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11中国建筑的特征(时间：45分钟满分：40分)一、基础知识(12分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A．帷幕(wéi)屋脊(jī)翘起(qiào) 翘首以盼(qiáo)B．埋怨(mán) 接榫(shǔn)厦门(xià) 高楼大厦(xià)C．点缀(zhuì) 辍学(chuò)角色(jiǎo) 凤毛麟角(jiǎo)D．穹窿(qiónɡ) 哺育(bǔ)门槛(kǎn) 直栏横槛(jiàn)答案 D解析A项，“脊”读“jǐ”；B项，“榫”读“sǔn”，“高楼大厦”的“厦”读“shà”；C 项，“角色”的“角”读“jué”。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)(1)这证明屋顶不但是几千年来广大人民所的，并且是我们民族所最骄傲的成就。
(2)考古学家所的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，中国的建筑体系已基本上形成了。
(3)联合国安理会召开紧急会议，一致认为，以美国为首的北约的侵略政策和侵略行径严重了世界和平。
(4)针对这个反腐倡廉的报告，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。
A．津津乐道挖掘妨碍篡改B．喜闻乐见发掘妨害窜改C．津津乐道挖掘妨害篡改D．喜闻乐见发掘妨碍窜改答案 D解析“喜闻乐见”包含两个方面，既有看到的，又有听到的。
“津津乐道”包含一个方面，只指“说”的方面。
“发掘”指挖掘地下的东西，对象具体。
“挖掘”指找出深藏的东西，对象可具体亦可抽象。
“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍。
“妨害”是有害于。
“窜改”是改动。
“篡改”是用作伪的手段改动或曲解。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A．梁思成先生对中国古典建筑的熟悉到了出神入化的程度，每一梁每一柱的作用他都能讲得头头是道。
11.中国建筑的特征教学目标1. 了解梁思成，了解自然科学小论文的特点。
2．中国建筑的九大特征，理清文章的结构脉络，理解课文基本内容。
教学重点中国建筑的九大特征，理清文章的结构脉络，理解课文基本内容。
教学时间：2课时第1课时教学目标1.了解作者,了解自然科学小论文的特点2.了解课文的结构与作者的观点教学内容与步骤一、情景激趣㈠创设情景。
梁思成是饮冰室主人梁启超的儿子，林徽因的丈夫，中华人民共和国国徽的设计者，人民英雄纪念碑设计人之一，中国建筑学家，建筑史家，建筑教育家。
1．梁思成为什么学习建筑？1915年，梁思成考入清华学校，即当时的留美预备学堂。
他学业优秀兴趣广泛，既是体育健将，又是合唱团团员，还会吹小号，长笛。
他父亲希望他的儿女们能够专攻文化，从事学术研究，而这时梁思成的梦想是当一个雕塑家。
他最终却没有成为雕塑家，主要是才女林徽因的影响。
1920年，曾被诗人徐志摩苦苦追求的林徽因随父亲从英国回到北平。
19岁的梁思成第一次见到17岁的林徽因，便被林的聪慧美丽深深地打动了。
而林徽因的一番话则改变了梁思成的人生。
在与林的交谈中，林徽因谈到以后要学建筑。
当时梁思成连建筑是什么还不知道，林徽因告诉他，那是包括艺术和工程技术为一体的一门学科，梁思成喜爱绘画，所以也选择了建筑这个专业。
2．梁思成为什和能成为建筑大师？一是勤奋。
两人结伴到美国宾西法尼亚大学学习建筑。
宾大有个藏书丰厚的图书馆，梁思成沉迷于看书画图是出了名的。
有一次，中国同学相约出外郊游。
梁思成仍在画图。
同学们与林徽因打赌，问她是否能请得动梁思成一同出游。
林徽因特意换了身儿好看的衣服，神采飞扬地敲开梁思成的画室。
梁思成饶有兴趣地跟林徽因讲起了他正在研究的一处古建筑的结构。
林徽因好几次想打断他……最后林徽因硬着头皮跟他说：跟我一起去郊游吧。
我都跟人打过赌了，你不去太不给我面子了。
梁思成却说：你跟他们去玩吧，我还要画图。
林徽因只好失望地一个人走了。
《中国建筑的特征》学习卷学习目标：1、学生能够抓住关键词概括并说出中国建筑的特征和其中蕴含的逻辑顺序，能够解释“文法”“词汇”以及“可译性”概念的含义，说出本文的写作意图。
2、根据自然科小论文富在文学性的特点，能够找出本文运用的比喻句，结合上下文说说其表达效果。
学习内容：一、知识链接1、关于文体：自然科学小论文自然科学小论文，也称科学小品，是科普作品中常见的一种样式，一般是用通俗易懂的语言，介绍自然科学中某一领域的知识，阐述一种科学理念和科学方法，传播科学知识，弘扬科学精神，借以引起大众对科学的关注和热爱，促进科学知识的普及。
特点具有二重性，既具有科学性（知识性）又具有文学性（趣味性）。
鉴赏要点：整体解读，把握说明对象的特点；分析内涵，了解科普文章的写法；探究精神，体会科学家严谨的态度。
