小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》

小班音乐教案设计：豆豆找饼干一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事和音乐活动，理解歌词的意义，知道豆豆找饼干的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿积极参音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《豆豆找饼干》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调性。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、饼干道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：讲述故事《豆豆找饼干》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 学习歌曲：教唱歌曲《豆豆找饼干》，让幼儿跟随老师学动作，理解歌词意义。

3. 动作练习：分组进行动作练习，加强幼儿对歌曲动作的掌握。

4. 游戏环节：组织“豆豆找饼干”的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

5. 总结：回顾歌曲内容和活动过程，引导幼儿分享自己的收获。

五、教学评价1. 评价内容：歌曲学习情况、动作表现、参与度。

2. 评价方法：教师观察、同伴评价、自我评价。

3. 评价结果：根据评价内容，给予幼儿鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。

六、教学内容1. 学习歌曲《豆豆找饼干》：让幼儿通过聆听、学唱、模仿动作，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 了解音乐符号：教会幼儿认识简单的音乐符号，如休止符、附点音符等。

3. 学习简单的乐理知识：让幼儿了解音的高低、音长等基本概念。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和动作，引导幼儿跟随学习。

2. 游戏法：通过组织音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度和积极性。

八、教学步骤1. 复习歌曲《豆豆找饼干》：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。

2. 学习音乐符号：通过简单讲解和示例，让幼儿了解音乐符号的含义。

3. 学习乐理知识：通过图片、实物等辅助教具，让幼儿了解音的高低、音长等基本概念。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3) 小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3)精选2篇（一）教案标题：小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案内容：一、教学目标：1.了解音乐与动作的关系，通过唱歌和动作表达音乐的感受。

2.培养幼儿的音乐感知能力，发展幼儿的听觉、视觉和语言能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.《豆豆找饼干》歌曲录音。

2.豆豆和饼干的图片。

3.有节奏感的乐器，如手拍、小铃铛等。

三、教学过程：1.引入：播放《豆豆找饼干》歌曲，让幼儿跟着音乐的节奏拍拍手。

引导幼儿观察豆豆和饼干的图片，询问他们知道歌曲的内容吗？2.学唱歌曲：教师反复播放歌曲，让幼儿跟着唱。

注意让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。

3.表演动作：教师示范豆豆找饼干的动作表演，让幼儿模仿并跟着表演。

鼓励幼儿发挥自己的创造力，加入自己喜欢的动作。

4.乐器伴奏：教师分发乐器，例如手拍或小铃铛，教幼儿跟着音乐的节奏进行伴奏。

5.小组表演：将幼儿分成小组，每个小组表演一遍《豆豆找饼干》歌曲和动作。

其他同学可以用手拍或小铃铛伴奏。

6.综合活动：教师通过提问引导幼儿讨论：为什么豆豆找饼干？你们有没有遇到类似的情节？你们最喜欢其中的哪个动作？7.总结：教师与幼儿共同总结课堂学习的内容，强调音乐与动作的关系，并鼓励幼儿在生活中多发现音乐的美妙。

四、教学反思：《豆豆找饼干》是一首富有趣味性和互动性的音乐作品，通过唱歌和动作的结合，既能开发幼儿的音乐感知能力，又能激发幼儿的创造力。

教师要注重引导幼儿的想象力，并激发他们的学习兴趣。

同时，教师应注意控制课堂活动的时间，确保每个幼儿都有机会参与到活动中来。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3)精选2篇（二）教案名称：《豆豆找饼干》教案目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和喜爱。

2. 通过音乐活动，培养孩子们的听力、合唱和角色扮演能力。

3. 提高孩子们的节奏感和音乐表现能力。

教学内容：1. 歌曲《豆豆找饼干》。

饼干歌教案小班音乐教案标题：饼干歌教案（小班音乐）教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动提高听觉感知能力。

2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。

3. 通过歌曲学习和巩固数字和形状的概念。

教学准备：1. 饼干歌的音乐录音。

2. 饼干的图片或玩具。

3. 数字和形状的卡片或图片。

4. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 准备一些饼干的图片或玩具，向学生展示，并问他们是否知道这是什么。

3. 引导学生回答，然后解释这是饼干，并告诉他们我们将要学习一首关于饼干的歌曲。

歌曲学习：1. 播放饼干歌的音乐录音，让学生先听一遍。

2. 与学生一起唱歌，重复几次，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 引导学生一起做动作，例如，用手比划饼干的形状，或者模仿吃饼干的动作。

