的、“隐”的。
如如2014年新课标卷二作文材料：“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。
这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续。
这一材料的关键词，有一个是明的，显的，这就是“规则”，还有一个是暗的，隐的，就需要我们抓住“新情况”即“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位双方选手相遇时，互相抱住，转身换位”来悟关键词，这一关键词是“变通”或“创新”。
这道作文题，抓住了“规则”和“变通”或“创新”这一组关键词，就可见出“守规——变规——评规”这一进程，从而确立如下立意：规则需要在实施中发现问题，规则需要不断讨论，规则需要不断完善。
高考作文常见问题之论证不充分与论据不足问题论证不充分与论据不足是高考作文常见的问题之一。
在写作过程中，很多学生往往难以充分论证自己的观点或者无法提供足够的论据来支持自己的论点。
这不仅影响了作文的质量，也会降低得分。
因此，我们有必要深入了解这一问题的原因，并提出解决的方法。
首先，造成论证不充分与论据不足的主要原因之一是思路不清晰。
在写作过程中，如果没有明确的思路，就很难对观点进行详尽的论证或提供足够的论据。
因此，我们写作前应该仔细思考，梳理自己的观点，并确立清晰的逻辑框架。
只有明确了自己的论证路径，才能有针对性地找到足够的论据来支持自己的观点。
其次，缺乏对现实问题的了解也是导致论证不充分与论据不足的原因之一。
高考作文往往涉及到社会、科技、文化等多个领域的问题，如果对这些领域的基本情况不了解，就很难提供足够的、有说服力的论据。
因此，我们在备考时应该广泛关注社会热点和时事新闻，增加自己的知识储备。
只有站在较为全面的视角，才能够为自己的观点提供充足的事实和数据支持。
此外，篇幅限制也是导致论证不充分与论据不足的一个限制性因素。
由于高考作文有字数限制，所以很多学生在写作时可能会出现“说不完”的情况，导致论证不充分。
这时，我们可以通过适当提炼论证的内容，将重点放在论点的阐述和论证的逻辑上，而非堆砌大量的例子或细节。
只有抓住核心，用有限的篇幅进行全面的论证，才能有效地避免论证不充分与论据不足的问题。
针对论证不充分与论据不足的问题，我们可以采取一些解决方法。
首先，我们要在写作之前进行充分的思考和准备。
对于自己要写的主题，进行全面的调研，了解相关的知识和社会情况，这样才能为自己的观点提供较为充足的论据和事实支持。
其次，在写作过程中，我们要注重逻辑严密性。
论证要有条有理，结构清晰，确保理据有力、言之有理。
最后，我们要学会提炼和概括。
在有限的篇幅内，选择核心、有代表性的论据和例子进行阐述，不要过多地陷入细节。
这样既能确保论证的充分性，也能避免篇幅的超出。
高中生议论文论证力量不足症结分析【内容摘要】对于高中生而言，议论文写作既是重点也是难点。
重点在于是高考写作的一种必备问题，难点是想写出高水准的议论文并不容易。
而之所以高水准的议论文不容易出现，原因却是多方面的，有论据方面的，有论证方面的，有结构方面的，有语言方面的。
只有了解自己文章的问题所在，才能够对症下药，解决问题，做到彻底根除。
【关键词】高中生议论文论据论证结构语言高中生阶段，学生的思维能力与初中比，有了一定的提高。
但作为高一的学生，虽然初中接触过一定的议论文，对于议论文的一般基础知识也都掌握了，比如议论文的三要素。
但真正进入到写作环节，还是困难重重。
即便是高一的教材选编了一定优秀议论文。
高一必修下第八单元“思辨性阅读与表达”学习任务群，在单元写作练习中，学习了《如何论证》，有关用论据支撑观点、运用论证方法解说分析论据以论证观点的问题，已经有了认知，但是从同学们具体写作的议论文来看，还是存在很大的问题，很难达到议论文要求的论证有力量，也就是说议论文在论证上还很乏力，这是高中议论文写作的难点，但不能因为是难点就畏难，反而应该是迎难而上，找到解决问题之道。