2、作者简介：梁思成，梁启超的长子，林徽因的丈夫，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京，1972年1月病逝于北京。
他是中国当代建筑大师、建筑理论家和教育家，是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。
梁思成在建筑理论上也有突出的建树。
他于50年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼颇受关注，令人感叹，引人深思。
1943年写成《中国建筑史》一书，第一次对中国古建筑特征及其发展历程作出系统的论述。
梁思成从50年代起，热情宣传祖国建筑遗产，撰写《北京──都市计划的无比杰作》、《我们伟大的建筑传统与遗产》、《中国建筑的特征》等文。
他十分重视吸取古建筑的精华以创造具有民族特征的新建筑，写有《中国建筑与中国建筑师》、《建筑创作的几个重要问题》、《进一步探讨建筑中美学问题》等文。
1963年为纪念唐代高僧鉴真东渡日本1200周年，他作了扬州鉴真纪念堂方案设计。
在此期间，他继续从事研究工作，著有《营造法式注释》（1983）等专著。
梁思成的著作已编成《梁思成文集》四集出版（1982～1986）。
你是幸运的，你拥有一位博古通今的大师级父亲作为老师和领路人，但你并不曾陶醉或湮灭在父亲那辉煌的光晕之中，而是开创出了属于自己的一片天地。
新中国成立后的每一项重要的设计几乎都倾注了你的心血，共和国的国徽上印满了你深深浅浅的指纹，你的辛劳和才华和着水泥，浇注进人民英雄纪念碑。
从来没有一个人为一座城市刻骨铭心地坚守，也从来没有一座城市因为一个人的坚守但终因势单力薄而面目全非，如今即使痛心疾首也无处亡羊补牢，失去的就永远失去了，这座城就是北京城，而这个人就是你——梁思成。
是一种忧患道德的阐释？走近托马斯，就会走进一个自然人文的世界！你是个天才，虽然上帝没有给你健全的身躯，让轮椅束缚了你的身体；你是痛苦的，但你的精神和思想却是自由的、无拘无束的。
你的思维穿越时空，直刺宇宙深处。
你，在轮椅上谱写了毕生的梦想；你，用大脑在地球与宇宙之间架起桥梁；你，以微笑战胜了病魔；你，更是继牛顿之后最伟大的科学巨匠；你，就是书写了生命奇迹的生活强者——史蒂芬·霍金。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①帷．幕()②垂脊．()③接榫．()④额枋．() ⑤戗．兽() ⑥水榭．()⑦檩．() ⑧框．架()(2)多音字①殷⎩⎪⎨⎪⎧ 殷．切( )殷．红( ) ②厦⎩⎪⎨⎪⎧厦．门( )抱厦．( ) ③夹⎩⎪⎨⎪⎧ 夹．道( )夹．袄( )夹．肢窝( ) ④折⎩⎪⎨⎪⎧ 折．断( )折．腾( )折．本( )⑤轴⎩⎪⎨⎪⎧ 轴．线( )压轴．( ) ⑥翘⎩⎪⎨⎪⎧翘．起( )翘．首( ) 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 澹 檐 赡 瞻(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 檩 廪 凛 檀 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 缅 湎腼(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 掘 倔 崛二、词语积累 明确词义(1)墁：_______________________________________________________________________(2)榫头： ____________________________________________________________________(3)发掘： ___________________________________________________________________(4)营造： ___________________________________________________________________(5)穹窿： ___________________________________________________________________(6)帷幕： ___________________________________________________________________(7)惯例： ___________________________________________________________________(8)凯旋： ___________________________________________________________________(9)大同小异：________________________________________________________________(10)喜闻乐见：_______________________________________________________________[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。