数字和形状学习：1. 准备一些数字和形状的卡片或图片。

2. 向学生展示数字和形状的卡片，引导他们说出每个数字和形状的名称。

3. 与学生一起唱歌时，可以在适当的时候展示相关的数字和形状的卡片，帮助学生加深对这些概念的理解。

巩固活动：1. 分发一些饼干的图片或玩具给学生，让他们自由地玩耍。

2. 引导学生用英语表达他们手中的饼干的形状和数量，例如，“I have a round cookie.”（我有一个圆形的饼干。

）3. 鼓励学生在小组内或与整个班级分享他们的饼干和相关的英语表达。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，包括饼干的歌曲、数字和形状的概念。

2. 鼓励学生再次唱一遍饼干歌，并邀请他们与你一起做动作。

3. 结束本节课，告诉学生下次将继续学习新的音乐活动。

教学扩展：1. 鼓励学生创作自己的饼干歌曲，可以根据他们自己的喜好和想象力来编写歌词和旋律。

2. 继续巩固数字和形状的概念，可以通过其他音乐活动或游戏来进行，例如，找出教室中不同形状的物体或数一数教室中的物品等。

教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

小班好玩的豆豆教案【篇一：幼儿园小班科学教案-豆豆总动员】幼儿园小班科学教案-豆豆总动员豆豆总动员设计意图：最近们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，设计了今天的活动。

前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力。

第三环节设计了豆豆和们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。

活动目标：在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。

重难点：根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达。

活动准备：前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图案；礼物。

活动流程：启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物活动过程：（一）启发谈话，[1][2]下一页引起幼儿活动的兴趣。

1、叮铃铃??电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？2、豆宝宝打电话来，请们到它家去做客，你们去不去呀？3、它给们送来了请贴，告诉们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教学目标：1. 通过故事了解音乐中的节奏感和韵律感。

2. 增强学生对音乐的欣赏能力和表演能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学生能够了解音乐中的节奏感和韵律感，并能表达出来。

2. 学生能够理解故事内容，并能够通过音乐表达出来。

教学难点：1. 如何通过音乐表达故事内容。

2. 如何调动学生的积极性和兴趣。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 茶杯、饼干等道具。

3. 故事《豆豆找饼干》。

教学过程：Step 1 引入故事（10分钟）1. 引导学生进入音乐课堂氛围，播放愉快的音乐。

2. 引入故事《豆豆找饼干》，简单介绍故事背景和主要人物。

Step 2 听故事（10分钟）1. 让学生静静地坐下来，闭上眼睛，倾听故事的声音。

2. 讲述故事时，放上音乐，根据故事情节和音乐节奏配合讲述。

Step 3 探索节奏感和韵律感（20分钟）1. 让学生站起来，跟着音乐的节奏拍手、踩脚。

2. 分为小组，每个小组演奏一段简单的节奏，并与其他小组合作，形成完整的节奏。

3. 引导学生感受节奏和韵律的变化，结合故事情节进行讨论。

Step 4 创作小组表演（30分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组根据故事情节和自己的理解，创作一个小表演。

2. 每个小组可以选择自己喜欢的音乐配合表演。

3. 引导学生合作，分工合作，设计动作和表情与音乐配合。

4. 学生进行小组表演，其他同学观看并评价。

Step 5 合作评价（10分钟）1. 学生互相评价，给予建设性的意见和肯定。

2. 老师进行总结，点评学生的表演和合作。

教学延伸：1. 学生根据故事创作自己的音乐作品，可以包括歌曲、舞蹈等。

2. 学生可以尝试用不同的乐器演奏故事中出现的音乐。

3. 学生可以编写故事的续篇，用音乐表达。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案名称：《豆豆找饼干》教学对象：小班幼儿教学内容：音乐教学目标：1. 让幼儿能够认识并鉴赏音乐；2. 提高幼儿的音乐表现能力；3. 提升幼儿的音乐鉴赏能力；4. 培养幼儿的集体合作意识。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《豆豆找饼干》音乐资源；3. 多种乐器（可使用简易乐器模拟）；4. 一些饼干做为教具。

教学过程：引入活动：1. 与孩子们打招呼，营造积极的音乐氛围；2. 引导幼儿们思考：“豆豆在哪里找饼干？”3. 播放《豆豆找饼干》音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和情绪。

