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10 *游褒禅山记人生的不完美终究会不会是绊脚石？无须再问。
抬头看天，乌云之后躲着阳光。
关键在于心胸是不是足够开阔，心志是不是足够机敏，你是不是做好了接纳阳光的准备。
感叹于先贤的智慧，如果不是明白拨开乌云的必要，司马迁不会在接受身心摧残之后重新站立，韩非不会在受嘲后重新奋起，贝多芬不会在耳聋后重新高歌，季羡林不会在“牛棚”生活后重新欢笑，道尔顿、安藤百福亦不会成功……莫畏浮云遮望眼，精彩在黑暗之后重现。
褒禅山，古名华山。
因唐代高僧慧褒结庐于此，在他圆寂之后，映入眼帘的是王安石石雕。
雕像雄居于一块巨大的红色大理石之上，1．王安石把治学处世比作游山，在游览中总结出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”“非有志者而不能至”的深刻道理，从而勉励自己和读者在治学、处事、创业的道路上坚定自己的志向，最大限度地发挥主观能动性，去攀登风光无限的险峰。
2．王安石在游褒禅山的过程中发现“有碑仆道”，“花”“华”音讹，于是生发出“学者不可以不深思而慎取”的感慨。
其实，不仅做学问应深思慎取，在生活中，做人做事都应如此。
3．在游山途中因轻信盲从，半途而废，褒禅山最为奇妙之处未能一睹为快，王安石懊悔不已，从而悟出“志”“力”“物”三者之间的辩证关系。
在生活中，只有远大的志向还远远不够，还要有个人能力和外物的帮助。
4．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。
[运用角度] 这些材料可用于“志当存高远”“尽志无悔”“深思慎取”“严谨”“拒绝平庸”“善假于物”等相关的话题作文中。
示例一：几乎每个人都拥有自己的远大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人却为数不多，这又是为什么呢？其实，探寻“志”的过程正如入华山洞的过程，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，当我们离目标越来越近时，会发现路变得越来越窄，兴许有时还会碰上电闪雷鸣的坏天气。
第三单元测试卷时间：90分钟分值：100分1．下列各句中没有通假字的一项是(2分)()A．浩浩乎如冯虚御风B．长乐王回深父C．悟言一室之内D．后世之谬其传而莫能名者答案：D解析：A项，“冯”通“凭”，乘；B项，“父”通“甫”，古代对男子的美称；C项，“悟”通“晤”，面对面。
2．下列句中加点实词的解释有误的一项是(2分)()A．惠风和畅．(舒畅)B．举酒属．客(嘱托)C．纵．一苇之所如(任)D．于是余有叹．焉(感慨)答案：B解析：劝人饮酒。
3．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是(2分)()A．苏轼怎么也没有想到，灾难会如期而至．．．．：被贬黄州做团练副使。
苏轼坦然接受了，他两次游览赤壁，创作了光照千古的“两赋一词”。
B．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢．．．．，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
C．由于行业规范性不强，一些企业只顾炒作概念、抬高产品价格，在生产过程中疏忽质量把控，导致市场上的有机产品质量良莠不齐．．．．，消费者真假难辨。
D．电动车是一种绿色出行工具，因部分驾驶者不遵守交通规则，广州拟出台叫停电动车的新规，这种以限制来替代监管的做法矫枉过正．．．．，再次引发争论。
答案：D解析：A项，“如期而至”比喻按照计划或者规律，按时到来，灾难不能说“如期而至”；B项，“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失；C项，“良莠不齐”，指好人和坏人混杂在一起。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)()唐代散文，______，______。
初唐散文，虽然仍以骈体为主，但已经透出新的气息；中唐时期，韩愈、柳宗元倡导“古文运动”，______，______，______；晚唐杜牧的《阿房宫赋》，______，______，______。
