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四年级下英语教案人教（精通）教学内容：教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握与家相关的词汇和日常用语，能够在模拟情景中进行简单交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家的热爱和责任感，增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点：1. 词汇的记忆与应用，特别是房间名称和家具名称的英文表达。
2. 对话中的时态和语序的正确使用。
3. 阅读材料中的长句理解和信息提取。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、单词卡片、家庭场景图。
2. 学具：学生自备英汉字典、笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过展示不同房间的图片，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 新课内容：讲解新词汇和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 情景练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟的家庭场景中练习对话。
4. 阅读理解：引导学生阅读相关材料，提取信息并回答问题。
板书设计：板书将分为四个部分：区、词汇区、句型区和练习区。
区清晰地标明单元和课题；词汇区列举本课的重要词汇；句型区展示本课的主要句型；练习区则用于展示学生的练习成果。
作业设计：1. 词汇填空：要求学生用所学词汇填空，巩固记忆。
2. 对话创作：学生分组创作一个关于家的对话，要求使用本课所学句型。
3. 阅读理解题：设计相关的阅读理解题目，检测学生对阅读材料的理解程度。
课后反思：重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难点。
准确识别教学难点，并采取有效措施帮助学生克服这些难点，是提高教学质量的关键。
教学难点：1. 词汇的记忆与应用，特别是房间名称和家具名称的英文表达。
2. 对话中的时态和语序的正确使用。
3. 阅读材料中的长句理解和信息提取。
1. 词汇的记忆与应用：直观教学：利用实物、图片、视频等多媒体资源，将抽象的词汇具象化，帮助学生建立词汇与实际意义之间的直接联系。
Unit1 单元教学目标
1. 能够理解，说出以下句子：Look at the bedroom. There is a new bed. Look at the living room. There is a TV. There are two sofas. Look at the kitchen. There is a new fridge. What’s in the study? There is a new computer. What’s in the living room? There is a DVD player.并在生活中初步运用这些语言。
2. 正确地听、说、认读词语：bedroom, living room, sofa, armchair, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player；听、说、读、写词语：desk, chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study, clock, computer，并在生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。
能够在介绍自己的房间、用英语询问并表达房间中有哪些物品等信息。
3. 能够学会基本的自主学习方法。
4. 初步形成与同伴合作学习的意识。
1。
教学内容：Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4教学目标：1. 能听、说、认读study, computer和picture。
2. 能听、说、读、写home和study,并能在四线三格中规范书写。
3. 能用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物，并在具体情境中运用。
教学重点：学习单词computer, picture ，home和study，运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学难点：灵活运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学过程：（一）打招呼、做热身1. 打招呼T: Good morning boys and girls. S: Good morning, teacher.T: How are you? S: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.2. 做热身T: Boys and girls, do you like singing? S: Yes,I do.T:Ok, let’s sing this song like this, listen to me carefully.(老师先唱示范一遍)After listening, can you sing it by yourselves?S: Yes, I can.T: Ok, let’s sing it together.Boys and girls, are you ready?S: Ready, go.（师生一起唱）T: Thank you very much, sit down please.（二）复习（课件出示图片）T: Look at here, please. What’s in the bedroom?S1: There is a bed.T: What’s in the living room?S2: There is a TV.T: What’s in the kitchen?S3: There is a table.（三）呈现新课1. 词汇教学1）picture（教师拿着一张照片）T: What’s this?S: picthreT: Yes, it’s a picture.（教师出示单词卡学生跟读后再单独抽查几个学生读）2）computer(教师指着图片里的电脑)T: What’s this?S: It’s a computer.T: Yes, great. Follow me computer.(简单的进行拼读)(出示单词卡片学生跟读后开火车读)3）home（课件出示教师自己家的照片）T: Look! This is the picture of my home. Welcome to my home.(板书课题)（教师指着课题中的单词home）T: How to read this word?S1: home (3-2个学生读)T: How to write it? Look at me.( 老师在四线三格里规范书写)T: Can you write?S: Yes, I can.T: Write it down in your exerise book five times.(学生书写老师巡视纠正书写不规范的表扬书写规范整洁的)4）study(老师对刚才出示的自己家的照片进行简单介绍)T: Look at my home again. It’s not big, but it’s nice, I like it very much.This is my kitchen, and here is my bedroom。
Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 3同步练习一、看图写单词1. 2.3. 4.二、英汉互译。
1．三个汉堡包2．铺床3．五个气球4．一个大钟5．watch TV ________________ 6．on the wall ________________ 7．clean the table ________________ 8.in your bedroom ______________ 9．mop the floor ________________ 10．wash the mugs ____________ 三、情景选择()1.你想说“我能为你做点什么吗？”，你应这样说：________A．What do you do? B．What can I do for you?()2.你想知道厨房里有什么东西，你应这样问：________A．What's in the kitchen? B．Where's the kitchen?()3.你想说“我正在洗水杯。
”，你应这样说：________A．I'm washing the mugs. B．I'm washing the clothes.四、看图完成短文Look! This is my.There is a new in it.There are three ，a new and a.答案一、1.bed 2.cake 3.hamburger 4.chair二、1.three hamburgers 2.make the bed3．five balloons 4.a big clock 5.看电视6．在墙上7.擦桌子8.在你的卧室里9．拖地10.洗杯子三、1.B 2.A 4.A四、home；TV；balloons；table；clock教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
Unit 1 Welcome to my new home教学内容：Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4教学目标：1. 能听、说、认读study, computer和picture。
2. 能听、说、读、写home和study,并能在四线三格中规范书写。
3. 能用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物，并在具体情境中运用。
教学重点：学习单词computer, picture ，home和study，运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学难点：灵活运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学过程：（一）打招呼、做热身1. 打招呼T: Good morning boys and girls. S: Good morning, teacher.T: How are you? S: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.2. 做热身T: Boys and girls, do you like singing? S: Yes,I do.T:Ok, let’s sing this song like this, listen to me carefully.(老师先唱示范一遍)After listening, can you sing it by yourselves?S: Yes, I can.T: Ok, let’s sing it together.Boys and girls, are you ready?S: Ready, go.（师生一起唱）T: Thank you very much, sit down please.（二）复习（课件出示图片）T: Look at here, please. What’s in the bedroom?S1: There is a bed.T: What’s in the living room?S2: There is a TV.T: What’s in the kitchen?S3: There is a table.（三）呈现新课1. 词汇教学1）picture（教师拿着一张照片）T: What’s this?S: picthreT: Yes, it’s a picture.（教师出示单词卡学生跟读后再单独抽查几个学生读）2）computer(教师指着图片里的电脑)T: What’s this?S: It’s a computer.T: Yes, great. Follow me computer.(简单的进行拼读)(出示单词卡片学生跟读后开火车读)3）home（课件出示教师自己家的照片）T: Look! This is the picture of my home. Welcome to my home.(板书课题)（教师指着课题中的单词home）T: How to read this word?S1: home (3-2个学生读)T: How to write it? Look at me.( 老师在四线三格里规范书写)T: Can you write?S: Yes, I can.T: Write it down in your exerise book five times.(学生书写老师巡视纠正书写不规范的表扬书写规范整洁的)4）study(老师对刚才出示的自己家的照片进行简单介绍)T: Look at my home again. It’s not big, but it’s nice, I like it very much.This is my kitchen, and here is my bedroom。