课堂教学过程中学生在老师的引导下能够对在别人的文章有一些分析，还能够说一点，但落实到自己的写作当中，就差不千里了。
俗话说“知己知彼，百战不殆”，想要解决论证无力问题，就要找到论证无力的病因，进而再从病因入手，一一解除病患。
经过高一一年的教学以及多学生所写议论文的分析，总结出学生议论文写作论证力量不足的原因大概有以下四个方面。
论据方面、论证方面、结构方面和语言方面。
例文片段一：国潮让中华传统文化走向现实。
今年央视春晚古典舞乐《只此青绿》，舞者用翩跹的舞步绘出足下江山万里秀，以舞乐形式让中华传统文化走向了现实。
例文片段一的问题主要就是论据比较单薄，不能充分证明论点的正确性。
《只此青绿》怎么凸显国潮的，以一首舞乐就能够说是中华传统文化走向了现实吗？所以，这里缺少了对概念国潮的进一步分析，论据的内容过少，不能体现出普遍性，有以偏概全的嫌疑，需要增加类似论据，总结共性并分析。
2013年高考语文作文热点素材解读及立意方向【素材呈现】最美女教师：张丽莉张丽莉老师在关键时刻舍生忘死救学生的壮举是一种正义冲动，源于平时的情感积累，形成于长年累月的行为习惯。
【一材多解】1. 大爱。
张丽莉的“最美”，不仅美在她心中有爱，还美在她心中有情。
2. 舍己救人。
面对车轮下的生死考验，她毅然决定牺牲自己保全他人，这样舍己救人的壮举，显然超越了一般人的行为境界。
3. 良好习惯。
张丽莉老师在关键时刻的壮举源于平时的情感积累，形成于长年累月的行为习惯。
4. 勇敢。
在危险到来的那一瞬间，张老师能够挺身而出，护住自己的学生，这是最美的行为，她是最勇敢的人。
5. 师德。
张丽莉作为柔弱的女性，用阳刚的实际行动诠释了为人师表的深层含义，彰显的是高尚的师德。
6. 理想与追求。
教师这一职业的要求不仅在于传授知识与能力，还在于从教者毕其一生对职业理想坚持不懈的追求。
【适用方向】本素材适用于“大爱”、“舍己救人”、“习惯”、“勇敢”、“师德”、“理想与追求”等话题。
【素材呈现】三十而立的青年意见领袖韩寒2012年，整整30岁的韩寒已经顶天立地，成了“80后”中坚力量的代表人物。
在互联网上，没有哪一个作家比韩寒更有号召力了，别的不说，单他那个著名的博客每天访问量就有2万以上，累计访问量已达5亿多。
韩寒，作家、赛车手、知名博主，1982年9月生于上海。
1999年以《杯中窥人》一文一举夺得首届新概念作文大赛一等奖，从此一发不可收拾。
韩寒，这位从出道开始就争议不断的“80后”作家，文学作品曾获得许多奖项，并受到许多文学专家的关注，但他也因为严重偏科和特立独行的作风遭众人非议。
由韩寒引发的相关社会现象更是被媒体称为“韩寒现象”。
而他的最新杂文集《青春》的火爆畅销和某品牌咖啡的千万代言费把韩寒再次推上舆论的风口浪尖。
【一材多解】1. 率真。
作为“80后”的一员，他活得真实而自由，展示了中国青年公民的能量和公民社会的希望。
2. 叛逆与成功。
2014年高考作文备考：议论文说理乏力的五个关键词
议论文说理乏力的五个关键词
石修银
议论文又称说理文，让人服膺其论，乃是首要之务。
可审视中学生的议论文，就常见说理乏力之作。
在此推荐下文，以警戒之规避之。
---推荐语
【关键词一】浮浅
张玉庭教授道两点论不如一点论，可我们的学生面面俱道，蜻蜓点水，不是聚焦一点深入论述，文章说理也就难见深刻与厚实。
面面俱道，说理浮浅，一是论点过多。
示例1：08年福建一考生写《味道与生活》：
生活需要甜味，人们需要爱的滋润，需要鼓励与呵护
生活需又苦又甜的滋味，没有艰苦磨砺的生活，或是没有生活艰辛的回报，就难以感受生活本质，难以知道生活的丰富。
生活需要平淡的滋味，平平淡淡是走过艰辛、品过幸福的平和与恬淡，是心境的诗意观照与品味。
[结尾]甘甜之美，犹如夏日争芳斗艳的花儿；甜苦又之美，犹如春天历冬绽绿的小
草；平淡之美，犹如秋天散发幽香的秋菊。