①对后世产生了深远的影响②借古讽今③恢复了秦汉散文内容充实、形式自由的传统④骈散结合⑤具有较强的批判精神⑥注重反映真实的社会人生⑦逐渐摆脱了六朝以来骈文的浮华之风⑧提倡质朴的文风A．②④⑦⑧③⑥⑤①B．⑦③⑧⑥①④②⑤C．⑥⑦③⑤①④②⑧D．⑥⑧②④⑤⑦③①答案：B解析：注意分析三组空格特征。
单元质量检测三(时间：150分钟满分：150分)一、基础知识训练(24分，1～6题每小题3分，第7题6分)1．下列各项中，加点的字注音全部正确的一项是()A．癸．丑(ɡuǐ)窈．窕(ǎo)庐冢．(zhǒnɡ) 余音袅．袅(niǎo)B．瑰．怪(ɡuī) 湍．急(tuān)旌．旗(jīnɡ) 一叶扁．舟(biǎn)C．修禊．(xì) 匏．樽(páo)荒谬．(miù) 酾．酒临江(lì)D．江渚．(zhǔ) 责咎．(jiù)禅．宗(chán) 横槊．赋诗(shuò)解析：A项，“窈”应读yǎo；B项，“扁”应读piān；C项，“酾”应读shī。
答案：D2．下列各项没有通假字的一项是()A．悟言一室之内B．浩浩乎如冯虚御风C．渺沧海之一粟D．长乐王回深父解析：A项，“悟”通“晤”；B项，“冯”通“凭”；C项，没有通假字；D项，“父”通“甫”。
答案：C3．下列各项中，加点词的解释全都正确的一项是()解析：A项，修：长。
C项，化：造化，自然。
D项，喻：明白，理解。
答案：B4．下列各项中，加点的词意义和用法相同的一项是()A．月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎B．虽．一毫而莫取虽．无丝竹管弦之盛C．固一世之雄也，而．今安在哉以其求思之深而．无不在也D．苏子与．客泛舟游于赤壁之下惟江上之清风，与．山间之明月解析：D项，均为连词，和。
A项，介词，从；介词，表被动。
B项，连词，即使；连词，虽然。
C项，连词，表转折；连词，表递进。
答案：D5．对下列各项中加点词语的活用现象归类正确的一项是()①舞．幽壑之潜蛟②西．望夏口，东望武昌③顺流而东．也④侣．鱼虾而友麋鹿⑤唐浮图慧褒始舍．于其址⑥以其乃华山之阳名．之也⑦盖其又深，则其至．又加少矣⑧火尚足以明．也⑨世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远．．A．①③④B．②⑤⑧C．③⑤⑥D．②④⑨解析：①使动用法，②名词作状语，③⑤⑥名词作动词，④意动用法，⑦动词作名词，⑧形容词作动词，⑨形容词作名词。
2017-2018学年高中语文第三单元测试卷（含解析）新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中语文第三单元测试卷（含解析）新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第三单元测试卷时间:90分钟分值：100分一、文言知识(10分,每小题2分）1．下列各句中没有通假字的一项是( ）A．浩浩乎如冯虚御风B．长乐王回深父C．悟言一室之内D．后世之谬其传而莫能名者答案:D解析：A项，“冯”通“凭”，乘；B项，“父"通“甫”，古代对男子的美称；C项,“悟”通“晤"，面对面.2．下列句中加点实词的解释有误的一项是（)A．惠风和畅．（舒畅)B．举酒属．客（嘱托）C．纵．一苇之所如（任）D．于是余有叹．焉(感慨）答案:B解析:属:劝人饮酒。
3．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（)A．舞．幽壑之潜蛟B．侣．鱼虾而友麋鹿C．泣．孤舟之嫠妇D．引以为流．觞曲水答案：B解析：B项为名词的意动用法，A、C、D三项均为动词的使动用法。
4．下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是（）A。
错误!B。
错误!C.错误!D。
错误!答案：A解析:A项，均为介词，在；B项，指示代词,那/副词,表示反问语气，难道；C项，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；D项，连词，表顺承/连词，表转折，却。
5．下列文言句式，与其他三项不同的一项是（）A．月出于东山之上B．不求闻达于诸侯C．徘徊于斗牛之间D．此非孟德之困于周郎者乎答案:D解析：D项为被动句，A、B、C三项均为介宾短语后置句。