中国建筑的特征梁思成【教学目标】1．理解中国建筑的九大特征，理清文章的结构脉络2．学习本文的写作特色，关注现代建筑的变革发展，培养严谨的科学精神【教学重、难点】1．理解建筑的“文法”、“词汇”、各民族建筑之间的“可译性”的意思，体会中国建筑求同存异的特点2．学习本文的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。
中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。
今天我们一起来学习建筑学家梁思成先生的《中国建筑的特征》。
二、了解作者1．可以带学生观看视频：中国建筑之魂——建筑大师梁思成的一生2．了解作者与写作背景：作者简介梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
写作背景本文发表于1954年1月。
建国之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。
1950年5月7日梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》。
在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同“抽他的筋、剥他的皮”一样，他曾向中央政府谏言，力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地,这样便可以完整地保留全部老北京城。
福建省漳浦县道周中学2018高中语文中国建筑的特征教案新人教版必修5【教学目标】一、知识教育目标1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
2．帮助学生弄清文章的重点和难点。
二、能力培养目标1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
三、德育渗透目标激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。
四、美育渗透目标通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。
【重点、难点、疑点及解决办法】重点：1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
难点：1．帮助学生弄清文章的重点和难点。
2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
【课时安排】1课时【教学步骤】一、明确目标1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
2．帮助学生弄清文章的重点和难点。
3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
二、整体感知1．导入新课北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。
今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（板书课题）。
2．作者简介梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。
梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。
1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。
《中国建筑的特征》教案教学目标【知识与能力】1、了解作者及相关文学常识。
2、阅读课文内容，理清线索，列出提纲。
3、识记重点字词，学习运用比喻的修辞手法。
【过程与方法】讲读结合，学习科普文章的语言特色，能够在说明文或议论文写作中有意识的学习借鉴【情感态度价值观】了解中国古代建筑的特征，提高对我国传统建筑艺术的审美能力，同时激发自己对我国建筑文化的热爱之情。
重点难点筛选主要信息，理解课文内容。
掌握布局特点，学习写作特色。
领会作者独具匠心的构思手法。
课时安排一课时教学过程导入：（幻灯片展示著名建筑图片）人们常说，世界上有三种不需要语言交流就可以达到心灵沟通的事物。
那就是音乐、美术与建筑。
刚才给同学们看的图片是不是很美呢？它的魅力何在？今天就让我们走近中国传统建筑，了解《中国建筑的特征》。
一、作者介绍：说起中国著名近现代建筑师，就不得不提起建筑界的一对伉俪——梁思成、林徽因。
梁思成，建筑学家和建筑教育家。
毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。
系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。