品味生活的各种滋味，就能感受生活的美好，生活的丰富，就能更是感觉生活的弥足珍贵。
文章写了生活需要三味，不是说离题，但一篇800字的文章，讲了三个论点，每一论点都无法讲透，文章便见浮浅而不见深刻与厚实，说理也就失却力度。
作文阅卷组组长余岱宗教授道：如若就其中一点集中论述，说理就厚实有力了。
二是分论点过多。
议论文分论点的切口过多，也使文章缺失厚实与力度。
示例2：一文章《告别过去》，考生如此写：告别过去，是给自己一个新的起点/告别过去，是给他人一个新的面貌/告别过去，是生命的理性/告别过去，是生命的执著/告别过去，是生命的大气。
似此，800字左右的文章，分论点就有五个，文章分析也就难以深刻，难以厚实有力。
于是800字的应试作文，文章的分论点应不宜超过3个。
启示：拒绝蜻蜓点水，面面俱道，而要用力集中，深入透析，文章也就厚实深刻，迸发张力。
【关键词二】隔离
论点与论据之间成隔离状态，无法形成严密的论证关系。
一是论据与论点隔离。
示例3：
我们不能左右天气，但我们可以把握我们的心情；我们不能改变环境，我们可以改变我们的心境。
俄国作家普希金是一个清贫的书生。
一位地主嘲笑他活的如此狼狈，普希金回答说：如果你的管家不从乡下给你带钱来，那你就会挨饿；而我，却可以凭着我的33个字母，随时保证我的开销。
这个例子只能说明知识带来财富，而不能说明我们不能改变环境，我们可以改变我们的心境。
这个论点。
如果第二段这样写就有力度了：
美国黑人总统林肯天生身材矮小，有人问他：一个人的腿要多长才算是合适的？林肯微
笑着回答说：只要你的脚能触到地面，那就合适了。
不惧自己形象的不佳，坦然地微笑生活，也正是心境的坦然，使他打败对手，入主白宫，大胆签署全面禁止奴隶制法律，开创文明的先河。
二是论据缺分析，论证失严谨。
示例4：自信如冬日里的一缕阳光，让我们一扫冬日的寒冷：天生我材必有用，千金散尽还复来，走出失意的阴霾，就会沐浴生命和煦的阳光。
诗人李白，曾一心想出仕，却怀才不遇。
终有一天，挤进官场，却又不被重用，皇帝只封他个御用文人的称号，整日无所事事，只有当皇上需要时才得以召见。
但他并没有为命运所折服，他毅然选择离开官场，甩手一笑出门去，他看透了官场，但不看低自己，于是他选择自己心灵释放的空间，选择了自己展示自信生命的方式，浪迹天涯，诗篇作伴，吟咏安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，吟咏桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李白一例，只是说李白自信而选择自己心灵释放的空间，选择了自己展示自信生命的方式，而文章还应分析而告诉读者：李白就是心怀自信，走出失意的阴霾，就会沐浴这和煦的阳光。
因此，文章还应加上：
自信，让他笑对官场失意，重返生命快乐的诗坛，沐浴生命和煦的阳光，于是，创造唐诗辉煌历史，成就了这位令后世瞩目与景仰的诗仙。
如此一加，则见思维的严密，论证的清晰，文章也就迸发说理力度。
启示：议论，也就要自圆其说，说理严密，让读者膺服其论，文章方有审美价值。
【关键词三】老套
潘新和教授说：文章老套，便见写作底蕴的缺失，写作生命的小气。
老套文，一是事例老套。
示例5：
心应有远大的理想。
人无梦想，渐见平庸，只会表现你生命的小气。
宋代王安石的《伤仲永》，说的是有个神童叫方仲永，小神童少有悟性，在5岁时便能写诗。
但是后来他并没有自己远大的抱负，恬然自安，日与其父去往他处向他人炫耀，导致学业荒废，以致诗性渐失，灵性渐消，到了弱冠之年，已为资质平平者，与常人无异。
悲乎，惜乎。
这一本正经说出的例子，我们小学时就听老师讲过，今天我们再讲，就缺失新鲜感，文章亦就显之小气俗气。
我们一些同学选用事例，一讲要帮助他人，就讲要学雷锋：雷锋出差一千里，好事做满一车厢。
一讲自强不息，就讲张海迪：残且愈坚，不坠青云之志。
一讲奉献，就讲孔繁森：东辞老母入藏二度。