第三单元/单元质量检测/时间：150分钟满分：150分一、基础知识训练(9分，每小题3分)1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①邬老太年轻时就常常帮同事和街坊邻居缝制衣服，________之下，她的女儿从小就认为助人为乐是理所应当的事情。
②92岁的“飞虎队”成员理查德·舍曼接受采访时说：“我________了日军在中国烧杀抢掠的许多暴行，看到中国老百姓在战争期间到处流离失所的悲惨。
”③“互联网＋”是这两年来人们________的词汇。
2015年政府工作报告首次提出制订“互联网＋”行动计划，全社会立即掀起了新一轮关注和解读“互联网＋”的热潮。
A．耳闻目睹耳熟能详耳濡目染B．耳闻目睹耳濡目染耳熟能详C．耳濡目染耳熟能详耳闻目睹D．耳濡目染耳闻目睹耳熟能详解析：选D“耳闻目睹”和“耳濡目染”都有耳朵听到、眼睛看到的意思，但是二者意思有差别。
“耳闻目睹”强调亲耳听到，亲眼看到，是否受到影响则不管；“耳濡目染”则强调见得多听得多了之后，无形之中受到影响。
“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
2．下列各句中，没有语病的一句是() A．适度限制特大城市人口规模，引导外来人口向中小城市转移，有利于国家发展和人民幸福的理智选择，应当成为全社会的共识。
B．要让学生养成对汉字构造、汉字文化的审美能力，从小养成一丝不苟的书写习惯，激发他们对汉字书写的兴趣是现实需要与根本之道。
C．在微阅读逐渐引领风骚而纸质阅读渐行渐远的今天，实体书店开展讲座与读者见面会给读者带来的享受是网络商城无法提供的。
D．多年以来，我国过度偏重英语课程，认为其与语文、数学等主课同等重要，但这一高考考试思路已经不符合现在的社会发展实际。
解析：选D A项，成分残缺，缺谓语，应改为“是有利于国家发展和人民幸福的理智选择”。
B项，语序不当，应改为“要让学生从小养成一丝不苟的书写习惯，养成对汉字构造、汉字文化的审美能力”。
第三单元测评(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难,而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
人教版必修2第三单元检测（一）（时间：90分钟分值：100分）一、基础知识（共15分，每小题3分。
）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．刀俎．(zǔ) 戮．力(lù) 杯杓．(sháo) 美姬．(jī)B．玉玦．(kuài) 瞋．目(chēn) 崤．山(xiáo) 彘．肩(zhì) C．燕．国（yān）拜谒．（è）匕．首（bì）变徵．（zhī）D．震慑．（shè）箕．踞（jī）督亢．（kàng）偏袒．（tǎn）2.下列各句中不含通假字的一项是（）A秦伯说，与郑人盟B旦日不可不蚤自来谢项王C秦王方还柱走D荆轲奉樊於期头函3.下列各句中加点字的用法与例句不相同的一项是（）例：乃遂收盛樊於期之首，函．封之。
A又欲肆其西．封B今太子迟．之，请辞决矣！C轲自知事不就，倚柱而笑，箕．踞以骂曰……D我得兄．事之4.下列有关“以”的解说恰当的一项是（）①必得约契以报太子也②不敢兴兵以拒大王③樊将军以穷困来归丹④而秦武阳奉地图匣，以次进A①②相同，③④也相同。
B①②相同，③④不同。
C①②不同，③④相同。
D①②不同，③④也不同。
5.下列各组句子中，句式特点不同的一项是（）A 谁为大王为此计者大王来何操B 吾属今为之虏矣否者，若属皆且为所虏C 夺项王天下者，沛公也亚父者，范增也。
D太子宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
群臣侍殿上者，不得持尺兵。
二、填空（共8分，每空1分）6.文学常识及名句填空。
（1）《战国策》是汉代整理编辑的一部重要的体历史著作。
全书共篇，所记史实从东周贞定王十七年（前452），到秦始皇三十一年（前216），共245年。
（2）又前而为歌曰：“，壮士一去兮不复还！”（3），不仁；；不知；，不武。
（4）大行不顾细谨，。
三、阅读题（共31分）（一）夜缒而出。
见秦伯曰："秦晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
第三单元综合检测测试用时：100分钟；测试分数：100分第Ⅰ卷阅读题一、实用类文本阅读。
(12分)阅读下面的文字，完成1～3题。