培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。
曾参加人民英雄纪念碑等设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。
新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。
中华人民共和国成立前夕，梁思成是国旗、国徽评选委员会的顾问，另外，他和夫人林徽因都是清华大学国徽设计组的负责人。
二、题目解读“中国建筑的特征”是偏正短语，中心词是“特征”，指示物的显著特色。
“建筑”一词界定了作者的专业学术领域，“中国”一词，气宇轩昂，视野开阔，表现了作者作为建筑学一代宗师开阔的视角和强烈的民族自豪感。
三、整体感知1、观察图片，选择属于中国特色的建筑。
谈一谈为何这样选择，通过图片对比，说说中国建筑有什么特点。
教师解释图片I是韩国的昌德宫。
2、要了中国的建筑特征，就得先了解什么是中国建筑。
第四单元11 中国建筑的特征教学设计教学目的学会阅读自然科学类小论文1、理清作者思路，归纳文章观点，加深对课文内容的理解。
2、分析文章的语言特点，提升学生的语言表达能力。
3、了解作者，体会文章的人文精神。
教学重点难点重点初步掌握借助思维导图快速整合文章主要信息的能力难点分析本文简洁明晰生动的语言特点教学过程一、导入新课这节课我们接着学习《中国建筑的特征》，上节课我们读了课文，解决了一些重要的建筑术语的问题。
根据单元导读，我们这节课的教学目标为：（课件展示）：1、理清作者思路，归纳文章观点，加深对课文内容的理解。
2、品味文章的语言特点。
3、了解作者，体会文章的人文精神。
二、研讨方法这类自然科学类小论文我们常在试卷中的第一大题论述类文本阅读里遇到。
每每听到同学抱怨不喜欢，看不懂，读不进去。
那我们该用什么方法能迅速捕捉到文章的内容，概括文章主要内容。
下面请同学谈谈自己有什么办法。
三、思维导图1、大家总结得很有实用性，思维也很活跃。
这里我想给大家介绍一种方法，这种方法是在大家总结了刚才说的方法之上的。
就是思维导图。
（课件展示思维导图1）下面是第1、2段的思维导图，请把这个过程写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语意连贯，不超过75个字。
2、下面是整个文章的的思维导图，（课件展示思维导图2).这里老师留下了四个空，请大家锁定位置，快速阅读，填空作答。
A.平面布置，通过第五段第一句我们能够确定答案，后面文字都是对它的解析，那中国建筑的平面是如何布置的那？建筑群，“一所房子由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物。
我们可以称它为建筑群。
比如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，这几个名词我们在学习《林黛玉进贾府》接触过。
出示《林黛玉进贾府》课文。
平面布置还讲究左右对称。
出示图片。
房屋朝南。
采光、冬季避风、取暖。
④庭院砖石墁地。
文中称他为“户外起居室”。
起居室是供居住者会客、娱乐、团聚的空间，同理屋内起居室就是客厅。
2019人教版语文必修五第11课《中国建筑的特征》word学案学习目标：1.了解作者2.积累重要字词3.理清文章的写作思路创设学习情境：1.你对本地居民了解吗？说说你所在地方的民居特点。
2.你认为人类住什么样的房子是最好的?3.给你留下印象最深的建筑物是什么？说说原因。
学习任务：1、给下面加点字注音：帷．幕（）屋脊．（）接榫．（）穹．窿（）埋．怨（）埋．葬（）翘．起（）翘．首以盼（）点缀．（）辍．学（）厦．门（）高楼大厦．（）角．色（）凤毛麟角．（）门槛．（）直栏横槛．（）哺．育（）2、理解词义：抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。
厢：厢房，在正房前面两旁的房屋。
耳：耳房，跟正房相连的两侧的小房屋，也指厢房两旁的小屋。
替木：联系檩与斗拱的短木枋。
昂：斗拱中斜置的构件，起斜撑或杠杆作用。
额枋：檐柱之间的联系梁，用以承托其上的斗拱。
戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。
墁：用砖、石等铺地面。
瓦当：铜瓦的头部，上面多有装饰性的文字、图案。
垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊。
正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件。
正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊，位于屋顶最高处。
喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
指很受欢迎。
大同小异：大体相同，略有差异。