音乐表演：1. 请幼儿参与表演，《豆豆找饼干》的主题曲；2. 指导幼儿们站成一排，配合音乐的节奏拍手、跺脚等动作。

音乐游戏：1. 随机给每个幼儿分发一块“饼干”；2. 在音乐停止时，幼儿们需根据老师的指令将饼干放在正确的位置上；3. 增加游戏难度，引导幼儿以不同的方式表达音乐节奏。

鉴赏音乐：1. 引导幼儿观察音乐播放器等音乐设备；2. 教师将几种不同节奏的音乐播放，让幼儿们听后用简单的动作表达对音乐的感受；3. 老师让幼儿们用话语表达他们感受到的音乐元素。

音乐合作：1. 引导幼儿分成小组，每组选择一种乐器；2. 教师模拟简单的鼓点节奏，让幼儿们跟随击打；3. 增加游戏难度，每个小组依次击打乐器，形成连续的音乐节奏。

总结回顾：1. 与幼儿们一起回顾今天的音乐活动，询问他们对音乐的感受和收获；2. 引导幼儿们总结音乐活动中学到的新知识，如节奏、动作表达等。

教学延伸：1. 让幼儿们尝试用身体其他部位表达音乐的节奏；2. 引导幼儿们创作自己的音乐节奏。

教学反思：通过《豆豆找饼干》音乐教案的教学，幼儿们能够通过表演、游戏、合作等多种方式接触音乐，培养了他们的音乐欣赏与表现能力，同时能够加强幼儿们的团体意识和合作精神。

可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和延伸。

小班音乐游戏活动：豆豆找饼干
陈燕
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】1页(P45)
【作者】陈燕
【作者单位】福建省直广厦幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.音乐活动的设计旅程——以小班音乐游戏活动 "碰一碰"为例 [J], 洪硕燕
2.浅谈小班音乐游戏活动中存在的问题及对策 [J], 张晓彤
3.小班幼儿开展音乐游戏活动的实践尝试 [J], 卓玛
4.谈小班音乐游戏活动的组织之——如何培养幼儿的表现力 [J], 王璐
5.小班音乐游戏活动淘气的猫尾巴 [J], 靳桢
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小班音乐教案《豆豆找饼干》课程简介本课程是一节适合小班儿童的音乐课，旨在通过游戏的方式教授儿童基础的乐器演奏和节奏感，并提高其音乐欣赏水平和合作意识。