导学号30994145践行“为师之道”孙少峰褚国强近日，据报道，马来西亚苏丹依德理斯教育大学24名华裔教师被委派至华小教导非专业科系。
这24名教师所修的专业科目包括物理、化学、生物、数学、科学及英文。
他们将在各自的领域为学生传道授业解惑，为华文教育贡献自己的力量。
三尺讲台，三寸舌，三千桃李；十年树木，十载风，十万栋梁。
这也许是对教师这一职业的最好诠释。
作为不同文化间的使者，华裔教师在践行“为师之道”和在中外沟通方面发挥着独特的作用。
搭桥梁，促交流不同国度之间的理解和沟通，需要有人去铺路架桥，需要长期默默耕耘。
身在海外的赵鸯琴有一腔深挚的情怀，也有一种坚定的自信，一份坚韧的执着。
1975年出生于西班牙的赵鸯琴是第二代华裔。
随着接触当地华人与西班牙人越来越多，她意识到一个问题：“大部分华人新移民都听不懂西班牙语，同时，越来越多的西班人想了解汉语和中国文化。
”2007年后，西班牙兴起一股中文热潮，赵鸯琴的中文学校成为当地市政府唯一认可的中文学校。
2013年，西班牙尼豪中文学校与北京市一所中学正式达成友好学校国际间交流，双方每年都会派师生互访学习。
交流是双向互动的，既要珍惜自己文化的羽毛，也要尊重别国的文化。
为实现双向的沟通，很多华裔教师“衣带渐宽终不悔”，常年致力于此。
传于学，引其路著名教育家苏霍姆林斯基说：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
”一大批华裔教师将这段话奉为圭臬。
获得今年普林斯顿大学杰出教师奖的华裔教师李董莉莉就秉持着“传道授业解惑”的教育理念，竭诚服务学校和社区，这让她非常受欢迎。
她说：“我不仅传播知识，对学习中出现的问题，包括学习以外的问题，我都会解决。
我认为，教师不要用书本教学，要用心来教学。
”发乎心，践于行不论是孔子讲的“不能正其身，如正人何”，还是陶行之说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，都入木三分地阐释了为人师表的含义。
单元质量检测（三）(时间：120分钟 满分：120分)一、基础巩固(共15分，第1～3题，每小题3分) 1．下列词语中加点词的解释全都正确的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧群贤毕．至 毕：全少长咸．集 咸：都茂林修．竹 修：修整 B.⎩⎪⎨⎪⎧畅叙幽．情 幽：幽深内藏人之相与．与：交往崇．山峻岭 崇：高C.⎩⎪⎨⎪⎧ 修短随化． 化：变化终期．于尽 期：至、及向．之所欣 向：过去，以前D.⎩⎪⎨⎪⎧喻．之于怀 喻：比方其致．一也 致：思想情趣列．叙时人 列：一个一个地解析：选B A 项，修：长，高。
C 项，化：指自然。
D 项，喻：明白。
2．对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是( )①舞．幽壑之潜蛟 ②西．望夏口，东望武昌 ③顺流而东．也 ④侣．鱼虾而友麋鹿 ⑤唐浮图慧褒始舍．于其址 ⑥以其乃华山之阳名．之也 ⑦火尚足以明．也 ⑧世之奇伟、瑰怪、格外之观，常在于险远．．A ．①③④B ．②⑤⑦C ．③⑤⑥D ．②④⑧解析：选C ①使动用法，②名词作状语，③⑤⑥名词作动词，④意动用法，⑦形容词作动词，⑧形容词作名词。
3．对下列句子的理解有误的一项是( )A ．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
——(于是)邀请客人一同喝酒，吟咏。
B ．渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
——多么肤浅啊，我的情怀，仰视我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。
C ．知不行乎骤得，托遗响于悲风。
——我知道这是不行能屡次得到的，因而只能把自己的无奈通过箫声寄予给这悲凉的秋风。
D ．取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。
——取用它们无人禁止，使用它们无穷无尽，这是大自然无尽的宝藏。
解析：选A “属”应为“劝人饮酒”。
4．名句默写。
(6分)(1)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批判：“______________________，____________________。