3、整体感知（1）如何把握全文的整体结构？（2）作者将中国建筑的基本特征概括为哪九点？作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？补充学习资料:作者简介：护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。
在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。
1972年1月9日逝世于首都北京。
归纳总结：问题反馈：《中国建筑的特征》学案（二）学习目标：学习本文科普文章的语言特色，并在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
学习任务：1、文中体现的中国建筑“特征”的外延是什么？2、怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？3、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”4、结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。
（1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔绝内外，或划分内部空间而已。
（3）建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
归纳总结：问题反馈：《中国建筑的特征》自主训练学案（三）1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．对于社会的发展，我们必须坚定自我的信仰，一些小人说得言之凿凿．．．．，拿莫须有的国耻来取笑自己的同胞，他们才不管会产生什么后果。
B．对旧城区的街道进行改造，政府相关部门必须求田问舍．．．．，广泛听取群众的崽见，努力优化道路设计，规范停车位置，提升道路通行能力，让群众满意。
C．在作为时尚风向标的东京涩谷街头，我们每天都能看见戴着各式口罩的年轻人，认为戴口罩显得更神秘的年轻人不一而足．．．．。
D．“磨而不磷”与“涅而不缁．．．．”的精神，激励着一代又一代人严守气节与操守，清白做人，干净处世。
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．伦敦奥运会主火炬点燃了，全场沸腾，焰火绽放，欢乐的音乐、热烈的呼喊振聋发．．．聩．，现场气氛达到了高潮。
B．曹操的一切政令，都是以皇帝的名义颁布的，谁反对他，就是反对皇帝，就是十恶不赦，罪不容诛．．．．。
这就叫做“挟天子以令诸侯”。
C．昨天，红十字血液中心的两辆采血车开进卫生部机关大院，部长陈竺带头献血，相信这一行动必将上行下效．．．．，推动全社会开展无偿献血活动以应对“血荒”。
D．面对众人的啧啧称赞，他谦逊地表示：“除了舞文弄墨，就别无长物．．．．了。
”阅读下面的文字，完成后面题“宫斗剧”的文化本质顾名思义，“宫斗剧”中几乎所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中，“斗”是其核心情节和叙事重心。
而在这个尔虞我诈的战场上厮杀的，是一群原本娇弱的贵族女性。
她们拼死争斗的目标只有一个：皇帝的雨露和恩宠。
在这些后宫女子的人生中，只要是为了争宠和固荣，一切手段与权谋都被认为是合理的。
故事中的所有人物都表现出对这种价值观的绝对认同，没有质疑和反叛，没有对与错、善与恶的区分，所异者只有手段的高下与计谋的成败，以及由此带来的命运的迥然分野。
但即便如此，这些智计百出的女子在强大的男权和君权面前，仍然是不堪一击的。
她们的得势与失宠，都在皇帝的一念之间。
尊贵如皇后、贵妃，渺小如宫女，都不过是帝王手中的一颗棋子。
身处其中的女性，因而对自身的险恶处境有着强烈的危机意识和高度的敏感，种种拿不上台面的阴狠伎俩，正是她们在“斗争”中寻找到的应对之策。
换句话说，她们不过是在重演“以恶制恶”的套路。
从本质上看，“宫斗剧”属于娱乐至上的“戏说历史”，虽然不承担再现真实的任务，但也存在着如何选择和利用历史资源的问题。
换句话说，电视剧想象力的匮乏和创作水准的低下，只是宫斗题材重复出现的表面原因，更为深层和隐藏的因素，则与我们面对历史的态度密切相关。
事实上，“宫斗剧”不过是类型剧的一种。
在“宫斗剧”盛行之前，宫廷题材历史剧主要表现为两种类型。
以《雍正王朝》、《康熙王朝》、《汉武大帝》为代表的“帝王系列”，着力展示当权者称霸天下的雄心和治理江山的艰难，重在塑造开疆拓土、守业有成的明君和廉政清明、以民为先的能臣，与主流意识形态重塑国家和民族认同感的精神吁求一脉相承。
而以《康熙微服私访记》、《铁齿铜牙纪晓岚》为代表的“戏说系列”，则延续了古已有之的“明君清官侠客梦”的叙事模式，其中隐含着强烈的现实针对性和批判性。
即便是备受争议的《还珠格格》，也不乏追求自由、蔑视权贵的动机与心理诉求。
就其审美接受效应的本质看，“宫斗剧”中所呈现的文化心态和价值观念，暗合了当今社会成功至上、唯金钱论、男性中心等潜在的社会心理。
例如，商业社会中越来越强大的男性话语权，就有意无意地鼓励女性学习后宫嫔妃的“隐忍”与“奉献”，促使她们按照男性的意愿，而不是女性的独立意识来塑造自己。