教学目标1.让孩子们了解不同乐器的声音和演奏方式，并尝试演奏其中一种乐器。

2.培养孩子们的节奏感和合作精神，通过游戏的方式让其学会团队合作。

3.提高孩子们的音乐欣赏水平，让他们能够感受到音乐的美妙和情感表达。

教学内容第一部分：引入1.学生们坐在地上，老师向学生们介绍今天的课程：我们要一起玩一个游戏《豆豆找饼干》。

2.老师向学生们介绍几种乐器，并示范演奏：–打击乐器：鼓、铃铛、木鱼、钹等。

–弹拨乐器：吉他、弦乐器、古筝、口琴等。

–气鸣乐器：口哨、口琴、笛子、小号等。

3.老师要求学生们仔细观察，听出不同乐器的声音特点。

第二部分：主体1.老师告诉学生们：今天我们要一起玩一个游戏，游戏叫做《豆豆找饼干》。

2.游戏规则：–首先，老师将自己的眼睛蒙起来，然后从学生中选择一个“豆豆”，由该“豆豆”拿着一个饼干游戏开始。

–在游戏中，老师会敲响一个乐器，假装是“豆豆”哪里的声音。

学生们需要模仿老师演奏的乐器声音，告诉老师“豆豆”在哪里，直至找到饼干。

3.游戏进行时，老师可以教学生们如何演奏乐器，并在游戏中询问学生们发现的声音特点，让学生们感受到音乐的美妙和神奇。

第三部分：总结1.游戏结束后，老师与学生们共同探究乐器的特点和使用方法，询问学生们是否喜欢这些乐器，并激发他们对音乐创造的热情。

2.最后，老师向学生们介绍一首简单的童谣，并与学生们共同演唱。

教学反思本课程通过游戏的方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习乐器演奏和音乐欣赏。

孩子们在游戏中积极参与，通过模仿老师演奏的乐器声音，培养了自己的节奏感和合作意识。

除此之外，通过与老师和其他孩子一起唱歌，孩子们也锻炼了自己的表达和沟通能力。

整堂课程让孩子们在玩中学，学中玩，达到了预期的教学目标。

小班《饼干歌》教案及思考小班《饼干歌》教案及思考一、引言饼干歌是一首非常受小班幼儿欢迎的儿歌，在幼儿园的教学中经常被运用。

通过唱这首歌，可以寓教于乐，提升幼儿的语言能力、音乐欣赏能力和动作协调能力。

本文将探讨《饼干歌》在小班教学中的应用，以及学前教育中的思考。

二、教学目标1. 认识和掌握《饼干歌》的歌词和曲调。

2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和感知。

3. 培养幼儿的动作协调能力，训练幼儿的大肌肉群。

4. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的活动词汇学习和情感表达训练。

三、教学准备1. 教具：饼干图片、音乐播放器、纸板饼干、画笔。

2. 材料：《饼干歌》歌词。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆和讨论饼干的外形、味道和他们的喜好。

- 展示饼干图片，引发幼儿对饼干的兴趣。

2. 欣赏《饼干歌》（10分钟）- 播放《饼干歌》的音乐，让幼儿欣赏。

- 引导幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。

3. 学唱《饼干歌》（15分钟）- 分几个小节教唱《饼干歌》的部分歌词，每次教2-3行。

- 引导幼儿模仿老师的发音、语调和动作。

4. 动作配合（15分钟）- 安排空间，让幼儿围成一个圈。

- 带领幼儿进行歌词中的动作配合，例如：拿饼干、咬一口、张嘴等。

- 引导幼儿在活动中体验和感受动作的协调性和歌曲的节奏性。

5. 制作饼干（15分钟）- 分发纸板和画笔，让幼儿自己动手画一块自己喜欢的饼干。

- 引导幼儿在画纸饼干上用画笔创造出自己的食材和装饰。

6. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾《饼干歌》的学习内容和动作配合。

- 引导幼儿表达对这首歌的喜爱和理解。

五、教学思考1. 教学方法：在教学过程中，老师要注重激发幼儿的积极性和参与性。

通过互动式的教学，创设情境，培养幼儿的表达能力和想象力。

教师要注重歌曲的整体性和细节的把握，帮助幼儿全面理解歌曲，并能够正确地唱歌。

2. 跨学科融合：在《饼干歌》教学中，可以融入其他学科知识。

小班音乐优秀教案及教学反思《豆豆找饼干》教案一：活动名称：音乐游戏《豆豆找饼干》教学目标：通过玩音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，并提高幼儿的听觉、集中注意力和反应能力。

教学准备：•音乐播放设备•音乐《豆豆找饼干》教学步骤：1.引入活动：–让孩子们坐在地上，用简单明了的语言介绍游戏的规则和目标。

例如：“今天我们要一起玩一个音乐游戏，游戏的名字叫做《豆豆找饼干》。

我们需要听一首音乐，当音乐播放时，我们一起跟着音乐的节奏来找饼干。

”–引导孩子们对音乐游戏表达出兴趣与期待。

2.音乐游戏：–播放音乐《豆豆找饼干》。

–孩子们跟着音乐的节奏在教室里找饼干。

–在游戏过程中，可以适当加入一些动作指令，如“跳一下”、“转圈圈”等，增加游戏的趣味性。

3.游戏结束：–当音乐停止时，孩子们停下动作，坐在原地。

–鼓励孩子们分享他们找到饼干的体验和感受。

教学反思：本节课采用了音乐游戏《豆豆找饼干》作为教学活动。

通过这个游戏，我发现了一些值得肯定的地方，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，游戏的规则简单明了，容易理解。

孩子们在游戏中非常积极参与，他们跟着音乐的节奏找饼干，动作规律，表现得非常好。

在游戏过程中，他们的听觉、集中注意力和反应能力也得到了锻炼。

然而，我在这堂课中发现了一个问题，就是教室的空间有些拥挤，孩子们找饼干时有时会撞到其他同学，这给他们带来了一些不必要的困扰。

下次教学中，我会提前将教室进行合理布置，确保孩子们有足够的空间进行游戏。

另外，我还希望能加入更多的动作指令，以增加游戏的趣味性和挑战性。

这样可以让孩子们在找饼干的同时锻炼身体协调能力。

总的来说，本次音乐游戏教学取得了一些好的效果，但还有一些需要改进的地方。

通过继续优化教学方法和环境，相信能为孩子们带来更好的音乐教学体验。