一阅卷老师反感说：这些例子，人们用得且多且滥，陈旧不堪，我们再用就显腐气，也令我们审美疲劳，一看此文，就打入手分以下的分数。
示例6：心应有远大的理想。
在奥巴马的记忆中，母亲天真得就像詹姆斯笔下的人物：她义无反顾地走出家门，因为她以为世界和她想象中一般单纯，她不知道自己的追求会付出什么代价，不知道离开夏威夷是否有危险——她甚至不知道，在她出发去印度尼西亚前的几个星期，当地刚发生过一场造成数万人丧生的流血政变。
即使后来有人告诉了她，也未能改变她的初衷，因为她有一个理想，她要捍卫着人道主义、罗斯福新政、美国和平队和所谓的自由主义。
母亲为理想的执著激励着奥巴马，他为母亲的一生写下注脚。
文章合为时而著，如此聚焦时代，以富有时代气息的材料演绎自己的思想，事例不老套，文章也就有了现实性与思想性。
启示：议论文写作，应有自己独特的角度，自己独到的事例，如此文章方有自己的思想，方见新鲜脱俗。
【关键词四】虚假
一些同学没有事例，就编造或改编事例，经不起读者的推敲。
一个虚假的材料如何去支撑自己的观点？
示例7：(1)《礼记》中有一故事。
一乞丐无望地盘坐在路边，容颜像枯干了的木柴。
他面前放着一只残破劳动碗，空的，他那无助的双眼似乎在乞求每一个路人：行行好吧，施舍一点吧，我已经饿了好就天了！这时一个衣着华丽的富家子弟弄来一碗饭菜，远远地放着，用唤狗似的声音对他嚷嚷：来，吃啊。
乞丐坚决地摇摇头。
这个乞丐告诉我：在诱惑面前，人，不能低下自己高贵的头。
《礼记》所说左奉食，右执饮，这是诚挚助人的态度；只不过是喊了一声嗟而表面说请而见些粗鲁，那饥者因为拒绝帮助而饿死，不值得尊敬与崇尚。
这点学生也许自知，只不过是为了论点之需而临时修改史记。
如此修改史记的材料，何有说服力度？再如：示例8：（2）就应如诗人李白那样面对坎坷，仰天大笑出门去，一任豪情冲九天；就应有词人易安那样正视挫折，争渡争渡，惊起一潭鸥鹭，一由激情涌心胸。
不如意者常八九，正用此时风雨来，生活需要豪迈，人生期待激情，走过风雨，走过泥泞，走出自己的风景。
仰天大笑出门去，是李白得知将入朝被用时而兴奋吟诵的诗句；争渡争渡，惊起一潭鸥鹭，是词人易安年轻得意时挥写的诗句，并非诗人不畏坎坷的表现，由此可见材料的虚假。
启示：事例要真实可信，要经得起读者推敲，一个自己都没把握的材料，如何去证明自己的观点？需知是：以其昏昏，难以使人昭昭。
【关键词五】空洞
一些学生没有把握具体实在的事例，于是就用模糊或诗意的语言掩饰之，如此让读者如坠云雾，疑惑顿生。
似此，如何有说理力度？
示例9：我们的社会存在着责任的缺失。
远者不言，就道新近沸扬盈天的三鹿奶粉事件。
一个具有六十多年的品牌企业，面对记者与消费者的质疑还信誓旦旦，百般狡辩，设法掩盖，以致就是发生了死亡事件之后还有一批婴儿仍在食用三鹿问题奶粉，使众多孩子患上结石病，留给孩子家人永远的痛苦，真相揭露后，遭到社会的唾骂，市场的拒绝，以致面临一个
风萧萧兮易水寒的惨状。
如此信誓旦旦，如此设法掩盖，如此为企业为个人之利漠视生命，罔视家长孩童的痛苦，如何可见极高的社会责任感？
话语模糊，如何在信誓旦旦，百般狡辩，设法掩盖？遭到社会的唾骂，市场的拒绝，以致面临一个风萧萧兮易水寒的惨状又如何表现？没有具体的描述或说明，读者如坠云雾，难以获得深刻印象，甚至怀疑是否掌握材料。
如此语言美了，说理却乏力了。
第2 段一改如下就好：
远者不言，就道新近沸扬盈天的三鹿奶粉事件。
一个具有六十多年的品牌企业，早在7月中旬，就已停止生产确认受到污染的奶粉，可面对记者与消费者的质疑，还郑重其事：三鹿几乎成了我国奶粉的代名词，因此我们具有极高的社会责任感……我们可以肯定地说，我们所有的产品都是没有问题的。
8月6日，公司告知经销商停售该品牌全部奶粉，且是秘密进行了召回，但却未公之于众。
这导致在此后的一个多月里，又有一批婴儿仍在食用三鹿问题奶粉。
启示：叙事说理要少用高度概括的成语或形容词，要具体实在，让读者留下深刻印象，如此说理才不再有忽悠之嫌。
【特级教师武平一中石修银】。