而后妃娘娘们施展各种手段去争宠，则与当下社会中复杂的男女关系颇为相似，甚至其“高明”的手段可资借鉴。
至于那些人情算计和权利博弈，又有和所谓职场政治对号入座的可能。
无论是情场还是职场，古代的后宫纷争一旦和这些现实情境挂钩，一系列“宫斗”作品，也就顺理成章地转变为白领女性的“心灵鸡汤”和人生教科书了。
3.下列对于“宫斗剧”的表述，不正确的一项是（）A．“宫斗剧”就是所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中的，是以后宫为背景的，以“斗”为其核心情节和叙事重心的剧种。
B．“宫斗剧”是以一群原本娇弱的贵族女性为主角，把皇帝的雨露和恩宠作为她们拼死争斗的唯一目标，而进行厮杀的剧种。
C．“宫斗剧”中，无论是尊贵的皇后、贵妃，还是渺小的宫女，都不过是帝王手中的一颗棋子，这些智计百出的女子在强大的男权和君权面前，仍然是不堪一击的。
D．“宫斗剧”中，这些后宫女子的人生中都表现出一种价值观的绝对认同：只要是为了争宠和固荣，一切手段与权谋都被看作是合理的。
4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．“宫斗剧”属于“戏说历史”，娱乐至上，不承担再现真实的任务，很多剧情也可以虚构。
B．“宫斗剧”题材不断重复出现，不只是因为电视剧想象力的匮乏和创作水准的低下，更为深层和隐藏的原因，则是与我们面对历史的态度密切相关。
C．“帝王系列”的历史剧重在塑造开疆拓土、守业有成的明君和廉政清明、以民为先的能臣，与主流意识形态重塑国家和民族认同感的精神吁求一脉相承。
D．虽然《还珠格格》还在一直备受人们争议，剧情虚构的成份过多，但也不乏追求自由、蔑视权贵的动机与心理诉求，所以从艺术上还是可以借鉴的。
5.根据原文内容，下列理解分析不恰当的一项是（）A．当今社会成功至上、唯金钱论、男性中心等潜在的社会心理，可以从“宫斗剧”所呈现的文化心态和价值观念中，找到合理的解读。
B．随着男性在商业社会中的权力越来越强大，男性就有意无意地鼓励女性学习后宫嫔妃的“隐忍”与“奉献”，迫使她们按照男性的意愿，而不是女性的独立意识来塑造自己。
C．当下社会中复杂的男女关系和“宫斗剧”后妃娘娘们施展各种手段去争宠，颇为相似；而剧中那些人情算计和权利博弈，又有和所谓职场政治对号入座的可能。
D．古代的后宫纷争一旦和现今社会的情场或职场这样现实情境挂钩，一系列“宫斗”作品，也就顺理成章地转变为白领女性的“心灵鸡汤”和人生教科书了。
6.下列各句中，没有语病的一句是（）A．欧洲多数国家是发达国家，城市化水平约７０％的国家占多数，仍然会以保护生态的名义划出一定不可工业化与城市化的区域，这实际是在保护农村。
B．不论白天还是晚上，那一首首爱国歌曲、流行歌曲、经典歌曲，越过水巷小桥，越过粉墙黛瓦，越过古宫闲地，在城市的公园、社区和广场上潇洒飞扬。
C．香港特区政府旅游事务署１４日表示，关注内地游客因未能获旅行社安排住宿需在大巴过夜事件，已要求旅游业议会按相关规则，严肃处理此事。
D．国际金融危机爆发以来，各发达国家央行已成为国内经济政策的代理人，伯南克领导的美联储一直领导潮流，采取接近零利率以及超过4年的多轮量化宽松。
、7. 下列句子中，没有语病的一项是（）A．从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝，出现低血糖休克，甚至精神不振B．网上图书能低至六折，甚至更低，根本原因在于网上书店相对实体书店而言运营的成本比较低，没有实体书店所需的高额店面费C．余秋雨在撰写了南京钟山风景区的碑文后，广大网民对他进行猛烈炮轰《钟山碑文》也被骂成是“紫金山最令人作呕的一景”。
D．40多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中佳作欣赏--------高考满分作文热爱诞下创造的婴孩纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。
”这美妙的事物，便是我们创造的事业，这消耗便是我们的热爱。
若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩。
圣埃克苏佩里曾言:“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。
”一个热爱创造的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。
这价值，在袁隆平心中便是天下人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔治奥威尔那里便是揭破一切的谎言。
梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖，成了梵天世界最美的作品。
”梭罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投入其中，热爱并坚定地追求。