”(2)《赤壁赋》中用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“__________________，____________________。
单元质量检测（三）(时间：120分钟 满分：120分)一、基础巩固(共20分，第1～5小题每题3分)1．下面各组句子中加点词语的意义相同的一项是 ( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 此地有崇山峻岭，茂林修．竹况修．短随化，终期于尽 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 固知一．死生为虚诞所以兴怀，其致一．也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 而卒．莫消长也……始舍于其址，而卒．葬之 D.⎩⎪⎨⎪⎧纵一苇之所如．沛公起如．厕 解析：选D A 项，高/长；B 项，把……看作一样/一样；C 项，最终/死；D 项，到，往。
2．下列句子中加点的词，意义和用法相同的一项是 ( )A ．月出于．东山之上 此非孟德之困于．周郎者乎 B ．虽．一毫而莫取 虽．无丝竹管弦之盛 C ．固一世之雄也，而．今安在哉 以其求思之深而．无不在也 D ．苏子与．客泛舟游于赤壁之下 惟江上之清风，与．山间之明月 解析：选D D 项，均为连词，和。
A 项，介词，从；介词，表被动。
B 项，连词，即使；连词，虽然。
C 项，连词，表转折；连词，表递进。
3．下列句子中，不含通假字的一句是 ( )A ．或取诸怀抱，悟言一室之内B ．浩浩乎如冯虚御风C ．长乐王回深父D ．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作解析：选D A 项，悟—晤；B 项，冯—凭；C 项，父—甫。
4．下列句子中加点词语不是古今异义的一项是 ( )A ．白露．．横江 B ．至于．．幽暗昏惑而无物以相之 C ．凌万顷之茫然．．D ．放浪．．形骸之外解析：选D A项，古义：白茫茫的水气。
今义：二十四节气之一。
B项，古义：到达。
今义：①介词，表示另提一事；②动词，表示达到某种程度。
C项，古义：旷远的样子。
今义：完全不知道的样子。
5．下列句中加点词的活用与其他三项不同的一项是() A．侣．鱼虾而友麋鹿B．舞．幽壑之潜蛟C．至于幽暗昏惑．．而无物以相之D．士贰．其行解析：选A“侣”为意动用法其余均为使动用法。
6．名句默写。
(5分)(1)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。
单元质量检测（三）(时间：120分钟 满分：120分)一、基础巩固(共20分，第1～5小题每题3分)1．下面各组句子中加点词语的意义相同的一项是 ( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 此地有崇山峻岭，茂林修．竹况修．短随化，终期于尽 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 固知一．死生为虚诞所以兴怀，其致一．也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 而卒．莫消长也……始舍于其址，而卒．葬之 D.⎩⎪⎨⎪⎧纵一苇之所如．沛公起如．厕 解析：选D A 项，高/长；B 项，把……看作一样/一样；C 项，最终/死；D 项，到，往。
2．下列句子中加点的词，意义和用法相同的一项是 ( )A ．月出于．东山之上 此非孟德之困于．周郎者乎 B ．虽．一毫而莫取 虽．无丝竹管弦之盛 C ．固一世之雄也，而．今安在哉 以其求思之深而．无不在也 D ．苏子与．客泛舟游于赤壁之下 惟江上之清风，与．山间之明月 解析：选D D 项，均为连词，和。
A 项，介词，从；介词，表被动。
B 项，连词，即使；连词，虽然。
C 项，连词，表转折；连词，表递进。
3．下列句子中，不含通假字的一句是 ( )A ．或取诸怀抱，悟言一室之内B ．浩浩乎如冯虚御风C ．长乐王回深父D ．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作解析：选D A 项，悟—晤；B 项，冯—凭；C 项，父—甫。
4．下列句子中加点词语不是古今异义的一项是 ( )A ．白露．．横江 B ．至于．．幽暗昏惑而无物以相之 C ．凌万顷之茫然．．D ．放浪．．形骸之外解析：选D A项，古义：白茫茫的水气。
今义：二十四节气之一。
B项，古义：到达。
今义：①介词，表示另提一事；②动词，表示达到某种程度。
C项，古义：旷远的样子。
今义：完全不知道的样子。
5．下列句中加点词的活用与其他三项不同的一项是() A．侣．鱼虾而友麋鹿B．舞．幽壑之潜蛟C．至于幽暗昏惑．．而无物以相之D．士贰．其行解析：选A“侣”为意动用法其余均为使动用法。
6．名句默写。
(5分)(1)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。
(《兰亭集序》)(2)旌旗蔽空，酾酒临江。
(《赤壁赋》)(3)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
(《赤壁赋》)(4)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
(《赤壁赋》)(5)方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
(《游褒禅山记》)二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(19分)阅读下面的文字，完成第7～10题。
于．是．余有叹焉。
古人之．观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其．求思之深而无不在也。
夫夷以．近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常．．之观，常在于．险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以．相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以．．无悔矣，其．孰能讥之乎？此余之所得也。
余于．仆碑，又以悲夫古书之．不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以．．学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
至和元年七月某日，临川王某记。
7．下列各句中加点的词语在文中的意思，与现代汉语相同的一项是(3分) ()A．于是．．余有叹焉B．而世之奇伟、瑰怪、非常．．之观C．此所以．．学者不可以不深思而慎取之也D．可以．．无悔矣解析：选D A项，古义为“单音词连用。
于，介词，对；是，代词，这件事”，今义为“合用为一个连词”。
B项，古义为“不平常”，今义为“程度副词，很，十分”。
C项，古义为“……的原因”，今义为“表因果关系的连词”。
8．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(3分) () A．古人之．观于天地又以悲夫古书之．不存B．夫夷以．近而无物以．相之C．余于．仆碑常在于．险远D．以其．求思之深而无不在也其．孰能讥之乎解析：选A A项，都是用在主谓之间，取消句子的独立性；B项，连词，表并列/连词，表目的，来；C项，介词，对于/介词，在；D项，代词，他们/表反诘的语气词，难道。
9．下列对节选的语段分析理解有误的一项是(3分) () A．第1段以“于是余有叹焉”一句承上启下，自然转入议论，写游洞的心得。
B．作者在第1段中提出了达到目的的三个必要条件：“志”“力”“物”。
这三个条件缺一不可，而其中“物”又是最根本的。
C．第2段借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
D．第3段是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间以及作者籍贯、署名。
这是写游记常用的格式。
解析：选B B项，“志”是最根本的。
10．翻译下面的句子。
(10分)(1)以其求思之深而无不在也。
(3分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。
(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(3分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)因为他们探究思考得非常深入，而且广泛。
(2)但是力量足够到达那里(结果却没有到达)，在别人看来是可以嘲笑的，在自己看来也是有所悔恨的。
(3)这就是今天求学的人不可以不深入思考、谨慎地选取资料的缘故了。
(二)课外阅读(19分)阅读下面的文言文，完成第11～14题。
西郊观桃花记[清]朱鹤龄吾邑城隍偪．仄，独西郊滨太湖，野趣绵旷，士女接迹。
出西门约里许，为江枫庵。
庵制．古朴，开士指月熏修之所也。
折而南一里，为石里村。
昔嘉靖中，乡先生陆公居此地。
陆公治行有声，今遗构尚存，止小听事三间耳。
又南则桃花弥望，深红浅红、错杂如绣者，梅里村也。
地多梅花，十年前，余犹见老干数百株，名流觞咏，每集其下，今多就槁。
里人易种以桃，争红斗绯，缤纷馥郁，园田鸡犬，疑非人间。
迤逦而行数百武，为朴园。
园中有墩，可以四眺。
隆万间，高士张朴所居。
张工画，颇能诗。
邑令徐公尝看梅来访，屏驺从，倾壶觞，日暮列炬前导，人折花一枝以归。
又南数十武，有庵，庵名独木。
万历中，忽有梓木浮太湖而来，木广二十围。
里人异之，锯为栋梁，结构具足，供大士其中。
至此为桃花艳胜处花皆映水两岸维百余株艳冶如笑醉面垂垂暖晕熏人落英满袖。
为咏唐人“向日分千笑，迎风共一香”之句。
低回久之，循庵而西，即太湖滨也。
是日晴澜如镜，万顷无波。
遥望洞庭西山，雾霭朦胧，明灭万状。
坐盘石，灌尘巾，意洒然适也。
回首桃林，如霞光一片，与暮烟争紫，恨无谢朓惊人语，写此景物耳。
吾因是有感矣：昔徐武宁之降吴江城也，其兵自西吴来，从石里村入此，青原绿野，皆铁马金戈蹴踏奔腾之地也。
迄今几三百年，而谋云武雨之盛犹仿佛在目。
经其墟者，辄寤叹彷徨而不能去．，况陵谷变迁之感乎哉！计三四十年以来，墨卿骚客相与骈肩而游集也，今多烟销云散，付之慨想而已。
惟此草木之英华与湖光浩皛，终古如故。
盖盛衰往复，理有固然，彼名人显仕，阅时．．雕谢，而不能长享此清娱者，余犹得以樗栎废材，翫郊原之丽景，延眺瞩于芳林。
时同游者，周子安节，顾子樵水，余则朱长孺也。
11．下列加点词的解释有误的一项是(3分) () A．庵制．古朴制：制度B．吾邑城隍偪．仄偪：同“逼”C．阅时．．雕谢阅时：过时D．辄寤叹彷徨而不能去．去：离开解析：选A制：规制。
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ()A．至此为桃花艳/胜处花皆映/水两岸维百余株/艳冶如笑醉面/垂垂暖晕熏人/落英满袖B．至此为桃花艳/胜处花皆映水/两岸维百余株/艳冶如笑/醉面垂垂/暖晕熏人/落英满袖C．至此为桃花艳胜处/花皆映水/两岸维百余株/艳冶如笑/醉面垂垂/暖晕熏人/落英满袖D．至此为桃花艳胜处/花皆映/水两岸维百余株/艳冶如笑醉/面垂垂/暖晕熏人/落英满袖解析：选C至此为桃花艳胜处。
花皆映水，两岸维百余株，艳冶如笑，醉面垂垂，暖晕熏人，落英满袖。
13．下列对本文的理解和分析，不．正确的一项是(3分) () A．本篇按观游次序组织结构，文章第一句便点明独自一人出游观花的缘由：所居之城窄小，殊少野趣。
B．文章对灿烂、温馨、旷远之山野风景的描绘，表现出一种风流俊雅、文质彬彬的气度，一种平静、淡定的境界。
C．在吴江城西、太湖之滨的温暖、明净的风景背后，隐约潜藏着苍凉、悲愤、痛心，以及对故明盛世的怀念。
D．文中提到了故明嘉靖“治行有声”的道德人物陆公，在“止小听事三间耳”的表达中隐含着缅怀和惋惜之情。
解析：选A根据文末“时同游者，周子安节，顾子樵水”，可知“独自一人”错。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)陆公治行有声，今遗构尚存，止小听事三间耳。
(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)邑令徐公尝看梅来访，屏驺从，倾壶觞。
(3分)译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)低回久之，循庵而西，即太湖滨也。
(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)陆公政绩突出有声望，现在前代留下的建筑物还存在，但只剩下小厅堂三间了。
